PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico en Enfermería

 Código del Programa de Formación: 331120
 Nombre del Proyecto El cuidado de enfermería al individuo, colectivos y población desde la
aplicación de las Rutas Integrales de Salud
 Fase del Proyecto Análisis
 Actividad de Proyecto Analizar la normativa en salud vigente (Pais, Mias, Rias y Maite) y cuidado de
Enfermería
 Competencia
Controlar infecciones de acuerdo con protocolos y normativa de salud
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar
o Reconocer la normatividad vigente para control de infecciones de acuerdo con políticas y
recomendaciones nacionales e internacionales.
o Alistar equipos, materiales requeridos en la atención teniendo en cuenta procesos de
limpieza, desinfección y esterilización.
o Aplicar protocolos para el control de la infección de acuerdo con políticas de seguridad
del paciente, guías de manejo, normatividad nacional.
o Fomentar acciones que contribuyan a minimizar riesgos de infección en los diferentes
escenarios teniendo en cuenta guías de manejo y protocolos establecidos.
 Duración de la Guía 45 horas presenciales (12 horas trabajo autónomo)

2. PRESENTACIÓN

Infection prevention and control.

Infection prevention and control (IPC) is a practical, evidence-based approach which prevents
patients and health workers from being harmed by avoidable infections. Preventing health care-
associated infections (HAI) avoids this unnecessary harm and at times even death, saves money,
reduces the spread of antimicrobial resistance (AMR) and supports high quality, integrated, people-
centred health services. Preventing HAIs has never been more important. WHO's IPC Global Unit is
leading a new approach to strengthen national and international capacity, improve practices and
behavior to make health care safer and free from avoidable infections. To support Member States,
the team collaborates with others to produce and adapt key strategies, guidelines, tools, and other
resources, with the vision of protecting the lives of patients and health workers across the world
through excellence in IPC.
https://www.who.int/infection-prevention/about/en/ GFPI-F-135 V01
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.Actividades de Reflexión inicial.

Los coronavirus son una extensa familia de virus que afecta tanto a humanos como a los animales; en los
humanos causan infecciones respiratorias, que pueden ir desde un resfriado común hasta el Síndrome
Respiratorio de Oriente Medio (MERS por sus siglas en inglés) y el Síndrome Respiratorio Agudo Severo
(SARS). El coronavirus recientemente descubierto causa la enfermedad por coronavirus COVID 19, se ha
convertido en una pandemia originada en Wuhan-China. Los síntomas más habituales son: fiebre, tos seca,
cansancio, aunque se presentan otros síntomas menos frecuentes como: dolor de cabeza, dolor de
garganta, diarrea, pérdida del gusto y del olfato, conjuntivitis y erupciones cutáneas. Esta enfermedad se
contagia de persona a persona a través de gotas expulsadas por una persona infectada al toser, estornudar
o hablar. (OMS, 2020)

3.1.1. Teniendo en cuenta el momento por el que pasa la humanidad, desde mi experiencia expongo
cómo ha sido el manejo del aislamiento y que medidas de precaución he tomado en el momento
que debo salir de casa.
3.1.2. R: En el lavado de manos frecuentes, tomas las precauciones adecuadas después de llegar de la
calle, uso de alcohol casi que en todo momento y evitamos las reuniones familiares
3.1.3.

Indago en la familia, o de manera personal que enfermedades infecciosas se han presentado, que cuidados
se han tenido

R: Varicela

3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1. A diario y de manera rutinaria, práctico el autocuidado. Determino conductas en las que aplico
estas acciones y las socializo con mis compañeros y el instructor.

R: La rutina de autocuidado que realizo son tomas las precauciones adecuadas si estoy tratando
con una persona enferma, procurar mantenerme saludable, velar por mi salud y mantener los
objetos que utiliza frecuentemente desinfectados

3.2.2. El cuerpo está conformado por sistemas que se relacionan entre sí, para cumplir funciones vitales.

Con los conocimientos adquiridos en mi vida escolar, los socializo con mis compañeros y el instructor en
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el encuentro virtual. Los temas que tendré en cuenta para la socialización serán:
Célula
Tejidos
Órganos

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1. Realizo consulta de los siguientes términos y atendiendo a los aspectos señalados hago un mapa
conceptual en donde se evidencie los siguientes temas:

✔ Célula: Concepto, clasificación, organelos y funciones.

