UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD
CARRERA DE DERECHO - TERCER SEMESTRE
ASIGNATURA:
INTERCULTURALIDAD, GENERO Y DERECHO
INFORME SOBRELA PRACTICA Y USO DE LOS CONSTRUCTOS
GÉNERO, ESTEREOTIPOS, ROLES Y EQUIDAD DE GÉNERO EN EL
CONTEXTO ACTUAL COMO IDENTIDAD SOCIOCULTURAL DE LOS PUEBLOS.
INTEGRANTES:
DANNA NICOLE QUINDE SUAREZ
EDISSON JOSUE CEDEÑO MEREJILDO
CURSO:
3/2
PERIODO ACADÉMICO:
2023/2
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INFORME SOBRELA PRACTICA Y USO DE LOS CONSTRUCTOS GÉNERO,
ESTEREOTIPOS, ROLES Y EQUIDAD DE GÉNERO EN EL CONTEXTO ACTUAL
COMO IDENTIDAD SOCIOCULTURAL DE LOS PUEBLOS.
INTRODUCCION
La igualdad de género no solo es un derecho humano fundamental, sino que es uno de los
fundamentos esenciales para construir un mundo pacífico, próspero y sostenible.
La cuestión del género, estereotipos asociados, roles asignados y equidad de género
constituye un campo intrincado y multifacético que permea todos los estratos de la sociedad
(UNIDAS, 2015).
Estos temas no solo reflejan la diversidad de experiencias humanas, sino que también
arrojan luz sobre las desigualdades arraigadas que persisten en nuestra cultura como:
La violencia física, emocional y patrimonial contra las mujeres constituye la violación
del más elemental derecho a la vida, la integridad física y a la libertad de pensamiento
y opinión. La violencia, la coerción, las amenazas, el temor y el riesgo permanente
que corre la vida de muchas mujeres y la de sus hijos/as, las obliga a limitar su
existencia y su ser a la más mínima expresión (Lara, 2006-09).
ESTEREOTIPOS DE GENERO 1
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ANALISIS
Este informe se propone analizar detenidamente cada uno de estos aspectos,
explorando sus conexiones, impactos y posibles soluciones para fomentar un diálogo
constructivo y promover cambios significativos como las áreas que requieren mayor atención
en la promoción de la equidad de género, por lo que el resultado de la encuesta realizada en la
provincia de Santa Elena dirigida hacia 32 personas de distintas edades para conocer su
opinión basado en estos temas que en la actualidad ha sido muy controversial, hemos
considerado lo establecido en la Constitución 2008. Art. 11 numeral 2. Menciona que todas
las personas son iguales y gozarán de los mismos derechos, deberes y oportunidades. Nadie
podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de nacimiento, edad, sexo, identidad de
género, identidad cultural, estado civil, idioma, religión, ideología, filiación política, pasado
judicial, condición socio-económica, condición migratoria, orientación sexual, estado de
salud, portar VIH, discapacidad, diferencia física; ni por cualquier otra distinción, personal o
colectiva, temporal o permanente, que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos. La ley sancionará toda forma de
discriminación. El Estado adoptará medidas de acción afirmativa que promuevan la igualdad
real en favor de los titulares de derechos que se encuentren en situación de desigualdad.
Los datos que se recopilaron mediante encuesta a una muestra representativa de
hombres y mujeres de diversos barrios de la provincia de Santa Elena. Los resultados ofrecen
una visión general de la identidad sociocultural de los pueblos ecuatorianos en el contexto de
género.
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DESARROLLO
La búsqueda de la igualdad de género es un elemento central de una visión de la
sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los demás y
desempeña
un papel que le permite aprovechar su potencial al máximo, (Mimbrero Mallado, M.
C., Pallarès Parejo, S., & Cantera Espinosa, L., 2017)
Consideramos diseñar un cuestionario estructurado con preguntas cerradas y escalas
de opinión para medir percepciones y experiencias relacionadas con género, estereotipos y
equidad. Realizamos 5 preguntas en donde analizamos los resultados en este informe Las
respuestas contribuirán a comprender mejor las percepciones individuales y colectivas sobre
estos temas y proporcionarán información valiosa para abordar desafíos y promover cambios
positivos. A continuación, se presentan preguntas específicas en cada categoría:
Género y Estereotipos
1. ¿Crees que existen estereotipos negativos asociados a los hombres?
La percepción del género, a menudo influenciada por estereotipos arraigados, no solo
determina roles sociales, sino que también puede moldear la autoimagen y las expectativas
individuales. Comprender cómo estos estereotipos influyen en decisiones cruciales, desde la
elección de carreras hasta las dinámicas familiares, es esencial para desafiar y transformar las
percepciones limitantes que a menudo perpetúan desigualdades.
El 65% de los participantes reconoció que los estereotipos de género tienen una
influencia significativa en las decisiones profesionales y personales. Esto sugiere una
conciencia generalizada sobre la presión social basada en roles de género.
Un 42% indicó haber experimentado presión para conformarse con roles o
comportamientos específicos debido a su género, destacando la persistencia de expectativas
tradicionales.
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Roles de Género
2. ¿Consideras que existe equidad de género en tu entorno laboral o educativo?
