I BImestre

PREUNI - AVANZADO

109
 Í n d i c e
Pág.

Sílaba y concurrencia vocálica 111

Acentuación general y especial 115

Tilde diacrítica 118

Tildación enfática 121

Semántica I 125

Semántica II 128

Homonimia sintáctica 131

Repaso 135

110 PRE-Avanzado
 Sílaba y concurrencia vocálica
01

SÍLABA
Es la unidad del habla pronunciada en un impulso respiratorio, es decir se produce mediante un esfuerzo
muscular respiratorio (se pronuncia de un solo golpe de voz).

TRANS – FOR – MA – CIÓN

LÍMITE O FRONTERA SILÁBICA

I. ESTRUCTURA
YY Cabeza: Llamada también margen prenuclear o ataque silábico, está conformada por consonante (s).
YY Cima: Llamada también núcleo, está formada por vocal (es).
YY Coda: Llamada también margen postnuclear o margen silábico, está formada por consonante (s).

CIMA CIMA CIMA

VOCÁLICA VOCÁLICA VOCÁLICA
a – pre – ci áis

núcleo cabeza núcleo Margen silábico: coda

silábico silábico vocal marginal
núcleo silábico
vocal marginal
margen silábico: cabeza

II. CLASES
1. Por la posición o no de coda 2. Por el acento
A. Sílaba abierta o libre A. Tónicas
Cuando la sílaba acaba en vocal, es decir, Llevan la mayor fuerza de voz (/):
carece de coda:
LL ca – sa ; ro – pa LL pudor = – /

B. Sílaba trabada o cerrada B. Átonas

Cuando la sílaba acaba en consonante, es Carecen de fuerza de voz (–):
decir, tiene coda: LL lapicero = – – / –
LL pren – sa ; ár – bol

PRE-Avanzado 111
CONCURRENCIA DE VOCALES A. Simples
Concurren dos vocales abiertas: VA/VA VC/
I. DIPTONGOS (grupos homosilábicos) VC (vocales cerradas iguales)
Es la unión de dos vocales pronunciadas en un Ejemplos:
solo golpe de voz; estas dos vocales pertenecen a ●● Caoba = ca – o – ba
una misma sílaba. ●● Pasear = pa – se – ar
●● Antiinflamtorio = an ti – in – fla – ma – to - rio
Clases
A. Creciente B. Acentualeso adiptongos
La vocal cerrada ocupa la primera posición, y esta Concurren una vocal cerrada tónica y una
vocal toma el nombre de semiconsonante: i = [j] ; abierta átona.
u = [w]. Ejemplos:
●● Freír = fre - ír
Ejemplos:
●● Dúo = dú - o
●● tie – ne
●● Garúa = ga - rú - a
●● cua – dro
●● puer – ta Observaciones
1. La “y” si va al final de la sílaba se conside-
B. Decreciente ra como “i”.
La vocal cerrada ocupa la segunda posición Ejemplo:
(o postnuclear), y en este caso recibe el nom- ●● Es - toy
bre de semivocal: ●● huay– las.
i = [i]; u = [u].
Ejemplos: 2. Si la vocal “u” no es pronunciada no hay
●● pei – ne
diptongo.
Ejemplo:
●● cau – to ●● Qui – na
●● coi – ma ●● Gui – ne -a
●● Que – so
C. Homogéneo
Cuando concurren dos vocales cerradas no re- 3. Se mantiene el diptongo en la concurren-
petidas (según Lázaro Carreter). cia de vocales, cuando la vocal abierta es
la tónica (o acentuada).
Ejemplos: Ejemplo:
●● cons – trui – do ●● Cau – sa ; bou
●● des – cui – do ●● de – sai – re
●● coi – ma
II. TRIPTONGOS
4. Si la vocal cerrada se pronuncia con ma-
Es la combinación de tres vocales (cerrada +
yor fuerza no hay diptongo, se produce
abierta + cerrada) en una sílaba.
hiato acentual.
Ejemplos: Ejemplo:
YY huau – ri – no ●● Sa – úl
YY buey ●● flú – or
YY a – li – viáis ●● ru – bí – es
●● fí – a

III.HIATOS O A DIPTONGOS 5. La h, colocada entre dos vocales, no impi-

Cuando las vocales que están juntas se pronun- de la formación de diptongo.
cian en sílabas separadas, se le denomina tam- Ejemplo:
bién Azeuxis y puede ser de dos tipos: simple y ●● Prohi – bi – ción
acentual. ●● ahu – ma - do
●● rehu – sar

112 PRE-Avanzado
 Verificando el aprendizaje
Nivel Básico Nivel intermedio
1. La definición correcta de adiptongoes________. 6. La definición correcta de triptongo es_________.
a) grupo de dos vocales abiertas a) grupo de tres vocales cerradas
b) grupo de dos vocales cerradas iguales b) grupo de tres vocales abiertas
c) grupo de tres vocales cerradas c) grupo de dos vocales cerradas y una abierta
d) grupo heterosilábico de dos vocales d) grupo de dos vocales abiertas y una cerrada
e) grupo homosilábico de dos vocales e) grupo de tres vocales en sílaba tónica

Resolución:
7. ¿Qué fenómeno vocálico encontramos en la pa-
El adiptongo o hiato es la secuencia de vocales labra EXHAUSTIVO?
que se pronuncian en sílabas distintas y forman
a) Hiato
un grupo, entonces, heterosilábico.
b) Adiptongo
Rpta.: d
c) Diptongo
2. La alternativa que presenta correcta división de d) Triptongo
las sílabas ortográficas es________________. e) Concurrencia vocálica
a) coo – pe – ra – ti – va; ac – túa
b) coh – e – te; in – flu – i – do 8. En “reoíais”, ¿cuántos diptongos encontramos?
c) al – he – lí; Saa – ve – dra a) Uno d) Cuatro
d) i – nhu – mar; al – co – hol b) Dos e) Cinco
e) le – ía – mos; in – sa – ni – a c) Tres

3. La alternativa que presenta correcta división de 9. ¿Cuántos diptongos encontramos en el siguiente

las sílabas ortográficas es______________. texto?
a) cons – ti – tu – i – do; se – is Luego desciende, y en los labios de la mariposa
b) ex – á – me – nes; prohí – bo deja su sangre venenosa.
c) tax – í – me – tro; toa – llas a) Uno d) Cuatro
d) al – ha – ra – ca; in – hós – pi – to b) Dos e) Cinco
e) tó – xi – co; i – nhos – pi – ta – la – rio c) Tres

Nivel avanzado
4. En las palabras “evacúa”, “coetáneo” y “cacería”
hay, respectivamente, hiato________. 10. El enunciado correcto con respecto a la sílaba en
a) acentual, acentual, simple la lengua española es________.
b) acentual, simple, acentual a) una consonante puede ser núcleo de sílaba
c) acentual, simple, simple b) la vocal no puede ser núcleo en la sílaba
d) simple, acentual, acentual c) la sílaba es una unidad mínima significativa
e) simple, simple, acentual d) la sílaba es una unidad mínima distintiva
e) la consonante es un elemento opcional
5. La sílaba tónica es aquella cuyo núcleo es una
vocal________. 11. Escoja la opción que presenta más hiatos acentuales.
a) abierta a) Vahído, huida, amorío
b) cerrada b) Ríe, prohíbe, bahía
c) acentuada c) Rehén, rocío, fluido
d) inacentuada d) Faraón, oído, traen
e) ensordecida e) Idóneo, náuseas, línea

