INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : 15285-C “María Auxiliadora”
I.2. Área : Comunicación
I.3. Grado y sección : primero
I.4. Docente(s) : JUAN MARIO CASTILLO UBILLUS
NANCY ESMERALDA ROSILLO
I.5. Directora : Carmen Lidia Burgos Carrasco.
I.6. Subdirector : Edwin Wiston Medina Ruiz.
II. INSTRUMENTOS Y RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
COMPETENCIA INSTRUMENTO Nº DE ÍTEMS TIPO DE REACTIVOS
UTILIZADO
Se comunica oralmente Rúbrica 5 - Voz audible
en su lengua materna - Uso de recursos no
verbales
- Uso de registro
formal.
COMPETENCIA INSTRUMENTO Nº DE ÍTEMS TIPO DE REACTIVOS
UTILIZADO
Lee diversos tipos de Rúbrica 25 - Preguntas de
textos en su lengua alternativa
materna múltiple
- Preguntas de
opinión
- Preguntas
inferenciales.
- Verdadero-Falso
- Relacionar
- Ordenamiento
COMPETENCIA INSTRUMENTO Nº DE ÍTEMS TIPO DE REACTIVOS
UTILIZADO
Escribe diversos tipos Lista de cotejo 5 - Adecúa el texto a
de textos en su lengua los destinatarios
materna - Uso de vocabulario
variado.
III. PROCESO DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
III.1. Fecha de aplicación de la evaluación diagnóstica: Del 18 al 25 de marzo
III.2. Criterios considerados para la elaboración de la evaluación diagnóstica:
Selección de competencias, capacidades y desempeños,
Revisión de desempeños del grado anterior.
Selección de contenidos
III.3. Dificultades presentadas durante la aplicación de la evaluación diagnóstica:
Estudiantes inasistentes en los días de la aplicación de la evaluación diagnóstica.
Escaso material de impresión.
Estudiantes que no cuentan con material para desarrollar su evaluación diagnóstica
(colores, temperas, tijeras)
Interrupciones frecuentes.
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS EVALUADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
V. RESULTADOS CUANTITATIVOS DEL NIVEL DE LOGRO DE LA COMPETENCIA:
COMPETENCIA 1
Se comunica oralmente en su lengua materna
SECCIÓN
Matriculadas Evaluadas Inicio Proceso logrado Destacado
N % N % N % N %
A
B
C
D
E
F
TOTAL
COMPETENCIA 2
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
SECCIÓN
Matriculadas Evaluadas Inicio Proceso logrado Destacado
N % N % N % N %
A
B
C
D
E
F
TOTAL
SECCIÓN COMPETENCIA 3
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Matriculadas Evaluadas Inicio Proceso logrado Destacado
N % N % N % N %
A
B
C
D
E
F
TOTAL
VI. RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES
EVALUADA
Se comunica - Las estudiantes recuperan - Las estudiantes presentan dificultades
oralmente en su información explícita de una para establecer conclusiones sobre lo
lengua materna exposición oral sobre la comprendido.
convivencia escolar. - Las estudiantes presentan dificultades
- Las estudiantes deducen para señalar las características implícitas
relaciones de causa-efecto en de los personajes de una narración.
una exposición sobre la
convivencia escolar.
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES-
EVALUADA
Lee diversos tipos de - Las estudiantes identifican - Las estudiantes presentan dificultades
textos en su lengua información explícita de los para deducir el tema y propósito del
materna textos que lee . autor.
- Las estudiantes integran - Las estudiantes presentan dificultades
información explícita de para relacionar los textos leídos con su
diversas partes del texto. contexto.
COMPETENCIA LOGROS DIFICULTADES
EVALUADA
Escribe diversos tipos - Las estudiantes adecuan el - Las estudiantes presentan dificultades
de textos en su lengua texto a la situación para usar un registro formal a lo largo de
materna comunicativa. todo el texto.
- Las estudiantes escriben textos - Las estudiantes presentan dificultades
de forma coherente y para usar un lenguaje variado en los
cohesionada. textos que escribe.
- Las estudiantes escriben textos - Las estudiantes presentan dificultades
en torno a un tema. para emplear la coma, el punto y el
punto y coma.
-
VII. ACCIONES QUE SE IMPLEMENTARÁN A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Talleres de lectura, de escritura y oralidad.
Tertulias literarias.
Enseñanza de técnicas de estudio (Subrayado, sumillado, parafraseo)
Enseñanza de organizadores visuales.
Aplicación de técnicas de expresión oral
VIII. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL
LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR ÁREA (ESTUDIANTES EN INICIO)
GRAD Nº APELLIDOS Y NOMBRES
O
1 Anastasio Yovera, Juana
2 Rogero Balcázar, Patricia
1º 3 Rumiche Sopla, Cristina
4
5
GRAD Nº APELLIDOS Y NOMBRES
O
1 Julia
2 Luisa
2º 3 Anastasia
4 Sigifreda
5
GRAD Nº APELLIDOS Y NOMBRES
O
1 Iris
2 Rosa
3º 3 Soledad
4
5
GRAD Nº APELLIDOS Y NOMBRES
O
1
2
4º 3
4
5
GRAD Nº APELLIDOS Y NOMBRES
O
1 Anastasio Yovera, Juana
2 Rogero Balcázar, Patricia
5º 3 Rumiche Sopla, Cristina
4
5
IX. EVIDENCIAS DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (FOTOS, VIDEOS, ETC)
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