FICHA DE REFORZAMIENTO DE COMUNICACION
LEEMOS MÁS RECETAS
COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
CAPACIDADES Obtiene información del texto escrito.
-Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa l.a forma, el contenido y el contexto del texto.
PROPÓSITO Hoy leeremos una receta EVIDENCIA: Ficha resuelta.
Observa y lee con detenimiento el texto.
Ensalada de tarwi o chocho (4 personas)
INGREDIENTES:
1 taza de tarwi
1 cebolla
1 tomate picado en cubos
4 limones
1 cuchara de culantro picado
1 cuchara de aceite y sal al gusto
PREPARACIÓN:
1. Lavar el tarwi.
2. Cortar la cebolla en medias lunas muy delgadas.
3. Exprimir los limones.
4. Mezclar los ingredientes en un tazón.
5. Agregar culantro, aceite y sal al gusto.
1. Pinta las respuestas.
¿De qué trata el texto?
Sobre un juego Sobre un dibujo Sobre una receta
2. Observa la imagen y marca las respuestas.
¿Sobre qué es la imagen que acompaña el texto?
a) La receta a preparar
b) Los ingredientes
c) Los utensilios
¿Para qué se habrá puesto la imagen?
d) Para mostrar la vajilla
e) Para mostrar la preparación
f) Para mostrar la cantidad de platos
3. Marca V si es verdadero o F si es falso.
a) La sección de instrucciones nos indica los ingredientes. ( )
b) La preparación es para un plato. ( )
c) No es necesario seguir el orden de las recetas. ( )
d) La receta tiene 5 pasos. ( )
e) El tarwi se corta en cuadraditos. ( )
4. Responde las siguientes preguntas sobre el texto instructivo.
Según el texto, ¿qué se debe hacer después de exprimir los limones?
¿Qué deberiamos hacer antes de preparar la ensala de tarwi?
5. Escribe una oración con cada ingrediente de la receta.
Limón
Cebolla
SEGUIMOS CON RECETAS
1. Leemos el siguiente texto.
2. Pinta las respuestas a las siguientes preguntas.
¿Qué tipo de texto es?
Una receta Adivinanza Noticia
En el texto se presenta una parte llamada “Preparación”. ¿Para qué creemos
que sirve esta sección?
Menciona para que Indican los materiales Indican los pasos precisos
sirve el cebiche a utilizar que se deben seguir
3. Leo las siguientes preguntas y respondo.
¿De qué trata el texto?
¿Con qué tipo de palabra empieza cada uno de los pasos?
¿Por qué son importantes los pasos en una receta?
4. Escribe las partes de la receta.
5. Ordeno la secuencia de las indicaciones del primer al cuarto lugar.
Picar el ají.
Cortar el filete de pescado en cubos pequeños.
Servir en un plato.
Mezclar los ingredientes.
6. Marca las respuestas:
¿Para cuantas personas era el ceviche?
a) 4 personas
b) 3 personas
c) 2 personas
¿Cuál es el ingrediente principal del ceviche?
a) Cebolla
b) Pescado
c) Limón
7. Leo el siguiente enunciado. Luego, respondo la pregunta
¿Por qué es necesaria la ayuda de
un adulto para realizar este paso?
Cortar el filete de
pescado en cubos
pequeños. Pedir la
ayuda de un adulto.
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Explica de trataba el texto antes
de leerlo.
Identifique información explícita y
relevante del texto.
Opina acerca de la información
del texto leído.