PRE-Avanzado 113
 Resolución: 16. RAÚL : CAUDILLO
El hiato acentual se forma con la concurrencia de a) Piar : hastía
una vocal cerrada tónica y una abierta átona. b) Géiser : reír
Rpta.: b c) Baúl : recaudado
d) Salud : saludar
12. Marque el enunciado que presenta mayor núme- e) Sombrío : tío
ro de hiatos.
a) Los eucaliptos crecen en la sierra.
17. Señale la alternativa que presenta una palabra
b) Su ahijado no entendió los axiomas. mal silabeada.
c) Aún no encuentra la causa del mal. a) A – lha – ja
d) Paola dijo que nunca bebió alcohol. b) A – ho – rro
e) Rehusaron mostrar los mejores rubíes. c) Al – he – lí
d) Ta – xi
13. En el siguiente texto: “El fuego y la pesca son fenóme- e) Ai – ma – ra
nos que se dan simultáneamente, puesto que el pes-
cado solo podía ser empleado plenamente como ali-
mento gracias al fuego”, existen _______________. 18. ¿Cuál es la palabra que tiene más sílabas gramaticales?
a) 4 diptongos – 3 hiatos a) Coetáneo
b) 6 diptongos – 3 hiatos b) Retroalimentación
c) 3 diptongos – 4 hiatos c) Dieciséis
d) 5 diptongos – 4 hiatos d) Volveríais
e) 4 diptongos – 4 hiatos e) Encendedores

14. ¿Cuál de los grupos de palabras mostradas a con- 19. Presenta triptongo.
tinuación presenta solo diptongos? a) Tahuantinsuyo
a) Puerto, acentúa, secretario b) Marihuana
b) Teatro, campeonato, callao c) Huainitos
c) Pan, búho, ingeniería d) Roíais
d) Decía, incautados e) Rehuir
e) Diligencia, audios, también
20. Elija la serie de palabras con hiato.
15. ¿Qué fenómenos vocálicos presenta la palabra a) Cuídate – sainete – pianista
“extremaunción”? b) Aerosol – poeta – reúne
a) Hiato d) Adiptongo c) Tauromaquia – maizal – fluorización
b) Dos diptongos e) Atriptongo d) Leucemia – maguey – reinado
c) Triptongo e) Sahumado – auricular – imbuido

114 PRE-Avanzado
 Acentuación general y especial
02

ACENTO LL Di – bu – ja – ron
Rasgo prosódico mediante el cual se destaca una LL Hués – ped
sílaba de una palabra frente a las demás que la LL U– sas
componen o una unidad lingüística frente a otras de
Llevan tilde cuando terminan en grupo
su mismo nivel.
consonántico.
Es la mayor inflexión de voz con que se pronuncia
LL Bí – ceps
una determinada sílaba de una palabra. El acento se
ubica en la sílaba tónica. LL Fór – ceps, etc

I. CLASES C. Esdrújulas o proparoxítonas

1. Acento prosódico Son Aquellas que llevan acento en la ante-
Se nota solamente en la pronunciación. Ej.: penúltima sílaba. Estos se acentúan orto-
●● Ve- lo – ci - dad gráficamente sin excepción.
●● Su – pe – rior Ejemplos:
LL Án - fo – ra
2. Acento ortográfico LL Ál – ge – bra
Se nota por el uso de la tilde (´) .Ej.:
●● Cá – ma – ra D. Sobresdrújulas o superproparoxítonas
●● E- xí – ge – le Son aquellas que llevan el acento en la ante-
rior a la antepenúltima sílaba. Estas se acen-
II. CLASIFICACIÓN DE LA ACENTUACIÓN túan ortográficamente sin excepción.
Ejemplos:
1. Acentuación general o común LL Con – sí – gue – te – la
A. Agudas u oxítonas LL Dí – ga – se – le
Son aquellas que llevan el acento en la
última sílaba. Llevan tilde cuando termi- 2. Tildación de palabras compuestas
nan en “n”, “s” o vocales. A. Tildación de vocablos fusionados en
Ejemplos: uno solo
LL Ten – sión LL Décimo + Sétimo = decimosétimo
LL In – ten – si – dad LL Balón + cesto = baloncesto
LL In – glés
LL Río + platense = rioplatense
LL Al – fi – ler
LL Cama + cuna = camacuna
Excepto terminados en grupo consonántico Cuando se fusionan dos vocablos simples
LL Ca – nals para formar uno, el primero pierde su acen-
LL I – sern to (prosódico u ortográfico) y el segundo
conserva su acento como siempre lo tenía.
B. Graves o llanas o paroxítonas
Son aquellas que llevan el acento en la
penúltima sílaba. Llevan tilde cuando ter- B. Tildación de vocablos unidos por guion
minan en cualquier consonante excepto LL técnico - pedagógico
“n”, “s” o vocales. LL ítalo - germánico
Ejemplos: LL teórico - práctico
LL Al – mi – bar LL anglo - soviético

PRE-Avanzado 115
 Los compuestos de dos o más adjetivos unidos por guion, cada elemento conserva su acento
(ortográfico o prosódico).

C. Tildación de vocablos adverbializados

LL dócil + mente = dócilmente
LL común + mente = comúnmente
LL rápido + mente = rápidamente
LL suave + mente = suavemente
Llamamos vocablo adverbializado a la palabra junta al sufijo–mente, para formar adverbio modal.
El primer componente conserva la tilde que como siempre tenía.

D. Tildación robúrica o disolvente

La que se emplea para indicar el hiato acentual. Esto se produce cuando hay en una palabra una
vocal abierta átona y una cerrada tónica.
Ejemplos: Caída; Geometría

Verificando el aprendizaje

Nivel básico 4. Marque la alternativa donde todas las palabras es-

tán escritas correctamente.
1. ¿Qué palabras deben llevar tilde? a) Alhelí, aúllar, carnicería, dio
a) Distraido - calle b) Séis, area, ciempiés, ágil
b) Veintidos - sapiens c) Adiós, cráter, paraíso, sílbar
c) Oimos - Matildita d) Casuística, egoísta, código, apreciáis
d) Friito- realmente e) Nectar, húsares, Juanjuí, dócilmente
e) Beneplacito – entreganosla
Resolución: 5. Marque la alternativa correctamente escrita.
Todas las palabras esdrújulas o sobreesdrújulas a) Éste niño es muy locuaz.
castellanas o castellanizadas se deben tildar. b) Creo que él fue audáz.
Rpta.: e c) No hagas éso nunca más.
d) Con ésto sera suficiente.
2. Ubique la alternativa que contiene solo palabras e) Aquella mujer es bonita.
paroxítonas.
Nivel intermedio
a) Alegre, divertido y noctámbulo
6. Señale lo correcto.
b) Oraciones, cánticos y ruegos
a) Tenia un poster de Riky Martin.
c) Salud, educación y trabajo
b) Y se mostro pusilánime en la reunion.
d) Vino, vio y venció c) No era un mendígo sino un avaro.
e) Carabina, lápiz y examen d) Estuvo difícil el exámen.
e) Con ejercicios conseguí los cuádriceps de Caicedo.
3. Marque la alternativa donde el acento cumple la
función distintiva. 7. Marque la opción en la que hay escritura correcta.
a) Devolverán el dinero. a) Peruano - aleman
b) Ella usará el hábito. b) Ríoplatense
c) Ellos gritaron mucho por lo gélido. c) Soviético - japonés
d) Yo solo tomo agua mineral. d) Décimoseptimo
e) Deseo jugar muy temprano. e) Prioritáriamente

