EDA N°01
“RETORNAMOS A LA ESCUELA, SEGUROS Y FELICES PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PREVENCIÓN ANTE LOS FENÓMENOS NATURALES PARA EL
CUIDADO DE LA SALUD INTEGRAL”
SESIÓN DE APRENDIZAJE: 02
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.E. “Complejo Educativo Bernal” DIRECTORA: Mg. Luz María Tume Chunga COORD PEDAG: Lic. David Arturo Ayala Cherre
DOCENTE: Lic. Rosa Elena Panta Flores de Zapata ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica GRADO/SECCIÓN: 5° “B” - 5° “C”
FECHA: 23-03-23 DURACION: 90 minutos BLOQUES: 5° “C” = 7:30 – 9:00 / 5° “B” = 1:10 – 2:30 pm.
PROPOSITO: Los y las estudiantes dialogan y participan para redactar las normas de convivencia.
MATERIALES: Hoja impresa, plumones, papelotes, lapicero, lá piz, cinta, cuaderno.
II.- PROPÓSITO: Que los y las estudiantes establezcan en forma consensuada las normas de convivencia en el aula y reflexionen sobre la
importancia de su cumplimiento.
III.- N.º CAMPO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA ENFOQUE
SEM TEMÁTICO
1 Importancia de Construye su Se valora a Valora sus características Redacción de las Enfoque de Orientació n
sí mismo. personales, culturales, sociales, al bien comú n.
las normas de identidad. normas de
éticas, sus potencialidades, logros
convivencia. y evalú a sus limitaciones convivencia.
planteando estrategias para
superarlas.
SECUENCIA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
MO ACTIVIDAD/ ESTRATEGIA T’
M
La maestra da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema, el propó sito.
Dialoga con los estudiantes en torno a su paso a la universidad y les informa acerca de esta nueva etapa en relació n a lo vivido en la
secundaria.
Iniciamos la sesió n preguntando:
¿Qué ocurriría si despertamos un día, salimos a la calle y nos damos cuenta que los semá foros han desaparecido?
Escuchamos sus respuestas y luego preguntamos: ¿es importante que existan semá foros? 20’
Explicamos a las y los estudiantes que las personas tenemos la capacidad para regular nuestro comportamiento, sin embargo, es necesario
contar con normas o reglas, para mantener una convivencia armó nica. En ese sentido el semá foro representa una norma y dependerá de
nosotros respetarla o no.
INICIO
Entonces ¿Es importante tener normas o acuerdos de convivencia en un grupo?
Escribimos los aportes de las y los estudiantes en base a ello. Comentamos que las normas nos permiten tener una convivencia má s
armoniosa, así como condiciones favorables para que todas las personas (estudiantes y docentes) se sientan aceptadas, integradas al grupo y se
puedan desarrollar.
Indicamos que es necesario que en el aula se establezcan normas de convivencia.
Explicamos que es mejor que estas normas sean elaboradas por todos los miembros del aula.
La docente presenta las siguientes CASOS o situaciones e invita a los estudiantes a leerlas y responder si son actitudes adecuadas: no se
respeta a los compañ eros, uso del celular en horas de clase, asiste desaseado a la institució n educativa, no es responsable ni solidario/a con sus
compañ eros/as, no guarda los protocolos establecidos, se pierde dinero de la mochila de un estudiante,
Proponemos a los estudiantes que respetando el distanciamiento y en grupos de dos; establezcan acuerdos o normas de convivencia para
el aula para ello señ alamos algunas recomendaciones a tener en cuenta a fin de la norma sea eficaz.
PROCESO
Las normas deben estar basadas en valores humanos de respeto a las personas, lugares y cosas la responsabilidad hacia sí mismo y hacia los
demá s y sobre todo la tolerancia a las ideas, religió n, condició n social género entre otros.
La norma debe ser reconocida y aceptada por todos los miembros del aula.
El grupo debe ser capaz de aceptar las conductas a las que se refieren las normas, así como tener poder para regular las conductas que no
sigan las normas.
Los incumplimientos a las normas deben tener una sanció n justa y oportuna que permita al estudiante asumir la responsabilidad de sus
PROCESO
acciones.
Cada par de estudiantes debe presentar su trabajo; luego de escuchar todas las propuestas presentadas las debaten y llegan a un consenso
de aula.
Después de llegar a un acuerdo se les pide que lo plasmen en un papelote lo decoren a modo de cartel y lo coloquen en un lugar visible del 55’
aula para revisarlo en forma permanente y asegurar que se cumplan con los acuerdos asumidos.
Promovemos que las y los estudiantes elaboren las ideas fuerzas de la sesió n trabajada realizando las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
¿Porque se ha consensuado su elaboració n?
¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
Se enfatiza en la importancia de que se cumplan las normas, ya que estudiaremos en armonía y nos ayuda ser mejores seres humanos, así no
CIERRE
las cumplirá n por obligació n sino porque comprenden su importancia. 15’
Promovemos que las y los estudiantes elaboren las ideas fuerzas de la sesió n trabajada realizando las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante contar con normas de convivencia en el aula?
¿Porque se ha consensuado su elaboració n?
¿De quién depende su cumplimiento y por qué?
Se enfatiza en la importancia de que se cumplan las normas, ya que estudiaremos en armonía y nos ayuda ser mejores seres humanos, así no
las cumplirá n por obligació n sino porque comprenden su importancia.
