Unidad III Desarrollo niveles de lenguaje:
Morfosintaxis
Macarena Cornuz B.
Flga Infantil
Syllabus FON 042
Morfosintáxis…
y…
Para… Formada por la
Es… morfología y la
sintáxis
Parte de la linguística
que estudia el conjunto
de elementos y reglas Establecer las
que hacen que una relaciones
oración tenga sentido. gramaticales
dentro de la
oración
Morfología Sintáxis
Rama de la lingüística que estudia Rama de la linguística que estudia
la estructura interna de las las relaciones de las palabras o
palabras para definir y clasificar sintagmas en la oración, así
sus unidades: las variantes de las como las funciones que cumplen
palabras y la formación de nuevas dentro de esta.
palabras.
Morfosintáxis
EDAD CARACTERÍSTICAS EJEMPLO
Precursores de la forma Llanto
0 a los 12 meses Otras vocalizaciones Sin cualidades de su lenguaje
(entonación, ritmo, tono)
Balbuceo Con entonación, ritmo, tono
Imitación del lenguaje
Etapa Presintáctica Estadio de una palabra /ta/ /no ta/ /hola/ /chao/
Primeras palabras funcionales
12 a los 18 meses PLE 1+
Uso sólo de lexemas
Combinación de lexemas /mah pan/
Holofrase [Pan], cuando quieren decir
[Mamá quiero pan]
Múltiples PSF [eta] por [bicicleta]
Etapa sintáctica Etapa de transición [papá//aquí]
PLE 2+
18 a los 24 meses Pseudofrases
Primeras frases
Estructuras lineales Ato papá
Oraciones negativas [No]; [omí no] (Dormir no)
Estructuras jerárquicas:
Frases tipo pivote /mah papa/ /mah pan/
PLE 2+:
Uso de morfema de género [auto]
Morfemas [casita]
de tipo flexivos
Estructura jerárquica simple
Comienzan enunciados de 3 [Niño come pan]
palabras:
24 a los 30 meses Aumento de elementos: [Papá auto] [papá un auto]
Yuxtaposición de elementos [no quiero pan] [no quiero
agua]
Crecimiento progresivo [ese/ ese mamá/ dame ese pan]
Habla telegráfica [mamá llegó auto papá]
Verbos
Sustantivos
Adjetivos
Sintagmas nominales /un auto feo/
Primeras interrogativas
“¿Qué?”; ¿Dónde?”
30 a los 36 meses PLE 3+
Plurales, genero y número
Un, una, unos, unas
Artículos indefinidos
Adjetivos posesivos:
“mi”,”mis”,”tu”, “tus”, “su”
“sus”.
Aparecen los pronombres
personales: “yo” “tú “te” El, la.
“él”.
Artículos determinados
Comienzan a combinar “yo” con “mío” [El auto es mío]
Comienza a usar “tu “- “tuyo” [El gorro es tuyo]
Adentro/ afuera; arriba/abajo; atrás/adelante.
Aparecen los adverbios de lugar y preposiciones En, con, contra, desde, a.
30 a 36
mss Aparecen los pronombre personales y posesivos:
“ella”, “le”, “la”, “me”, “te”/ “mi”, “mío”, “tu”, “tuyo”.
[papá no está y mamá no está]
Oraciones más complejas
Uso de mayor cantidad de verbos
[mamá quiero pan]
Coordinación de frases (las frases se pueden unir)
Aparecen distintos tipos de frases [¿Dónde está mi lápiz?]
Aparecen los complementos CD
[comí porque tenía hambre]
Frases con “quiero”
[se rompió porque se cayó] [después llegas papá]
Frases con preguntas simples con “dónde”, “qué”, “por [no se donde está el auto]
qué”
Frases con la conjunción “y” Frases subordinadas
Aparecen oraciones introducidas por nexos :
- Causales
- Temporales
- Localización
Concordancia de número Artículos
definidos el hombre; la mujer ; lo mejor
los hombres las mujeres
Aparece los pronombres personales:
“nosotros”, “se”.
Aparecen preposiciones y adverbios: “en”,
“sobre”,
“bajo”, “cerca”, “con” (para expresar
acompañante).
Oraciones compuestas: Subordinadas
“porque”, [fui al colegio cuando estaba
“que”; “cuando”, “pero”, “entonces”. lloviendo]
36 a los 48 meses
Coordinadas “y”
[comí pollo y arroz]
Oraciones circunstanciales (lugar, tiempo)
[Ayer comí contigo]
Mantiene largas conversaciones
Estructuras comparativas Usa
[Marcos es más alto que
presente, pasado y futuro Rimas y Andrés]
canciones Hiperregularizaciones
[No sabo; Se ponió; Me cayí]
Conceptos generales
Enunciado Sintagma Oración
(S) Unidad mínima de Palabras con sentido Conjunto de palabras que
comunicación. unitario dentro del expresa un juicio con
Oraciones (yo como pan) enunciado. sentido completo y
y no oracionales (Pan!) autonomía sintáctica
TEST
FORMALES
Pruebas
formales/estandarizadas
confeccionadas para evaluar
competencias (dominio –
conocimiento) de los niños
en diversas áreas.
Test Formales
TECAL
Test para la
comprensión auditiva STSG
del lgje
101 estímulos (48 Test de gramática
morfología y 12 sintáxis española. BLOC
compr. Morfosintáxis.
3.0 a 6.11 años Sub test comp y sub Batería de lenguaje
Ds estándar test expresivo. objetiva y criterial.
23 estímulos c/u 47 estímulos morfología
3.0 a 7.11 años 45 estímulos sintáxis
Percentiles 5.0 a 14 años
Curvas normativas
Factores positivos y negativos de los test
04 Validez, 01
estandarización,
legalidad.
Tiempo
análisis de las Rango de edad
respuestas
Tiempo de
aplicación
03 02
Resources
Vector
● Hand drawn notebook with pencils and material
● Travel pattern with elements and dash lines
● Hand drawn arrow collection
● Assortment of arrows highlighter
● Cartoon math elements background
● Planning elements sample
● Collection of colored notes with adhesive tap
● Online learning background with variety of hand-drawn items
● Background of mobile phone with hand-drawn items
● Hand drawn timeline infographic template
● Hand drawn template timeline infographic
Photo
● Top view of graphic designer working with graphic tablet and laptop
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Gracias!
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