✔ Tejidos: Concepto, clasificación y funciones.

✔ Órganos: Concepto, clasificación y funciones.

✔ Sistemas: Concepto, clasificación y funciones (realizar énfasis Sistema tegumentario:

Concepto, funciones, anatomía y fisiología y Sistema inmunológico: Concepto, funciones, anatomía y
fisiología)

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3.3.2. Previo a la charla informativa que será dada por mi instructor de la competencia técnica, debo
efectuar consulta y traer revisados los siguientes conceptos:

● Microorganismos y su clasificación.
● Proceso salud – enfermedad, período prepatogénico y patogénico.
● Infección, triada ecológica, cadena infecciosa.
● Identifico una enfermedad y realizo la cadena infecciosa.

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3.3.3 Investigo los conceptos de asepsia, técnica aséptica y sus principios, métodos de limpieza,
desinfección y esterilización; específico definición, métodos, sustancias utilizadas, precauciones y
métodos de validación. Socializo a través de un mapa tipo medusa.

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3.3.4 Con base en el documento Manual de Medidas Básicas para el Control de Infecciones en IPS del
Ministerio de Salud y la Protección Social, de febrero de 2018, reviso y organizo la información solicitada en
la siguiente matriz y expreso relevancia de su aplicación, desde la función del Técnico en Enfermería. Lo
socializo a través de un Jamboard en un encuentro pedagógico.

Precauciones Estándar Definición Técnica (procedimiento, paso a Describa para usted

paso) qué importancia tiene
aplicarla

1. Higiene de manos Lavado de Mojarse las manos.

Manos se define Aplicar suficiente jabón para
como un frote
cubrir toda la mano.
breve y
enérgico de Frotar las palmas entre sí.
todas las Frotar la palma de
superficies de la mano derecha contra el
las manos y dorso de la mano izquierda
antebrazos con entrelazando los dedos, y
una solución
viceversa
antimicrobiana,
seguido de
enjuague al
chorro de agua.
Busca remover
la suciedad, el
material
orgánico y
disminuir la
concentración
de la flora
transitoria,
adquirida por
contacto
2. Uso de guantes Los guantes El uso de guantes es estéril. (IA)
constituyen una • Los guantes deben ser de
medida de único uso. (R) • El uso de
protección cuyo guantes no reemplaza el lavado
uso se de manos
generalizó en el
medio sanitario
a partir de la
década de los
ochenta con la
implantación de GFPI-F-135 V01
las
precauciones
 universales.
Con su uso
adecuado se
pretende: 
Evitar que la
flora del
trabajador se
transmita al
paciente.
3. Uso de elementos de es cualquier Compromiso de las personas
protección personal equipo o que manejan el trabajo, tanto a
(EPP) dispositivo nivel ejecutivo como aquellas
destinado para con responsabilidades
ser utilizado o operativas, contando además
con la concientización de la
sujetado por el
necesidad de uso de parte de
trabajador, para
los empleados en general.
protegerlo de
• Análisis de los riesgos de las
uno o varios tareas que se realizan, para la
riesgos y correcta adopción del tipo de
aumentar su EPP necesario
seguridad o su • Pensar en el control y
salud en el prevención de los riesgos.
trabajo • Capacitación y entrenamiento
del personal
4. Prevención de Cuando trabaje Cuando se produzca un
exposiciones por con accidente corto punzante
accidentes con objetos corto que implique una exposición de
instrumentos punzantes, siga riesgo a algún fluido corporal
cortopunzantes. estas pautas: se deben seguir las siguientes
NO destape ni instrucciones:
desempaque el - Medidas inmediatas a. Lave
objeto afilado con abundante agua durante 1
hasta que sea minuto
hora de
utilizarlo.
Mantenga el
objeto
apuntando lejos
de usted y de
otras personas
en todo
momento.
Nunca vuelva a
tapar ni doble
un objeto afilado
5. Cuidados para el Las Higiene de manos Uso de GFPI-F-135 V01
manejo del ambiente y
de la ropa, los desechos, Precauciones guantes Protección facial
soluciones y equipos. Estándares Uso de delantal Prevención
 tienen por de pinchazos y cortes con
objetivo artículos afilados “Higiene
prevenir la respiratoria” y buenos
transmisión hábitos al
de la mayoría toser/estornudar. Manejo
de los de equipos, desechos y
agentes ropa de pacientes
microbianos
durante la
atención en
salud, en
particular la
transmisión
cruzada entre
pacientes por
las manos
del personal
o uso de
equipos
clínicos
6. Higiene respiratoria La persona con Evitar Fumar. ...
y etiqueta de tos. síntomas respir Comer Bien, Ejercitarte
atorios debe
Regularmente y Descansar. ...
cubrirse la boca
y nariz al toser o Lavar tus Manos. ...
estornudar con Evitar el Contacto con Otros
un pañuelo Cuando estás Enfermo. ...
desechable y
tirarlo en un Visita a tu Doctor. ...
contenedor de Explora Más I. ...
basura. Si no se Explora Más II
tiene pañuelo
de papel debe
toser o
estornudar
sobre su camisa
en el ángulo
interno del GFPI-F-135 V01
codo, con el
propósito de no
contaminar sus
 manos
7. Limpieza y Consiste Lo primero que debe hacer
desinfección de básicamente en es asegurarse de realizar la
dispositivos y equipos una serie
biomédicos. de protocolos limpieza antes de comenzar
para la limpieza actividades con el equipo.
y Humedezca un paño con
desinfección (n amonio cuaternario o
ormalmente
un protocolo es
CIDEX-OPA (Surfasafe).
pecífico para Recuerde que debe utilizar un
cada equipo o paño por cada paciente.
utensilio), unos No rocíe la superficie
documentos
donde queden
directamente con el químico
registradas las Limpie toda la superficie del
operaciones equipo, tanto la unidad
realizadas, en principal como los
que fechas, por transductores, es decir, el
qué personas
panel de control, la pantalla
táctil, el monitor y los
periféricos
No deje el producto
desinfectante sobre el equipo
por un período de tiempo
mayor a 10 minutos para no
dañar la superficie
3.3.5. Realizo una investigación acerca de los tipos de aislamiento, EPI utilizados, cuidados y
precauciones a tener, para esto reviso Medidas Básicas para el Control de Infecciones en IPS
del Ministerio de Salud y la Protección Social, de febrero de 2018 y lo socializo a través de
una presentación interactiva.

