Parte tres: encuentros grupales
Recuerda que este apartado de planeación y valoración pedagógica se debe copiar y diligenciar
Planear el encuentro grupal: para cada encuentro grupal que se realice, las veces que sea necesario.
3 19/03/2023 2:00 PM a 5:00 PM
Encuentro grupal Nro. Fecha Hora
Parte tres: encuentros grupales
Servicio de Desarrollo Infantil en Medio Familiar
YINNETH KATHERINE VILLA TORRES Rol: AGENTE EDUCATIVO
DAYRA ORTEGA MORA Rol: AUXILIAR PEDAGOGICO
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
Generar experiencias en las familias con el fin de que mediante la exploración, interacción y participación; reconozcan e identifiquen el plan de
evacuación, emergencia, pólizas y simulacro
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: bienvenida
Se da un cordial saludo a los presentes con el fin de generar confianza y seguridad, seguidamente se recomienda tener en cuenta todas las normas de
bioseguridad, como lo es el lavado de manos antes de ingresar la unidad, guardar el distanciamiento social, luego se realiza un diálogo, donde las familias
nos dan a conocer el estado de salud de los niños, niñas, madres gestantes, seguidamente se plasman las novedades.
Continuamos con la experiencia pedagógica el baile de la cebolla que invita a las madres con sus hijos a realizar movimientos con su cuerpo a medida
que se entona la canción.
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
DeCon
su entorno
las y losfamiliar
adultos Con las niñas y los niños
Se incentiva a las familias a realizar la experiencia (casa e inquilinos) esta
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experiencia consiste en hacer grupo de tres, dos serán la casa y el otro el Se realiza la experiencia pedagógica “5 pececitos se fueron a nadar”
inquilino, cuando el educador diga inquilino sale y buscan una casa, cuando para ello se llevará cinco pececitos con los cuales se motivará a los
el educador diga casa, las casas buscan un inquilino. niños y las niñas al momento de entonar la canción, la cual les permite
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interactuar al momento de la canción y estimular su lenguaje
Para continuar con la temática del día se motiva a las familias a participar
expresivo.
del juego alcanza una estrella, en la pared se colocara varias estrellas y cada
participante se dirige a coger una estrella, cada una tiene un mensaje por Una vez realizado la canción, pasaremos a recortar varias flechas de
ejemplo, dibuja la unidad de atención, canta una canción, has una ronda entrada y salida las cuales se las colocara sobre un pliego de papel
infantil, dibuja la salida de emergencia, dibuja o ubica la señalización de boom, y así se les enseñara cual es la entrada y salida en caso de una
entrada, identifica un riesgo dentro de la unidad, elabora el punto de emergencia.
encuentro, una vez recolectado la información del plan de evacuación y Para finalizar se entona la canción (caracolito)
logrado que las familias identifiquen por medio de la participación e
interacción se realiza la socialización de manera detallada.
Seguidamente se entona la canción del lavado de manos para tomar el
Con la misma intencionalidad se realiza la socialización del plan de refrigerio, dándoles a conocer la importancia de prevenir
emergencia con el fin de brindar un espacio seguro y de calidad a los enfermedades en el proceso del lavado de manos, de igual manera se
presentes y evitar posibles accidentes. les da a conocer a los presentes de probar el lácteo antes que los niños,
niñas lo consuman, como también verificar la fecha de vencimiento.
Cancion: pinpom es un muñeco
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Planear el encuentro grupal:
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Teniendo en cuenta la experiencia anterior se invita a las madres de
familia con sus hijos a realizar un recorrido en el cual observaran las Finalmente, propiciamos un momento para que las madres, padres de
familia y/o cuidadores, y gestantes, den a conocer la experiencia del
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diferentes señalizaciones que se encontraran en la unidad de atención ,
seguidamente se motiva a todos a crear el plano de evacuación y así encuentro, su apreciación, sentir, preocupación, etc.
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mismo el plano de accidentes , en este espacio se entregara un medio
pliego de cartulina en ella se plasmaran los símbolos tales como flechas ,
botiquín, punto de encuentro entre otros , los cuales deberán dibujar las
madres y así los niños los pinten de manera creativa.
Mediante estos se pretende que ayuden a conocer la manera adecuada de
como se debe actuar en caso de que se presente una emergencia, y de
igual manera que accidentes debemos prevenir dentro de este espacio.
¿Qué recursos se usarán?
Palitos tijeras
Hojas naturales
Tapas
Pegante
Hojas de papel
Cartulina
Colores
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Valoración grupal del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
preguntas:
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
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¿Qué es lo principal que han aprendido en el encuentro? ¿A qué se comprometen las familias?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal (esto es opcional), no olviden tener un permiso firmado para el
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-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento del ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
encuentro? pedagógicas?
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¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?
-------Cuaderno de acompañamiento Grupal--------