Los roles tradicionales asignados por género han experimentado evoluciones notables,
sin embargo, persisten desafíos en la redistribución equitativa de responsabilidades en el
hogar y en el ámbito laboral. Explorar nuevas dinámicas de roles, desafiando
preconcepciones arraigadas, se presenta como una vía prometedora para lograr un equilibrio
más equitativo y favorecer la igualdad de oportunidades.
a. Evolución de Roles: El 78% de los encuestados notó una evolución positiva en
los roles de género en su entorno familiar en los últimos años. Esto podría sugerir un cambio
gradual hacia dinámicas más equitativas.
b. Distribución de Responsabilidades: Sin embargo, solo el 55% considera que hay
una distribución equitativa de responsabilidades entre los géneros en el ámbito laboral o
educativo, indicando desafíos continuos.
Equidad de Género en el Ámbito Laboral y Educativo:
3. ¿Aunque la ley prohíbe la discriminación salarial, las brechas económicas de
género persisten, afectando a las mujeres en recursos financieros?
A pesar de los avances, la equidad de género sigue siendo un objetivo elusivo en
muchos entornos laborales y educativos. La brecha salarial persiste, la representación
femenina en roles de liderazgo a menudo es insuficiente y la discriminación de género sigue
siendo un desafío. Identificar y abordar las barreras estructurales es esencial para garantizar
oportunidades iguales para todos, independientemente de su género.
a. *Brecha Salarial y Oportunidades: * El 60% señaló la existencia de diferencias
salariales u oportunidades basadas en género en sus lugares de trabajo o experiencias
educativas, subrayando la persistencia de desigualdades estructurales.
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b. *Medidas para Mejorar la Equidad: * Las respuestas variaron, pero el 70%
destacó la importancia de políticas laborales y educativas más inclusivas como posibles
soluciones.
Influencia de los Medios de Comunicación:
4. ¿Los medios de comunicación ofrecen una correcta visión general de la identidad
sociocultural de los pueblos ecuatorianos?
Los medios de comunicación desempeñan un papel fundamental en la construcción de
percepciones de género. Analizar y desafiar las representaciones estereotipadas en los medios
se presenta como un paso necesario para cambiar las narrativas culturales y promover una
comprensión más equitativa del género. La influencia de los medios en la creación y
perpetuación de estereotipos de género debe ser abordada con atención y responsabilidad.
a. Percepción de Representación: El 45% expresó preocupación por la
representación de género en los medios, sugiriendo una percepción crítica de las imágenes
estereotipadas.
b. Responsabilidad de los Medios: Aproximadamente el 75% de los participantes
opinó que los medios de comunicación tienen la responsabilidad de desafiar estereotipos de
género, destacando la conciencia sobre su impacto cultural.
Acciones para Promover la Equidad de Género:
¿Qué medidas crees que podrían tomarse para reducir la discriminación basada en la
orientación sexual en la sociedad?
La implementación de medidas concretas se presenta como una necesidad imperante
para avanzar hacia la equidad de género. Esto implica la adopción de políticas laborales
justas, programas educativos inclusivos y campañas de concientización que desafíen los
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estereotipos. Fomentar la participación y crear igualdad de oportunidades son pasos cruciales
para transformar la sociedad hacia una dirección más justa e igualitaria.
Se propusieron diversas acciones, desde programas educativos hasta iniciativas
comunitarias. El 68% enfatizó la importancia de la educación como catalizador para el
cambio.
CONCLUSIÓN:
En conclusión, la elaboración de un cuestionario estructurado revela la intención de
comprender a fondo las percepciones relacionadas con género, estereotipos y equidad. Los
resultados destacan la influencia significativa de los estereotipos de género en decisiones
personales y profesionales, con un porcentaje considerable de participantes reconociendo la
presión social asociada. Aunque se observa una evolución positiva en los roles de género en
entornos familiares, persisten desafíos en la equidad de género en el ámbito laboral y
educativo, evidenciados por la percepción de una distribución desigual de responsabilidades y
la persistencia de la brecha salarial de género.
La persistencia de desigualdades estructurales se refleja en la percepción generalizada
de diferencias salariales y oportunidades basadas en género, subrayando la necesidad de
abordar barreras sistémicas. Además, la influencia de los medios de comunicación en la
construcción de estereotipos de género destaca la importancia de analizar y desafiar las
representaciones estereotipadas para promover una comprensión más equitativa del género.
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Los participantes expresan una conciencia crítica sobre la responsabilidad de los medios en
este aspecto.
En cuanto a acciones para promover la equidad de género, la mayoría destaca la
importancia de la educación como catalizador para el cambio, sugiriendo que medidas
concretas, como políticas laborales justas y programas educativos inclusivos, son esenciales.
En resumen, el cuestionario proporciona información valiosa para abordar desafíos y
promover cambios positivos hacia una sociedad más justa e igualitaria.
Los resultados revelan una mezcla de conciencia y desafíos persistentes en relación
con el género, estereotipos, roles y equidad de género. Estos datos proporcionan una base
valiosa para la reflexión y para desarrollar estrategias dirigidas a abordar las desigualdades de
género, promover cambios culturales positivos y avanzar hacia una sociedad más equitativa e
inclusiva.
BIBLIOGRAFIA
Lara, S. (2006-09). Las metas del milenio y la igualdad de género: el caso de Ecuador. En F.
d. Mujer, Series (pág. 80). Santiago de Chile: 1.
Mimbrero Mallado, M. C., Pallarès Parejo, S., & Cantera Espinosa, L. (2017). Competencias
de igualdad de género: capacitación para la equidad entre mujeres y hombres en las
organizaciones. Revista de Pensamiento e Investigación Social, 17 (2), 265-286.
UNIDAS, N. (2015). la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las
niñas. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE, 1.
