ACTIVIDAD 03: Calculamos las medidas de objetos con forma de prisma en

situaciones lúdicas.
DATOS GENERALES

Institución Educativa VICTOR ANDRES BELAUNDE

Docente FERMIN RUIZ C
Grado CUARTO Secciones AB C
Director RICARDO FALLA ENRIQUEZ
Fecha de aplicación DEL 8 de abril al 12 de abril.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Modela objetos con Modela las características y atributos medibles Establecemos relaciones entre las
Resuelve de los objetos con cuerpos geométricos características y los atributos medibles de
formas geométricas
problemas de y sus compuestos que resultan de combinar objetos reales o imaginarios; asociamos
poliedros, prismas y paralelepípedos. Expresa estas características y las representamos
Gestión de transformaciones:
el significado y relación entre propiedades de con formas bidimensionales compuestas
 Comunica su
forma, comprensión sobre
poliedros, prismas en una imagen dada y y tridimensionales. Así también,
organiza las formas geométricas de acuerdo a empleamos estrategias heurísticas,
movimiento y las formas y la medida de sus lados para presentar su recursos o procedimientos para
localización. relaciones desarrollo bidimensional. Interpreta determinar la longitud, el perímetro, el
geométricas: enunciados verbales, terminologías y gráficos área o el volumen de prismas y
 Usa estrategias y que describen propiedades de formas pirámides, y expresamos con dibujos y
procedimientos para tridimensionales; expresa su entendimiento con lenguaje geométrico la comprensión
mediante dibujos o construcciones con regla y sobre las propiedades de los prismas y las
orientarse en el
compás y lenguaje geométrico. Combina y pirámides. Asimismo, planteamos
espacio. adapta estrategias heurísticas, recursos y afirmaciones sobre las relaciones y
 Argumenta procedimientos más convenientes para propiedades que descubrimos entre el
afirmaciones sobre determinar el desarrollo de una estructura prisma y la pirámide, sobre la base de
relaciones tridimensional en un plano. Comprueba o experiencias directas
geométricas descarta la validez o invalidez de una
afirmación mediante un contraejemplo,
propiedades geométricas, y razonamientos
inductivo y deductivo.
Campos  Los poliedros: Definición y elementos
 El prisma: Definición y elementos.
temáticos.  Propiedades de los prismas rectos: Área lateral; área total y volumen
 El paralelepípedo: Propiedades.
 Problemas de contexto que se resuelven con prismas.
CRITERIOS A EVALUAR CATEGORIAS DE LOS INDICADORES

INICIO PROCESO LOGRADO

 Modela características y atributos medibles de cuerpos
geométricos como prismas y pirámides mediante
cuestiones lúdicas.

 Interpreta terminología y gráficos que describen

propiedades de prismas y pirámides mediante cuestiones
lúdicas.

 Combina y adapta estrategias y procedimientos más

convenientes para determinar volúmenes de prismas y
pirámides.

 Plantea afirmaciones sobre relaciones y propiedades que

puede estableces entre las formas geométricas como los
prismas y pirámides.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En una escuela, los padres de familia han
construido un ambiente que tiene la forma como se
muestra en el dibujo. El profesor de matemática,
aprovechando el aniversario organiza un concurso entre
sus alumnos del 4° grado para que dibujen en un plano la
estructura del ambiente que se presenta en la imagen:

¿Cómo sería el dibujo del alumno ganador?

Respondemos sobre nuestra comunidad

En esta ocasión no consideres a la puerta y ventanas para
tus cálculos. Empecemos contestando las siguientes
preguntas:
Pregunta Respuesta
¿Cómo son las edificaciones en tu
comunidad?
¿Qué forma tienen las viviendas en tu
comunidad?
¿Qué materiales se usan en tu
localidad para construir las
edificaciones?
¿Qué problemática descubriste en tu
comunidad que se podría resolver con
la construcción de una edificación?
¿Qué te piden realizar en la situación
presentada al inicio?
Analizando la estructura
Observemos detenidamente la imagen del ambiente, luego
de ello respondamos las preguntas que se encuentran en la
tabla.
 Pregunta Respuesta
¿Qué figuras geométricas
observas en la estructura del
ambiente?
¿Qué forma tiene la base del
ambiente?
¿Cuántas son las paredes y
qué formas tienen?
¿Cuántos lados tiene la pared
donde se ubican las ventanas
y la puerta?
¿Qué forma tiene la pared
frontal sin considerar las
puertas ni ventanas?
¿Por qué el techo tiene una
inclinación?
¿Qué forma tiene la superficie
del techo?
Exploremos para informarnos.
Antes de continuar debemos dar lectura al texto “Conociendo los poliedros”, el cual lo encontramos en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. En él hallamos información sobre los prismas y pirámides. Para ello, tomemos una caja de
cartón, desarmémosla con cuidado y la calcamos en el cuaderno para obtener el desarrollo bidimensional de la caja, luego
identificamos sus elementos y completamos la tabla:

Nombre del Caras laterales Bases Aristas laterales Aristas básicas Vértices
sólido

Ahora que nos hemos informado y fortalecido nuestros conocimientos acerca de los prismas debemos continuar
desarrollando las actividades.
 ESPECIFICACIONES DE LA BASE DE LA VIVIENDA
DIBUJA LA BASE HALLE SU PERÍMETRO HALLE SU ÁREA

ESPECIFICACIONES SOBRE LAS PAREDES DE LA VIVIENDA

DIBUJA LOS TRES TIPOS DE PAREDES HALLE SU PERÍMETRO HALLE SU ÁREA

QUE PUEDES HALLAR

ESPECIFICACIONES SOBRE EL TECHO DE LA VIVIENDA

DIBUJA EL TECHO HALLE SU PERÍMETRO HALLE SU ÁREA

Tomemos en cuenta que...

