Primer Año de Secundaria Álgebra

TEMA 01

POTENCIACIÓN I

Potencia es el resultado obtenido al multiplicar un Exponente natural:

número, llamado BASE, cierta cantidad de veces; esta
a
.
a
. ...
 . a  an
 ; n  lN, a  lR
cantidad es el EXPONENTE.
"n" veces

Ejemplos: Propiedades

5 veces
1. am . an = am+n ; m,n  lN
· 2  2  2  2  2  25  32 m
base a
2. = am-n ; m, n  lN; a =
/0
 
4 veces an
· 3  3  3  3  34  81 3. a0 = 1 ; a 0
base

4. 0n = 0 ; n 0

Bloque I
m2002
d) =
1. Efectuar en cada caso: m2001

a) x5 . x7 . x9 . x11 =

b) m10 . m12. m14. m16 = x 221

3. Efectuar:
x 121

c) a . a3 . a5 . a7 =

d) x . x2 . x3 . x4 ... x9 =
a) x50 b) x100 c) x150
d) x200 e) x250

2. Reducir cada expresión: 3  3  3  ...  3

4. Calcular: 
30 factores
a12 . b10
a) =
a8 . b 6

a) 320 b) 330 c) 90
m15 . n25
b) 10 20 = d) 310 e) 30
m .n
5. Calcular: 21 . 22 . 23 . 24

2 4m
c) =
2 2m
a) 1 024 b) 512 c) 256
d) 128 e) 64

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 5

 Álgebra Primer Año de Secundaria

6. Reducir: x . x2 . x3 . x4 . ... .x19 . x20 a) 3 b) 3a c) 5

d) 5a e) 1

2. Calcular: {2-1 . 2-3}  {2-4 . 2-5}

a) x20 b) x200 c) x400

d) x210 e) x180

7. Reducir: x-1 . x-2 . x-3 . x-4 .x-5 a) 8 b) 16 c) 32

d) 64 e) 128

3. Efectuar y reducir: 2x . x2 . x3 + 3x3 . x2 . x + 6x6

a) x-15 b) x-11 c) x-12

d) x-14 e) x-16

a) 12x18 b) 11x18 c) 12x6

3 8.3 6.3 4 d) 11x6 e) 6x11
8. Efectuar: 7 5 3
3 .3 .3
4. Calcular: (25 . 34 . 43)  (24 . 33 . 42)

a) 3 b) 9 c) 81
a) 6 b) 12 c) 24
d) 243 e) 27
d) 36 e) 72
x 6 . x 5 . x 4 . x 3 . x 2
9. Reducir: 5. Multiplicar: (-5x4) por (-4x5)
x 5 . x  4 . x 3 . x 2 . x

a) -9x9 b) -20x5 c) 20x9

d) 9x9 e) -9x20
a) x0 b) x c) x2
d) x3 e) x4
a30 b10 c 5
6. Efectuar:
a 4 b 3 a 3b 4
 a10 b 10 c 15
[Link]:
a2b ab 2

a) abc b) a5b6 c) a2b4

a) ab b) 2ab c) a2b2
d) a + b e) 2a2b2 d) a15b15c15 e) (abc)20

Bloque II (5  5  5  ...  5)  (125

7. Reducir  125 ...
 125
)
55 factores 625 veces
1. Efectuar: (3a + 5a + 7a)  (3a - 5a + 7a)

6 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Álgebra Primer Año de Secundaria

