Métodos de recolección de datos en
investigación cuantitativa
M en C. Aquiles Rubio Blancas
Introducción
Tanto en la medicina como en la vida diaria medimos
constantemente. Es por ello que, medir es parte de nuestras vidas
y la investigación científica no es ajena a este acto de medir.
Medir: asignar números, símbolos o valores a las propiedades de
objetos o eventos de acuerdo con reglas.
En la investigación científica en general y en la medicina en
particular debemos contar con instrumentos acordes a las variables
que pretendemos medir.
Instrumento de medición
Un instrumento de medición adecuado es aquel
que registra datos observables que representan
verdaderamente los conceptos o las variables que el
investigador tiene en mente.
Prueba piloto
La cual consiste en “administrar el instrumento a
una pequeña muestra de casos para probar su
pertinencia y eficacia (incluyendo instrucciones), así
como las condiciones de la aplicación y los
procedimientos involucrados.
A partir de esta prueba se calculan la confiabilidad y
la validez iniciales del instrumento”.
Prueba piloto
Confiabilidad y validez, son esenciales para la
selección de un instrumento cuantitativo de
medición. Ya que nos permiten tener más certeza
de la rigurosidad de nuestra investigación.
Confiabilidad
Por confiabilidad de un instrumento de medición se
entiende:
“al grado en que su aplicación repetida al mismo
individuo u objeto produce resultados iguales”
Validez
A la validez también se le llama certeza, conformidad o precisión.
Se refiere a qué tanto concuerda el resultado de la medición con el
valor real.
El concepto de “validez” es más amplio y también se refiere a qué
tan bien y qué tan completamente refleja la verdad esa medición.
Validez
“se refiere al grado en que un instrumento mide
realmente la variable que pretende medir”
“Grado en que un instrumento
en verdad mide la variable que se busca
Medir”
Validez
1.- Validez interna: Errores cometidos desde la planeación, durante
el proceso de reclutamiento, mediciones, estadística e
interpretación.
2.- Validez externa: Capacidad del estudio para generalizar los
resultados de la población de estudio hacia la población blanco
(inferencias).
Hernández-Avila M. Salud pública de méxico .2000;42 (5)
Validez
Validez de apariencia: En inglés se le ha llamado face validity y
corresponde con un juicio subjetivo que señala en qué medida el
resultado refleja apropiadamente la cualidad que se intenta medir.
Validez de contenido: Se trata de un juicio que corresponde a cuán
completamente se midió la cualidad que se intenta medir. Por
ejemplo, una medición de la calidad de vida tiene más validez de
contenido si pregunta aspectos relacionados con el dolor, la
funcionalidad
Validez
Validez de expresión: Se refiere a que se usaron las unidades de
medición apropiadas. Por ejemplo, el dolor no se puede expresar en
unidades de longitud en centímetros.
Validez de criterio: Quizá se trata de la mejor forma de evaluar la
validez, pero sólo puede aplicarse cuando existe un estándar de
comparación (estándar de oro).
Validez de “constructo”: Un “constructo” es un concepto o una idea;
algunos ejemplos son la demencia y la calidad de vida.
Validez de expertos
Se refiere al grado en que aparentemente un
instrumento de medición mide la variable en
cuestión, de acuerdo con expertos en el tema.
Validez
La validez total
La validez de un instrumento de medición se evalúa
sobre la base de todos los tipos de evidencia.
Cuanta mayor evidencia de validez de contenido, de
validez de criterio y de validez de constructo tenga
un instrumento de medición, éste se acercará más a
representar la(s) variable(s) que pretende medir.
La validez total
Validez total =
validez de contenido + validez de criterio +
validez de constructo
Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez
Hay diversos factores que llegan a afectar la confiabilidad y la validez
de los instrumentos de medición e introducen errores en la medición.
1.- La improvisación
2.- A veces se utilizan instrumentos desarrollados en el extranjero
que no han sido validados en nuestro contexto.
3.- El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se
les aplica.
Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez
4.- Deseabilidad social, tendencia a asentir con respecto a todo
lo que se pregunta, dar respuestas inusuales o contestar siempre
negativamente.
5.- Las condiciones en las que se aplica el instrumento de
medición.
6.- La falta de estandarización.
Factores que pueden afectar la
confiabilidad y la validez
4.- Deseabilidad social, tendencia a asentir con respecto a todo
lo que se pregunta, dar respuestas inusuales o contestar siempre
negativamente.
5.- Las condiciones en las que se aplica el instrumento de
medición.