116 PRE-Avanzado
 8. Señale lo correcto. e) 1 aguda, 6 llanas, 1 esdrújula
a) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado 14. ¿En qué lista todas las palabras deben ser
como fisicomatemático. tildadas?
b) Con tu tesis crítico-descriptivo se ha graduado a) Futil, plastificado, asesino, hoja
cómo físicomatemático. b) Aullido, regimenes, ademan, solar
c) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduado c) Regimenes, torpeza, camion, temprano
como físicomatemático. d) Examenes, futil, interin, razon
d) Con tu tesis critico-descriptíva se ha graduado e) Folder, senil, procer, condor
como físicomatemático. 15. ¿En qué lista todas las palabras están correcta-
e) Con tu tesis crítico-descriptiva se ha graduádo mente escritas?
como físicomatemático. a) Rompér, anís, además, héroe
9. Señale la alternativa correctamente tildada. b) Anuncia, cárcel, ebrío, déme
a) Estuvo donde conociste al alferez. c) Óleo, frágil, jóvenes, démelo
b) Dime si traes tu maletín. d) Nácar, ávaro, táctil, mutuo
c) Se puso botox para borrar sus arrugas. e) Délo, fuiste, petróleo, sepaís
d) Será para Oscar que lo necesita. 16. Déficit : crisis
e) Mi alma matér es Pámer. a) Sol : Voz
b) Ratón : Amistad
10. Marque la alternativa donde haya uso correcto
c) Color : Amor
del acento ortográfico.
d) ínterin : Deseo
a) Nunca me gustaron ese tipo de examénes.
e) Tarot : Emoción
b) Discutimos la estratégia en el interín.
17. Marque la alternativa correcta.
c) A la última tentación, Jesús resistió.
( ) Las palabras terminadas en -mente son
d) No se presentó el jurista italo - americano.
siempre graves o llanas
e) Deberías ser consciente de su estres.
( ) Ningún monosílabo tiene acento.
11. Marque la alternativa correctamente usado el ( ) Siempre que una palabra aguda termine
acento ortográfico. en s, se tilda.
a) Toco un solo de piano. ( ) Cuando la última letra de una palabra
b) Vive triste desde que te fuíste. grave es s jamás se debe tildar.
c) Iré sólamente aunque no lo creas. a) V V V V c) V V F F e) F F F F
d) Vive sólo y solamente de sus rentas. b) V F F V d) F F V V
e) No hornéa pan con bromato. 18. Es una palabra ditónica.
Resolución: a) Antiguamente
Según el OLE 10 no es necesaria la tilde sobre la b) Clemente
palabra solo. c) Rompeolas
Rpta.: a d) Desfibrilador
12. Seleccione la opción donde se presenta tildación e) Antipreuniversitario
correcta. 19. Indique la serie en la que las tres palabras deben llevar
a) Dijo que no vendria a la reunión. tilde.
b) Me envió veintiséis álbumes. a) Biceps – fragil – baul
b) Virgen – examen – arbol
c) Se sabe que no hubo reunion.
c) Tiroides – craneo – matriz
d) Muy témprano se retiró anoche. d) Incluido – cesped – area
e) Tiene un enorme cicatríz. e) Heroe – cancion – azul
13. En la siguiente lista de palabras: pasaba, lápiz, pú- 20. Señale la alternativa en la que aparecen, exclusi-
blico, ejército, meridiano, acumula, alcohol, benefi- vamente, palabras agudas.
cio, tenemos__________________________. a) Reloj – puerta – abdomen
a) 3 agudas, 3 llanas, 2 esdrújulas b) Papel – regla – tajador
b) 1 aguda, 5 llanas, 2 esdrújulas c) Marfil – alcohol – amor
c) Ninguna aguda, 6 llanas, 2 esdrújulas d) Avestruz – oficio – aroma
d) 2 agudas, 6 graves, ninguna esdrújula e) Feliz – crisis - herida

PRE-Avanzado 117
 Tilde diacrítica
03

Existen algunos monosílabos y polisílabos que, a pesar de tener la misma escritura y pronunciación, no tienen
la misma función gramatical. Para diferenciar el valor gramatical de cada uno de ellos, se usa la tilde diacrítica.

ZZ Tú recuperarás muy pronto tu dinero.

Pron. Adj.

I. MONOSÍLABOS: (con tilde diacrítica)

YY Él Pronombre Las cosas las trajo él.

El Artículo El amor de mi vida has sido tú.

YY Tú Pronombre Tú y solo tú puedes entenderme.

Tu Adjetivo Me gusta tu manera de hablar.

YY Mí Pronombre Las cosas serán todas para mí.

Mi Adjetivo Mi casa es tu casa, amiga mía.

YY Sí Afirmación Sí, yo escribí aquello.

Sí Pronombre Lo quiere todo para sí.
Si Condicional Volveré, si tú me lo pides.

YY Sé Verbo “ser” Sé tú mismo, no imites.

Sé Verbo “saber” Solo sé que nada sé.
Se Pronombre El hombre se quedó callado.

YY Té Sustantivo Sírveme un té de buena calidad.

Te Pronombre Yo te necesito, en verdad, mucho.

YY Dé Verbo “dar” Quiere que le dé un premio.

De Preposición Viene de Barranco.

YY Más Cantidad Cada día te quiero más.

Mas Conjunción Hazlo, mas no te enojes.

II. BISÍLABO NOTA: El monosílabo que también se tilda es TÉS

YY Aún Adverbio (todavía) como plural de TÉ.
Aún sigo esperando a mi madre. Ejemplo:
Cada día encontramos tés aromatizados de más y
YY Aun Adverbio (incluso, hasta, también) más sabores: florales, afrutados, dulces, especiados...
Aun dormida, te recita el poema de Wilder.

118 PRE-Avanzado
 Verificando el aprendizaje
Nivel Básico 8. Señale la oración que contenga tilde correcta.
1. Se que tu me perdonaras. En la expresión se han a) Yo por tí soy capaz de todo.
omitido _____ tildes diacríticas. b) Hace más de un siglo que el peruano aguarda.
a) tres c) dos e) siete c) Hubo grandes compositores que tu debes tener
b) cuatro d) seis en tú colección.
Resolución d) Sólo no es una buena manera de vivir. Debes
Se cuando es verbo debe tildarse y tu cuando fun- buscar compañía.
ciona como pronombre personal debe hacerlo e) La situación más ruín de todas, fue ésta.
también.
Rpta.: c 9. ¿En qué alternativa SE deberá tildarse?
a) Se que tú te marcharás
2. Señale qué palabra corresponde al acento diacrítico. b) Se muere de vergüenza.
a) Ti c) Vi e) Ni
c) Se pasó de vueltas.
b) Di d) Si
d) Ese anillo se oxidó por ser barato.

3. Seleccione la opción donde se presenta escritura e) Es necesario, que se dé cuenta.
correcta.
a) Dijo que si vendría a la reunión. 10. Caso en que la palabra AUN debe llevar tilde:
b) Me envió veintiséis álbumes y tres tés. a) ¿Todos, aun ella, me odian?
c) Se que no hubo reunión. b) Sé que aun me espera una oportunidad.
d) Yo sé por que se retiró anoche. c) Ni aun en sueños te olvido.
e) a y b d) Ella no sonríe aun en fiestas
e) Seremos aun más que amigos.
4. ¿Qué monosílabos jamás se tilda?
a) Su, te, di d) O, ti, des Nivel avanzado
b) De, mi ,tu e) Si, se, vi
c) Fue, fe , se 11. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta tilde
diacrítica y general?
Nivel intermedio a) Eran unos dóciles jóvenes: muy confiables.
5. Elija una alternativa correctamente tildada. b) Jamás me di cuenta que me sonreía siempre.
a) Solo tu y nadie más que tu nos salvará. c) Pensé en lo que sería de nosotros si no siguiera
b) Ganamos 30 ó 40 soles de más. mis principios.
c) Yo sé que todo irá mejor. d) El oidor no pudo quejarse de mí ni de mi labor.
d) Lo haré aún cuando tenga miedo. e) Volveré, y tú y solo tú lo sabes por ahora.
e) Pedro le dió un beso a María. Resolución:
La palabra volveré debe tildarse por regla general
6. La ____________ es aquella que permite distin- y la palabra te función de pronombre debe pre-
guir palabras que tienen idéntica forma, pero per- sentar tilde diacrítica.
tenecen a distinta categoría gramatical. Rpta.: e
a) tilde d) diéresis
b) acentuación e) ortografía
12. Marque la opción en la que la palabra DE esté in-
c) tilde diacrítica
correctamente tildada.
a) Lo cierto es que quiero que dé más de sí.
7. ¿En qué alternativa la palabra “si” no lleva tilde?
a) Volvió en si. b) Aún te amo y aún te espero, aunque no dé se-
b) Si aceptó. ñales de vida.
c) “El si de las niñas” c) Así dé muestras de cariño, yo lo amo.
d) No voy, si me apuras. d) Si un día dé sol llega, es que tú ya tocaste mi puerta.
e) Quisiera decir si. e) Para mí, dé hasta lo que no tiene.