1. Multiplicar: (-3x2) por [-(-2x3)] 6. Reducir: x5y- 1 . x4y- 2 . x3y- 3 . x2y- 4

a) -6x5 b) -6x2 c) 5x5

a) x30y2 b) x20y- 10 c) x14y- 10
d) -5x5 e) -5x6
d) x15y3 e) x6y2
2. Reducir: (a2b5)(a8b7)(a-9b-11)
x . x 3. x5 . x 7
a) ab b) a2b2 c) a3b3 7. Reducir:
x2. x 4 . x 8
d) a4b4 e) a5b5
a) x b) x2 c) x3
3. Efectuar: (a2b3c4)(a-5b-6c-7)(a8b9c10) d) x4 e) x8

a) a2b3c4 b) a3b4c5 c) a4b5c6 8. Efectuar: x- 2 . x- 4 . x- 6 . x- 8 . x- 10 . x- 12

d) a5b6c7 e) a6b7c8
a) x- 38 b) x- 40 c) x- 42
a7 a17 a8 d) x- 22 e) x- 24
4. Simplificar:  
a2 a12 a3
9. Reducir: (3a8 + 5a8 + 7a8)  (8a3 + 2a3 - 5a3)
a) a3 b) a5 c) a15
d) 3a5 e) 3a3 a) 3a8 b) 3a3 c) 3a5
d) 3a e) 3
5. Calcular: x2 . x- 4 . x6 . x- 8 . x10 . x- 12
[Link] el resultado final:
(a3b2c2)(a4b3c2)(a- 6b- 4c- 4)
a) x- 2 b) x- 4 c) x- 6
d) x- 8 e) x- 10 a) ab- 1 b) ab c) 3ab
d) a2b2 e) abc

8 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

TEMA 02

POTENCIACIÓN II

Exponente racional Propiedades

m
Se define: a n  n am ; m, n  lN, a  lR n a na
1) n
a.b  n a .n b 2) b nb
Ejemplos:
4 Ejemplos:
· 16  2  4
22 2 42

4 · 2 025  81  25  81  25  9  5  45
4 4 4
· 625  5  54 5
3
4 1 3 8 23 23 2
8 81  8 34  3 8  3 2  · 3 3  
· 3 27 3 3 3 3
3

Bloque I
3 125  4 81
3. Calcular:
8 16
1. Efectuar en cada caso:

a) 16  49 =

3
b) 125  64 =
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
49
c) =
36
25  49
4. Efectuar: 3
27
81
d) =
16

e) 3
a15 .b 21 =

a) 1 b) 2 c) 5
a 5m d) 7 e) 4
f) 5 =
b10m

10 2120
5. Calcular:
1 3 8 2 80
2. Calcular:
9 27

2 a) 4 b) 16 c) 28
a) b) 1 c) 3
3 d) 240 e) 216
1
d) 2 e)
3

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 9

 Álgebra Primer Año de Secundaria

3 4
Bloque II
8  25 81  5 32
6. Efectuar: 
49 4 1. Calcular: 25  3 2  4 0  5 2  12

a) 4 b) 6 c) 8
d) 9 e) 10
1
a) b) 1 c) 3
2
3 5 717 515 616
d) e) 2. Calcular:  
2 2 715 513 616

5 7 2003
7. Hallar el valor de:
71998

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

333 4 44
a) 5
7 b) 75 c) 1 3. Calcular el valor de: 
331 4 42
d) 7 e) 7

8. Reducir: 51  4 2  33  2 4

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

4 327
a) 6 b) 7 c) 8 4. Sabiendo que: J  16  15 12 hallar: J  1
d) 9 e) 10 3

9. Calcular: 1  24  43

a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 3 c) 5
d) 4 e) 5
d) 7 e) 9
5. Calcular el valor de “J + S”, sabiendo que:
2002 2001
2 2 3712 2513 2129
[Link]:  2000
2 2001
2 J=  ; S=
3710 2 509 2125

a) 2 b) 2 000 c) 4
d) 2 001 e) 2 002

10 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Álgebra Primer Año de Secundaria