 ……………………………………………………………………………………
Para hallar el área de un ……………………………………………………………………………………
trapecio, debemos de ……………………………………………………………………………………
multiplicar la semisuma de ……………………………………………………………………………………
sus bases (laos paralelos) ……………………………………………………………………………………
con la altura del trapecio. ……………………………………….
……………………………………………………
El perímetro de un polígono  ¿Qué tipo de poliedro es la vivienda?
es la suma de las longitudes
de todos los lados. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
AHORA DIBUJA LA ESTRUCTURA EN UN ………………………………………………………………………………
PLANO BIDIMENSIONAL... ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

 Si se pintan las paredes de la vivienda por el exterior,

cuantos metros cuadrados de pintado se hará.

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………

Reflexionamos:
 ¿Cuántas caras; aristas y vértices presentaba la
vivienda en total?
SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
SITUACION 1: Calcule el valor del área total de un
paralelepípedo rectangular cuyas longitudes son 4 cm;
5 cm y 8 cm.
a) 2100 m 3 b) 2200 m 3 c) 2000 m 3
d) 1900 m 3 e) 2400 m 3
SITUACION 4: La puerta de la carpa del niño Juanito
tiene forma de un triángulo equilátero como se muestra
en la figura. El quiere determinar la altura de dicha puerta
con un valor exacto. Ayude a Juanito a determinar dicha
a) 184 cm2 b) 196 cm2 c) 188 cm2 altura.
d) 172 cm2 e) 160 cm2
SITUACION 2: La siguiente piscina que tiene forma de
prisma rectangular está llena hasta los 4/5. Determine
la cantidad de litros de agua que tiene si AB = 350 cm.

a) 1 ,5 √ 3m b) 1,7 m c) 2 m
d) 2 √ 3 m e) √ 3m

a) 4233,6 b) 4235,6 c) 4244,8

d) 4141,5 e) 4248,6
SITUACION 3: La figura representa un reservorio que
tiene la forma de un prisma rectangular y contiene
agua hasta los 4/5 de su capacidad. Calcule el volumen
del agua.
 PARA LA RETROALIMENTACIÓN

PROBLEMA 2: Se tienen los siguientes prismas:

PROBLEMA 01: Se tienen las siguientes cajas de

cartón con sus respectivas dimensiones.

Determine:

a) El nombre de cada prisma asumiendo que sus

bases son polígonos regulares.
b) La cantidad de aristas básicas que tiene cada
prisma.
 Determine el área total y el volumen de la caja
c) La cantidad de aristas laterales que tiene cada
“A”
prisma.
 Determine el área total y el volumen de la caja
d) El total de aristas que tiene cada prisma.
“B”
e) La cantidad de vértices que tiene que tiene cada
 ¿Tendrán la misma área lateral ambas cajas?
prisma.
 ¿Tendrán la misma área total ambas cajas?
f) El área lateral del prisma (I) si el lado de su base
 ¿Tendrán la misma área de la base?
mide 8 cm y su altura 15 cm.
 ¿Tendrán el mismo volumen?
g) El volumen del prisma (II) si el lado de su base mide
9 cm y su altura 15 cm.
DESARROLLAMOS SITUACIONES DEL CUADERNO DE
TRABAJO

PAGINA 61 y 62
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

 ÁNGULOS DIEDROS: Son los formados por dos caras

POLIEDROS consecutivas.

 ÁNGULO POLIEDRO: Son los formados en los vértices

Es un sólido completamente limitado por polígonos. El del poliedro.
mínimo número de caras que tiene un poliedro es 4.
 DIAGONAL: Es el segmento que une dos vértices no
situados en la misma cara.

PRISMA:

El prisma es un poliedro en donde dos de sus caras son

regiones limitadas por polígonos congruentes situados en
planos paralelos, y las demás caras son paralelográmicas.

ELEMENTOS DE UN POLIEDRO:

Los principales elementos de un poliedro son:

Nomenclatura y notación:

Prisma pentagonal ABCDE− A' B ' C' D ' E'

PRISMA OBLICUO: Cuando las aristas laterales no son

perpendiculares a las bases.

PRISMA RECTO: Cuando las aristas laterales son

perpendiculares a las bases. Luego diremos que la altura
 CARAS: Son los polígonos que limitan el poliedro. coincide con una de las aristas laterales, y todas las caras
laterales son regiones rectángulares.
 ARISTAS: Son las intersecciones de las caras.

 VÉRTICES: Son los puntos donde se encuentran las

aristas.
PRISMA REGULAR: Es un prisma recto que tiene por bases a
polígonos regulares. En este caso todas sus caras laterales
son rectángulos congruentes.

PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR, ORTOEDRO O

RECTOEDRO: Cuando es un paralelepípedo recto de bases
rectángulares (en estos casos todas sus caras son regiones
rectángulares)

Fórmulas importantes para todo prisma recto:

 S L= p . h

 ST =S L +2 S B

 V =S B . h Si a; b; y c son las dimensiones del rectoedro y “d” es la

medida de una de sus diagonales, entonces en todo
Donde:
paralelepípedo rectángular se cumple:
 S L=árealateral
 ST =2(ab +ac +bc)
 S B=área de una base
 V =abc
 ST =área total
d= √ a + b +c
2 2 2

 h=altura

 V =volúmen

PARALELEPÍPEDO: Es un prisma cuyas bases son regiones

paralelográmicas.