PRE-Avanzado 119
13. Presenta correcto uso del acento ortográfico. d) Esta sonata es en sí bemol.
a) Sólo a aquella joven pertenece mi corazón. e) El decímetro es diez veces mayor que el centí-
b) No és aun hora para salir. metro y cien veces mayor que el milímetro.
c) Yo se bien que sé dice.
17. Presenta uso incorrecto de la tilde.
d) Julia sé caso de blanco. a) Aun el inválido salió precipitadamente.
e) María no conoce la noticia aún, pero él, sí. b) Yo sé la lección de Química.
c) Aurelio dio la conferencia y luego se fue solo al
14. En “Yo se bien lo que ha sufrido mas no por eso campo.
debo ser mas condescendiente con tu hermano; d) En este libro hay prologo; en aquél no.
al contrario, debere ser mas exigente si cabe”, hace e) Solo me lo dijo a mí, a él, no.
falta __________ tildes.
18. Presenta uso incorrecto de la tilde sobre la
a) tres d) seis
palabra MAS.
b) cuatro e) siete a) Intente asistir, más no pude.
c) cinco b) Antonio quiere más mantequilla.
c) Hoy trabaje más que ayer, porque soy más.
15. Presenta uso incorrecto de la tilde. d) Aun los más alejados pudieron verlo.
a) Sé caritativo con los dé aquí. e) Dos más dos son cuatro.
b) No me dé explicaciones de lo ocurrido.
19. Señale la oración en la que se debe colocar la ma-
c) No me dé usted tanta importancia por el hecho yor cantidad de tildes.
de haber pasado el examen. a) No se si se fue a la casa de Victor.
d) No quiero desayunar aún. b) Cesar me vendio el baúl a buen precio.
e) Sí supiéramos el porque de esta decisión, po- c) A ti o a el le daran te en la mañana.
dríamos ir a París. d) Ines vendra el 28 o 29 de julio.
e) Se que si tu lo pides que te de, lo hara.
16. Presenta uso incorrecto de la tilde.
20. Presenta correcta tildación.
a) Habiéndose escapado el animal, decidiose ir en a) Vi que tú y ella huían del lugar.
su búsqueda. b) Ayer leí dos ó tres páginas más.
b) Ella y él son amigos de mi hermano. c) Él siempre elogia mí esfuerzo.
c) Esta pluma es mucho mejor que esa, pero yo d) Sé que, sí me empeño, lo haré.
prefiero aquella. e) Pedro le dió un beso a María.

120 PRE-Avanzado
 Tildación enfática
04

Es aquella que sirve para dar vigor o énfasis a una expresión, o sea, se utiliza en ciertas construcciones
para dar valor destacable; por tanto, se utilizan los signos de admiración e interrogación. QUÉ,
QUIÉN(ES), CUÁL(ES), CÓMO, DÓNDE, ADÓNDE, CUÁNDO, CUÁN, CUÁNTO(A) (S). Cuando
se tildan se llaman Hipertónicas. Llevan tilde solo cuando están en preguntas y exclamaciones
directas o indirectas.

I. DIRECTAS. II. INDIRECTAS

La entonación interrogativa y exclamativa se pre- Cuando el hablante se expresa con intención inte-
senta en la escritura, al principio y al final con sus rrogativa y exclamativa. No llevan signos.
respectivos signos.
Ejemplos: Ejemplos:
YY Cuéntame quién es él.
YY ¡Cuánto te amo!
YY Él me dijo qué bien te ves.
YY ¿Cómo te encuentras?

Qué interrogativo ¿Qué sucedió ayer, amigo?

Qué exclamativo ¡Qué difícil es todo esto!
Que conjunción Yo sé bien que tú volverás.
Que relativo Las cosas que yo sé son muchas.

Quién interrogativo ¿Quién te dijo eso?

Quién exclamativo ¡Quién pudiera ser inmortal!
Quien relativo La mujer de quien te hablé es ella.

Cuál interrogativo ¿Cuál es tu casa?

Cual relativo El libro, el cual compramos era contiguo.

Cuán interrogativo ¿Cuán grande es tu amor?

Cuan relativo Se tendió cuan largo era.

Dónde interrogativo ¿Dónde se ha quedado él?

Donde relativo Vivió donde más le gustó.

Cuándo interrogativo ¿Cuándo volverás?

Cuando relativo Llegó cuando debía.

Cuánto interrogativo ¿Cuánto dinero tienes?

Cuánto exclamativo ¡Cuánto sabes, amigo mío!
Cuanto relativo Hizo cuanto pudo.

Cómo interrogativo ¿Cómo lo supiste?

Cómo exclamativo ¡Cómo has cambiado, Ana!
Como relativo Te quiero como antes.

PRE-Avanzado 121
III. PALABRAS CON DOBLE ACENTUACIÓN (O DE TILDACIÓN OPTATIVA)
Por recomendación de la Real Academia de la Lengua existen palabras que aceptan doble acentuación: la
ortográfica y la prosódica sin que el significado cambie.

CULTO / POPULAR CULTO / POPULAR

ZZ afrodisiaco / afrodisíaco ZZ metamorfosis / metamórfosis
ZZ aloe / áloe ZZ olimpiada / olimpíada
ZZ alveolo / alvéolo ZZ omoplato / omóplato
ZZ amoniaco / amoníaco ZZ osmosis / ósmosis
ZZ Amazonia / Amazonía ZZ orgia / orgía
ZZ austriaco / austríaco ZZ paradisiaco / paradisíaco
ZZ areola / aréola ZZ peciolo / pecíolo
ZZ astromancia / astromancía ZZ pentagrama / pentágrama
ZZ cantiga / cántiga ZZ periodo / período
ZZ cardiaco / cardíaco ZZ policiaco / policíaco
ZZ cartomancia / cartomancía ZZ poliglota / políglota
ZZ ciriaco / ciríaco ZZ quiromancia / quiromancía
ZZ cuadrumano / cuadrúmano ZZ reuma / reúma
ZZ demoniaco / demoníaco ZZ rubeola / rubéola
ZZ disenteria / disentería ZZ sanscrito / sánscrito
ZZ etiope / etíope ZZ torticolis / tortícolis
ZZ gladiolo / gladíolo ZZ utopia / utopía
ZZ zodiaco / zodíaco

IV. PALABRAS CON DOBLE ACENTO POR RAZONES DIALECTALES

PERÚ / ESPAÑA PERÚ / ESPAÑA

ZZ adecúa / adecua ZZ íbero / ibero

ZZ aeróbic / aerobic ZZ ícono / icono
ZZ béisbol / beisbol ZZ karate / kárate
ZZ búngalo / bungaló ZZ licúa / licua
ZZ coctel / cóctel ZZ misil / mísil
ZZ chasís / chasis ZZ pabilo / pábilo
ZZ chofer / chófer ZZ píxel / pixel
ZZ dínamo / dinamo ZZ pudín / pudin
ZZ élite / elite ZZ reptil / réptil
ZZ elíxir / elixir ZZ reuma / reúma
ZZ fútbol / futbol ZZ utopía / utopia
ZZ frejol / fréjol ZZ várice / varice
ZZ frijol / fríjol ZZ video / vídeo

1. Hay palabras que al cambiarles la tilde cambian su significado.

●● Pelícano: Ave acuática del orden de las pelicantomes.
●● Pelicano: Que tiene cano el pelo.
●● Dómine: Maestro o preceptor de gramática latina.
●● Dominé: Conjugación en primera persona y pasado del verbo dominar.

