Educación Inclusiva y Equidad de Género
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valer.parada25Educación Inclusiva y Equidad de Género
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valer.parada25MÓDULO: Certificado de especialidad II
SEMANA: III
Docente:
Estudiante:
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Índice
Introducción............................................................................................................................3
Desarrollo...............................................................................................................................4
Básica:..............................................................................................................................................4
Media..............................................................................................................................................4
Superior...........................................................................................................................................5
Bibliografía.............................................................................................................................9
Conclusion
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Introducción
La Agenda 2030 es un plan de acción global adoptado por los Estados miembros de
las Naciones Unidas en septiembre de 2015 consta de 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), que abarcan una amplia gama de áreas temáticas, como la
erradicación de la pobreza, el acceso a la educación, la igualdad de género, la acción
climática, la protección del medio ambiente, la promoción de la paz y la justicia, entre
otros, el objetivo fundamental de la agenda 2030 es lograr un desarrollo sostenible en
tres dimensión interrelacionadas: económica, social y ambiental .
Además de los 17 ODS, la Agenda también incluye un conjunto de principios
transversales, como la universalidad, la integración y la no discriminación, que debe
guiar la implementación de los objetivos en todos los países y a todos los niveles.
En presente informe daremos sugerencias de implementación de políticas basado
en los objetivos 4 (educación de calidad) y el objetivo 5 (igualdad de género) de la
agenda 2030 en los niveles educativos existentes.
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Desarrollo
1. Realiza 3 sugerencias para la implementación de políticas de igualdad de
género en el sistema educativo chileno contemplando todos los niveles
educativos y basándote en el objetivo 5 de la agenda 2030.
Prebásica:
Promover una educación inclusiva y no sexista, diseñando planes de estudio
y material educativo que promueva la igualdad de género.
Sensibilización y formación del personal educativo; proporcionar formación y
capacitación adecuada al personal educativo en temas de igualdad y
violencia de genero.
Fomentar la participación y liderazgo de las niñas, a través de programas
extracurriculares, toma de decisiones en aula y en la escuela.
Básica:
Incorporar la educación sobre la igualdad de género en el currículo
escolar, abordando temas como los roles, la discriminación, la violencia y
los estereotipos de género.
Formar a los decentes en perspectiva de género, brindar formación y
herramientas sobre los conceptos, teorías de género en el entorno
educativo para identificar y abordar la discriminación.
Fomentar la participación activa de las niñas y niños en actividades de
igualdad de género.
Media
Crear espacios seguros y libres de discriminación; implementar
políticas de tolerancia cero ante el acoso, Bullying de género y
cualquier forma de violencia o discriminación basada en el género.
La educación integral incluida en el de manera obligatoria en el
currículo de educación media, abordando temas como la diversidad
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sexual, la prevención de la violencia de género, el consentimiento y
respeto mutuo.
es necesario fomentar la participación activa y el liderazgo de los
estudiantes en la promoción de la igualdad de género.
Superior
Ofrecer asignaturas, cursos o módulos específicos que aborden temas
relacionados con la igualdad de género, los estudios feministas y las teorías de
género.
Promover la participación equitativa de mujeres en carreras y campos
tradicionalmente dominados por hombres.
Crear espacios de dialogo, reflexión y debate sobre igualdad de género.
2. Realiza 3 sugerencias para la implementación de políticas de educación de
calidad e inclusiva en el sistema educativo chileno contemplando todos los
niveles educativos, basándote en el objetivo 4 de la agenda 2030.
Prebásica
Desarrollar políticas y programas que eliminen las barreras económicas,
geográficas y culturales que pueden limitar el acceso a la educación.
Diseñar planes de estudio y actividades educativas que promuevan el desarrollo
físico, cognitivo, emocional y social de los niños y niñas.
Proporcionar formación continua en pedagogías actualizadas, enfoques
inclusivos y estrategias didácticas adecuadas para el nivel prebásico.
Básica
Mejorar y ampliar las instalaciones físicas, proporcionar acceso a tecnologías
educativas, materiales didácticos actualizados y recursos bibliográficos, así
como garantizar la seguridad y accesibilidad de los espacios educativos.
Los planes de estudio deben ser diseñados de manera inclusiva, teniendo en
cuenta las diversas necesidades y características de los estudiantes.
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Proporcionar una formación docente solida en pedagogía inclusiva, que prepare
a los educadores para atender las necesidades individuales de los estudiantes y
fomentar un ambiente educativo inclusivo y respetuoso.
Media
Implementar estrategias pedagógicas que permitan a los estudiantes avanzar a
su propio ritmo y recibir apoyo adicional cuando sea necesario.
Implementar medidas para garantizar el acceso equitativo a la educación para
todos los estudiantes, incluyendo aquellos con discapacidad, pertenecientes a
grupos étnicos minoritarios, en situación vulnerabilidad o migrantes.
Proporcionar asesoramiento y orientación individualizada a los estudiantes,
brindándoles información sobre las diferentes opciones educativas y
profesionales disponibles, así como las habilidades y competencias necesarias
para ingresar al mercado laboral.
Superior
Establecer políticas de becas y ayudas financieras que permitan a estudiantes
de bajos recursos acceder a la educación superior, así como promover
programas de inclusión para estudiantes en situación de vulnerabilidad o
pertenecientes a grupos minoritarios.
Promover la diversidad e inclusión en las instituciones superiores, creando
entornos acogedores y respetuoso que valoren la diversidad cultural, étnicas, de
género y de capacidades.
Fortalecer los lazos entre las instituciones de educación superior y el sector
productivo para garantizar una formación que responda a las necesidades del
mercado laboral y fomente la empleabilidad de los graduados.
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3. Propone un afiche o infografía educativa basándote en el objetivo 4 o 5
incluyendo las propuestas anteriormente realizadas.
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Conclusión
En resumen, las sugerencias dadas en los distintos niveles educativos buscan en
promover una educación de calidad, equitativa, inclusiva en la educación chilena,
enfocándose en la personalización del aprendizaje, la inclusión de todos los
estudiantes y la orientación educativa y profesional para prepáralos para un futuro
académico y laboral en línea con el objetivó 4 de la agenda 2030.
La implementación de políticas de igualdad de género en el sistema educativo
chileno, es importante destacar que es un proceso continuo que requiere el
compromiso de todas las partes interesadas, incluyendo a los responsables de formular
políticas, los educadores, las familias y la sociedad en conjunto.
La Agenda 2030 es un plan global para el desarrollo sostenible que busca abordar
los desafíos globales mas urgente y promover un mundo mas justo, inclusivo y
sostenible para todos.
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Bibliografía
[Link]
9Q:1689687547945&q=agenda+2030+chile&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjzkM7QsJ
iAAxXKvJUCHSfLC6MQ0pQJegQIEhAB&biw=655&bih=659&dpr=1.35
[Link]
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Modelo:
Apellido, Nombre del autor (año de publicación). Título. Ciudad, País de publicación:
Editorial, capítulo y páginas.
Ejemplo:
Gutierrez, R. M, (2013). El impacto de la sobrepoblación de invertebrados en un
ecosistema selvático . Revista Mundo Natural, capítulo 8, páginas 73-82.
