SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 – UNIDAD 1

DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA SESIÓN “Realizamos un debate sobre la democracia”.
ÁREA CURRICULAR Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
COORDINADOR Prof. Cesar Coronel Requejo
DOCENTE Prof. Beto André s Trujillo Vá squez
GRADO Y SECCION(S): 5° A, B, C y D CICLO VII
FECHAS Del 8-12 de abril del 2024 TIEMPO 2 hrs
Delibera sobre las instituciones en la convivencia democrá tica sustentando su posició n a
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
partir de la contraposició n de puntos de vista distintos del suyo
Lista de cotejo:
 Demuestra actitudes de respeto por las personas cuando debate sobre el aporte de la democracia a la
convivencia fraterna.
 Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar problemas de discriminació n, cuando
EVALUACIÓN debaten sobre el aporte de la democracia a la convivencia fraterna.
 Delibera sobre asuntos pú blicos que del aporte de la democracia a una convivencia fraterna
sustentado su posició n a partir de la contraposició n de puntos de vista distintos del suyo.
 Aporta a la construcció n de consensos que contribuyan al bien comú n basá ndose en principios
democrá ticos.
COMPETENCIA DESEMPEÑ O
 Propone acciones basadas en principios éticos, en la responsabilidad y en la justicia
Construye su identidad cuando debate sobre el aporte de la democracia a la convivencia fraterna.
-- Reflexiona y argumenta é ticamente.  Demuestra actitudes de respeto por las personas cuando debate sobre el aporte de la
democracia a la convivencia fraterna.
Convive y participa  Propone normas que regulan la convivencia y buscan evitar problemas de
democráticamente en la búsqueda discriminació n, basadas en la cuando debate sobre el aporte de la democracia a la
del bien común convivencia fraterna.
--Interactú a con todas las personas  Delibera sobre asuntos pú blicos que del aporte de la democracia a una convivencia
--Construye normas y asume acuerdos y fraterna sustentado su posició n a partir de la contraposició n de puntos de vista
leyes distintos del suyo.
--Delibera sobre asuntos pú blicos  Aporta a la construcció n de consensos que contribuyan al bien comú n basá ndose en
principios democrá ticos.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD CONDUCTA OBSERVABLE
Disposició n a depositar expectativas en
una persona creyendo sinceramente en su Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su
Enfoque inclusivo o de atenció n a la diversidad
capacidad de superació n y crecimiento por autonomía, autoconfianza y autoestima.
sobre cualquier circunstancia.
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
Gestiona su aprendizaje de manera
Define metas de aprendizaje. habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o
autonomía
compleja, formulá ndose preguntas de manera reflexiva y de
forma constante.
EN RELACION CON OTRAS ÁREAS (COMPETENCIAS)
AREA COMPETENCIA(S)
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Comunicació n
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

SECUENCIA DIDACTICA
BLOQUE I/SEGMENO (90 minutos) Materiales
y recursos
 Oració n de inicio.
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes, presentá ndose y dá ndoles la bienvenida. Asimismo, se propone acuerdos de
convivencia para asumirlos responsablemente:
- Levantar la mano para participar.
- Escuchar con respeto la opinión de sus compañeros.
- Tratamos a los demás con respeto.
- Mostrar responsabilidad para realizar sus actividades.
Motivación: Laptop, TV,
INICIO

El docente pide que algú n estudiante lea la situació n significativa de la unidad. cuaderno,
Los estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institució n Educativa Abilia Ocampo en Rioja, muestran problemá ticas importantes lapicero,
de convivencia democrá tica y fraterna, que se evidencia en muchas actitudes estudiantiles que no cumplen las normas de nuestra I.E., en plumó n,
la poca importancia que dan a las problemá ticas sociales de nuestro país y en una significativa decadencia en la prá ctica de los valores pizarra,
institucionales de AMOR, JUSTICIA Y LIBERTAD. Por esta razó n, nos preguntamos mota.