3.3.6. Reviso la normativa sobre disposición de residuos hospitalarios y similares (Decreto 2676/2000,
Decreto 1669/2002, Resolución 1164/2002 y Decreto 780/2016) y, realizo un folleto que
contenga: definición, tipo de residuo, codificación de colores, recipientes y tipo de contenido,
los trabajo con mi grupo de acuerdo a la asignación del instructor para socializar con el gran
grupo. (Apóyese en el siguiente enlace)

https://www.slideshare.net/YatniaDiazPrda/bioseguridad-62729273

3.3.7. Efectúo revisión detallada de la Guía de Procedimiento del Aula de Simulación sobre Lavado
de Manos y realizo la comparación con el procedimiento establecido por la Organización
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Mundial de la Salud. Con las comprensiones alcanzadas, realizó una caricatura del paso a paso.

3.3.8. Con el instructor de la competencia de inglés realizo los pasos del lavado de manos en este
 idioma.

3.3.9. Identifico las áreas hospitalarias según riesgo (críticas, semi-críticas y no críticas), identifico los
elementos de la unidad del paciente y los clasifico. ( a través de dibujos)

3.3.10. Luego establezco el proceso que debe ser sometida la unidad y sus elementos de acuerdo con
el riesgo (Limpieza, Desinfección, Esterilización) para evitar infecciones asociados a la atención
salud.
3.3.11. Para el desarrollo del taller en aula de simulación, debo efectuar lectura detallada de la guía
Desinfección y Arreglo de la Unidad (Aseo recurrente de la unidad, Aseo terminal de unidad y
Clases de tendidos de cama).