122 PRE-Avanzado
 2. Hay palabras cuya sílaba tónica cambia en singular y plural.
●● Régimen - regímenes.
●● Carácter - caracteres
●● Espécimen - especímenes

Verificando el aprendizaje
Nivel básico c) quien - qué
1. Presenta uso correcto del acento ortográfico. d) quién - qué
a) Cuando salí, aún no había llegado él. e) quíen - qué
b) Julia se caso de blanco dónde tú ya sabes.
c) ¿Cuándo podré comenzar dónde tú trabajas? Nivel intermedio
d) Cuándo quieras podrás iniciar al trabajo. 6. Comprobó ____ todo había concluido; pero
e) ¿Sabe usted donde se halla la estación del tren? ____________ falló.
Resolución a) qué - se - que d) que - sé - que
Cuando no tendrá tilde debido a que tiene fun- b) qué - sé - qué e) que - se - que
ción de relativo como en Cuando salí… c) que - sé - que
Rpta.: a
7. Dime con ________ andas y _____ diré _______
2. Presenta acentuación enfática correcta. eres.
a) Esta dónde siempre ha estado.
a) quien - te - quién
b) Cuándo más duermo mas quiero dormir ¡qué
b) quién - te - quién
problema!
c) quien - te - quien
c) ¡Cuán triste es no hallar consuelo!
d) Tú haz lo qué diga mi tía. d) quien - té - quien
e) Le pedí qué me comprara un manómetro, pero e) quien - té - quién
se vino sin él.
8. Señale la alternativa correctamente escrita.
3. Presenta acentuación enfática incorrecta. a) Estuvo dónde ellos lo dejaron.
a) A mi nadie me dijo que tu ibas a poder venir a b) Dime que traes en tu maletín.
tomar el té. c) No sabe cual es tu decisión.
b) ¿Por qué no le consultas sobre esa reunión de d) Será para quién lo necesite.
Berlín? e) ¡Qué gran fiesta de aniversario!
c) ¿Por qué no lo entendió él?
d) ¿Por qué no vas? 9. Marque la alternativa donde hay escritura correcta.
e) ¡Qué viva yo!
a) Nunca se sabe adonde está.
b) Tú no sabes cuanto te extraña.
4. _______ ________ te dije _________ no, quería
decir sí. c) Le dije que sólo me lo de a mí.
a) Aún - cuando - que d) No sabes qué dolor siento.
b) Aun - cuándo - que e) ¡Que feliz ha de ser él contigo!
c) Aun - cuando - que
d) Aún - cuándo - que 10. No presenta pronombre enfático.
e) Aún - cuándo - qué a) ¡Cuánto lo siento!
b) Qué miedo tienes.
5. Dime con _______ crees ______ estás tratando. c) Qué hambre tengo.
a) quien - que d) Qué suerte la mía.
b) quién - que e) Qué ¿no tienes miedo?

PRE-Avanzado 123
 Nivel avanzado 16. Presenta una palabra con tilde optativa.
11 Presenta pronombre interrogativo. a) Tengo los cuádriceps de Yaco.
a) ¡Qué pasó aquí! b) Natalia, en el ínterin, nos dijo “ajos y cebollas”.
b) ¡Oh, qué niña tan bonita! c) Rarush, mi gatito angora, es un espécimen en
c) ¿Dónde ocurrieron los hechos? extinción: cuidémoslo.
d) ¿Quién me habló esta mañana? d)Dany le dio tortícolis por mirar mucho al cajo-
nero chinchano.
e) ¿Cuál casa es la de Pedro?
e) El señor Hildebrando tiene un “sexapil” que
Resolución bizquea a todas.
Los pronombres interrogativos (qué, quién, cuál)
siempre se tildan 17. Es incorrecto.
Rpta.: d a) No hay élixir para la vida eterna.
b) Messi es el icono del futbol mundial.
12. Presenta adjetivo interrogativo. c) Me compré una “tele” de treinta píxeles.
a) ¿Cómo vamos a llegar si no sabes la dirección? d) Todos los papas son poliglotas.
b) ¡Qué dijo! e) Vi un chofer que manejaba ebrio.
c) ¡Qué susto me acabas de sacar!
d) ¿Qué tienes en las manos? 18. Es correcto.
e) ¿Cuándo perdí mi dignidad? a) Fuimos invitados al coctél de los Paupañaupa.
b) Mi “nave” tiene el chasís de un Sukhoi.
c) Entraremos todos en bungalo que alquilaste.
13. ¿En qué oración QUE no debe tildarse?
d) Monic López no habla con nadie porque se
a) ¡Vaya! ¿Qué sueño me dio?
siente de la elíte.
b) ¡Que salga!
e) Se untan alóe vera para borrar sus arrugas.
c) ¿Qué quieres tú aquí?
d) ¿Qué tanto te falta para terminar? 19. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta tres til-
e) ¿Qué le falló al refrigerador? des diacríticas?
a) Si tú regresas, él estará feliz.
14. No presenta uso correcto de la tilde enfática. b) Él dio todo por ti en esos días difíciles
a) ¿ Cuánto costó en total. c) No sé por qué el y tú están tan molestos.
b) ¡Qué lindo perrito! d) Dé su opinión mas no critique al país
c) ¿Es tu gatito?, pero qué mono está. e) La fe es lo último que se pierde.
d) Sé lo qué hiciste el verano pasado.
e) ¿Quiénes fueron a la fiesta? 20. Indique la alternativa en la cual ninguna de las
palabras debería llevar tilde.
15. No presenta tilde optativa. a) No nos dijeron nunca por que se fueron tan
temprano.
a) Visitaré la Amazonia en estas vacaciones.
b) Dime quienes respondieron a tu llamado, por favor.
b) Me duele el omóplato desde ayer.
c) Porque no fueron, no supieron como los sancio-
c) Usé una boina tipo comando Chavín de Huántar. naron.
d) No repetiré otro período de clases. d) Fueron declarados culpables quienes se alejaron.
e) No creo que sea una utopia que Perú vaya al e) No nos dijeron que hicieron, cuando fueron al
Mundial. paseo.

124 PRE-Avanzado
 Semántica I
05

I. SEMÁNTICA ●● Luis es un cabeza hueca.

Ciencia lingüística que estudia el significado de ●● Juan está con la cabeza caliente.
las palabras, frases u oraciones. Su unidad de aná-
lisis es el semana. 2. Situación
El significado de toda oración está determinado Es el conjunto de elementos extralingüísticos
por el significado de sus constituyentes y por la presentes en la mente de los sujetos, o tam-
forma en que estos se combinan. bién en la realidad física exterior. La situación
YY La oveja patea al carnero. ayuda a precisar el significado de la oración.
YY El carnero patea a la oveja. Por ejemplo: “cayó el presidente” tiene di-
ferentes significados si se expresa en las si-
Campo semántico guientes situaciones:
Palabras que tienen una parte de significado co-
●● después de un accidente aéreo.
mún, tales como las referidas al cuerpo humano,
●● después de una persecución.
al sistema de colores, etc.
●● después de una elección, etc.

II. CLASES DE SIGNIFICADO

IV. RELACIONES ENTRE DOS SIGNIFI-
1. Significado Denotativo CADOS
(Conceptual, cognoscitivo, lógico) 1. Antonimia
Es el significado original, desligado de cual- Dos palabras son antónimas si una contiene
quier significado accesorio, contextual o si- al menos un rasgo que se contrapone a un
tuacional. rasgo de la otra. Existen dos clases de antoni-
Mano: “parte del cuerpo que comprende mia: gramatical y lexical.
desde la muñeca inclusive hasta la punta de Ejemplos:
los dedos”. ●● Nivel - desnivel gramatical (oposición por
prefijo).
2. Significado Connotativo ●● Hombre - mujer lexical complementaria
Son significados accesorios, secundarios, (un vocablo implica al otro).
subjetivos. ●● Infancia - vejez lexical propia (hay una
●● Lucharemos mano a mano graduación en la oposición).
●● Estoy en tus manos ●● Madre - hija lexical recíproca (uno recla-
●● Pedirá la mano de Karla ma la existencia del otro).
●● Ellos llegaron a las manos
●● Habrá mano dura con él 2. Hiponimia
●● Le rompió la mano al juez. Se produce cuando las características distintivas de
una palabra pertenecen también a la otra; la cual
III.CONTEXTO Y SITUACIÓN además es portadora de otros rasgos semánticos
1. Contexto distintivos. Es decir, que A es hipónimo de B cuan-
Es el conjunto de elementos que rodean, que do el significado de A está incluido en el de B.
anteceden o siguen al signo lingüístico y que Ejemplos:
con su presencia condicionan su significado ●● CAMISA es hipónimo de TRAJE (camisa
connotativo. está incluido en el concepto de traje).
●● Me duele la cabeza. ●● VICUÑA es hipónimo de ANIMAL (vicu-
●● Perú será cabeza de serie. ña está incluido en el concepto de animal).