Saberes previos:
¿Será posible que podamos mejorar en el cumplimiento de la normas de convivencia.?
¿Cuá l es la importancia de una buena convivencia democrá tica y fraterna en nuestra I.E.?
¿Tendrá actualidad la democracia para la sociedad actual?
¿Cuá les son los medios para fomentar una cultura de legalidad, una convivencia democrá tica y fraterna?
 Lista de cotejo
ACTIVIDA UNIDAD 1: “FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE LEGALIDAD PROMOVIENDO LA
D FRATERNIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
SESION
El docente explica el propó sito de la sesió DE APRENDIZAJE
n, la evaluació Nºde
n y la actividad 1:la“Realizamos un debate
sesió n. El docente ponesobre
el títulola democracia”.
del tema del día y explica el
propó sito de la sesió n.
GRADO Y SECCIÓN:
Gestión, acompañamiento y desarrollo de las competencias:
QUINTO "A" FECHA Del 8-12 de abril
DOCENTE RESPONSABLE:
1. Identifica. Los estudiantes ven el video relacionado con el tema. https://www.youtube.com/watch?v=5NJbYwGYbh8Pro. Beto Andrés Trujillo Vásquez
Luego los estudiantes identifican la problemá tica del debate. COMPETENCIA:
2.- Los estudiantes se organizan. Los estudiantes disponen de tiempo para formar Construye su de
los grupos identidad
trabajo del debate, disponen el aula en
dos bloques diferenciando 3 grupos de 2 subgrupos. Convive y participa…
2. Proponen. Los estudiantes eligen un moderador para el debate y sortean las participaciones. Luego establecen normas que
regulará n el debate.
C1 C2 C3 C4 C5
Demuestra Propone Delibera sobre Aporta a la
3. Participan. Los estudiantes participan en el debate respetando las normas establecidas
actitudes de y que
normas los tiempos
asuntos establecidos.
construcció n
respeto por las regulan la pú blicos que de consensos

VALORACION
personas convivencia y del aporte de que
1 – 4 participaciones 1 – 4 participaciones - cuando debate buscan evitar1 minuto – x participació
la democracia contribuyan al n
2 – 4 participaciones 2 – 4 participaciones 1 minuto – x participació n
PROCESO

sobre el aporte problemas de a una bien comú n

N° 3 – 4 participaciones Estudiantes 3 – 4 participaciones de la

democracia a la
discriminació n
, cuando
convivencia
1 minuto
fraterna
basá ndose en
– x participació
principios
n
convivencia debaten sobre sustentado su democrá ticos.
4. Llegamos a consensos. Los estudiantes participan voluntariamente contestando las siguientes
fraterna. posició npreguntas,
el aporte de la
a luego escribe sus
democracia a
partir de la
conclusiones: la convivencia
contraposició n
-¿Có mo puedes contribuir a la convivencia democrá tica? fraterna.
de puntos de
- ¿Qué acciones vamos a promover para una convivencia fraterna que ayude a buscar el bien comú n envista
nuestra
distintos I.E.?
del suyo.
- ¿Cuá les son las actitudes que dificultan la convivencia democrá tica y fraterna en la I.E.?
- ¿Qué acciones propones para promover los valores para una buena convivencia? C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-
C-B-A-
AD AD AD AD A-
AD
Los estudiantes escriben una reflexió n sobre la importancia de la democracia y la promoció n de la fraternidad en su I.E. y la sociedad. AD
1 ACOSTA HUAMAN, Emerson Andre
Retroalimentación: El docente recoge las ideas centrales del tema por medio de una lluvia de ideas, refuerza las ideas expresadas por los
2 ALARCON VELA, Naomi Maricielo
estudiantes y las dudas que se pueden encontrar.
3 ALVARADO MAS, Franz Aldo
4 ALVAREZ
TAREA: ARAUJOdeben
Los estudiantes Cristhian
traerErick
su DNI o copia de DNI personal, de su papá o de su mamá o apoderado.
Metacognición: Una vezAnthony
5 ANTON PAREDES, terminado el tiempo el docente plantea interrogantes:
Jhonatan
CIERRE

 6 ¿Qué hemosGUEVARA
AREVALO aprendido,Angel
el día de hoy? ¿Có mo afecta nuestra vida lo que has aprendido? ¿Qué dificultades hemos tenido en el proceso
de aprendizaje? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
7 BECERRA DEL AGUILA, Jehieli Ester
 Desde un aná lisis crítico y reflexivo se orienta para que sus respuestas esté n acordes al propó sito y se sintetizan las ideas centrales
8 BOCANEGRA MAS, Carolina
9 BUSTAMANTE TRONCOS, Jhamir Michael
10 BUTILER LOPEZ, Roland Jhunior
11 CACHIQUE CANLLA, Jade Rosi
12 CALDERON MORI, Ashley
13 CAMAN GOLAC, Jhosiana Liley
14 CAMPOS VILLEGAS, Deyvin Alexander
15 CARDOZO AGUILAR, Pamela Mishel
16 CASTAÑEDA SAMPEN, Brayan Leonardo
17 CHAVEZ QUILICHE, Darik Jair
18 CHINGUEL DIAZ, Juan David
19 CORAL DIAZ, Cristian Arnold
20 CULQUI CHOTA, Fabiola Noritha
21 CUSMA PEREZ, Lucinda Jhenifer
22 DEL AGUILA VARGAS, Kathia Dayana
23 DELGADO PEREYRA, Dayanna Michelle
24 ESTELA VARGAS, Nathalia Alondra
25 FERNANDEZ MEDINA, Joseph Aldair
26 FERNANDEZ MORE, Kim Patrick
27 FLORES ÑIQUE, Lady Diana
28 GARCIA CASQUIN, Cely Mayté
29 GASLAC BAZAN, Lenin
30
31
32

