PROTEGIENDO NUESTRO MEDIO AMBIENTE

 Duración aproximada: Del 5 al 9 de mayo

 Edad: 4 años

 Aula: Rosado Mañana

 Docente: María Pumasupa Castillo

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
en la I.E.I N° 186 “VIÑA SAN FRANCISCO”, vemos por conveniente adjuntar e
incorporar en su práctica pedagógica, las acciones de educación ambiental, como parte
del mejoramiento de la calidad educativa y de la comunidad. Por tales motivos se ha
priorizado incorporar como un plan a desarrollar este proyecto, tomando en cuenta los
compromisos, a través del plan del trabajo se desarrollarán las siguientes actividades:
Reciclaje, sembrado y cuidado de plantas en el frontis de la institución y parque,
cuidado del agua y ahorro de energía eléctrica.
Escuela limpia contribuirá en el desarrollo integral y mejoramiento de la calidad de vida
de los niños y niñas de la I.E.I así como de la comunidad.
 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIO DE
EJE/ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN
Representa ideas acerca de sus Explica cómo realizó su cartel y que
vivencias personales usando materiales utilizó
Crea proyectos
diferentes lenguajes artísticos (el Comenta lo que descubre al explorar
Comunicación desde los lenguajes
dibujo, la pintura, la danza o el los diferentes materiales y los
artísticos generados al combinar de manera
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.). individual y/o grupal.

Utiliza el conteo hasta 5, en

Resuelve problemas Menciona las acciones que
Matemática situaciones cotidianas en las que
de cantidad realizó para saber cuántos
requiere contar, empleando material
residuos hay.
concreto o su propio cuerpo.
Identifica algunos hechos
relacionados con los residuos
sólidos, hace preguntas sobre la
contaminación y propone
estrategias para obtener
Hace preguntas que expresan su
información sobre cómo reducir
curiosidad sobre los objetos, seres
los residuos, contrastando lo que
vivos, hechos o fenómenos que
Indaga mediante sabe con sus nuevos hallazgos.
acontecen en su ambiente; da a
Ciencia y métodos científicos Luego comunica la información
conocer lo que sabe y las ideas que
Tecnología para construir sus que encontró y plantea posibles
tiene acerca de ellos. Plantea posibles
conocimientos alternativas de solución para
explicaciones y/o alternativas de
reducir los residuos que se
solución frente a una pregunta o
producen en su aula.
situación problemática.

Comparte sus propuestas

relacionadas a la pregunta de
investigación

Realiza acciones y juegos de manera

autónoma, como correr, saltar, trepar,
Comenta como realiza los
rodar, deslizarse, hacer giros, patear
Se desenvuelve de movimientos con su cuerpo:
y lanzar pelotas, etc. -en los que
manera autónoma a saltar, rodar, entre otros
Psicomotricidad expresa sus emociones- explorando las
través de su regulando su fuerza velocidad y
posibilidades de su cuerpo con relación
motricidad con cierto control de su
al espacio, la superficie y los objetos,
equilibrio.
regulando su fuerza, velocidad y con
cierto control de su equilibrio.
Lunes 5 Martes 6 Miércoles 7 Jueves 8 Viernes 9
Dialogamos sobre Aprendemos sobre Contabilizamos ¿Cómo puedo Aprendemos sobre
¿Cómo cuidar las 3R: elaboramos nuestros residuos separar la basura las 3R: elaboramos
nuestro medio carteles sobre reducir antes de botarla? tachos y carteles para
ambiente? residuos reciclar los residuos

3. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
Título: DIALOGAMOS SOBRE ¿CÓMO CUIDAR NUESTRO MEDIO Fecha: Lunes 5 de
AMBIENTE? junio
Área: Ciencia y tecnología
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Criterio de Evaluación: Identifica algunos hechos relacionados con los residuos sólidos, hace preguntas sobre la
contaminación y propone estrategias para obtener información sobre cómo reducir los residuos, contrastando lo
que sabe con sus nuevos hallazgos. Luego comunica la información que encontró y plantea posibles alternativas de
solución para reducir los residuos que se producen en su aula.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
ê RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, ingresan al colegio, ordenan las loncheras en su lugar. La docente saluda y
recibe a los niños con alegría mientras van ingresando, realizan las rutinas: canto de
Carteles
bienvenida, asistencia, van a los servicios, clima, etc.
ê DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La maestra invita a oír la canción “Cuidemos la naturaleza” y se les pregunta:
¿De qué hablaba la canción? ¿Qué encontraron los niños? ¿Cómo esta el rio? ¿Qué Canción
señores aparecieron? ¿Qué hicieron estos dos señores? ¿Qué hicieron los niños?
DESARROLLO: Luego de comentarles el propósito, recordamos con los niños sobre [Link]
nuestra salida al parque Voces por el Clima y la visita a los alrededores de la I.E, watch?v=zksqplG9X_s
Dialogamos sobre ello a partir de la pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el video
ambiente? Escuchamos y anotamos en la pizarra las respuestas, luego les invitamos a https://
observar el video “Como cuidar el planeta” la maestra escribirá en la pizarra todo lo que [Link]/
los niños digan que han observado en el video. Ahora invitamos a cerrar los ojos y watch?
pensar su compromiso que harán para cuidar el medio ambiente, para que ya no se siga v=Gpc1s9qSeVM&t=126s
contaminando el ambiente. Los ayudantes reparten hojas de trabajo y cartucheras y los
niños dibujarán y escribirán su compromiso para con el medio ambiente.
CIERRE: Finalizamos nuestro día con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Tuve
alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
ê REFRIGERIO-RECREO: Hojas de trabajo
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, Plumones
cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y Crayolas
salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA
ASAMBLEA O INICIO: Dialogan sobre la actividad a realizar. Cantan la canción de las
manitos traviesas. Luego de ello se les menciona: que hoy realizaremos un trabajito
para llevar a casa relacionado al tema que hemos aprendido hoy, sobre el cuidado de
planeta
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Las maestras repartirán las hojas de trabajo,
Hojas de trabajo
lentejuelas, cartucheras
Materiales para decorar
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se les explicara que deberán dibujar ¿De qué
manera quieren cuidar al planeta? Y luego decorarán con lentejuelas
VERBALIZACIÓN: La maestra escogerá a algunos niños para que exponga lo que
realizó. Y les preguntará ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué les pareció la
actividad?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos,
cantan la canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y
Loncheras
salen al recreo al lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los
sectores del aula. Observa el juego de los niños y registra todo lo observado. Al Sectores
terminar el tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en
su lugar.
Título: APRENDEMOS SOBRE LAS 3R: ELABORAMOS CARTELES SOBRE REDUCIR Martes 6 de junio
RESIDUOS
Área: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación: Explica cómo realizó su cartel y que materiales utilizó
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
 RUTINAS DE ENTRADA: Alcohol liquido
Saludo, ingresan al colegio, ordenan las loncheras en su lugar. La docente saluda y recibe a
los niños con alegría mientras van ingresando, realizan las rutinas: canto de bienvenida, Canción de saludo
asistencia, van a los servicios, clima, etc. y de rutinas
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Iniciamos la actividad mostrándoles un video motivador sobre la ruta del reciclaje
a partir de ello les preguntaremos ¿Qué pasaría si no separamos nuestros residuos? ¿Cómo https://
podemos hacer para que las demás personas reduzcan sus residuos? Al finalizar les [Link]/
mencionaremos el propósito de hoy, el cual es Elaboramos afiches para reducir los residuos watch?
DESARROLLO: Luego de escuchar el propósito del día, se les pregunta ¿Cómo podemos v=JQtoaYb5oKE
realizar nuestros carteles de invitación? Y llenaremos el cuadro con ayuda de los niños:
¿Qué queremos hacer? ¿Qué materiales ¿Cómo lo haremos?
necesitaremos?

Se les entregará a cada niño cartulinas para que elaboren su cartel, en ellos escribirán que
quieren transmitir a los demás y dibujar ello, lo decorarán con los materiales seleccionados.
CIERRE: Finalizamos nuestro día con las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuvimos
alguna dificultad para hacerlo? ¿Para qué nos servirá los carteles? ¿Dónde podremos
Caja sorpresa
colocarlos?
Imágenes
ê REFRIGERIO-RECREO:
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la
canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y salen al recreo
al lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los
sectores del aula. Observa el juego de los niños y registra todo lo observado. Al terminar el
tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar. Sectores del aula
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños salen
recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.
Canción de saludo
y despedida

