PROGRAMA DE ADAPTACIÓN
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
(PERIODO DE ACOGIDA) EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa UGEL PIURA
Local
Institución Educativa I.E Mariscal Ramón Castilla
Edad y Sección 4 años “B”
Director(a) Lidia
Docente responsable : María Verónica Zapata Sosa
II. TITULO:
“CON AMOR Y ALEGRÍA RECIBIMOS A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA COMPARTIR NUEVAS EXPERIENCIAS EN MARISCAL
RAMÓN CASTILLA”
SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los niños y niñas del aula 4 años “Retornan al colegio después de unas merecidas vacaciones y se reencontrarán con sus compañeros, nuevos amigos , y amigos que por
primera vez se deben enfrentar a nuevos desafíos y ajustes en una serie de cambios en su vida diaria; sino también al desprendimiento de sus padres. Considerando que el
inicio de clases es fundamental en la vida escolar, y para asegurar un periodo de adaptación, buena acogida e integración de los estudiantes a la institución; se ha creído
conveniente organizar este programa con la finalidad de promover el proceso de desarrollo de los niños de manera natural y gradual.
Para ello se realizarán diferentes actividades de alegría y disfrute como: juegos, dinámicas, bailes entre otras; estas actividades no solo promoverán la integración en el nuevo
año escolar, sino que también nos permitirán comprender mejor las necesidades individuales, intereses y habilidades de cada niño .
Así mismo, dentro de este programa se aplicará diversos instrumentos de evaluación en el que se constatará la presencia o ausencia del logro de competencias del año anterior
y comportamiento con respecto a actitudes, habilidades y destrezas de los estudiantes. también nos permitirá conocer sus avances para poder encaminar nuestra programación
del presente año lectivo. En este proyecto se realizarán diversas actividades para la nueva acogida con el estudiante como proceso de integración, cálido afectuoso y de
confianza donde se establecen vínculos afectivos mediante acciones pedagógicas de bienvenida, integración para un buen clima escolar. Asimismo, se incluirá actividades con
las familias de acuerdo a la edad de los niños y niñas dirigidas a aceptar y resolver de manera natural y gradual el conflicto que necesariamente produce el cambio del hogar al
jardín, rutinas, horarios, nuevos amigos, tomando conciencia de que a la nueva situación han de adaptarse no solo los niños sino también las familias. Todas estas actividades
nos servirán para recoger información y realizar una evaluación diagnostica a nuestros niños
.ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD:
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN RESPETO POR LAS DIFERENCIAS DOCENTES Y ESTUDIANTES UTILIZAN SUS CUALIDADES Y RECURSOS AL
MÁXIMO POSIBLE PARA CUMPLIR CON ÉXITO LAS METAS QUE SE PROPONEN A
NIVEL PERSONAL Y COLECTIVO
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 4 AÑOS “B”
III. PROPÓSITO
Este Plan está diseñado con el propósito de acoger a estudiantes de 4 años “B", brindándoles soporte socioemocional; brindar a los estudiantes un ambiente
agradable y seguro, desarrollando el vínculo de apego a la escuela a través de actividades lúdicas y artísticas .
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Construye su identidad
4 AÑOS
Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las de los otros a través de palabras o acciones, dentro de su
familia.
Expresa sus emociones utiliza palabras, gestos y movimientos corporales, reconoce las emociones de los demás y muestra su simpatía o
trata de ayudar
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la 4 AÑOS
búsqueda del bien común Se relaciona con adultos de su entorno. Propone ideas de juego y las normas del mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus
intereses.
Realiza actividades cotidianas con sus compañeros y se interesa por conocer sus costumbres, así como los lugares de los que proceden.
Realiza preguntas acerca de lo que le llamó la atención.
Colabora en actividades colectivas orientadas al recorrido de los ambientes del jardín y de los espacios compartidos
Se desenvuelve de manera 4 AÑOS
PSICOMO
TICIDAD
autónoma a través de su
motricidad Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal, acorde con sus necesidades e intereses y según las
características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego
Se comunica oralmente en
su lengua materna 4 AÑOS
Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar
o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su
interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que
le interesa saber o lo que no ha comprendido o responde a lo que le preguntan
COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna 4 AÑOS
Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora
cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes.
Crea proyectos desde otros 4 AÑOS
lenguajes artísticos Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento,
el teatro, la música, los títeres, etc
Resuelve problemas de
MATEMATIC
cantidad
4 AÑOS
A
Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para algún fin y dejar algunos elementos sueltos.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD, COMO
4 AÑOS
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, Practica acciones que
DIGNA, LIBRE Y muestran el amor que recibe de Dios al realizar la ambientación de su aula por la semana santa .
RELIGIÓN
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIALOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS
LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15
SOY FELIZ CON MIS ¿CUAL ES TU JUGAMOS CON LAS EXPLORANDO MI “QUE FELIZ ME SIENTO"
AMIGOS EN EL NOMBRE? JUGAMOS PELOTAS Y NOS JARDINCITO IV.-
PRIMER DÍA DE CLASE CON NUESTROS RELAJAMOS MI JUGUETE FAVORITO
NOMBRES”
LUNES18 MARTES 19 MIRCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22
PINTAMOS Y ” LEEMOS UN EXPRESAMOS Y SOY ÚNICO: MI CUERPO “AGRUPAMOS COLORES
DECORAMOS CUENTO DIBUJAMOS NUESTRAS EN MOVIMIENTO QUE HERMOSO COLOR
LIBREMENTE UN EMOCIONES
MURAL
VIVENCIAMOS DESDE LA ESCUELA LA SEMANA SANTA
LUNES 25 MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES VIERNES
RECORDAMOS LA DRAMATIZAMOS EL “PASIÓN Y MUERTE DE DIA SANTO DIA SANTO
ENTRADA TRIUNFAL LAVATORIO DE PIES JESÚS “
DE JESÚS A Y LA ÚLTIMA CENA
JERUSALÉN” ACOMPAÑAMOS A JESÚS
CENAMOS CON EN SU PASIÓN”
JESÚS VIVE EN MÍ JESÚS Y SUS
AMIGOS”
SECUENCIA DE ACTIVIDADES PRPUESTAS PARA EL BUEN INICIO DEÑL AÑO ESCOLAR
VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
Informe de evaluación de entrada. (DIAGNOSTICA)
Conformación del comité de condiciones operativas.
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Reuniones con los docentes.
VIII. DURACIÓN: Del 11 de MARZO al 27 DE MARZO del 2024
Piura, marzo 2024
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Vº Bº DIRECCIÓN
DOCENTE 4 AÑOS “B”
