ESTADÍSTICA

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

METODOS: TABLAS Y GRÁFICOS PARA DIFERENTES ESCALAS

Tabulación de los datos

B) Tabulación de variable cuantitativa

Distinguiremos dos casos:

B.1) Tabulación de variable discreta (que toma un

conjunto pequeño de datos distintos)
Al igual que la tabulación de una variable cualitativa, esta hace uso de
los cálculos de las frecuencias absolutas, relativas, absolutas
acumuladas y relativas acumuladas, para el manejo de los datos, pero
ahora estos serán numéricos.
Ejemplo

Construir la distribución de frecuencias del número de trabajadores que se

ausentaron en 25 días laborables

2 3 3 0 1 2
1 2 2 1 3 3
2 1 0 1 2 3
4 3 2 4 2 1
0

Variable= días de f Hi % Fi Hi %
ausencia
0 3 0.12 12 3 0.12 12
1 6 0.24 24 9 0.36 36
2 8 0.32 32 17 0.68 68
 3 6 0.24 24 23 0.92 92
4 2 0.08 8 25 1 100
total 25 1 100

1.- ¿Qué porcentaje de los 25 días faltaron 3 trabajadores? R 24

2.- ¿Qué porcentaje de los días faltaron 2 ó menos trabajadores? R 56

3.- ¿Cuántos días no faltó ningún trabajador? R 3

Ejercicio para problemario

Una empresa que tiene 50 trabajadores se

propone reestructurar las remuneraciones, se
estudia los años de servicio de los
trabajadores determinándose los siguientes
resultados:

4 5 4 6 7 9 7 7 5 8
8 7 6 7 7 4 6 8 8 9
6 8 9 5 6 5 4 7 9 6
7 6 5 4 4 4 6 8 8 7
8 9 5 5 4 6 7 9 5 4

¿Aquí tenemos N o n? y a cuanto corresponde su valor ___50___

 Se pide:
1.- Tabular la información.

5.- Si todos los trabajadores que tengan a lo más cinco años de servicio reciben una bonificación de $20,000.
¿Qué cantidad de trabajadores recibió dicha bonificación?

6.- Si la empresa decide otorgar una bonificación especial de $ 13,200 por cada año de servicio. ¿Cuánto será
el dinero necesario para cumplir dicha bonificación?
Solución.
1.-

Variable: Años de servicio f hi % Fi

B.2) Tabulación de variable continua o discreta

Para tabular una variable continua o discreta (que tome un gran número de datos distintos) se necesitan los
siguientes elementos:

a) Rango o recorrido: Es la diferencia entre el valor máximo y valor mínimo que toma la variable.

R= X máx – X mín

b) Número de intervalos o clases o categorías (m): Es el número de grupos en que es posible dividir los valores
de la variable.
El número de clases no debe ser ni muy grande ni muy pequeño, un número pequeño de clases puede
ocultar la naturaleza general de los datos y un número muy grande puede ser demasiado detallado como para
revelar alguna información útil. Como regla general se recomienda que el número de clases esté entre cinco y
veinte. Hay una regla llamada Regla de Sturges que puede dar una aproximación razonable para el número de
clases, ella es:

M= 1 +3.3 log(n) donde n es el número de datos de la muestra.

c) Amplitud del intervalo o amplitud de la clase(a):

d) Límites de un intervalo: Son los valores extremos de una clase. El menor valor es considerado como el límite
inferior y el valor que se obtiene sumando al límite inferior la amplitud del intervalo es el límite inferior de
la segunda clase.

e) Límites reales de un intervalo o fronteras de clase: Se obtienen calculando el promedio entre el límite
superior de una clase y el límite inferior de la clase siguiente.

f) MARCA DE CLASE (XI): ES EL PUNTO MEDIO DE UN INTERVALO (PROMEDIO).

Ejemplo. Los siguientes datos corresponden a las notas obtenidas por

alumnos en un curso de Estadística:

Observación: Existe más de un método para construir una tabla de distribución de frecuencias, a
continuación, se presentan dos formas de construirla:
1.- Construya la correspondiente distribución de
frecuencia.
2.- ¿En qué clase se concentra el mayor número de
notas?
3. ¿Cuál es la frecuencia absoluta del cuarto intervalo?
Interprete el resultado.
4.- ¿Qué porcentaje de los alumnos tienen una nota
a 57?
5.- ¿Cuántos alumnos tienen una nota superior a 46?
6.- Interprete la frecuencia absoluta acumulada del
sexto intervalo.
7.- Interprete la frecuencia relativa acumulada del
quinto intervalo.

Solución: Identificar y calcular los elementos

iniciales R, n, m y a, para posteriormente elaborar
la distribución de frecuencia.

