UNIVERSIDA
D TECNICA
LUIS
VARGAS
NOMBRE: Mejia Bone Britney Justyn
TORRES
CURSO: 3ro “A” De Educación Básica
Análisis Comparativo De Los Componentes O Elementos Del PCA, el
PCI y PUD
INFORME
El principal objetivo del presente informe es detallar sobre el currículo nacional vigente
y resaltar las diferencias entre el PCI “Planificación Curricular Institucional”, PCA
“Planificación Curricular Anual” y PUD “Planificación De Unidad Didáctica”.
“Planificación Curricular
Anual” y PEI “Proyecto
Educativo Institucional”.
DIFERENCIAS ENTRE EL PCI, PCA Y PUD
1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
Es un documento que corresponde al segundo nivel de concreción curricular al igual
que el PCA, sin embargo, en este documento se plasman las intenciones del proyecto
educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración
mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado.
1.1. Elementos de la Planificación Curricular Institucional PCI:
• Enfoque Pedagógico
• Contenidos de aprendizaje
• Metodología
• Evaluación
• Acompañamiento Pedagógico
Enfoque pedagógico
Metodología
Evaluación
Contenidos de aprendizaje
Etc.
fo
• Acción Tutorial
• Planificación Curricular
• Proyectos Escolares
• Adaptaciones Curriculares
2. PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)
Es un documento que corresponde al segundo nivel de concreción curricular, su
importancia radica en concretar los objetivos y recoge micro planificaciones que fueron
elaboradas para cada grado/curso y orienta la organización que necesita para la
consecución de los objetivos y acciones establecidas para un año.
Es el resultado del trabajo en equipo entre de las autoridades y el grupo de docentes de
las diferentes áreas (Matemáticas, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Educación Física, Educación Cultural y Artística, Lengua Extranjera).
La PCA puede constituirse en un documento orientador que permite la mejora del
desempeño docente con relación a las prácticas didácticas desarrolladas en el aula y su
capacidad de innovación. El formato de PCA contiene secciones que deben ser cubiertas
según la especificidad institucional.
2.1. Datos Informativos: En esta sección deben constar los datos de identificación de la
institución, el nivel educativo y el nombre del equipo de docentes que elabora la
planificación. También constan las áreas propuestas en el currículo de EGB y BGU, las
asignaturas, el grado/ curso y los niveles educativos que son: Inicial (EI), Educación
General Básica (EGB) y Bachillerato General Unificado (BGU).
2.2. Tiempo: Dentro de esta sección encontramos la carga horaria semanal (25 horas),
el número de semanas de trabajo que son las 40 semanas prescritas por la autoridad
educativa nacional, el tiempo considerado para evaluaciones e imprevistos dependiendo
de la organización institucional, total de semanas clases, Total de períodos.
PUD
Estos elementos refieren al qué enseñar (objetivos didácticos); cuándo enseñar
(secuencia ordenada de los contenidos); cómo enseñar (actividades, estrategias,
metodología y recursos) y a los criterios a seguir en la consecución de ese aprendizaje
(evaluación).
