Artes.
Taller de Artes Visuales 1º Año Nivel Secundario
Semana: 20 al 24 de abril
Contenidos a enseñar
• Apreciación: La percepción de las cualidades visuales. La experiencia
estética, la contemplación activa.
G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación | Dirección General de Planeamiento Educativo | Gerencia Operativa de Currículum.
Secuencia de actividades y recursos digitales
sugeridos
Poema objeto
En la actividad que se propone hoy la invitación es a utilizar imágenes de
objetos para crear poesía sin palabras.
Los poemas objetos, tienen su origen en prácticas surrealistas en las cua-
les se combinan distintas técnicas gráficas de ensamblado o collage. Los
resultados obtenidos inquietan y perturban a el/la espectador/a, ya que se
deben reconfigurar los usos y funciones de los objetos utilizados en un con-
texto interpretativo poético y metafórico. Para ver algunos ejemplos pue-
den ingresar al sitio oficial de Chema Madoz, un artista contemporáneo que
conjuga los significados de diversos objetos.
El poema objeto ideado por Meret Oppenheim, se titula Desayuno con pieles
y fue creado en 1936.
Plan de clases semanales
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Artes. Taller de Artes Visuales 1º Año Nivel Secundario
Se invita a los/las estudiantes a pensar:
• ¿Qué tipo de líquido podría utilizarse en la taza de Meret Oppenheim?
• ¿Qué sensación te provocaría beber de la taza? ¿Qué expresión tendría tu
cara? Intentá registrarla en una selfie.
• ¿Qué sensación te provocaría manipular la cuchara?
• ¿Cuál crees que fue la intención de Meret Oppenheim al presentar esta
obra?
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A partir de imágenes de objetos en revistas, libros o publicaciones, los/las
estudiantes podrán construir su poema objeto, realizando un collage. Otra
opción consiste en tomar fotografías de objetos con un celular y luego com-
binarlas en una sola imagen, utilizando aplicaciones para editar imágenes.
También pueden realizarlo con una PC, utilizando programas como GIMP.
La fotografía del poema visual realizado deberá ser enviada a el/la docente,
que habilitará un sitio virtual para compartir lo producido (blog, Padlet o el
soporte elegido). Es necesario que cada estudiante identifique su imagen
con un título, su nombre, escuela y sección.
Plan de clases semanales
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Artes. Taller de Artes Visuales 1º Año Nivel Secundario
Semana: 27 al 30 de abril
Contenidos a enseñar
• Producción: texturas visuales/ópticos imperceptibles al tacto de la superficie.
• Contextualización: La circulación de la imagen en el mundo contemporá-
neo, la imagen digital.
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• Apreciación: La percepción de las cualidades visuales. La experiencia esté-
tica, la contemplación activa.
Secuencia de actividades y recursos digitales
sugeridos
Serie fotográfica
Estoy dentro.
Las 4 paredes, el suelo y el techo limitan la
Luz y el aire.
paredes, suelo, techo, luz aire.
Toco con una mano la pared
abro la puerta.
mano, pared, puerta.
Fragmento del libro Poemas de Ricardo Carreira. Atuel (1996).
Para integrar el recorrido hecho en estas semanas, se propone la produc-
ción de una serie fotográfica tomando como punto de partida una obra de
Ricardo Carreira, un artista pionero del arte conceptual en Argentina.
Plan de clases semanales
Para poder interpretar el contexto del poema se propone a los/las estudian-
tes que visualicen el capítulo “Poemas (Ricardo Carreira)”, de la serie Arte
y compromiso, de canal Encuentro.
Los/las estudiantes pueden realizar una serie fotográfica integrada por 10
(diez) tomas directas, estableciendo un orden que se relacione con las pa-
labras recurrentes del poema. Las fotografías deberán transmitir de manera
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Artes. Taller de Artes Visuales 1º Año Nivel Secundario
poética las percepciones y sensaciones involucradas en la poesía. El recurso
más apropiado para realizar la producción, en este caso, es el celular.
El/la docente podrá habilitar una plataforma virtual para los/las estudian-
tes, en la que participen con sus series fotográficas, por ejemplo, un muro
virtual (Padlet o LinoIt).
Para valorar las series fotográficas se deberá observar en las producciones
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compartidas:
• Un orden establecido en las fotografías similar al relato.
• La sensación de interioridad, de estar en un lugar cubierto.
• La textura diferenciada de pared, techo y suelo.
• La luminosidad dentro de ambiente cerrado.
• La presencia humana.
• La percepción de una salida.
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