6.- La falta de estandarización.
Cuestionario
Consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más
variables a medir.
Debe ser congruente con el planteamiento del problema e
hipótesis.
El contenido de las preguntas de un cuestionario es tan variado
como los aspectos que mide. Básicamente se consideran dos
tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
Preguntas cerradas
Son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente
delimitadas.
Son más fáciles de codificar y analizar.
Las preguntas cerradas contienen categorías u opciones de respuesta
que han sido previamente delimitadas.
Pueden ser dicotómicas (dos posibilidades de respuesta) o incluir
varias opciones de respuesta
Preguntas cerradas
Preguntas abiertas
Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas
de respuesta, por lo cual el número de categorías de respuesta
es muy elevado; en teoría, es infinito, y puede variar de
población en población.
No delimitan las alternativas de respuesta. Son útiles cuando
no hay suficiente información sobre las posibles respuestas de
las personas.
Preguntas abiertas
Ejemplos:
1.- ¿Por qué asiste a psicoterapia?
2.- ¿Qué opina del cablebus?
Escala Likert
Este método fue desarrollado por Rensis Likert en 1932, sin
embargo, se trata de un enfoque vigente y bastante
popularizado.
Consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de
afirmaciones o juicios, ante los cuales se pide la reacción de los
participantes. Es decir, se presenta cada afirmación y se solicita
al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco
puntos o categorías de la escala.
Escala Likert
Cada punto se le asigna un valor numérico.
Así, el participante obtiene una puntuación respecto de la
afirmación y al final su puntuación total, sumando las
puntuaciones obtenidas en relación con todas las afirmaciones.
Escala Likert
Tamizaje
De acuerdo con la OMS el tamizaje es entendido como el uso de
una prueba sencilla en una población saludable, para identificar
a aquellos individuos que tienen alguna patología, pero que
todavía no presentan síntomas.
Tamizaje
De acuerdo con Galván las pruebas de tamizaje tienen la enorme
ventaja de ser en su mayoría pruebas estandarizadas que se
caracterizan por ser rápidas, con un costo mínimo y fácilmente
reproducibles por cualquier personal de salud no
necesariamente médico
Evaluación de una prueba
La evaluación de la eficacia de una prueba diagnóstica
comienza por la cuantificación o estimación de la magnitud
de los errores que pueden cometerse o, su inverso, la
magnitud de los aciertos que se realizan al intentar
establecer un diagnóstico a partir de los resultados que
brinde dicho procedimiento.
Para ello habría que conocer su sensibilidad y especificidad.
Eficacia de una prueba
La sensibilidad está dada por la proporción de individuos en
los que la prueba resulta positiva cuando realmente tienen
la enfermedad.
La especificidad está dada por la proporción de individuos
en los que la prueba resulta negativa en ausencia de la
enfermedad
Cálculo de la confiabilidad
Existen diversos procedimientos para calcular la confiabilidad de
un instrumento de medición.
Todos utilizan procedimientos y fórmulas que producen
coeficientes de fiabilidad.
La mayoría de éstos pueden oscilar entre cero y uno, donde un
coeficiente de cero significa nula confiabilidad y uno representa
un máximo de confiabilidad.
Cálculo de la confiabilidad
Coeficiente alfa Cronbach
El coeficiente Alfa de Cronbach es un modelo de consistencia
interna, basado en el promedio de las correlaciones entre los
ítems.
Cuando un grupo de ítems están asociados a un solo factor o
dimensión mostraran valores altos de alfa de Cronbach
Actividad
[Link]
Equipos de 5 personas hacer 4 encuestas cada uno (Escala del comedor emocional)
Completar muestra de 20 sujetos
Llenar los datos del Excel (lo subiré a Classroom)
Interpretar el alfa Cronbach
Escanear todas las hojas y entregar captura del Excel e interpretación de la prueba
Actividad
Se puede entregar a computadora bien presentable sin portada
Hoja 1: Nombre de miembros del equipo, concepto de alfa Cronbach, como se interpreta, mencionar que se
realizo (levantar encuesta con determinado cuestionario etc etc ) y por ultimo Interpretación de la prueba.
Hoja 2: Captura de pantalla del Excel (Horizontal)
Hojas subsecuentes: Las 20 encuestas
Hojas finales: Poner una fotografía realizando la encueta cada miembro del grupo (quien no salga en las
evidencias tendrá penalización en su calificación)
Un solo integrante del equipo sube en formato PDF a Classroom hasta el lunes 5 de septiembre 10:00 de la
noche.
