TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

ASIGNATURA:

Cálculo Diferencial
GRUPO:
AL23

CARRERA:
Ingeniería Química

DOCENTE:
Dr. Cardoso Lavalle Jorge Alejandro

Silva Corona Alejandro

23031460
 Portafolio de Evidencias
Objetivo:
El portafolio de evidencias tiene como objetivo recopilar y presentar los trabajos, tareas, prácticas y exámenes parciales
realizados por los alumnos a lo largo del curso. Además, se utilizarán hojas de color claro para separar las diferentes
secciones y hojas de color oscuro para dividir los parciales.

Secciones del Portafolio:

1. Índice:
o Enumerar todas las secciones del portafolio, colocando la página del documento en la que se
encuentran.
2. Instrumentación didáctica y Dosificación:

Competencia específica: Comprende los conceptos de límites y derivada de una función real de una
variable real y los usa para plantear y resolver problemas de ingeniería y de la vida cotidiana.
COMPETENCIAS TEMARIO
UNIDAD 1: FUNCIONES

1.1 Los números reales y sus subconjuntos.

1.2 Intervalos en los reales y su representación gráfica.
1.3 Definiciones básicas: variable (dependiente e independiente), relación, función,
dominio y rango.
Analizar funciones polinómicas, racionales y
1.4 Función real de variable real y sus distintas representaciones (analítica, numérica
trascendentes para modelar diferentes
gráfica y verbal).
fenómenos de situaciones reales, utilizando
1.5 Funciones algebraicas: polinomiales y racionales.
herramientas gráficas y algebraicas.
1.6 Funciones trascendentes: trigonométricas, logarítmicas y exponenciales.
1.7 Funciones definidas por partes.
1.8 Operaciones con funciones: Adición, Sustracción, Multiplicación, División y
Composición.
1.9 Transformaciones rígidas y no rígidas.
1.10 Funciones pares, impares y ni par ni impar.
1.11 Función inyectiva, suprayectiva y biyectiva.
1.12 La función inversa.
1.13 La función implícita.
1.14 Formulación de funciones como modelos matemáticos en diferentes contextos.
1.15 Modelación de fenómenos (físicos, químicos, económicos…) como funciones.
 UNIDAD II LÍMITES Y CONTINUIDAD. Examen conocimiento 60%
(primera y segunda oportunidad)
2.1 Introducción al concepto de límite de una función de variable real:
2.1.1 Definición intuitiva de límite ACTIVIDADES FORMATIVAS
Comprender el concepto de límite y 2.1.2 Concepto de indeterminación y sus distintas formas: Khan Academy (conocimientos
aplicarlo en el estudio en la continuidad de 2.1.3 Cálculo de límites por métodos tabular y gráfico.
funciones para abordar problemas previos) 10%
2.1.4 Propiedades de los límites. Actividad con GeoGebra 10%
matemáticos, utilizando diversas técnicas de 2.2 Cálculo de límites por métodos algebraicos:
cálculo de límites. Otras actividades (tareas,
2.2.1 Límites laterales.
Problemarios y ejercicios) 10%
2.2.2 Límites de funciones racionales.
2.2.3 Límites de funciones trascendentes:
[Link]. Trigonométricas.
[Link]. Exponenciales y logarítmicas. Evaluación P2:
2.3.4 Límites infinitos y al infinito.
2.3 Continuidad en un punto y en un intervalo. (19 AL 22 DE MARZO)
2.4 Tipos de discontinuidades.

UNIDAD III DERIVADAS

Examen conocimiento 60%
3.1 Interpretación de la derivada: (primera y segunda oportunidad)
3.1.1 El problema de la recta tangente
Interpretar el concepto de derivada como el 3.1.2. La velocidad instantánea. ACTIVIDADES FORMATIVAS
límite de un cociente diferencial aplicándolo 3.2 Incrementos y razón de cambio
a diferentes funciones para abordar el Khan Academy (conocimientos
3.3 Definición de derivada como límite de un cociente diferencial usando la regla de los previos) 10%
problema de la recta tangente y calculando la cuatro pasos.
velocidad instantánea. Actividad con GeoGebra 10%
3.4: Cálculo de derivadas de:
Determinar la derivada de diferentes Otras actividades (tareas,
3.4.1 Potencias y sumas.
funciones, utilizando reglas de derivación y Problemarios y ejercicios) 10%
3.4.2 Productos y cocientes.
regla de la cadena. 3.4.3 Regla de la cadena.
3.4.4 Funciones trigonométricas y trigonométricas inversas.
3.4.5 Funciones logarítmicas y exponenciales. Evaluación P3:
3.4.6 Funciones hiperbólicas.
3.5 Derivada de funciones implícitas. (29 DE ABRIL AL 3 DE MAYO)
3.6 Derivadas de orden superior.
 UNIDAD IV APLICACIÓN DE LA DERIVADA
Examen conocimiento 60%
4.1 Teorema de Rolle y teorema del valor medio. (primera y segunda oportunidad)
4.2 Función creciente y decreciente.
4.3 Valores extremos máximos y mínimos de una función.
4.4 Criterio de la primera derivada para máximos y mínimos. ACTIVIDADES FORMATIVAS
4.5 Concavidad y puntos de inflexión de funciones. Khan Academy (conocimientos
4.6 Criterio de la segunda derivada para máximos y mínimos. previos) 10%
4.7 Análisis de la variación de una función. Graficación. Actividad con GeoGebra 10%
4.8 Razones de cambio relacionadas.
Aplicar la derivada en la resolución de Otras actividades (tareas,
4.9 Problemas de optimización.
problemas prácticos como optimización y Problemarios y ejercicios) 10%
4.10 Definición de diferencial.
tasas relacionadas en diferentes campos de 4.11 Cálculo de aproximaciones usando diferenciales.
las ciencias e ingeniería. 4.12 La regla de L’Hôpital.
Evaluación P4:

(DEL 27 AL 31 DE MAYO)

Parcial 1 y 2:

Parcial 3 y 4:
Evaluación formativa de 2ª oportunidad
03 AL 07 DE JUNIO

CIERRE DEL SII: 7 DE JUNIO

Plataforma de gestión del curso.

NOTA IMPORTANTE:
Si no logras obtener una calificación aprobatoria en el examen parcial (1ra. oportunidad), deberás presentar el examen de 2da. OPORTUNIDAD,
el cual tendrá el mismo valor que en la primera oportunidad (60%), las actividades formativas tienes SÓLO UNA OPORTUNIDAD PARA
REALIZARLAS, ENTREGARLAS Y QUE SEAN EVALUADAS en tiempo y forma. La calificación obtenida en las actividades formativas se conserva
para sumarse a la evaluación de 2da. oportunidad, y la suma de la puntuación de las: (actividades formativas) + (evaluación de 2da.
Oportunidad) = calificación del parcial, esto solo en el caso de no haber aprobado cualquiera de los EXÁMENES PARCIALES
1er Parcial:

 Trabajos en Clase:
Reflexiones y Comentarios:
Yo de este primer parcial me llevo bastante conocimiento, objetivos y metas conseguidos como lo fueron aprender y reforzar los temas
de cálculo diferencial como lo fueron desigualdades, conjuntos, funciones, dominio y rango de las funciones, tipos de funciones, etc.
También presente dificultades como lo fueron el tiempo y comprensión de los temas, Pero pude sobrellevarlos estudiando y
organizando tiempos.

• Prácticas

REPORTE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
Los números reales y la recta numérica PRÁCTICA No. 1

DATOS GENERALES:
NOMBRE: Alejandro Silva Corona 23031460

GRUPO/ESPECIALIDAD: Ingeniería Química FECHA DE ENTREGA: 09/ 02/2024

PERIODO: 1er Parcial CALIFICACIÓN:

LISTA DE VALORES PARA EL REPORTE DE LA PRÁCTICA

NOTA: Para que el reporte sea revisado y se otorgue la puntuación convenida, es necesario que cumpla
con las siguientes características:
Demuestra compromiso ético en la realización del reporte (en caso de que los
ejercicios resulten copiados o con los mismos errores cometidos por otros Cumple No Cumple
compañeros serán anulados).

ASPECTOS POR EVALUAR PUNTUACIÓN PUNTUACIÓN OBSERVACIONES

MÁXIMA OBTENIDA
Entrega el reporte en tiempo y forma.
10
Cumple con las indicaciones respecto al
orden, limpieza (sin manchas o
tachaduras) y letra legible para el 10
reporte.

Hace uso correcto del software de forma

que la presentación y visualización de las
20
construcciones realizadas son correctas.

Emplea la notación matemática correcta

y muestra los pasos de solución donde se 10
requiera
Responde correctamente los ejercicios
siguiendo las instrucciones especificadas. 30
Identifica los conceptos propuestos en la
práctica, contestando correctamente la
20
guía de preguntas.

100
TOTAL
EJERCICIO No. 1
 EJERCICIO No. 2
CALCULO DEL NÚMERO IRRACIO
Contesta lo siguiente:

¿Qué tipo de número es el valor del radio de un círculo? Irracional

¿Qué tipo de número es el perímetro calculado de un círculo? Irracional

El valor obtenido de la relación entre el perímetro/diámetro, ¿qué tipo de número es? Irracional
TECNOLÓGICO NACIONAL DE
MÉXICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

EJERCICIO No. 3
 EJERCICIO No. 4
DENSIDAD DE LOS NÚMEROS REALES
 GUÍA DE PREGUNTAS

3. El cociente entre la circunferencia de un círculo y su diámetro es un

número: Irracional
4. ¿Cuál es la propiedad de los números racionales que está representando en el ejercicio
4? El número mayor es 5 y el menor es 0.
5. Emplee los símbolos: =, , , o  para comparar las cantidades de la izquierda con la derecha:
-1.099 = -1.0999
2/3 < 5/6
7/5 = 49/35
(-12+8)/(2-4) > 20/(10+1)
2.36x10-3 < 0.0236

6. ¿Cuál es el antecesor del número -5.23 con una diferencia de 0.01?

-5.24
7. ¿Cuál es el antecesor de 1 / 3 ?
1/6, porque el equivalente a 1/3 es 2/6 por ende 1/6 es el antecesor.