3.3.12. Retomando lo visto en relación con el tejido tegumentario y sus anexos, la afección más
común son las heridas. Para lograr tener claridad sobre su manejo elaboro un cuadro
conceptual donde inicialmente defino qué es una herida, y presento la clasificación de las
heridas, las asocio con imágenes al cuadro. Luego describo las características de la herida,
manejo y tratamiento

3.3.13. A partir de la charla informativa dada por el instructor de la competencia técnica en relación
con SIVIGILA, participo en el foro establecido para la discusión de cómo es mi participación
en el Sistema.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 En grupos de 5 aprendices elaboro una cartilla creativamente que contenga imágenes y textos con
referencia a los siguientes conceptos:
- Concepto de Bioseguridad y principios qué lo caracteriza,
- Líquidos corporales de precaución universal
- Asepsia, antisepsia (definición y principios)

3.4.2 Realizo revisión de los talleres y guías de procedimiento del aula de simulación y participó
activamente de los siguientes talleres:

✔ Lavado de manos.
✔ Postura de elementos de protección individual.
✔ Desinfección de la unidad.
✔ Tendido de cama abierto, cerrado y de anestesia
✔ Manejo de heridas.
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 Ambiente Requerido: Ambientes convencionales, aulas virtuales y aula de simulación.

 Materiales: Pliegos de papel periódico, marcadores borrables, marcadores permanentes, guantes
 de manejo y estériles, tapabocas, monogafas, bata desechable, polainas, toallas desechables,
clorhexidina, alcohol glicerinado, simulador heridas, gasas, apósitos, cama hospitalaria, mesa de
paciente, mesa de alimentos, pato, pisingo, platones, toalla para limpieza, compresas, sábanas,
fundas, sábana de movimiento, cobijas, solución desinfectante.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : - Reconoce principios de la técnica Evidencia de conocimiento:

aséptica y medidas de bioseguridad
según protocolos y políticas de
seguridad del paciente establecidos
por la institución. Prueba de conocimiento
- Describe tipos de residuos
hospitalarios y su clasificación según la
normatividad vigente.
Instrumento: cuestionario en
- Cumple con protocolo de reporte y
manejo del accidente con riesgo
plataforma Territorium
biológico según las normas laborales y
protocolo institucional.
- Reconoce los procedimientos de la
limpieza, desinfección y esterilización
en el marco de la prevención de la
infección y gestión del riesgo.
- Describe nivel de desinfección
teniendo en cuenta clasificación de
áreas y protocolos para control de
infecciones.
- Reconoce las normas de circulación
según clasificación de las áreas, nivel Evidencia de desempeño:
Evidencias de Desempeño de contaminación y normas de la
institución.
- Identifica los principales eventos de
Observación directa con lista de
notificación obligatoria en salud de
chequeo:
acuerdo con normatividad de vigilancia
epidemiológica nacional.
✔
Lavado de manos.
- Realiza higiene de manos según
política de seguridad del paciente y .
protocolo institucional.
- Utiliza soluciones para limpieza y
desinfección de materiales y
Instrumento: Lista de Chequeo
superficies de acuerdo con protocolo
institucional y ficha técnica de los GFPI-F-135 V01
fabricantes.
- Aplica las normas de bioseguridad de
 acuerdo con protocolo institucional y
normatividad laboral vigente.
-Aplica las precauciones universales a
fluidos corporales de acuerdo con la
Evidencia de producto:
clasificación del riesgo y normas de
salud laboral. Cartilla de bioseguridad: rúbrica
- Aplica principios de técnica aséptica para evaluación
Evidencias de Producto: durante el cuidado de las heridas de
acuerdo con la clasificación y protocolo
institucional.
- Entrega insumos y materiales
estériles de acuerdo con normas y
protocolos institucionales.
- Reconoce los signos y síntomas de la
infección de acuerdo con sus
características.
- Clasifica y segrega residuos en la
fuente de acuerdo con clasificación,
protocolo institucional y normatividad
nacional.
- maneja heridas teniendo en cuenta,
tipo, principios de técnica aséptica y
protocolos establecidos.
- Maneja con responsabilidad el
guardián cumpliendo las normas
institucionales.
- Aplica precauciones específicas en el
cuidado de pacientes según tipo de
aislamiento y protocolo institucional.
- Imparte educación a la persona y la
familia sobre el uso de precauciones
especificas según tipo de aislamiento y
protocolo establecido.
- Verifica el funcionamiento de equipos
teniendo en cuenta especificaciones
del fabricante y protocolos
institucionales.
- Realiza el cálculo de diluciones en
procesos de limpieza y desinfección de
elementos y áreas acuerdo con las
especificaciones técnicas del fabricante
y requerimientos institucionales.
- Realiza registro de enfermería
durante el control de las infecciones de
acuerdo con los protocolos
institucionales y normatividad vigente. GFPI-F-135 V01
- Reconoce la importancia de la
adherencia a protocolos para el control
 de la infección de acuerdo con política
de seguridad del paciente y sistema de
garantía de calidad en salud.
R reporta oportunamente eventos
adversos según protocolo institucional
- participa en actividades de
tecnovigilancia según la normatividad y
protocolo institucional.
- participa en la verificación de los
procesos de limpieza y desinfección y
esterilización según sistema de
garantía de calidad.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