PRE-Avanzado 125
 3. Cohiponimia pues contienen al conjunto de palabras cohipó-
Cuando dos o más palabras comparten la ca- nimas. Las hiperónimas -dentro de una cadena
racterística de pertenecer -ambas- a un ele- semántica- pueden tranquilamente ser hipónimas
mento mayor llamado hiperónimo. en otra cadena semántica.
Ejemplos: ●● TERNO: camisa, saco, corbata (terno es un
●● llama - alpaca camélido (entre llama y al- hiperónimo que contiene a camisa, saco, etc.).
paca hay relación de cohiponimia).
●● ciprés - álamo árbol (entre ciprés y álamo 5. Sinonimia
hay relación de cohiponimia). Palabras que expresan significados parecidos
4. Hiperonimia Ejemplo:
Son aquellas que tienen mayor extensión semántica ●● Pingüe = obeso

Verificando el aprendizaje

Nivel básico
1. Señale la alternativa cuyo enunciado se expresa 4. Señale la alternativa que tenga solo hipónimos.
con significado denotativo. a) Árbol - arboleda - arbóreo
a) Ese árbol tiene muchas ramas. b) Mala - antorcha - computadora
b) Gritaba a todo pulmón. c) Pera - fresa - melocotón
c) Nadie sacó cara por ella. d) Fruta - cereal - licor
d) La masa para el panetón está en su punto. e) Lunes - mes - año
e) Lo pescaron copiando todo.
5. La dualidad culto/ inculto está en relación de ______.
Resolución a) homonimia parcial
La denotación es el significado original, desliga- b) antonimia propia
do de cualquier significado accesorio, además, es c) antonimia recíproca
propio del lenguaje científico y formal. d) antonimia gramatical
Rpta.: a
e) antonimia complementaria
2. Marque la opción donde hay palabras antónimas
lexicales propias. Nivel intermedio
a) Papa / camote 6. El significado ___________ es aquel significado
b) Pequeño / gigante original desligado del significado accesorio.
c) Humano / inhumano a) subjetivo d) denotativo
d) Botón / ojal b) contextual e) situacional
e) Riqueza / opulencia c) connotativo

3. Señale el enunciado en el que hay significado de- 7. Entre verdad y mentira hay una relación de _______.
notativo. a) antónimos complementarios
a) Perdí la cabeza por Ana. b) antónimos extremos
b) Serás mi brazo derecho. c) antónimos gramaticales
c) Daré mi grano de arena.
d) antónimos propios
d) La nave llegó al puerto.
e) antónimos recíprocos.
e) Estoy verde de cólera.

126 PRE-Avanzado
 8. Entre emisor y receptor hay una relación de ______. d) polisemia
a) antónimos complementarios e) paronimia
b) antónimos lexicales
c) antónimos gramaticales 14. Son antónimos lexicales.
d) antónimos propios a) Frío / gélido b) Legal / ilegal
e) antónimos recíprocos. c) Alto / bajo d) Uso / huso
e) Pluvial / fluvial
9. Entre camisa y vestimenta hay una relación de ___.
a) sinonimia. b) sntonimia. 15. Las palabras culpar / disculpar son_________.
c) homonimia. d) hipónimo - hiperónimo a) antónimas lexicales
e) hipónimo - hipónimo b) antónimas gramaticales
c) sinónimas
10. ¿Qué oración se entiende a nivel connotativo? d) parónimas
a) No vuelvas hasta que cumplas esa misión. e) antónimas libres
b) Tiene un parecido con cierto tipo de camélidos.
c) Cometió una torpeza muy grande. 16. ¿Cuáles son antónimos lexicales propios?
d) Su vida pendía de un hilo. a) Tío / sobrino. b) Escéptico / creyente.
e) Destrozó totalmente la casa.
c) Feliz / infeliz. d) Abrazar / abrasar.
Nivel avanzado e) Reptar / raptar.

11. El marco referencial o entorno lingüístico se llama

17. ¿Cuál de las alternativas son antónimos gramaticales?
__________.
a) Sumo / zumo. b) Domado / redomado.
a) situación b) polisemia
c) contexto d) signo lingüístico c) Día / noche. d) Fiel / infiel.
e) homonimia e) Silla / mesa.
Resolución
Es el conjunto de elementos que rodean, que an- 18. ¿Cuáles son los hipónimos del hiperónimo Ma-
teceden o siguen al signo lingüístico y que con su quillaje?
presencia condicionan su significado connotativo a) Pan / panera. b) Libro / cuaderno.
se llama contexto. c) Labial / rímel. d) Blusa / camisa.
Rpta.: c e) Saco / pantalón.
19. La palabra flor, respecto de la palabra geranio, está
12. Marque la alternativa que presente significado de- en relación semántica de ________________.
notativo. a) Hiponimia b) Homonimia
a) Haz lo que dice tu corazón. c) Sinonimia d) Antonimia
b) Ese chiste lo mató de risa. e) Hiperonimia
c) Hay una mosca en tu plato.
d) Hacemos un trabajo de hormiga. 20. Indique la oración con significado denotativo.
e) Él es mi brazo derecho. a) La lluvia moja la tierra.
b) El planeta tierra está enfermo.
13. En Luis camina con pies de plomo, encontramos ___. c) El agua dulce es un bien escaso.
a) sinonimia d) El plomo es arrasado por el agua.
b) significado denotativo e) La madre tierra espera tu colaboración.
c) significado connotativo

PRE-Avanzado 127
 Semántica II
06
I. EL SIGNO LINGÜÍSTICO 2. Homonimia
YY Es la unidad de trabajo de la ciencia lingüística. Es aquella relación que presenta palabras de
YY Es un estímulo acústico de carácter artificial, igual escritura, igual pronunciación; pero de
comunicativo y sistematizado que articula una significación distinta y que, incluso, per-
significado (concepto) con significante (soni- tenecen a categorías gramaticales distintas.
do abstracto) a fin de producir un ente comu- Ejemplos:
nicativo organizado.
●● La LLAMA es un animal oriundo del Perú
YY Como sistema, tiene capacidad para explicar-
sustantivo.
se a sí mismo y para explicar a los demás sis-
●● La mujer LLAMA con ternura a su niña
temas de signos.
Así considerado, el lenguaje aparece como un verbo.
sistema de gran complejidad.
3. Homografía
Signo Significado (contenido, representación)
= Se denomina así a la relación entre dos pala-
Lingüístico Significado (expresión, imagen acústica)
bras que guardan la misma escritura
Ejemplos:
●● VINO sustantivo: licor de uva (homonimia)
II. CARACTERÍSTICAS
YY Biplánico: Tiene dos planos, plano del conte- ●● VINO verbo: tiempo presente de venir
nido y plano de la expresión o significante. (homonimia)
YY Convencional o arbitrario: Cada lengua tie-
ne un significante diferente para un mismo 4. Homofonía
significado: niño, boy, warma, etc. Se denomina así a la relación entre dos pa-
YY Interdependientes: Un significante sin signi- labras que guardan similitud sonora; pero no
ficado no es signo y viceversa. necesariamente similitud gráfica.
Ejemplos:
III.RELACIONES ENTRE LA FORMA Y ●● OLA sustantivo: onda de agua
EL SIGNIFICADO ●● HOLA interjección: saludo

1. Polisemia
Clases
La polisemia es un tipo de relación semántica
Absoluta
que permite al receptor usar una sola palabra
o lexema para expresar más de un significado, ●● Honda (sustantivo: Tira de cuero)
pero guardando un rasgo común interno. ●● Honda (sustantivo: Parte inferior de una
cosa hueca o cóncava)
Ejemplos:
PICO: (rasgo común: punta). Parcial
●● El ave se lastimó el PICO en un accidente ●● Hasta (preposición: Denota el término)
(sustantivo). ●● Asta (sustantivo: Lanza o pica)
●● Todos subimos al PICO de la montaña
(sustantivo).
●● Abrieron la zanja con un PICO viejo Paradigmática
(sustantivo). ●● Cantamos (presente)
●● Cantamos (pasado)

128 PRE-Avanzado
 IV. OTRO TIPO DE RELACIÓN
Paronimia
Son las palabras que no guardan relación de escritura ni pronunciación o significado; sin embargo, presen-
tan cierto parecido que lleva a la confusión.
Ejemplos:
YY Absorber Absolver.
YY Eminente inminente.