1. Efectuar: 3 4  1  4 3 6. Indicar V (verdadero) o F (falso) según sea el caso:

a) 10 b) 11 c) 12 a 2m a
I. 2
3 4  3  42 2 2
II. 
d) 13 e) 14 b 2m b
m
2. Reducir: 32  4 3  2 3 m
III. a n  an
a) 4 b) 6 c) 7 a) V F F b) F V V c) F F V
d) 8 e) 9 d) V V V e) F F F
140
20 5
3. Calcular: 5 7 20791
5100 7. Calcular:
7 20781
a) 25 b) 5 c) 125
d) 1 e) 55 a) 10 b) 7 c) 75
d) 49 e) 343
20 791
5 9 8. Hallar el valor de:
4. Hallar el valor de: 13 2  12 2
9 20 781
a) 5 b) 25 c) 3
a) 31 b) 32 c) 33 d) 13 e) 1
d) 34 e) 35
9. Calcular el valor de: n  5 , si se sabe que: n 16  2
9 3 8
5. Efectuar:  a) 1 b) 2 c) 3
16 27
d) 4 e) 5
13 12 17 [Link]:
a) b) c) 1257  2 3  4 3  32
17 17 12
4 7 a) 2 b) 4 c) 8
d) e) d) 5 e) 9
7 5

12 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

TEMA 03

POTENCIACIÓN III

Bloque I  a3x   a 9x 
6. Reducir:  x    8x  ; a =
/ 0
1. Calcular: 20  4 3  2 4  a  a 

a) 2 b) 3 c) 4
d) 6 e) 7 a) a2x b) ax c) a-x
d) a-2x e) 1
2. Calcular: 92  33  23 2 277 3 25 6115
7. Simplificar:  
2 275 3 22 6113

a) 10 b) 8 c) 6
d) 4 e) 2

3. Calcular: 23  4 2  52 a) 16 b) 8 c) -8
d) -6 e) -5

 355   3 87 
8. Calcular:  34    68 
3  3 
a) 9 b) 7 c) 5
d) 3 e) 10

x 2 . x 4 . x 6 . x 8 . x 10
4. El exponente final de "x": ;x=
/0
x 10 . x 20
a) 2 b) 27 c) 9
d) 81 e) 1

x 5. x11. x 40
9. Si se cumple que: 12 36
 x n 3 ; x =
/ 0
a) 1 b) -1 c) 0 x .x
d) 5 e) 2 entonces "n - 10" será igual a:

5. Cuál será el exponente de "x" al reducir:

[
x .
x
. x.
x. ...
 .x ]  [x 4 . x 4 . x 4 . x 4 ] ; x =
/ 0
38 factores

a) 5 b) 8 c) -8
d) -5 e) 12

[Link] el exponente de "x", al reducir:

x 51. x 78. x 49
es "2n" ; x =
/ 0
a) 60 b) 16 c) 32 x 63 . x 105
d) 22 e) 42 entonces el valor de "n" es:

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 13

 Álgebra Primer Año de Secundaria

a) 2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 8

6. Hallar "a + b", si se sabe que:

x . x2 . x3 . x4 . x5 = xa x2 . x4 . x6 ... xb = x42

a) 2 b) 5 c) 10
d) 6 e) 12

Bloque II

1  1 a) 27 b) 42 c) 15
1. Calcular el valor de: d) 47 e) 32
4 36
3 6 3
7. Efectuar: 27  64  125

1 1 2
a) b) c)
2 6 3
5 1 a) 2 b) 4 c) 6
d) e)
6 3 d) 8 e) 10
2. Calcular: 16 . 64  49 . 9
4
8. Si: x2 . x4 . x6 . x8 = xn + 7 ; hallar: n3

a) 23 b) 53 c) 41
d) 37 e) 62

3. Calcular: 4  9  16
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

9. Si: 4m = 16 ; 23n + 2 = 32 ; hallar “m + n”.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

4. Calcular: 49  81  3 125

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

[Link] “2a”, sabiendo que: 2 . 4 . 8 = 2a - 2.

a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9

5. Calcular: 49  3 8  16  3 125

a) 8 b) 16 c) 32
d) 64 e) 7

14 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

1. Calcular: 3 4 6. Calcular: 81  3 8
34  4 6  5 8
a) 36 b) 40 c) 45 a) 9 b) 10 c) 11
d) 50 e) 64 d) 12 e) 13

2. Sabiendo que: x . x2 . x3 ... xm = x28 7. Reducir:

2715 5315
entonces el valor de "m" es: 
2713 5314
a) 1 b) 7 c) 6
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
3. La edad de Carlos es el cuadrado de siete disminuido d) 4 e) 5
en la cuarta potencia de 2. Indicar la edad de Carlos
dentro de dos años. 8. Calcular: 25  3 64
a) 32 años b) 33 c) 34 a) 1 b) 2 c) 3
d) 35 e) 36 d) 4 e) 5