AGENTES: elementos del modelo de salud y enfermedad agente-huésped-medio ambiente; factores biológicos,
químicos, físicos o mecánicos o psicosociales cuya presencia o ausencia puede conducir a enfermedad.

AISLAMIENTO: separación de un paciente de otros pacientes para evitar la diseminación de la infección o para
protegerle de factores ambientales irritantes.

ANOXIA: ausencia de aporte de oxígeno a los tejidos.

APÓSITO: cobertor externo de una lesión o herida. Generalmente se fija con un vendaje.

ATP: adenosín trifosfato. Fuente de energía en el metabolismo aeróbico.

ASEPSIA: es la ausencia total de microorganismos patógenos y no patógenos. Estado libre de gérmenes. La asepsia se
obtiene mediante el conjunto de procedimientos que impiden la llegada de microorganismos a un medio
determinado.

ASEPSIA MÉDICA: eliminación o destrucción de los gérmenes patológicos o los materiales infectados. Ejemplo: lavado
de manos, instauración de técnicas de barrera, limpieza habitual.
ANTISEPSIA: es el procedimiento por el que se destruyen los microorganismos patógenos de superficies animadas.

ANTISÉPTICO: sustancia química empleada para prevenir o inhibir el crecimiento de los microorganismos por lo
general se usa en los tejidos vivos.

BIOSEGURIDAD: conjunto de medidas preventivas, destinadas a mantener el control de factores de riesgo laborales
procedentes de agentes biológicos, físicos o químicos, logrando la prevención de impactos nocivos, asegurando que el
desarrollo o producto final de dichos procedimientos no atenten contra la salud y seguridad de trabajadores de la
salud, pacientes, visitantes y el medio ambiente.

CAMBIOS HEMODINÁMICOS: cambios que se producen a nivel del sistema cardiovascular.

CURACIÓN A TRAUMÁTICA: curación sin trauma, lo menos invasiva posible.

DESINFECCIÓN: proceso por el cual se destruyen la mayoría de los microorganismos patógenos que se encuentran en
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objetos inanimados.

DESINFECTANTE: agente químico utilizado en la destrucción de microorganismos de superficies y objetos inanimados.

DESCONTAMINACIÓN: proceso para lograr que una persona, objeto o entorno, esté libre de microorganismos,
radioactividad u otros contaminantes.

DEBRIDACIÓN: desprender tejido necrótico y esfacelo.

ESTERILIZACIÓN: es la destrucción o eliminación total de microorganismos, incluyendo las esporas, de las superficies
de objetos inanimados.

EDEMA: hinchazón, acumulación de líquido.

ENDOTOXINAS: toxinas liberadas por bacterias de la flora intestinal normal.

ENFERMEDAD: proceso anormal en el que algún aspecto del funcionamiento de la persona se encuentra disminuido o
debilitado en comparación con su estado previo.

ENFERMEDAD TRANSMISIBLE: toda enfermedad que pueda transmitirse de una persona o animal a otro por contacto
directo o indirecto, o a través de vectores.
ESCARA: tejido desvitalizado o necrótico acartonado, duro.

ESCARECTOMÍA: resección o extirpación de la escara.

ESFACELO: tejido desvitalizado.

ESPACIO EXTRACELULAR: espacio que se encuentra fuera de las células que componen al organismo.