Verificando el aprendizaje
Nivel básico 5. Son palabras polisémicas excepto___________.
1. Buz (beso), Bus (autobús) mantienen una rela- a) corona - operación
ción semántica de___________________. b) ojo - cabeza
a) homonimia parcial c) cola - hoja
b) homonimia absoluta d) artículo - botón
c) homógrafos e) lima – coser
d) homonimia paradigmática
e) homonimia. Nivel intermedio
Resolución 6. En “Izó la bandera en el asta hasta el tope.”
A la relación de dos palabras que presentan igual Hay_________________.
pronunciación y que pertenecen a la misma ca- a) homonimia parcial
tegoría gramatical (sustantivos) se le denomina b) homonimia absoluta
homonimia absoluta. c) homografía
Rpta.: b d) homonimia paradigmática
e) polisemia
2. En “Dame la gata hidráulica para rescatar a la gata
y al perro” hay______________.
7. En “Porque se hirió la mano izquierda, le daré
a) homonimia parcial
una mano” hay________________.
b) homonimia absoluta
a) homonimia parcial
c) homógrafos
b) homonimia absoluta
d) homonimia paradigmática
c) homografía
e) homonimia.
d) homonimia paradigmática
3. En “Dentro de nuestro acervo culinario, el rocoto e) polisemia
arequipeño estuvo muy acerbo” hay________.
a) polisémicas 8. En los enunciados: “Sembré una planta en el jar-
b) parónimas dín” y “Me duele la planta del pie”, la relación que
c) homógrafas hay entre ellos es____________.
d) homófonas a) hiponimia
e) antónimas b) homonimia
c) hiperonimia
4. ¿Qué relación semántica se da en las palabras d) polisemia
“abrazar” y “abrasar”? e) antonimia
a) Homografía
b) Homofonía 9. En la oración “El sobre que está sobre la mesa
c) Polisemia contiene un documento nuevo sobre la propiedad
d) Homonimia colectiva”, las palabras que presentan una misma
e) Hiponimia forma se denominan_____________.

PRE-Avanzado 129
 a) sinónimas d) homónimas 15. El signo lingüístico presenta dos planos:
b) parónimas e) polisémicas a) Significante - referente.
c) antónimas b) Significación - significador.
c) Emisor - receptor.
10. La relación semántica de espiar/expiar es de ____. d) Significado - significante.
a) sinonimia e) Lengua - habla.
b) antonimia
c) paronimia 16. El signo lingüístico....; señale lo incorrecto:
d) homonimia a) Es de carácter biplánico.
e) polisemia b) Es la unidad de trabajo de la ciencia lingüística.
c) Es arbitrario.
11. La oración “Calle la boca cuando cruce la calle”,
d) Es natural.
tiene palabras_____________.
e) Es convencional.
a) hipónimas
b) homógrafas
17. El significado y el significante se relacionan
c) parónimas
con____________.
d) polisémicas
a) La oración gramatical
e) hiperónimas
b) El concepto del diccionario
Resolución
c) La estructura de la significación
A las palabras que no guardan relación de escri-
tura ni pronunciación o significado; sin embargo, d) La concordancia lingüística
presentan cierto parecido que lleva a la confusión e) El signo lingüístico
se les denomina parónimos.
Rpta.: c 18. La arbitrariedad es_____________.
a) la secuencia de sonidos lingüísticos
12. En las oraciones “La operación al corazón duró 5 b) la relación entre lengua y habla
horas” y “Tú no hiciste la operación militar”, las c) el convencionalismo entre significado y
palabras que tienen la misma forma guardan una significante
relación de___________. d) la modificación de los significantes
a) homofonía e) la emisión de los significados
b) polisemia
c) paronimia 19. En la oración “El asta de la bandera no fue visi-
d) homografía ble, sino hasta el amanecer”, las palabras “hasta”
e) hiperonimia y “asta” son______________.
a) sinónimas
13. Presenta homonimia paradigmática b) homónimas
a) Cave (verbo) - cabe(proposición) c) antónimas gramaticales
b) Ojear (mirar con descuido) - hojear (pasar hojas) d) antónimas léxicas
c) Pedía (primera persona) - pidiera (primera persona) e) polisémicas
d) Partiese (primera persona) partiese (tercera persona)
e) Tuvo (verbo) - tubo (sustantivo)
20. En el enunciado la sabia analizó la composición
de la savia de aquella planta . Los términos su-
14. Significante y significado son partes del (la)__. brayados están en la relación de___________.
a) semántica
a) homonimia parcial
b) lenguaje
b) antonimia léxica propia
c) signo lingüístico
c) homonimia absoluta
d) vocablo
d) antonimia lexical recíproca
e) lengua
e) antonimia lexical complementaria

130 PRE-Avanzado
 Homonimia sintáctica
07

PALABRAS QUE VARÍAN DE SIGNIFICADO SEGÚN SE ESCRIBAN JUNTAS O

SEPARADAS.
Esta variación depende del oficio que la oración desempeña y de su categoría gramatical.

ZZ Abajo: Adverbio de lugar. Se mantienen abajo mientras pase el peligro.

ZZ A bajo: Preposición y adjetivo. Compró a bajo precio.

ZZ Abordo: Del verbo abordar. Esta tarde abordo el tren.

ZZ A bordo: Preposición y sustantivo. Ella no iba a bordo del barco.

ZZ Abulto: Del verbo abultar. Significa exagerar, ponderar. Me bajé porque abulto mucho.
ZZ A bulto: Modo adverbial. A bulto visto le tiran la piedra.

ZZ Acerca: Del verbo acercar. Ellos acercan su cara al espejo.

ZZ A cerca: Preposición y adverbio. Hablaron a cerca de sus problemas.

ZZ Acuestas: Verbo. Si estás cansado, ¿por qué no te acuestas?

ZZ A cuestas: Loc. Adverbial (‘Sobre los hombros o las espaldas’). Motivo del incendio salimos
con todo a cuestas.
ZZ Afín: Adjetivo. Significa próximo, contiguo. Tenían profesiones afines.
ZZ A fin: Modo conjuntivo de final. Asistiré a fin de que te tranquilices.

ZZ Aparte: Significa “en otro lugar”, “distinto o singular” o “con omisión de, al margen de”.
De entre ellos [los conejos], puso aparte algunos.
ZZ A parte: Preposición + sustantivo. Así no irás a parte alguna.

ZZ Asimismo: Adverbio de cantidad = También. Asimismo ellos los esperaron en casa.

ZZ Así mismo: Adverbio de modo= De este modo. Estaba así mismo como lo dejaron.

ZZ Besalamano: Sustantivo. Escribió un besalamano en su carta.

ZZ Besa la mano: Verbo, artículo y sustantivo. El novio besa la mano de la joven.

ZZ Conque: Conjunción. Significa: así que. Ellos te acompañaron, con que debes asistir.
ZZ Con que: Preposición y relativo. Yo no estaba ahí, con que no me preguntes.
ZZ ¿Con qué?: Preposición e interrogativo. ¿Con qué piensas pagarles?

ZZ Cumpleaños: Sustantivo. Celebra su cumpleaños.

ZZ Cumple años: verbo y nombre. Marcos cumple años hoy.

PRE-Avanzado 131
 ZZ Debajo: En la parte inferior de algo. Indica ubicación inferior, pero tomando otro
elemento como referencia. Se mantuvo debajo del árbol.
ZZ De bajo: Prep. “de” + bajo (inferior). Se usa para indicar las características inferiore
de algo. Es un caso de bajo nivel o de bajo perfil.

ZZ Demás: Adj. "Los otros" restantes."Los demás pueden irse".
ZZ De más: Locución adverbial= De sobra. "Eso está de más".

ZZ Devuelta: Participio (cambiada o reintegrada). La mercancía nos fue devuelta.

ZZ De vuelta: Frase adverbial (de retorno, de regreso, nuevamente). El niño de ríe de vuelta.

ZZ Entorno: Sustantivo (lugar). Este animal no sobrevive fuera de su entorno.

ZZ En torno: Frase adverbial (alrededor). Gira en torno a su eje.

ZZ Hacer: Verbo: Realizar, ejecutar. Deben hacer su tarea.

ZZ A ser: Expresión que indica lo que sucederá en el futuro (generalmente como deseo
o esperanza). Ella aspira a ser enfermera.

ZZ Mediodía: Sustantivo. Significa: “a las doce del día”. Ya es mediodía.

