MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Regional de Educación de Loreto

Unidad de Gestión Educativa Local Putumayo
I.E.P.S.M Internado “Angélica del Niño Jesús”-Estrecho
Distrito de Putumayo
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA
INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE
JUNIN Y AYACUCHO”

INFORME N° 001-2024-CLVC-R.E-ANJ-E

A : Hna. ROSA GOMEZ CHAVEZ

COORDINADORA DE LA RESIDENCIA ESTUDIANTIL
ANGELICA DEL NIÑO JESUS-DISTRITO DEL PUTUMAYO

De : (NOMBRE DEL PROMOTOR(A) O GESTOR)

(CARGO)

ASUNTO : REMITO INFORME MENSUAL DEL SERVICIO DE LA

RESIDENCIA ESTUDIANTIL 2024

FECHA : ESTRECHO, 06 DE ABRIL DEL 2024

____________________________________________________________________

Tengo el honor de dirigirme a usted, con motivo de saludarla,

informar y remitir las actividades de trabajo que realicé en mi calidad de
Promotor(a) o Gestor de la R.E “ANJ” – Estrecho, durante el mes de abril de
2024; donde se indican los logros, dificultades y demás aspectos considerados en
el marco del trabajo. Además, se requiere mencionar que las actividades son de
índole individual y grupal. Agradezco de antemano por la atención e importancia
que le otorgue al presente informe y haga uso de ello para los fines que usted
considere.

Atentamente,

Nombre del Promotor(a) o Gestor

(Cargo)
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE/GRE Loreto 1.2. UGEL Putumayo

1.3. Localidad Villa San Antonio del Estrecho 1.4. R.E. “Angélica del Niño Jesús”

Christian Luis Vásquez

1.5. Nivel Primaria y Secundaria de Menores 1.6. Nombre y apellidos
Castillo
1.7. Cargo Responsable de Bienestar 1.8. DNI 71089310

1.9. Mes Abril 2024 1.10. Numero de celular 969442859

1.11. Correo electrónico christianvasquez.28@[Link] 1.12. Grados Todos (1°,2°,3°,4° y 5°)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS:

N° ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN APRENDIZAJES

Se realizó los talleres enfocados y orientados a la mejora

de la convivencia escolar de toda la comunidad estudiantil
de la I.E (Alumnos, docentes y padres de familia). Los
siguientes temas:
- Suicidio y Depresión.
Los talleres tienen - El buen trato en el aula.
como función la toma - Reconociendo los estilos de crianza más comunes en
de conciencia de la los entornos familiares y métodos de disciplina
comunidad educativa (Escuela de Padres).
Talleres
01 de las diversas - Habilidades Socioemocionales (Escuela de Padres).
Psicológicos
problemáticas que - Deporte y Buen Trato (Deportistas y Docentes
suelen pasar a nivel representantes en los juegos interescolares).
emocional y - Cuidado y bienestar colectivo del equipo docente.
pedagógico.
- Violencia escolar.
- Uso de disciplina con enfoque de derechos en el aula.
- Educación Sexual Integral.
- Uso de medidas correctivas y autoregulación en el
aula.