4. Graciela tiene tantos caramelos como suman la raíz 9. Sabiendo que: x . x2 . x3 ... xn = x21
cuadrada de 16, más la raíz cúbica de 64. Señalar hallar "n"
cuántos caramelos tiene Graciela.
a) 2 b) 3 c) 4
a) 6 b) 8 d) 10 d) 5 e) 6
d) 12 e) 16
[Link] es una alumna cuya nota en Álgebra es
5. Si: 2x + 5 = 64 ; hallar “x”. equivalente al cuadrado de 6 disminuido en el
cuadrado de 4. ¿Cuánto de nota tiene?
a) 5 b) 4 c) 3
a) 15 b) 10 c) 18
d) 2 e) 1
d) 14 e) 20

TA 1. Simplificar:
3 407 4 35 6100
 
NO

3 406 4 34 698

2. La edad de Carlos
es el cubo de cinco
disminuido en la cuarta
potencia de 3. Indicar la
edad de Carlos el próximo año.
3. Efectuar: 3 8  4 81  4 256

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 15

 Álgebra Primer Año de Secundaria

TEMA 04

PRODUCTOS NOTABLES I

Productos Notables 2. Diferencia de cuadrados

(a + b)(a - b) = a2 - b2
Son multiplicaciones de polinomios de forma
conocida cuyo resultado se puede recordar fácilmente 3. Binomio al cubo
sin necesidad de efectuar la propiedad distributiva de (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
la multiplicaión. (a + b)3 = a3 - b3 - 3ab(a - b)

Principales Productos Notables Existen muchísimos Productos Notables más, pero

hoy veremos únicamente los tres ya mencionados.
1. Binomio al cuadrado
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2

Bloque I 8. (x + 1)(x - 1)= ___________________________

Desarrollar cada uno de las siguientes expresiones:

1. (x + 2)2 = ___________________________
9. Reducir: (x + 1)2 + (x - 1)2

2. (x - 7)2 = ___________________________
a) 2x2 - 2 b) 2x2 + 2 c) 2x2
d) 2 e) 0

[Link]: (x + 3)2 - (x - 3)2

3. (2x + 3)2 = ___________________________

a) 12x b) 6x c) - 6x
4. (x + 5)3 = ___________________________ d) 2x2 + 18 e) 0

[Link]: (4x + 5)(4x - 5) + 25

5. (x - 2)3 = ___________________________

a) 4x2 b) 16x2 c) 8x2

d) 10x2 e) x2

[Link]: (x + 3)(x - 3) + (7 + x)(7 - x)

6. (x + 4)(x - 4)= ___________________________

7. (x + 6)(x
36- 6)= ___________________________ « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »
 Primer Año de Secundaria Álgebra

a) 40 b) 49 c) x2 3
d) 2x2 e) x2 6. Simplificar: ( 19  1).( 19  1)  (1  10)( 10  1)

Bloque II

1. Reducir: (x + 2y)2 - (x - 2y)2

a) - 2 b) - 3 c) 1
a) 4xy b) xy c) 8xy
d) 2 e) 3
d) 4y2 + 2x2 e) 0
7. Efectuar: (5x + 6)(5x - 6) + 36
2. Efectuar: (2x + 1)(2x - 1) + (3 + x)(x - 3)

a) 5(x2 - 1) b) 5(x2 + 1) c) 5(x2 + 2) a) 25x b) 25x2 c) 5x2

d) 5(x2 - 2) e) 0 d) - 25x2 e) 0

3. Calcular: 8. Reducir: (x + 6)2 - (x - 6)2

(8  x )( 8  x )  ( x  6)( x  6)  3

a) 6x b) 12x c) 24x
d) 48x e) 50x

9. Reducir: 4(x - y)2 + 4(2xy) - 4(x2 + y2)

a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 5

4. Reducir: (x  13)(13  x )  (12  x )( x  12)

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

a) 3 b) 4 c) 5 [Link]: (a + b)2 = 4ab, entonces:

d) 6 e) 7

5. Reducir: ( x  1) 2  ( x  2) 2  ( x  3) 2  ( x  4) 2

a) a > b b) a < b c) a = b
b
d) a = 2b e) a =
a) 1 b) 2 c) 3 2
d) 4 e) 5

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 37

 Álgebra Primer Año de Secundaria

1. Indicar verdadero (V) o falso (F) según corresponda: a) 2 b) 4 c) 6

d) 8 e) 10
I. (x - 3)2 = x2 + 6x - 9
II. (x + y)(y - x) = x2 - y2 6. Efectuar: (2x - y)2 - 4x2 - y2
III.(x + 1)2 - (x - 1)2 = 4x
a) - 4xy b) 2xy c) - 2xy
a) V F V b) F V V c) F F V d) 4xy e) 0
d) V V F e) V F F
7. Reducir: 3
( x  6) 2  ( x  3)2  6 x
2. Reducir: (5 + x)(x - 5) - x2
a) 1 b) 2 c) 3
a) 25 b) - x2 c) - 2x2 d) 4 e) - 2
d) - 25 e) 2x2 - 25
8. Calcular: ( 13  1)( 13  1)  ( 5  1)( 5  1)

3. Efectuar: (x + 2)(x - 2) + (x + 3)(3 - x) a) 2 b) 4 c) 6

d) 8 e) 10
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 9. Reducir: (x + 1)2 - (x - 1)2 + 4x

4. Efectuar: (x + 4)2 - (x + 1)2 - 6x a) 0 b) 2x c) 4x

d) 6x e) 8x
a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 25 [Link]: (2x + 1)(2x - 1) + (1 + 3x)(1 - 3x)

5. Calcular: (x  10 )2  (x  6) 2  8 x a) 0 b) - 4x2 c) 4x2

d) 5x2 e) - 5x2

TA 1. Reducir: A = (x - 2)2 + (x + 2)2

NO

2. Efectuar:
( 10  2 )( 10  2 )

3. Efectuar: (a + b)(a - b)(a2 + b2)(a4 + b4)

38 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

TEMA 05

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Ecuaciones de Primer grado Si se reemplaza el valor de "x" en la ecuación se obtiene

una igualdad numérica:
Las ecuaciones de primer grado con una incógnita son 2 . 6 + 3 = 15
aquellas en las que la única incógnita está elevada a la 12 + 3 = 15
primera potencia: 2x + 3 = 15 15 = 15

La letra "x" es la incógnita y los números 3 y 15 son los Ecuación de primer grado
términos independientes. Cada una de las partes en
que queda dividida la ecuación por el signo “=” se 8x - 6x = -4 - 6
denomina miembro. 2x = -10
Para resolver la ecuación se despeja la incógnita, es x = - 10
2
decir, ella debe quedar en un miembro de la igualdad, x = -5
mientras que los términos independientes tienen que
pasar al otro miembro.
Para resolver esta ecuación se agrupan los términos
Para despejar la incógnita, cada término que acompaña con incógnitas en un miembro y los términos
a la "x" cambia de miembro con la operación inversa a independientes en el otro:
la que inicialmente tenía, es decir, la de sumar pasa a x
restar, mientras que la de multiplicar pasa a dividir y 3- = 3x + 17
2
viceversa:
x
- - 3x = 17 - 3
2x + 3 = 15 2
2x = 15 - 3
2x = 12 x  6x
= 14
x = 12  2 2
x= 6
-7 x = 28
El 3 que sumaba en el primer miembro pasa restando
al segundo. El 2 que multiplicaba pasa dividiendo al x = -4
segundo miembro.