R:100-17= 83
n:100

No. Variable: Limites Xi f

Intervalo NOTAS reales o O
o clases fronteras marca
de clase de
clase
1 17-26 16.5- 21.5 4
26.5
2 27-36 26.5- 31.5 7
36.5
3 37-46 36.5- 415 7
46.5
4 47-56 46.5- 51.5 16
56.5
5 57-66 56.5- 61.5 22
66.5
6 67-76 66.5- 71.5 13
76.5
7 77-86 76.5- 81.5 15
86.5
8 87-96 86.5- 91.5 9
96.5
9 >97 7
total 100
m: 1
+3.3 log(100)= 1+3.3(2)= 1+6.6= 7.6 8 clases o
intervalos

a: R/m= 83/8=10.375 10
1.-
2.-

Ejercicio para problemario.

Fue es necesario realizar un estudio respecto al peso de individuos con problemas de diabetes. Los siguientes
datos corresponden al peso, en kilógramos, de estas personas.

a)

Construir una tabla de frecuencias.

b) ¿Cuántos individuos pesan entre 46 y 55 Kg?
c) ¿Qué porcentaje representa a aquellos engranajes cuyo peso es inferior a 51 Kg??
d) ¿Cuál es la frecuencia relativa para aquel intervalo cuya marca de clase es 48?
Representación Gráfica

Su objetivo es captar la información obtenida en los datos en forma rápida por cualquier persona, así cada
representación debe llevar un título adecuado.

Las normas en la construcción de un gráfico estadístico son similares a los de gráficos de funciones, las
variables independientes, se ubican en las abscisas y las dependientes en las ordenadas.

Tipos de gráficos

Gráfico circular: se usan para mostrar el comportamiento de las frecuencias relativas, absolutas o
porcentuales de las variables. Dichas frecuencias son representadas por medio de sectores circulares,
proporcionales a las frecuencias.

5
1
9%
15 %
4
15 %
1
2
3
2
4
28 %
5

3
33 %
Pictograma: es un gráfico cuyo uso es similar al de sector circular, pero la frecuencia es
representada por medio de una figura o dibujo que identifique a la variable en estudio. Este gráfico
se utiliza para mostrar producciones en una serie cronológica.

Por ejemplo, Alumnos del Instituto Profesional Dr. Virginio Gómez:

 ~ alumnos

1996:

1997:

1998:

1999:

2000:

2001:

Gráfico lineal: se utiliza para mostrar las frecuencias absolutas o relativas de una variable
discreta, son representadas mediante líneas verticales proporcionales a dichas frecuencias.
 %
Gráfico de barra: Se utiliza para representar tablas de frecuencia con atributos o con variables
discretas y pocos valores. Sobre un eje horizontal se construyen bases de rectángulo del mismo
ancho cada uno correspondiente a una modalidad del atributo, sobre estas bases se levantan
rectángulos cuya altura es proporcional a la frecuencia absoluta de la modalidad. El espacio entre
ellas debe ser uniforme.

Personal por Departamento

140
120
100
Frecuencia

80
60
40
20
0
A B C D E
Departamento

HISTOGRAMA: ES EL GRÁFICO ADECUADO CUANDO LOS DATOS ESTÁN

ORDENADOS EN TABLAS CON INTERVALOS,
ES DECIR, PARA DATOS DE VARIABLES CONTINUAS. También el histograma es una conformación de
rectángulos, pero uno al lado de otro cuya área es proporcional a la frecuencia de cada intervalo. Los
extremos de la base de cada rectángulo son los límites reales del intervalo.
 HISTOGRAMA

Frecuencia Absoluta
12

10

0
8,5 12,5 16,5 20,5 24,5 28 ,5

4,5 8,5 12,5 16,5 20,5 24,5

Lím ites Reales

Polígono de frecuencia: este gráfico sirve para mostrar la tendencia de la variable, se puede
determinar a partir de un histograma uniendo los puntos medios superiores de cada rectángulo del
histograma. También, se determina el polígono uniendo los puntos formado por la marca de clase
con la frecuencia absoluta del intervalo respectivo.

Polígono de Frecuencias
a

12
Frecuencia Absolut

10

0
2 ,5 6 ,5 10 , 5 14 , 5 18 ,5 22 ,5 26 ,5 30 ,5

M arcas de Clase s

Observación: El polígono de frecuencias se convierte en polígono de frecuencias relativas,

cambiando la frecuencia absoluta por la frecuencia relativa, en este caso, el área bajo el polígono de
frecuencias relativas es igual a 1.

Histograma y Polígono de Frecuencias

 Histograma y Polígono de Frecuencias
12

10
Frecuencia Absoluta
8

0
Límites Reales

OJIVA: ES UN GRÁFICO QUE SE USA PARA MOSTRAR CÓMO SE ACUMULAN LAS

FRECUENCIAS ABSOLUTAS, RELATIVAS O PORCENTUALES. Se obtiene al unir los puntos formados
por los límites superiores de cada intervalo con la frecuencia absoluta o relativas acumuladas del intervalo
respectivo. Si se consideran las frecuencias porcentuales acumuladas se llama ojiva porcentual.

Ojiva
40
Frecuencia Acumulada

36

32

28

24

20

16

12

0
4 8 12 16 20 24 28
Límites Superiores