Referencias:
“Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica”, 5°, Santillana.
“Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica”, 5°, MINEDU

______________________________ _______________________________________________
V° B° Dirección Prof. Cesar Coronel Requejo Prof. Beto Andrés Trujillo V.
Coord. Pedagógico Docente del área
 Lista de cotejo
ACTIVIDA UNIDAD 1: “FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE LEGALIDAD PROMOVIENDO LA
D FRATERNIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
SESION DE APRENDIZAJE Nº 1: “Realizamos un debate sobre la democracia”.
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO "B" FECHA Del 8-12 de abril
DOCENTE RESPONSABLE: Pro. Beto Andrés Trujillo Vásquez
COMPETENCIA:
Construye su identidad
Convive y participa…
C1 C2 C3 C4 C5
Demuestra Propone Delibera sobre Aporta a la
actitudes de normas que asuntos construcció n
respeto por las regulan la pú blicos que de consensos

VALORACION
personas convivencia y del aporte de que
cuando debate buscan evitar la democracia contribuyan al
sobre el aporte problemas de a una bien comú n

N° Estudiantes de la
democracia a la
discriminació n
, cuando
convivencia
fraterna
basá ndose en
principios
convivencia debaten sobre sustentado su democrá ticos.
fraterna. el aporte de la posició n a
democracia a partir de la
la convivencia contraposició n
fraterna. de puntos de
vista distintos
del suyo.

C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-

C-B-A-
AD AD AD AD A-
AD
AD
1 GASLAC VILLACORTA, Adriana
2 GELAC VASQUEZ, Daniel Smith
3 GIRIBALDI IBERICO, Katia Fernanda
4 GOMEZ VASQUEZ, Kevin Jesus
5 GRONERT PEREZ, Mickdavis
6 HORNA BANCES, Deisler Brayam
7 HUARIPATA DE LA CRUZ, Fany
8 ISUIZA HUERTAS, Ariana Anai
9 JULCA TOCAS, Katti Vanesa
10 LOPEZ BARBARAN, Marcos
11 LOPEZ DELGADO, Cinthia Daniela
12 LOPEZ ENCARNACION, Adriana
13 LOPEZ UPIACHIHUA, Fady Jafet
14 LOPEZ UPIACHIHUA, Samir Yafar
15 LOZADA BARBARAN, Gloria Paz
16 LUDEÑA MESTANZA, Brenda Lorena
17 MANCHAY TAFUR, Jhonatan Paul
18 MAS CAMUS, Carlos David
19 MAS CIEZA, Dayana Maria
20 MAS PICON, Fabio Tomas
21 MELENDEZ PISCO, Gianela Nicol
22 MESA VEGA, Luz Dilcia
23 MESIA RAMOS, Dayana Nicol
24 MESTANZA MALAVER, Ana Raquel
25 MESTANZA SAAVEDRA, Carlos Daniel
26 MIJAHUANGA PEREZ, Kevin Alexander
27 MIJAHUANGA PEREZ, Kevin Rafael
28 MIXAN LLANOS, Marivi
29 MONTENEGRO VEGA, Melany Xiomara
30 MONTOYA PORTOCARRERO, Andrea Mayte
31
32
 Lista de cotejo
ACTIVIDA UNIDAD 1: “FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE LEGALIDAD PROMOVIENDO LA
D FRATERNIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
SESION DE APRENDIZAJE Nº 1: “Realizamos un debate sobre la democracia”.
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO "C" FECHA Del 8-12 de abril
DOCENTE RESPONSABLE: Pro. Beto Andrés Trujillo Vásquez
COMPETENCIA:
Construye su identidad
Convive y participa…
C1 C2 C3 C4 C5
Demuestra Propone Delibera sobre Aporta a la
actitudes de normas que asuntos construcció n
respeto por las regulan la pú blicos que de consensos

VALORACION
personas convivencia y del aporte de que
cuando debate buscan evitar la democracia contribuyan al
sobre el aporte problemas de a una bien comú n

N° Estudiantes de la
democracia a la
discriminació n
, cuando
convivencia
fraterna
basá ndose en
principios
convivencia debaten sobre sustentado su democrá ticos.
fraterna. el aporte de la posició n a
democracia a partir de la
la convivencia contraposició n
fraterna. de puntos de
vista distintos
del suyo.