ESPACIO INTERSTICIAL: espacio que se encuentra entre las células del organismo.

ESPACIO INTRACELULAR: espacio que se encuentra dentro de las células del organismo.

ESTRUCTURA HISTOLÓGICA: estructura de un tejido determinado, en este caso la piel.

ETIOLOGÍA: origen o causa de un fenómeno.

EXUDADO: sustancia o líquido que secreta la herida durante el proceso de cicatrización.

FANERAS: estructuras que se ubican en la piel, tales como glándulas sebáceas, glándulas sudoríparas, folículos pilosos.

FACTOR DE RIESGO: toda variable interna o externa que hace que una persona o grupo de personas sea más
vulnerable a la enfermedad o a un episodio morboso.

FACTORES AMBIENTALES: características del entorno físico o social de una persona que pueden aumentar o disminuir
la propensión a una enfermedad.

FLICTENA: ampolla

HEMÁTICO: secreción sanguínea de color rojo.

HEMOLIZAN: (hemólisis) destrucción de glóbulos rojos.

HIDROELECTROLÍTICAS: (equilibrio hidroelectrolítico) concentración de agua, sales minerales y elementos químicos

que mantienen un equilibrio determinado en la sangre.

HIPOXIA: falta de aporte de oxígeno a los tejidos.

INTRAVASCULAR: espacio que se encuentra dentro de los vasos sanguíneos. GFPI-F-135 V01

ISQUEMIA: falta o interrupción de la irrigación sanguínea.

MEDIDAS PREVENTIVAS: medidas de enfermería orientadas a prevenir la enfermedad y fomentar la salud, para no
tener que recurrir a la asistencia sanitaria primaria, secundaria o terciaria.

NECROSIS: muerte de tejido, tejido desvitalizado.

PRINCIPIO: máxima o precepto que orienta el pensamiento y la conducta individual y colectiva.

PRINCIPIOS DE ASEPSIA:

Del centro a la periferia De arriba hacia abajo De la cabeza a la piecera

De lo distal a lo proximal De lo limpio a lo sucio De adentro hacia fuera

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

https://www.who.int/infection-prevention/about/en/

Ministerio de Protección Social. Decretos 2676/2000, 1669/2002, 780/2016, Resolución 1164/2002

Manual de Medidas Básicas para el Control de Infecciones en IPS. Ministerio de Salud y la Protección Social. Bogotá,
2018.

MINISTERIO DE SALUD/OPS/OMS. Situación de Salud en Colombia

OPS/OMS. Proyecto: Sistemas Nacionales de Vigilancia de la Situación de Salud según Condiciones de Vida y del
Impacto de las Acciones de Salud y Bienestar.

Universidad Nacional. Facultad de Enfermería. (1983). Principios científicos aplicados en las actividades básicas de
enfermería.

Guía de procedimiento lavado y desinfección de manos. CFTHS

●
Guía de procedimiento aseo de la unidad CFTHS
●
Guía de procedimiento manejo de heridas CFTHS
●
Taller Lavado de manos y desinfección de Manos
●
Taller Lavado procedimiento aseo de la unidad
●
Taller Procedimiento manejo de heridas
●

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO
 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Jania Milena González 28/01/2020

(es) León
Coordinación Académica
Herney Alberto Tobón
Prestación Servicios
Céspedes Instructores Asistenciales/CFTHS/Regional
Equipo desarrollo 2017
Distrito Capital
curricular

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Martha Milena Instructora Coordinación Académica 09/08/2020 Actualización

(es) Mesa Prestación Servicios actividad de
Asistenciales/CFTHS/Regional reflexión
Distrito Capital inicial

Claudia Patricia Instructora Coordinación Académica 09/08/2020 Cambio de

Guevara Armenta Prestación Servicios formato
Asistenciales/CFTHS/Regional
Distrito Capital

Martha Milena Instructora

Mesa
Coordinación Académica Cambio en
Prestación Servicios algunas
Instructora Asistenciales/CFTHS/Regional 01/02/2021 actividades de
Claudia Liliana
Orjuela Céspedes. Distrito Capital aprendizaje y
organizadores
Jania Milena Instructora del
González León conocimiento

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