Entrevista y Como una función del Se recabó información de algunos estudiantes por medio
02 evaluación a área de Psicología se de entrevista y evaluación con ellos y sus padres, para
estudiantes. desarrolló la entrevista que, de manera consiguiente, se elaboren Planes de
y evaluación de los Orientación Individual.
estudiantes derivados
por la coordinación de Los estudiantes son:
tutoría, docentes y/o Cristian Alexis, Huaman Huanaco (15 años) (1 “A” -
solicitud de padres de Sec) – Mal comportamiento.
familia. Ruth, Mosquera Cubicaje (13 años) (1 “A” – Sec) – Muy
callada (Problemas familiares).
Astrid Didyt, Del Águila Ahuanari (13 años) (1 “C” -
Sec) – Orientación psicológica.
Briany Martina, Huanca Del Castillo (13 años) (1 “C” –
Sec) – Aparente abuso sexual.
Angel Gabriel, Iglesias Amaya (13 años) (1 “C” – Sec) –
Orientación Psicológica.
Tito Esteban, Mogollon Pastrana (12 años) (1 “C” - Sec)
– Problemas de Comportamiento (Hiperactivo).
Wilkinson Anderson, Flores Llerena (14 años) (2 “A” –
Sec) – Orientación Psicológica.
Jhey Logan, Pinto Campos (15 años) (2 “A” – Sec) –
Posible consumo de drogas/Bajo rendimiento escolar.
Bony, Maguiña Huayama (15 años) (2 “A” – Sec) –
Problemas familiares.
Angelo Smith, Huanaco Herrera (15 años) (2 “B” – Sec)
– Posible consumo de drogas/Mal comportamiento.
Strauss Jesús, Morales Pérez (15 años) (2 “B” – Sec) –
Orientación Psicológica.
Luis Aldir, Mosquera Cubicaje (14 años) (2 “B” – Sec) –
Posible consumo de drogas.
Yarith, Mozombite Grandez (14 años) (2 “B” – Sec) –
Bajo rendimiento escolar.
Cristina Gabriela, Vargas Armas (13 años) (2 “B” –
Sec) – Problemas familiares.
Junior Alberto, Yumbato Vargas (15 años) (2 “B” –
Sec) – Mal Comportamiento.
Diadzaira, Sinarahua Cuellar (13 años) (2 “B” – Sec) –
Acoso Sexual (SiseVe).
Luzbeth, Santa Cruz Misaico (14 años) (2 “B” – Sec) –
Problemas de conducta.
Bethsabe, Ávila Burga (13 años) (2 “B” – Sec) –
Tocamientos indebidos por parte de su
padrastro/Acompañamiento Psicológico.
Lizbeth Patricia, Álvarez Bardales (14 años) (2 “C” –
Sec) – Muy callada en clases (Problemas familiares).
Mauricio, Huaman Bringas (14 años) (2 “C” – Sec) –
Mal comportamiento (Agresividad).
Pier Adierson, López Candeno (14 años) (2 “C” – Sec) –
Mal comportamiento.
Heily Zuleika, Hernandez Perez (16 años) (3 “A” –
Sec)– Aparente abuso sexual (Problemas familiares).
Daniela, Monteluis Peña (15 años) (3 “A” – Sec) – Abuso
sexual por parte de su padre/ Acompañamiento
Psicológico.
Hillary Fernanda, Vargas Perez (15 años) (3 “A” – Sec)
– Orientación Psicológica.
Fatima Brillith, Mora Vela (14 años) (3 “A” – Sec) –
Problemas familiares.
Ana Cristina, Cotaquispe Carranza (15 años) (3 “B” -
Sec) – Problemas familiares.
Juan Tayson, Flores Pereira (15 años) (3 “B” – Sec) –
Mal comportamiento.
Keyssi Akemi, Pizango Sandi (15 años) (3 “B” – Sec) –
Acoso por parte de otro estudiante.
Angelo, Tello Berrospi (14 años) (3 “B” – Sec) – Mal
comportamiento (Agresión verbal).
Marty Jhovany, Alvis Ahuanari (15 años) (3 “C” - Sec)
– Problemas familiares (Agresión física).
Julio Lucas, Flores Vásquez (16 años) (4 “A” – Sec) –
Orientación Psicológica.
Nelson, Alvarado Perea (16 años) (4 “B” – Sec) – Mal
comportamiento.
Heli Adinson, Gonzales Huaman (16 años) (4 “B” – Sec)
– Problemas familiares.
Alesander Jhohan, Roca Mori (17 años) (4 “C” – Sec) –
Bajo rendimiento escolar/Mal comportamiento/Orientación
Psicológica.
Tracy Ariana, Morales Angulo (18 años) (5 “B” – Sec) –
Problemas familiares.
Kevin, Peres Flores (17 años) (5 “B” – Sec) – Orientación
Psicológica.
José Augusto, Vásquez Almeida (17 años) (5 “B” - Sec)
– Posible acoso hacia otra estudiante.
Carlos Daniel, Silva Rafael (17 años) (5 “B” – Sec) –
Posible consumo de drogas/Mal comportamiento.
Anghelly Melissa, Chavez Yahuarcani (17 años) (5 “B”
– Sec) – Problemas familiares/Orientación Psicológica.
Guetd Kevin, Shupingahua Sangama (18 años) (5 “C” –
Sec) – Consumo de Alcohol/Problemas familiares.
Chavin Esterley, Sinarahua Alvis (18 años) (5 “C” –
Sec) – Mal Comportamiento.
Alexander Dayiro, Gonzales Torres (7 años) (1 “B” –
Primaria) – Mal comportamiento/Problemas familiares.
Mindy Raphaela, Pacaya Moncada (8 años) (2 “A” –
Primaria) – Posible tocamiento indebido por parte de su
primo.
Rodil Cris, Bardales Malaverry (9 años) (4 “B” –
Primaria) – Comportamiento agresivo en el aula.
David Anderson, Sánchez Galindo (9 años) (3 “A”-
Primaria) – Orientación psicológica.
Tiago, Perez Alejos (11años) (5 “A” - Primaria) –
 Orientación psicológica.
Una vez culminado los Informes Psicopedagógicos, se
desarrolló un Acompañamiento y Orientación de los
Como una función del estudiantes.
área de Psicología se
Acompañamiento tiene que realizar A los siguientes estudiantes:
acompañamiento a los Diadzaira, Sinarahua Cuellar.
y Orientación
estudiantes que Tito Esteban, Mogollon Pastrana
03 Psicológica a
cuentan con Alesander Jhohan, Roca Mori.
estudiantes. indicadores negativos
Cristian Alexis, Huaman Huanaco.
a nivel educativo,
Junior Alberto, Yumbato Vargas.
familiar y personal.
Angelo, Tello Berrospi.
Heli Adinson, Gonzales Huaman.