Bloque I 3. 3x - 1 = x + 9

Resolver las siguientes ecuaciones:

1. 2x + 3 = x + 5 a) 1 b) 3 c) 5
d) 7 e) 9

2x
a) 0 b) 1 c) 2 4. 4
3
d) 3 e) 4

2. 3x + 1 = x + 13

a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10 5x
5.  25
2

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 51

 Álgebra Primer Año de Secundaria

a) 10 b) 5 c) 0
d) 1 e) -1
a) 0 b) 1 c) 2
2x  1 d) 3 e) 4
6. 3
3
[( x 2 ) 3 ]4 (2 4 ) 9
2.  3 
x 23 (2 7 ) 5

a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

x2
7. 4 a) 1 b) -1 c) 0
3
d) 2 e) -2

3. Hallar "x" en la ecuación: 4(x + 1) = 20

a) 14 b) 13 c) 12
d) 11 e) 10

x x 25 a) 1 b) 4 c) 2
8.   d) 3 e) 5
2 3 6

4. Indicar el valor de x: 3(x - 1) + 4(x + 2) = 26

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
a) 1 b) 2 c) 3
x x d) 4 e) 5
9.  5
3 4
5. Hallar "x" en la siguiente ecuación:
(x + 5)(x + 4) = (x + 3)(x + 2)

a) 60 b) 50 c) 40
d) 30 e) 10

x 1 x  2
10.  2 7
2 4 a)  b) 1 c) 2
2
d) 7 e) 4

6. Indicar el valor de "x": (x - 1)2 = x2 + 13

a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4

Bloque II
x 2 x 3 5
1.  
3 2 3

52 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Álgebra Primer Año de Secundaria

1. Resolver: 4x - 4 = x - 16 5. Indicar el valor de "x" que verifica:

a) 1 b) -2 c) -4
x x
d) -3 e) -1 x  9
2 4
2. Resolver: 5(x - 2) + 3x = 2(3x + 4) a) 12 b) 8 c) -6
a) 9 b) 6 c) 7 d) -8 e) 9
d) 2 e) -3
5. Resolver: (x - 3)2 = (x + 5)2
3. Hallar "x" en la ecuación: a) 0 b) -1 c) 1
3(x - 1) - 4(5 - x) = 2(6 + x) d) 2 e) 3
a) 3 b) 4 c) 7
d) -4 e) 6 4. Resolver:
6x - 3(x + 2)(x - 3) + 3x2
8. Resolver: 5(x + 1) + 3(x - 2) = 3(3x - 2) = (x - 2)(x - 3) - (x + 2)(x + 3)
a) 1 b) 2 c) 3 18 18 19
d) 4 e) 5 a)  b) c) 
19 19 18
1 x 1 2x 19
9. Resolver:  x    16 
2 6 3 9 d) e) 0
18
a) -12 b) 15 c) 9
d) 8 e) -7 x x
5. Resolver: x    11
2 3
2x x 3
4. Resolver: 8  a) 4 b) 5 c) 6
3 6 2
d) 7 e) 8
a) 19 b) 21 c) -3
d) 29 e) -9

54 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

TEMA 06

SISTEMA DE ECUACIONES I

1. Sistema de ecuaciones.- Vamos a estudiar Ejm: Expresar en su forma canónica el siguiente

sistema de ecuaciones con dos incógnitas, sistema:
normalmente "x" e "y" de primer grado es decir
x+4
que el mayor exponente de las incógnitas sea uno. -y=2
3 x + 4 - 3y = 6 x - 3y = 2
ax  by  e.........( I)
Forma canónica :  x-1 x - 1 + 6y = 10 x + 6y = 11
cx  dy  f.......... (II) + 3y = 5
2
donde "x" e "y"; son las incógnitas "Forma canónica"

