Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
El pájaro Paucar
I.E. 1037 RAMON ESPINOSA
DOCENTE: LOSVI MENDOZA G.
GRADO Y SECCIÓN: 3° A FECHA: 16-04-24
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento
y evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos 3ª grado Escala de
tipos de textos - Identifica información explícita que se Explica de valoración
encuentra en distintas partes del texto. que trataba
Obtiene el texto
Distingue esta información de otra
información del antes de
semejante.
texto escrito. leerlo
- Predice de qué tratará el texto y cuál es Ubica
Infiere e su propósito comunicativo, a partir de información
interpreta algunos indicios, como título, escrita en
información del ilustraciones, silueta, formato, palabras, el texto.
Comunicación
texto escrito. frases y expresiones que se encuentran Opiné
en los textos que le leen o que lee por sí sobre
Reflexiona y mismo. información
evalúa la forma, que se
- Explica el tema y el propósito de los
el contenido y encontraba
textos que lee por sí mismo, así como las
contexto del en el texto.
texto escrito. relaciones texto-ilustración.
- Opina acerca de personas, personajes y
hechos expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que
lee.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Propósito Leer un texto y responder preguntas de comprensión.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
Meta de aprendizaje: 2º: Adopta algunas medidas de seguridad y sigue las señales de evacuación en su casa,
Proteger la vida institución educativa y otros espacios públicos ante peligros que lo pueden afectar
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelote
Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:
- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase
anterior.
- Luego los invita a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
- Se les realiza las siguientes preguntas a los niños:
¿haz visto alguna ves un pájaro ?
¿Cómo son
¿has escuchado del paucar?
¿cómo se transportan los pájaros?
¿cómo se transporta los otros animales?
- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy leeremos texto y
responderemos preguntas de comprensión de textos.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Les presentará el texto en papelote “la tortuga y el águila”
Antes de la lectura
Se establecen propósitos de la lectura
¿Para qué vamos a leer? Para aprender, porque me gusta, para conocer la
historia, etc.
Les realizará las siguientes preguntas a
partir de la observación del título e
imágenes.
¿De qué crees que trate el texto?
¿Por qué lo crees así?
¿Qué está haciendo el pajaro?
Durante la lectura
Lee junto a los niños el texto señalando cada oración.
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Observará que todos estén prestando atención.
Solicita que algunos niños te ayuden en la lectura de algunas oraciones del
texto.
Relee con tus estudiantes partes donde hay palabras con significado
complicado y explica que significa para que puedan comprender mejor la
lectura.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
¿Qué les ha parecido el texto?
¿Dónde le gusta vivir ?
¿Qué habilidad posee?
¿Todos tenemos una habilidad?
¿En qué crees que eres bueno?
¿Qué podremos aprender del
cuento?
Cierre Tiempo aproximado:
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy?
¿Qué aprendieron?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- Como extensión pídeles que elijan 5 palabras del texto y escriban una oración con
cada una (pueden acompañarla de un dibujo ).
Reflexiono sobre mis aprendizajes
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Explique de que trataba el texto antes
de leerlo
Ubique información escrita en el texto.
Opiné sobre información que se
encontraba en el texto.
Ahora los invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla
Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Lista de cotejo
DOCENTE
GRADO ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA
Lee diversos tipos de textos
CRITERIOS A EVALUAR
Identifique Explica por Opiné sobre
NOMBRE
información qué se información
N°
explícita y colocó una que se
relevante del imagen en el encontraba en
texto. texto. el texto.
SI NO SI NO SI NO
1 ARISMENDIS LA RIVA, Rihanna Ghala
2 BARRAGAN QUISPE MICHELLE CHENOVA
3 CAPCHA ALATA, Thiago Sneijder
4 CAQUI CORREA, Evelyn Nona
5 CARMEN CERNA, ZOE
6 CERNA QUINTANA KIARA SOLANSH
7 CCORI MOSCOSO RUTH JASMIN ELSY
8 DIAS HUAMAN GUDALUPE DEL CARMEN
9 MARIN ASNARAN MITSUMI KAORI
10 MONTES MARTINES IVANA
11 QUEVEDO NUÑEZ MARIA FERNANDA
12 QUISPE VICENTE LIAM YONAIQUER
13 ROOM TORRESBROUSET, José Diego
14 URVINA CASTRO, SEBASTIAN
15 VALDES VARGAS JUNIOR NICOLAS
16 VALDIVIA DAZA, Yalit Angelina
17 VERA RIVAS , Josué
18 VILLÓN NOLE, Patrick Stephano
19 ZAPATA LARA, Naydeli Dalezka
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