Título: CONTABILIZAMOS NUESTROS RESIDUOS Miércoles 7 de

junio
Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Criterio de Evaluación: Menciona las acciones que realizó para saber cuántos residuos hay.
 MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
 RUTINAS DE ENTRADA: Alcohol liquido
Saludo, ingresan al colegio, ordenan las loncheras en su lugar. La docente saluda y recibe a
los niños con alegría mientras van ingresando, realizan las rutinas: canto de bienvenida, Canción de saludo
asistencia, van a los servicios, clima, etc. y de rutinas
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: Previo a la sesión del día se les ha pedido a los niños que traigan diversos
materiales que se pueda reciclar como cajas, botellas de plástico, tapitas, conos de papel
higiénico, etc.
Se invita a observar todo lo que han podido traer de su casa de los diferentes materiales
reciclados que tenía en casa, luego de ello se les realiza algunas preguntas como: ¿Qué
materiales tenemos? ¿Cuántos materiales hemos recolectado? ¿Qué podremos hacer para
saber la cantidad de ellos? Se escucha las diferentes opiniones de los niños y niñas y luego
de ello se les menciona el propósito del día de hoy; Contaremos nuestros residuos.
DESARROLLO: Luego de escuchar el propósito del día, se les invita a realizar el conteo de
los materiales ante ello les preguntamos: ¿Cómo podríamos contar cuantos materiales hay?
¿Qué podremos hacer?, luego de escuchar sus ideas formar grupos de trabajo y designamos
que hará cada integrante, realizamos el conteo de los materiales según los criterios que los Caja sorpresa
niños y niñas propongan en un cuadro de doble entrada. Imágenes

Material Conteo con palotes Cantidad

Finalmente, 1 integrante de cada grupo comentará sobre lo que trabajaron.

CIERRE: Finalizamos nuestro día con las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuvimos
alguna dificultad para hacerlo? ¿Para qué nos servirá el conteo? ¿Cómo se sintieron al
contar?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la
canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y salen al recreo
al lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA
ASAMBLEA O INICIO: Dialogan sobre la actividad a realizar. Cantan la canción de las
manitos traviesas. Luego de ello se les menciona: que hoy es el cumpleaños de nuestra
banderita, les enseñaremos un breve video sobre la historia de los colores de nuestra
bandera.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Las maestras repartirán las hojas de trabajo, materiales
para decorar (tempera, crepe, lustre, silicona, plumones y colores)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se les explicara que deberán dibujar a su banderita y
decorarlas como deseen.
Sectores del aula
VERBALIZACIÓN: La maestra escogerá a algunos niños para que exponga lo que realizó. Y
les preguntará ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué les pareció la actividad?
ê JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los Canción de saludo
sectores del aula. Observa el juego de los niños y registra todo lo observado. Al terminar el y despedida
tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê RUTINAS DE SALIDA:
 La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños salen
 recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres.

Título: ¿CÓMO PUEDO SEPARAR LA BASURA ANTES DE BOTARLA? Jueves 8 de

junio
Área: Ciencia y Tecnología
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Criterio de Evaluación: Comparte sus propuestas relacionadas a la pregunta de investigación
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
 RUTINAS DE ENTRADA: Jabón líquido,
Saludo, ingresan al colegio, ordenan las loncheras en su lugar. La docente saluda y recibe a papel toalla,
los niños con alegría mientras van ingresando, realizan las rutinas: canto de bienvenida, alcohol en gel
asistencia, van a los servicios, clima, etc.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Canción de saludo
INICIO: La maestra les mostrará un sobre el cual tendrá dentro un rompecabezas les y de rutinas
preguntará ¿Qué habrá dentro del sobre? ¿Quién nos habrá enviado ese sobre? Escuchamos
sus respuestas y luego se escogerá a algunos niños para que saquen una imagen que esta
adentro luego con la ayuda de otros niños se armará el rompecabezas, al finalizar se les
consultará ¿Qué imagen es? ¿Dónde lo han visto? ¿Qué hará esta persona? ¿Dónde llevara
lo que recoge?
DESARROLLO: Luego de escuchar sus respuestas la maestra le menciona el trabajo que Planeta
realiza los recicladores, y por qué y para qué trabajan. Se les preguntará ¿Qué podemos
hacer para ayudar a los recicladores? ¿Cómo lo podemos hacer? Escuchamos atentas a su
respuesta la cual la direccionaremos hacia la clasificación o separación de residuos y ¿Cómo Hojas
podremos separar los residuos? Plumones
Al finalizar los responsables, repartirán hojas de trabajo y las cartucheras, para que
puedan plasmar sus respuestas de ¿cómo separar los residuos? cada niño deberá decidir de
qué manera se puede separar los residuos.
CIERRE: Finalizamos nuestro día con las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Tuvimos
Hojas de trabajo
alguna dificultad para hacerlo? ¿Para qué hemos separado los residuos?
Cartucheras
ê REFRIGERIO-RECREO:
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la Loncheras
canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y salen al recreo
al lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los Sectores del aula
sectores del aula. Observa el juego de los niños y registra todo lo observado. Al terminar el
tiempo de juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar.
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños salen Canción de
recogiendo sus loncheras para esperar a sus padres. despedida