2 x  5 y  7........( I)  4 x  7 y  1.......( I)
Métodos de resolución
Ejm:  ; 
4 x  3y  15......( II) 3x  4 y  10 ......( II) 1. Método de igualación: Consiste en despejar la
2. Solución de un sistema.- La solución de un misma incógnita de ambas ecuaciones, para luego
sistema es el conjunto de valores de la variable igualar sus equivalencias.
que transforman las ecuaciones en igualdades.
Resolver un sistema es encontrar su solución: x  2 y  7... (I)
Ejm: Resolver: 
Sistema Solución Igualdades x  y  4... (II)
Resolución:
3x - 5y = 1 3(2) - 5(1) = 1 Despejando la incógnita "x" de las dos ecuaciones
x = 2; y = 1
4x + 3y = 11 4(2) + 3(1) = 11 de (I): x + 2y = 7 x = 7 - 2y
de (II): x - y = 4 x=4+y
2x - 3y = 12 Igualando las equivalencias de "x" de las ecuaciones
x = 3; y = 2 (I) y (II).
4x - y = 7
7 - 2y = 4 + y 7 - 4 = y + 2y
3. Principios de equivalencia.- 3 = 3y
 Primer principio: Si a los dos miembros de una 1=y
ecuación se les suma o resta el mismo número o El valor de "y" se reemplaza en cualquiera de las
expresión algebraica, se obtiene otra ecuación ecuaciones.
equivalente. El valor de "y" reemplazamos en la ecuación (II).
 Segundo principio: Si a los dos miembros de una x =4 + y x = 4 + (1) x 5
ecuación se les multiplica o divide por un mismo Ahora el conjunto solución del sistema será los
número o expresión algebraica se obtiene otra valores de "x" e "y".
ecuación equivalente.
Nota: De estos dos principios se deducen las reglas de
 CS  x; y  CS  5; 1
transposición que se usan para transformar en sistema
en su forma "canónica"

Bloque I 3. Resolver:
x  6 y  27
1. Resolver: 
x - y  - 1
x  y  7

x - y  13
4. Resolver:
2. Resolver:
2 x  y  8
x  3 y  8 
 3 x - y  7
x - y  4

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 55

 Álgebra Primer Año de Secundaria

5. Resolver: 3. Resolver por igualación:

2x  y  19 2a  3b  8
 
3x - y  -4 3a  b  5

6. Resolver:
7x  y  17

5x - y  19
4. Resolver por igualación:
3 - x  2y  4x - 3
7. Resolver: 
2x  y  6
 x  6y  27

 x - 3y  9

8. Resolver:
 x - 2y  -2 5. Resolver:

 x  8y  -62 9 x  16 y  7

4 y - 3 x  0
9. Resolver:
3x  y  7

2x - y  -2

6. Resolver:
[Link]:
14 x - 11y  - 29
 x - 4y   11 
 13 y - 8 x  30
 x  8y  13

Bloque II

1. Resolver por igualación:

3m - 7n  5
 7. Resolver:
2m + n  9
15 x - 11 y  - 87

- 12 x - 5 y  - 27

2. Resolver por igualación:

2a - b  3
 8. Resolver:
a  3b  -2
7 x  9 y  42

12 x  10 y  - 4

56 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

9. Resolver: [Link]:
6 x - 18 y  - 85 3 x  7 y  15
 
24 x - 5 y  - 5 2 x - 5 y  - 19

1. Resolver: 6. Resolver:
x  y  17 2 x - 3 y  - 11
 
x - y  5 3 x  y  11

2. Resolver: 7. Resolver:
x  2 y  8 5 x  2 y  24
 
x - y  5 3 x - y  10

3. Resolver: 8. Resolver:
 x - 3y  2 x - 2 y  5
 
x  y  6 2 x  4 y  18

4. Resolver por igualación: 9. Resolver:

3 x  y  11 x  y  6
 
5 x - y  13 5 x - 4 y  12

5. Resolver: [Link]:
2 x  8  y  2 x - 2 y  10
 
y  4  x  2 2 x  3y  - 8

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 Álgebra Primer Año de Secundaria

