Method
Who are my participants?
Children with divorced parents that are from the age gap of 6 to 12 years old,
because some previous research have shown that this age gap is the one where divorce
more happens
How are we going to recruit them?
We will recruit them going to schools, that way it is easier to access this population of
children with divorced parents. Moreover, we will contact the parents and ask them for
permission and to sign the informed consent, because the kids are still minors.
How are we going to operationalise our variables?
Academic performance: Grades, attendance, participation …
Emotional Well-being: Life satisfaction, resilience, …
Which psychometric tests are we going to use?
When it comes to the instruments that are going to be used in the study, SDQ:
strength and difficulty questionnaire (behavioral problems, attentional deficit problems…)
how many items and what is the scale that they are using (minimum and maximum scores
they can get)
● BarOn EQ-i:YV. Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn: versión para jóvenes
(para jóvenes de entre 7-18 años), “evaluación de inteligencia emocional y de sus
diferentes componentes socioemocionales por medio de varias escalas
(Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del estrés y Estado de ánimo
general) y un índice de Inteligencia emocional total.
- 60 items (máximo 240, mínimo 60)
● SENA; Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes. Instrumento dirigido a la
detección de un amplio espectro de PROBLEMAS emocionales y de conducta desde
los 3 hasta los 18 años.
- Problemas interiorizados: depresión, ansiedad, ansiedad social, quejas
somáticas, obsesión-compulsión y sintomatología postraumática.
- Problemas exteriorizados: hiperactividad e impulsividad, problemas de
atención, agresividad, conducta desafiante, problemas de control de la ira,
conducta antisocial.
- Problemas específicos: retraso en el desarrollo, problemas de la conducta
alimentaria, problemas de aprendizaje, esquizotipia, consumo de sustancias…
● El Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE) tiene como finalidad la
evaluación de los hábitos y técnicas de estudio que influyen en las tareas de
aprendizaje. A partir de esta información es posible diseñar y ejecutar programas de
intervención adaptados a los alumnos.
- Tres aspectos fundamentales: las condiciones físicas y ambientales, la
planificación y la estructuración del tiempo y el conocimiento de las
técnicas básicas.
- Estos aspectos se han desglosado en las siete escalas que componen el
instrumento: Actitud general hacia el estudio, Lugar de estudio, Estado
físico del escolar, Plan de trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y
ejercicios y Trabajos.
● El procesamiento de la información constituye la base del aprendizaje y requiere, por
ello, utilizar estrategias cognitivas adecuadas. ACRA permite evaluar el grado en
que los estudiantes poseen y utilizan estas estrategias de aprendizaje.
Las cuatro escalas de ACRA evalúan el uso que habitualmente hacen los estudiantes de:
- Siete estrategias de adquisición de la información
- Trece estrategias de codificación de la información
- Cuatro estrategias de recuperación de información
- Nueve estrategias de apoyo al procesamiento
● TEA. Tests de Aptitudes Escolares
Se divide en 3 niveles, que reconcilian la evaluación del rendimiento en tareas
escolares con la medida de variables psicológicas puras, como lo es la inteligencia.
Cada nivel explora 3 aptitudes escolares fundamentales: Verbal, Numérica y
Razonamiento.
Which subscales are they made of?
What are my participants going to do?
The participants will realize two different tests in order to measure both variables
studied in our study. These are academic performance by applying … and well-being via
the Strenght and Difficulty Questionnaire (SDQ)
Academically:
Emotional well-being:
What statistical analyses are we going to conduct?
The statistical programme that we are going to use is SPSS, which will allow us to measure
the variables, as for proving the hypothesis mentioned.
