SÍLABO DEL CURSO
COMUNICACIÓN 2
I. INFORMACIÓN GENERAL
Todas Carrera 2°-
Faculta Todas las carreras Ciclo Crédito 5
las profesio 3°
d profesionales s
facultad nal
es
Código HT H H PC(**
LENG1002 Requisitos Comunicación 1 (*) Horas P L )
de
curso 4 2 0 0
Tipo Modalid Period
Obligatorio A distancia asincrónico 2024-0
de ad del o
curso curso lectiv
o
El curso aporta a las Pensamiento creativo y crítico: Permite a los estudiantes UPN convertirse en pensadores
competencias autodirigidos, autodisciplinados y automonitores. Además, les da la capacidad de plantear
generales: preguntas y problemas esenciales, recopilar y evaluar información relevante, llegar a
conclusiones y soluciones bien razonadas, pensar de manera abierta dentro de sistemas de
pensamiento alternativo (evaluando sus implicaciones y consecuencias prácticas), y
comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas
complejos.
El curso aporta a
las Según carrera profesional
competencias
específicas:
El curso Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
desarrolla el
componente:
II. SUMILLA
El curso de es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito que el estudiante desarrolle la habilidad para
producir textos académicos argumentativos. Los temas principales son: estrategias de comprensión lectora,
estrategias y recursos de planificación textual (revisión de fuentes, elaboración de organizadores, etc.), estrategias
discursivas (redacción) y estrategias de revisión (propiedades textuales básicas).
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante produce un texto argumentativo académico, a partir de un plan de redacción y del
uso pertinente de estrategias discursivas, respetando las propiedades textuales básicas.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar las competencias y logros del curso, el docente integra metodologías activas que promueven la
construcción de aprendizajes del estudiante. Las estrategias y técnicas didácticas consideran el aprendizaje
colaborativo, aprendizaje basado en problemas, estudios de casos, exposiciones grupales, elaboración de trabajos
colaborativos e individuales, desarrollo de procesos investigativos, reflexivos y críticos, entre otras que el docente
considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso y el enfoque socioconstructivista. El docente soporta
su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de
actividades sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos y el uso de diversas herramientas
tecnológicas como: recursos gamificados, videos explicativos, pizarras digitales, plataformas de videoconferencia y
otras formas de comunicación educativa seleccionadas según las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE DE LA UNIDAD / SE SABERES ESENCIALES ACTIVIDAD
LOGRO DE M ES
UNIDAD PC(**)
1 Introducción a los cursos virtuales.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
LA ARGUMENTACIÓN Sintaxis: la oración y su estructura.
Logro de Unidad: Al término de la El texto académico: cohesión, coherencia y
unidad, el estudiante elabora un ortografía.
discurso argumentativo, a partir El texto argumentativo: características y
I estructura.
de temas controversiales, No aplica
teniendo en cuenta la situación de 2 Situación comunicativa y procesamiento de
la argumentación, estructura fuentes.
interna y calidad de la Análisis de textos argumentativos: posturas.
presentación del discurso. La controversia y la tesis argumental: Cómo
3
se
plantean.
ESTRUCTURAS Y ESTRATEGIAS Estrategias discursivas argumentativas:
II Autoridad y
ARGUMENTATIVAS
hecho.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
Logro de Unidad: Al término de la Cómo citar: APA
segunda unidad, el estudiante 4
redacta un
texto argumentativo, utilizando El proceso de redacción: recopilación,
estrategias discursivas discriminación y
argumentativas, teniendo en procesamiento de fuentes
cuenta las propiedades textuales
y los
criterios de corrección idiomática.
5 El proceso de redacción: planificación, el
esquema
numérico del texto argumentativo
El proceso de redacción: desarrollo y revisión.
Texto argumentativo: el párrafo de desarrollo
PRODUCCIÓN D E UN TEXTO
FUNCIONAL ARGUMENTATIVO
Logro de Unidad: Al término de la Texto argumentativo: el párrafo de inicio
tercera 6 Texto argumentativo: el párrafo de cierre
unidad, el estudiante produce un
texto Técnicas argumentativas
funcional argumentativo, a partir de 7
III
una
situación comunicativa y aplicando
los procesos de producción textual,
Retroalimentación final
respetando la coherencia, la
cohesión y la 8 Reflexión y despedida
adecuación.
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de
Estudios/ Las actividades de práctica de campo se detallan en la ficha de trabajo de campo que se encuentra como anexo
al sílabo
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según la naturaleza del curso, el docente selecciona diferentes herramientas de evaluación que permitan evidenciar
los logros de aprendizaje del estudiante. Estas evaluaciones pueden ser de carácter individual o colaborativo y se
encuentran dentro del sistema de gestión de aprendizaje (LMS). Las evaluaciones pueden considerar foros
virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, portafolios de evidencias, ensayos, diseño de
proyectos, entre otras técnicas evaluativas que se consideren pertinentes y permitan mediar el desempeño de
los estudiantes
EVALUACI PESO SE Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el
ÓN S M estudiante)
T1(a) 15% 2 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 1 al
3.
T2(a) 15% 3 Trabajo grupal: Redacción de texto argumentativo
T3(a) 20% 5 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico
T4(a) 20% 6 Cuestionario: Comprensión de información teórica de los módulos 10
al 12.
Evaluaci 30% 7 Trabajo grupal: Plan de redacción de un esquema numérico y
ón redacción de un texto argumentativo
final(a)
Evaluació ------- (-)
No aplica
n
sustitutoria
(a)
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente
Semestre.
(-)Ver en el calendario académico los días en que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
N° AUTO TÍTUL AÑO ENLACE URL
R O
[Link]
Trigos Carrillo, ¿Ensayamos?:
1 2012 com/es
Lina Marcela manual de
/lc/upnorte/titulos/104803
redacción de
ensayos
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENC ENLACE
IA
Martínez, R. (2014). Conectores textuales [Link]
argumentativos: guía y actividades didácticas para tulos/61941
el uso eficaz en ELE.
[Link]
Harari, A. (2015). Introducción a la tulos/76257
comunicación escrita. Ediciones del Aula taller
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
Martínez, M. (2015). La argumentación en la [Link]
enunciación: la construcción del proceso ulos/70352
argumentativo en el discurso
perspectivas teóricas y trabajos prácticos (2a.
ed.). Colombia. Editorial Programa Editorial
Universidad del Valle
Plan Lector [Link]
Vallejo, C. (2019). El tungsteno. Editorial Linkgua USA. ulos/11288
4
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