Se planificó charlas Los temas fueron:

Charlas informativas que
involucren a todos los • Consumo de alcohol y drogas.
informativas con • Embarazo Precoz.
estudiantes en la toma
04 el apoyo del
de conciencia de las • Educación Sexual Integral.
personal del diversas problemáticas
centro de salud. sociales que se pueden Las charlas tuvieron como meta la sensibilización de todos
dar en la IE. los estudiantes de 4ro y 5to (Secundaria).

Documento de informe Se elaboró el informe final de actividades, logros y

05 Informe mensual. de actividades en el dificultades del área de psicología desarrolladas en el
mes de abril año 2024. marco académico del 2023.

III. ELABORACIÓN DE TABLAS ESTADÍSTICOS DE LAS ACTIVIDADES O

TRABAJOS REALIZADOS:

A. Talleres psicológicos.

Tabla 01 – Número de Estudiantes presentes en los Talleres

Estudiantes Nivel Total Porcentaje

1ro 55 24%
2do 53 23%
Secundaria
3ro 60 26%
4to y 5to 63 27%

Total General 231 100%

Tabla 1: Se ha trabajado con todos los estudiantes asistentes, no se ha considerado a los que se
encontraban de permiso.

Gráfico 01 – Estudiantes presentes en los Talleres

80
73
70 65
62
60
54
50

40
30
30

20
14
9
10 6

0
1° 2° 3° 4°

Presente No presente

Fuente: Tabla 1

Gráfico 01, Estudiantes que recibieron los talleres: 55 alumnos de 1° (24%), 53 alumnos de 2°
(23%), 60 alumnos de 3° (26%), 63 alumnos de 4° y 5° (27%); haciendo un 100% total.

B. Evaluación Psicológica a Estudiantes.

Tabla 2 - Número de Estudiantes Evaluados

Estudiantes Nivel Total Porcentaje

1ro Secundario 6 14%

2do Secundario 15 36%

3ro Secundario 9 22%

4to Secundario 4 10%

5to Secundario 7 18%

Total General 41 100%

Tabla 2: Se ha trabajado con todos los estudiantes y otros que necesitaban orientación
personalizada.

Gráfico 2 – Estudiantes Evaluados

16 15
14

12

10 9
8 7 7
6
6
4
4

0
1° 2° 3° 4° 5° 1° - Primaria

Evaluados

Fuente Tabla 2

Gráfico 02, Estudiantes que fueron evaluados: 6 alumnos de 1° (12%), 15 alumnos de 2° (32%), 9
alumnos de 3° (20%), 4 alumnos de 4° (8%), 7 alumnos de 5° (14%), 7 alumnos de 1° (14%) -
Primaria; haciendo un 100% total.