8. Determine el ínfimo, supremo, máximo y mínimo del siguiente conjunto.

A A  [2, 6) sup( A)  ínf ( A)  máx( A)  mín( A) 

PRÁCTICA No. 2
“DESIGUALDADES”
 TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS
REPORTE
NOMBRE DE LA PRÁCTICA:
PRÁCTICA No. 2
Desigualdades
DATOS GENERALES:

NOMBRE: Alejandro Silva Corona 23031460

GRUPO/ESPECIALIDAD: Ingeniería Química FECHA DE ENTREGA:14/02/2024

PERIODO:1er Parcial CALIFICACIÓN:

LISTA DE VALORES PARA EL REPORTE DE LA PRÁCTICA

NOTA:

Para que el reporte sea revisado y se otorgue la puntuación convenida, es necesario que cumpla con las siguientes características:

Demuestra compromiso ético en la realización del reporte (en caso de que los
ejercicios resulten fotocopiados o con los mismos errores cometidos por otros Cumple No Cumple
compañeros serán anulados).

ASPECTOS A EVALUAR PUNTUACIÓ PUNTUACIÓ OBSERVACIONES

N N
MÁXIMA OBTENIDA
Entrega el reporte en tiempo y forma.
10
Cumple con las indicaciones respecto al
orden, limpieza (sin manchas o
tachaduras) y letra legible para el 10
reporte.

Identifica y aplica los conceptos

revisados en clase para dar respuesta a
los ejercicios propuestos, utilizando la
30
simbología matemática correcta y el
uso apropiado del software.

Resuelve los problemas planteados de

forma correcta y contesta las preguntas
30
de estos según su contexto.

Identifica los conceptos propuestos en

la práctica, contestando correctamente 20
la guía de preguntas.

100
TOTA
L
 EJERCICIO No. 1
a) Encontrar analíticamente el conjunto solución de la desigualdad 4x  3  2  x y expresarlo en notación de intervalo.

4x-3 < 2-x

4x + x <2-3
5x < 5
x < 5/5
x<1

b) Graficar en la recta real la solución de la desigualdad:

)(
0 1

-∞
∞
c) Pegar la gráfica de la solución encontrada con GeoGebra en la parte de abajo.
 EJERCICIO No. 2
x2 10x  9  0 y expresar
a) Resolver por alguno de los métodos analíticos vistos en la clase la siguiente
desigualdad la solución en notación de conjunto.

b) Graficar en la recta real la solución que obtuviste:

c) Siguiendo la secuencia de pasos indicada en la parte de desarrollo, encontrar la solución de la desigualdad en el

programa GeoGebra y en el espacio de abajo pega la gráfica obtenida, utiliza un lápiz de color azul y marca la solución
que obtuviste con el programa.
 EJERCICIO No. 3
2x 
a) Encontrar analíticamente la solución de la  4. y expresar la solución en notación de intervalo.
desigualdad 5

10
2x-5
4
10

2x-5 4 X€(45/2,∞)
2x-
40, 2x-5 0

x
45/2

b) Graficar en la recta real la solución que obtuviste:

( )

-∞
45/2 ∞

c) Siguiendo la secuencia de pasos indicada en la parte de desarrollo, encuentra la solución de la desigualdad en el

programa GeoGebra. En el espacio de abajo pega la gráfica obtenida.
 PROBLEMA No. 1
En una fábrica de cinturones, un trabajador usa la máquina para cortar tiras de cuero para obtener un tamaño
consistente para hacer cinturones. Los cinturones deben medir 35 pulgadas de largo, pero el trabajador tiene
permitido un margen de error de hasta 0.1 pulgadas para que el cinturón tenga una longitud aceptable.
a Escribir una desigualdad que represente el rango aceptable de longitudes del cinturón.

34.09 ≤ L ≤ 35

b Encontrar la solución de la desigualdad empleando el método analítico y graficar la solución en la recta real.

c Graficar la desigualdad en el programa GeoGebra y determinar por inspección el conjunto solución. Pegue el
gráfico obtenido.
 PROBLEMA No. 2
Una diagonal de un polígono se define como un segmento de recta que une dos vértices no adyacentes
cualesquiera.
1
La cantidad n de diagonales de un polígono con n lados está dada por d  (n 1)n  n . ¿Para qué polígonos
la
2
cantidad de diagonales es mayor o igual que 35?

a) ¿Cuál es el modelo matemático que representa la situación presentada en el problema?

b) Aplicar algún método visto en clase para encontrar la solución a la desigualdad planteada.

c) Encontrar la solución de la desigualdad con el programa GeoGebra, y en el espacio de abajo pega la gráfica
obtenida.
 GUÍA DE PREGUNTAS

1 ¿Cuál es la
2 ¿Cuál es el conjunto solución para la desigualdad x2  3x  7  0
?

3 ¿Con respecto a la

4 ¿Si tenemos la inecuación ax2  bx 

con y discriminante igual a

c  0; a0

5 ¿Si tenemos la inecuación ax2  bx

 c  0; con a0 y discriminante

1
Enero – Junio 2024