TEMA 07

INECUACIONES

Definición:
9
Una inecuación es una desigualdad con una o más x 2x > -12
incógnitas que se satisface para un conjunto de valores 3
asignados a dicha o dichas variables. 12
x<3 x
2
Ejemplos:
x > -6
• 2x < 4 • 3x + 1  -5
• x+47 • 2x - 1 > 5
5. Resolución de un problema de texto:
Enunciado: "El doble de la edad de Antonio más 5
3. Conjunto solución
es menor que 8". ¿Qué edad tiene Antonio?
Está formado por los valores de la variable
(Números) que satisfacen la desigualdad.
Solución:
1. Comprender el problema:
a) x  ZZ + y x<5: C.S.
¿Cuál es la incógnita del problema?
= {1; 2; 3; 4}
La edad de Antonio: x
b) x  IN y x + 4 < 13: C.S.
2. Desarrollar un plan:
= {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
El doble de la edad de Antonio más 5 es menor
que 8; determinar la inecuación: 2x + 5 < 8
c) x  IN y 2x > 7: C.S. = {4; 5; 6; 7; ...}
3. Llevar a cabo el plan:
4. Resolución de una Inecuación:
Resolviendo la inecuación
Resolver una inecuación es encontrar un conjunto
solución. 2x + 5 < 8
Hay que tener cuidado cuando un número negativo 2x < 8 - 5
multiplique o divida a los términos de una 2x < 3
desigualdad ya que cambia el sentido de la
desigualdad. 3
x
2
Ejemplos: x=1

Resolver: 4. Verificar: Si la edad de Antonio es 1 año,

a) 4 + 3x < 13 b) 7 - 2x < 19 entonces:
3x < 13 - 4 -2x < 19 - 7 2x + 5 = 2 . 1 + 5 = 7 < 8
3x < 9 -2x < 12
Respuesta: La edad de Antonio es 1 año.

Bloque I
x  4 2x  5 x
1. Resolver: 3. Resolver:  
3 4 12
3x
 15
4
5(x  3)
2. Resolver:  10
2
e indicar el mayor valor entero que toma "x"

66 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »

 Primer Año de Secundaria Álgebra

2x  3 3x  4 x 1
4. Resolver:   
2 3 6 2

4(x  3) 3(2x  5) 4 x
5. Resolver:   x
5 2 5 2

9. Si: x  ZZ , resuelve las siguientes inecuaciones:

a) 3x + 4 < 7

3x  4 4(x  1) x 1
6. Resolver:   
6 5 3 30
b) -2 - 5x  3

c) 3 - 4x  11
7. Simboliza cada una de las siguientes proposiciones.

a) "n" es un número natural mayor que 7.

d) 3x + 4 > 13
b) "x" es un número natural menor que 11.

c) Un número natural sumado con 3 es mayor o

igual que 12.
[Link]: x  ZZ +, resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 2x + 5 < 4x - 9

d) "x" es un entero negativo menor que o igual a

10.

8. Encuentra el conjunto solución de cada una de las

inecuaciones del ejercicio 7. b) x  8  5x - 7

« Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre » 67

 Álgebra Primer Año de Secundaria

2. Hallar el mayor valor ZZ de "x" en:

c) -7 + 3x < -2x + 4
3 7 x
x   
4 4 2

d) -13x + 9 > 5x - 18

3. Dar la suma de valores enteros y positivos de "x"

que verifican la inecuación:
1 1
9 x  15 - x
3 2

Bloque II

1. Simboliza y encuentra el conjunto solución de los

siguientes enunciados:

a) La suma de un número natural y 15 es mayor o

igual a 23.
4. Indique el menor valor entero al resolver la siguiente
inecuación.
3 2
x  9 x -3
2 3

b) La diferencia entre un número natural y 13 es

menor que o igual a 48.

5. Resolver:
2x  1 2 - x
-  1 ; x  ZZ
5 3

c) El doble de un número entero más 9 es menor

que 33.

6. Resolver:
5 x - 1 3x - 13 5x  1
d) El triple de un número natural disminuido en 15 -  ; x  ZZ
4 10 3
es mayor 47.

68 « Marcando la Diferencia en Valores... Hoy y Siempre »