METODOLOGÍA

 Instrumentos: Test de Zung (Depresión y Ansiedad)

Test de la Figura Humana (Personalidad)
Test de la Familia (Tipo de familia)
Test del árbol (Descarte de abuso sexual)
Test de Kuder (Orientación vocacional)
 Tipo de Preguntas y Evaluación: abiertas y cerradas, proyectivas y psicométricas.
 Duración promedio: 06 a 15 minutos (Proyectivas), 15 a 45 minutos (Psicométricas).
 Fecha: 18 de mayo al 15 de diciembre de 2023.
 Casos: 44 participantes evaluados (Nivel primaria y secundaria).
 Tasa de Logro: 5,00 % (Casos evaluados).
 Área de estudios:
DIMENSIONES GENERALES:
Cabe mencionar que los tests psicológicos están enfocados en medir las siguientes áreas:
- PERSONAL: Conocer los tipos de personalidad y los estados emocionales de cada
estudiante de manera individual.
- FAMILIAR: Tener información exacta del tipo de familia de los estudiantes, para poder
comprender el estilo de crianza de cada uno.
 - SOCIAL: Comprender el nivel de adaptación social que presenta cada estudiante con sus
compañeros, docentes, amigos y familia.
- EDUCATIVO: Analizar el rendimiento académico y las competencias individuales y
grupales del alumno. (MATERIALES QUE SE UTILIZARON PARA LA
REALIZACION DE LAS ACTIVIDADES).

RESULTADOS

Se evaluaron 44 alumnos, se trabajó con una muestra representativa del 5% de la población total de
la I.E.

Gráfico 3 – Resultados

Resultados

35%

65%

Gráfico 03, Se observa, que el mayor porcentaje de la población evaluada corresponde al 65% a la
dimensión PERSONAL es decir busca mejorar su estado emocional de manera individual, sin
orientarse adecuadamente y un 35% de los evaluados(as) es a la dimensión FAMILIAR, presencia
de afectación o problemas a nivel familiar, no sé encontró otras dimensiones de los tests realizados.
IV. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS:

Logros alcanzados:

 Gran compromiso de todos los docentes y personal no docente en las actividades que la
coordinación de tutoría y el área de psicología planificó durante este año 2023.
 Se observó una buena actitud de los padres de familia conforme a los talleres realizados
en la escuela de padres.
 Buena coordinación con los Directivos de la Institución en la planificación y ejecución
de las actividades programadas.

Dificultades en la realización de las actividades:

 No se cuenta aún con un servicio adecuado de internet en horario de trabajo que pueda
satisfacer la buena disposición para tener las capacitaciones virtuales.
 Algunos padres no se comprometieron en generar acuerdos o normas en el cambio
conductual de sus hijos.
 Las docentes tutores quienes recibieron asistencia técnica por parte del área de
psicología y la coordinación de tutoría han mostrado poco avance en lo que respecta al
trabajo referente a convivencia escolar dentro del aula.
 Las diversas actividades pedagógicas del año escolar en la I.E. han dificultado que las
actividades referentes a convivencia escolar se realicen en el periodo establecido.

Sugerencias que se podrían implementar para mejorar el trabajo:

 Implementar un espacio e infraestructura adecuada (aparatos electrónicos y útiles de

oficina) que permitan brindar una atención óptima a la comunidad educativa.
 Seguir fomentando el compañerismo de los trabajadores de la institución con el
desarrollo de actividades pedagógicas.
 Generar un mayor compromiso de los docentes con el desarrollo de sus funciones
(tutoría individual y grupal) y el acompañamiento hacia los estudiantes.
 Mejorar los canales de apoyo entre los diversos miembros de la I.E., Directivos,
docentes y no docentes, ello para un trabajo más eficiente.
 Sugerir a los docentes el seguir promocionando el servicio psicológico de la institución,
para generar una mayor demanda en la atención a toda la comunidad educativa.
 EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES REALIZADAS

Ψ Entrevista y Evaluación a estudiantes y Orientación a docentes.

Ψ Talleres con estudiantes.

Ψ Actividades por el Aniversario Distrital de San Pablo, Institucional.