El instituto debe adaptar su enfoque de aprendizaje
para poder ofrecer educación tanto presencial
como remota. Algunos de los problemas
encontrados son:
Algunos estudiantes y docentes tienen dificultades
para acceder a la educación virtual debido a las
limitaciones en la infraestructura tecnológica y la
conectividad.
Falta de capacitación y experiencia en el uso
efectivo de herramientas digitales en la
educación.
Es posible que los estudiantes no estén motivados
o comprometidos en un entorno de aprendizaje
remoto.
La necesidad de garantizar la igualdad y la
calidad de la educación tanto presencial como
remota.
Analizar los desafíos y oportunidades de implementar un
método de aprendizaje que combine clases presenciales
y virtuales.
Identificar las necesidades específicas de estudiantes,
docentes y personal administrativo en relación con la
educación presencial y remota.
Proponer estrategias y recomendaciones para superar
las barreras identificadas y maximizar los beneficios de
un enfoque híbrido de enseñanza.
Establecer medidas de seguimiento y evaluación para
garantizar la efectividad y la mejora continua del método
de aprendizaje propuesto.
Selección de una plataforma educativa integral que permita la realización
de clases virtuales, la entrega y evaluación de tareas, y la interacción entre
estudiantes y docentes.
Diseño de un plan de estudios flexible y adaptable que combine
actividades presenciales y virtuales, aprovechando al máximo las ventajas
de cada modalidad.
Capacitación y apoyo continuo para docentes en el uso efectivo de
tecnologías educativas y estrategias pedagógicas centradas en el
aprendizaje híbrido.
Implementación de medidas para garantizar la accesibilidad y equidad en
la educación remota, incluyendo la provisión de dispositivos y acceso a
internet para aquellos que lo necesiten.
La tecnología ha revolucionado la forma en que vivimos,
trabajamos, nos comunicamos y aprendemos. En el ámbito
educativo, su integración en el aula ha sido fundamental para
mejorar la calidad y accesibilidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Por ello presentamos algunos antecedentes:
AModdle: E s una plataforma de aprendizaje en línea de código
abierto que permite a educadores crear cursos en línea interactivos y
personalizables.
[Link] Es una plataforma de gestión del aprendizaje (LMS) que
facilita la creación, entrega y gestión de cursos en línea.
OBJETIVOS GENERAL
El objetivo general de este informe es
presentar el diseño y desarrollo de
una página web destinada a mejorar
la educación en los colegios
mediante el acceso remoto o virtual.
·Investigar las ·Diseñar una ·Desarrollar ·Evaluar la eficacia ·Refinar y mejorar
necesidades plataforma web herramientas y la usabilidad de continuamente la
educativas intuitiva y interactivas y la plataforma a plataforma en
actuales en los accesible que recursos través de pruebas función de los
colegios para satisfaga las educativos que piloto en el colegio comentarios y las
identificar áreas necesidades enriquezcan la seleccionado. sugerencias de los
de mejora en el educativas experiencia de usuarios.
acceso remoto. identificadas. aprendizaje en
línea.
La Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa de Lima”, pertenece al rubro educativo,
en los niveles de inicial, primaria y secundaria.
La Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa de Lima”,
tiene una larga trayectoria de 59 años al servicio de los niños y
jóvenes de Chimbote. Esta institución educativa que promueve la
Diócesis de Chimbote y está dirigido por la Congregación
Canonesas de la Cruz. Nos servirá para recopilar datos sobre el
desempeño actual del sistema educativo que lleva
Somos una institución educativa parroquial sin fines de lucro, asociada con
la diócesis de Chimbote y gestionada por la Congregación Canonesas de la
Cruz. Ofrecemos educación desde preescolar hasta secundaria,
enfocándonos en una formación integral de calidad, valores éticos y
cristiano-católicos, junto con una educación personalizada y proyectos
innovadores para cultivar el liderazgo y el servicio comunitario.
La Institución Educativa Privada Parroquial “Santa Rosa de Lima”, al 2023 será una
entidad educativa acreditada como líder en la región Áncash en la calidad
educativa; a través de procesos institucionales, pedagógicos y administrativos
que garanticen la óptima formación integral de los estudiantes y el dominio
del idioma inglés como lengua extranjera, para que, desde una ciudadanía
activa, contribuyan al desarrollo de su realidad local, regional y nacional.
En el contexto actual de la educación, nos enfrentamos a una
serie de desafíos que afectan la calidad y la efectividad del
proceso de enseñanza y aprendizaje. Uno de los desafíos más
apremiantes es la falta de herramientas tecnológicas y las
necesidades coyunturales que puedan presentarse (lluvias,
pandemia, etc.). Aunque la tecnología ofrece oportunidades sin
precedentes para mejorar el acceso a la educación y enriquecer
el proceso de aprendizaje, muchas comunidades carecen de los
recursos y la infraestructura necesarios para aprovechar
plenamente estas herramientas digitales. Esto crea disparidades
en el acceso a la educación y limita ciertas oportunidades de
aprendizaje.