C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-

C-B-A-
AD AD AD AD A-
AD
AD
1 BUSTAMANTE MORA, Rodrigo Farid
2 CANDAMO YALTA, Daniela
3 MENESES TALLEDO, Giannela Nahomi
4 MORA MAS, Kyara Xyomara
5 MORI FERNANDEZ, Julio Fernando
6 OTTONE RUIZ, Gino Alberto
7 PACHECO CHAVEZ, Brack Jhordan
8 PAICO ROMERO, Jhonder Farid
9 PAIMA TRIGOZO, Halisson Massiel
10 PAREDES CHINCHAY, Thalia Lisbeth
11 PEREZ HIDALGO, Daniel Alfredo
12 PINEDO RAMIREZ, Jhon Fredy
13 PINEDO ZAGACETA, Melanny Sofia
14 PINTADO ÑIQUE, Nicole
15 PISCO DOMINGUEZ, Jessi Miley
16 PISCO RIOS, Guadalupe De Jesus
17 PORTOCARRERO SERVAN, Jimena Lizeth
18 PUSE HEREDIA, Edwin Camilo
19 QUESÑAY ZUTA, Dickeys Williams
20 QUISPE SANCHEZ, Kevin James
21 QUISPE TAFUR, Sunmi Jhudith
22 RAMOS SHUPINGAHUA, Sheraly Suhana
23 REATEGUI GUTIERREZ, Mirko Alexander
24 REATEGUI MENDOZA, Luciana
25 REYES CUETO, Martin Fabian
26 RIOS HUANCA, Jorge Antonio
27 RIVAS CORDOVA, Luis Guillermo
28 RODRIGUEZ ARAUJO, Angheli Isabel
29 RODRIGUEZ TORRES, Valeria Nicole
30 VALDIVIA VASQUEZ, Aiko Abigail
31
32
 Lista de cotejo
ACTIVIDA UNIDAD 1: “FORTALECEMOS NUESTRA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y CULTURA DE LEGALIDAD PROMOVIENDO LA
ACTIVIDAD FRATERNIDAD EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA”
UNIDAD 1: “Fortalecemos nuestra vida democrática promoviendo la fraternidad en nuestra comunidad educativa”
D

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1: “Realizamos un debate sobre la democracia”.

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1: “Comprendemos las instituciones en la convivencia democrática”.
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO "B" FECHA Del 8-12 de abril
DOCENTE RESPONSABLE:
GRADO Y SECCIÓN: QUINTO "D" Pro. Beto Andrés Trujillo
FECHA Vásquez
Del 1-5 de abril
DOCENTE RESPONSABLE: COMPETENCIA:Pro. Beto Andrés Trujillo Vásquez
Construye su identidad
COMPETENCIA: Convive y participa…

VALO
RACI
N° Estudiantes Convive y participa…
C1 C1
C2 C3 C2
C4 C5 C3
Demuestra Propone Delibera sobre Aporta a la .
actitudes de normas que asuntos construcció n
respeto por las regulan la pú blicos que de consensos

VALORACION
personas convivencia y del aporte de que
cuando debate buscan evitar la democracia contribuyan al
sobre el aporte problemas de a una bien comú n

N° Estudiantes de la
democracia a la
discriminació n
, cuando
convivencia
fraterna
basá ndose en
principios
convivencia debaten sobre sustentado su democrá ticos.
fraterna. el aporte de la posició n a
democracia a partir de la
la convivencia contraposició n
fraterna. de puntos de
vista distintos
del suyo.

C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-A- C-B-

C-B-A-
AD AD AD AD A-
AD
AD
1 ALAMO MENDOZA, Arianna Massiel
2 ANICAMA RODAS, Estefany Kaori
3 CAMAN BRAVO, Marko Joau
4 RUBIO MALCA, Jenifer Paulina
5 RUBIO PEREZ, Miriam Kaylith
6 SAAVEDRA SOPLIN, Ego Adrian
7 SANCHEZ TAN, Edwin Brayan
8 SANDOVAL ESPINOZA, Erika Tatiana
9 SOBERON BARDALES, Wilmer
10 TENORIO GONZALES, Jeniffer Micaela
11 TIRADO CERNA, Dilber Elith
12 TORREJON SEGURA, Christopher Stanley
13 TORRES CHAVEZ, Diego Manuel
14 TORRES ZUTA, Ashley
15 UCAÑAN CAMUS, Piero Alexander
16 VALLE RUIZ, Wilder Alexander
17 VARGAS CULQUI, Luis Anderson
18 VARGAS SANTANDER, Fernando Enrique
19 VARGAS SANTANDER, Santiago Alejandro
20 VARGAS SILVA, Donny Charlotte Claritha
21 VASQUEZ JIMENEZ, Angelo Eisten
22 VASQUEZ LARA, Jose Eduardo
23 VELA CULQUI, Ever Diego
24 VELA MARIN, Avril Alessandra
25 VERA FASABI, Royfre Andre
26 VILCHEZ PEREZ, Sheral
27 VILLALOBOS MONTOYA, Jeferson Maycol
28 VILLAR PARIACURI, Ruth Yanely
29 ZAMORA MAS, Daira Dayana
30
31
32