ZZ Medio día: Adjetivo y sustantivo. Aparecieron a medio día.

ZZ Por qué: Preposición más pronombre "Por cuál razón". Dile por qué no estuviste con ellos.
ZZ Por que: (Sin acento y separado) Preposición y relativo. Equivale a “por la que/cual, por
el que/cual”. No fue por que está ocupado.
ZZ Porque: Conjunción causal= "Por causa de". Está triste porque se enfermó.
ZZ Porqué: (Con acento y en una palabra) Sustantivo. Su plural es porqués. (Causa,
motivo, razón). No sabe el porqué de su actitud.

ZZ Adónde (a dónde): Adv. Interrog. (a qué lugar). Preguntó adónde podía disparar.
ZZ Adonde (a donde): Adv. relat. de lugar que expresa la dirección de un movimiento.
Desciende al infierno, adonde va a buscarlo la Diosa Madre.

ZZ Dónde: Adverbio interrogativo o exclamativo de lugar. Y mira dónde he ido a parar.

ZZ Donde: Adverbio relativo de lugar que introduce oraciones subordinadas con
antecedente o sin él. Fueron hasta la casa donde él se alojaba.

132 PRE-Avanzado
 Verificando el aprendizaje

Nivel Básico 5. ¿Qué oración está bien escrita?

1. Completa adecuadamente. a) Le dimos un consejo por que lo necesitaba.
“No entiendo ____ no estudias con esmero. Dime b) Trajo a parte sus cosas y se marchó.
tu _____por favor, o eres igual a los ___________. c) No sé ¿A dónde me iré mañana? Porque aún no
a) por que – porque – de más compro la computadora.
b) porque – por que – demás d) La regla conque subrayó la pizarra se rompió.
c) porque – por qué – dé más e) Necesito que calmes tus nervios afín de que
resuelvas apropiadamente tus ejercicios de ho-
d) por qué – porque – demás
mónima sintáctica.
e) por qué – porqué – demás
Resolución
Nivel intermedio
La expresión requiere, en primer lugar de una
preposición “por” más un pronombre interro- 6. Presenta uso inadecuado de la homonimia sintáctica:
gativo “por qué”, luego de una conjunción expli- a) Estudio mediodía y me voy.
cativa “porque” y, por último, de un pronombre b) Desarrolla tus prácticas de razonamiento ver-
indefinido “demás”. bal afín de criticar a periódicos como “El Po-
Rpta.: e pular” o el diario “Ahora”.
c) Está demás que hagas eso, Lira Antonia.
d) Te propuse ir al río Urubamba un sin número
2. ¿Qué oración presenta un uso correcto de la pala-
de veces y tú no quisiste.
bra A DONDE, DONDE?
e) Acuestas lo condujo a su hogar.
a) Asistí donde me indicaste
b) Fui al centro de cómputo, donde me dirigí des- 7. Completa adecuadamente
pués de clases.
Si no estudio con esmero, está ______ que vaya
c) ¿A dónde viajarás mañana? al examen de nombramiento _______ odos van
d) Te esperaré adonde me indiques. para cumplir sus objetivos.
e) Fue donde quiso ir. a) demás - adonde d) de más - adonde
b) demás - a dónde e) de más - donde
3. Completa adecuadamente c) de mas - dónde
_____________ salgas temprano será suficiente,
por lo pronto dime _______ piensas matarlo. El 8. ¿Cuál está escrito incorrectamente?
arma _______ lo hagas debe ser letal. a) Terminaron a golpes porque no funcionó el
a) con que – con que - con que diálogo.
b) conque – con que - conque b) ¿Por qué no escribes sobre el cine expresionista?
c) con qué – con qué - con qué c) A tu edad deberías plantear el porqué de tu
existencia.
d) conque – con qué - con que
d) No sé por qué desconfías de mí.
e) con que – con qué - con qué
e) Me preguntó porqué el poeta escribe.

4. Completa adecuadamente 9. ¿Cuál está escrita incorrectamente?

Voy ________ una propuesta para solucionar tu a) Se requiere una mayor señalización a fin de ob-
constante __________. tener una mejor circulación.
a) a hacer – por qué b) Tuvo una idea afín a la mía.
b) a ser – porque c) Realiza un trabajo a fin de que lo nombren.
c) a hacer – por que d) Implementaremos las medidas afín de conse-
d) a ser – por qué guir mejores.
e) a hacer – porqué e) A fin de que regrese, le tendió una trampa.

PRE-Avanzado 133
10. ¿Cuál está escrita incorrectamente? 15. ¿Cuál está escrita correctamente?
a) Trae aparte tu refrigerio. a) Todos los que están abordo deben registrarse.
b) Se sentó aparte porque no tiene amigos. b) Siempre abordó los problemas con calma.
c) Llamó a parte de los alumnos. c) A bordo la situación lo mejor que puedo.
d) A parte de los invitados le gustó el ponche. d) Abordo de este pequeño barco, descubrirán la
e) A parte de ti, ¿quién más vino? vida en el mar.
e) Pedro a bordó el Titanic.

Nivel intermedio
Nivel avanzado
11. ¿Cuál está escrita incorrectamente?
16. ¿Cuál está escrita correctamente?
a) ¿Con qué pagarás?
a) Dejó todo lo que es de bajo valor.
b) Dejaste el caño abierto conque limpiarás la b) De bajo del carro estaba el arete.
inundación.
c) Era una película debajo presupuesto.
c) El arma conque la mataste ha sido descubierta.
d) Estoy de bajo: búscame.
d) Fuiste majadero conque tendrás que disculparte.
e) Tu nivel está por de bajo del promedio.
e) Me interesa saber con qué sazona doña Macaria.

Resolución 17. ¿Cuál está escrita correctamente?

“Conque” es una conjunción que significa ‘así a) Nos ha sido de vuelta la pelota.
que’ con lo cuál es agramatical usar esta conjun- b) Estaré devuelta dentro de dos meses.
ción como complemento de sustantivos como c) La mercadería fue devuelta porque estaba ma-
“arma”. lograda.
Rpta.: c d) Cuando esté devuelta y media, ahí verá.
e) Elena regresará devuelta.
12. ¿Cuál está escrita incorrectamente?
a) Se atormenta a sí mismo con sus malos recuerdos. 18. ¿Cuál está escrita correctamente?
b) Asimismo se tendrán medidas complementarias. a) Hoy solo se trabajará mediodía.
c) No debe dañar a los demás ni tampoco dañarse b) Al medio día no habrá sombra.
a sí mismo. c) Pasaré medio día contigo en la playa.
d) Se ha determinado asimismo reducir el horario. d) Almuerzo al medio día.
e) A sí mismo le dijo que todos se bañarían a e) Solo dame mediodía.
diario.
19. Indique la alternativa que, de acuerdo al uso co-
13. ¿Cuál está escrita incorrectamente? rrecto de las reglas de ortografía, expresa una idea
a) Si te acuestas tan tarde no podrás levantarte coherente.
temprano. a) ¿Por qué me has preguntado si vi aquel haz de luz?
b) Llevar a cuestas semejantes paquetes es agotador. b) ¿Por qué me has preguntado si vi aquel has de luz?
c) Recuerdo la imagen de Atlas llevando el mun- c) ¿Porqué me has preguntado si vi aquel haz de luz?
do acuestas. d) ¿Porque me has preguntado si vi aquel haz de luz?
d) Tomas las pastillas y te acuestas. e) ¿Porqué me has preguntado si ví aquel haz de luz?
e) A cuestas llevaba el paquete.
20. Señale la alternativa en la que la oración está co-
14. ¿Cuál está escrita correctamente? rrectamente escrita.
a) Adónde tú vayas, yo iré. a) Ellos no viajarán por que no hay movilidad.
b) Quiero saber dónde te diriges. b) Desconocemos el por qué de tu extraño proceder.
c) El lugar a donde vas ya no es un misterio. c) Colegas, brindo por que tengan un buen viaje.
d) Hay que volver adonde nos dejaron. b) Le preguntaré porqué no viajará con nosotras.
e) Te invito al restorán a donde suelo ir. e) Estamos contentos por que nuestro equipo ganó.

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