Título: APRENDEMOS SOBRE LAS 3R: ELABORAMOS TACHOS Y CARTELES PARA RECICLAR LOS Viernes 9 de junio
RESIDUOS
Área: Comunicación
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación: Comenta lo que descubre al explorar los diferentes materiales y los generados al combinar de manera
individual y/o grupal.
MATERIALES Y
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS
 RUTINAS DE ENTRADA:
Saludo, ingresan al colegio, ordenan las loncheras en su lugar. La docente saluda y recibe a los
niños con alegría mientras van ingresando, realizan las rutinas: canto de bienvenida, asistencia,
van a los servicios, clima, etc. Alcohol liquido
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO: La maestra inicia la actividad mostrando la caja mágica, escogerá a algunos niños para Canción de saludo y
descubrir que nos ha traído, cada niño sacará un objeto de la caja y menciona que será. (la caja de rutinas
mágica contendrá una hoja, una caja, una botella y dos tachos de basura) dichos objetos se
pegarán en la pizarra.
DESARROLLO: Luego de ello la maestra les recuerda de qué manera se separó los residuos del Sectores del aula
aula y les preguntaremos ¿Cuántos tachos de residuos tenemos? ¿Cómo estará nuestra basura?
¿Qué podremos hacer para poder separar de manera correcta nuestros residuos? Luego de
escuchar sus respuestas, se les menciona el propósito de nuestra actividad el cual es Elaborar
tachos recicladores y describir qué materiales utilizó para ello. Elaboraremos un plan para la
elaboración de nuestro tacho, en el cual los niños mencionarán las respuestas a las preguntas
dadas y se escribirá en el papelote cada respuesta.
¿Qué queremos hacer? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Cómo lo haremos?

Al finalizar se les preguntará: ¿Creen que las demás aulas separarán sus residuos? ¿Qué
podemos hacer para que ellos también puedan separar sus residuos?
Luego de escuchar las respuestas de los niños, se les invita a elaborar los tachos de separación
de residuos reciclables para todas las aulas del colegio, para lo cual se dividirán en grupos de Caja sorpresa
trabajo. Imágenes
Los ayudantes reparten los materiales que indicaron y se trabajará en grupos, al finalizar un
integrante de cada grupo nos comentará cómo elaboró su tacho reciclador.
CIERRE: Finalizamos nuestro día realizado las siguientes preguntas ¿Qué hicimos hoy? ¿Para
qué lo hemos hecho? ¿Qué materiales utilizaron?
ê REFRIGERIO-RECREO:
Aseo, recogen su lonchera, se ubican en sus lugares, dan gracias por los alimentos, cantan la
canción de los alimentos, comen sus alimentos, guardan las loncheras, aseo y salen al recreo al
lugar asignado. Antes de retornar al aula se asean.
ê ACTIVIDAD GRAFICO PLÁSTICA
ASAMBLEA O INICIO: Dialogan sobre la actividad a realizar. Cantan la canción de las manitos
traviesas. Luego de ello se les menciona: que hoy realizaremos material para decorar nuestra
puerta ya que se acerca el día del padre
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL: Las maestras repartirán las hojas de trabajo, materiales
para decorar (tempera, crepe, lustre, silicona, plastilina)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se les explicara que deberán dibujar y decorar a sus papás
VERBALIZACIÓN: La maestra escogerá a algunos niños para que exponga lo que realizó. Y les
preguntará ¿Qué hicieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué les pareció la actividad?
ê JUEGO EN SECTORES:
La docente invita a los niños a jugar con los materiales y juegos que ha dispuesto en los sectores
del aula. Observa el juego de los niños y registra todo lo observado. Al terminar el tiempo de
juego pide a los niños que le ayuden a guardar los materiales en su lugar. Canción de saludo y
despedida
ê RUTINAS DE SALIDA:
La docente se despide de los niños, cantando la canción de despedida, los niños salen recogiendo
sus loncheras para esperar a sus padres.