Fuentes curriculares y organización curricular
El currículo es la columna vertebral de los procesos educativos, engloba los
objetivos y finalidades de la educación, abarca las materias, contenidos, etc. Su
función es combinar la enseñanza y el aprendizaje. Se articulan las actividades de
aprendizaje para lograr una finalidad. Se clasifica en Formal, Real, Nulo y Oculto
principalmente.
Las fuentes del currículo se componen de las siguientes ciencias:
o psicológica
o pedagógica
o sociológica
o epistemológica
Sus elementos son los siguientes:
Objetivos: enmarcan las actividades a realizar y los propósitos que se pretende
alcanzar.
Contenidos: es la información que el docente compartirá con el alumno,
Metodología es la forma de trabajar del docente y las adecuaciones pertinentes
evaluación se refiere a las herramientas a utilizar y las formas en que se
realizara, así como los tiempos.
Las dimensiones de la propuesta curricular comprenden las siguientes:
Dimensión social: Reconoce la influencia del contexto social en la educación y
aboga por un currículum que promueva la adquisición de conocimientos
relevantes y críticos.
Dimensión epistemológica: Destaca la importancia de considerar la naturaleza
del conocimiento y cómo los estudiantes construyen su comprensión.
Dimensión Psicoeducativa: Se enfoca en las teorías del aprendizaje y la
instrucción para desarrollar estrategias educativas efectivas.
Dimensión técnica: Resalta la necesidad de un enfoque flexible y adaptable en
el diseño curricular en lugar de seguir recetas rígidas.
El diseño curricular está formado por 4 etapas de acuerdo a la autora Frida Díaz
Barriga, que son: la fundamentación del proyecto curricular, la delimitación del
perfil de egresado, la organización y estructuración del currículum y por último la
evaluación curricular continua.
Etapa 1: Fundamentación del Proyecto Curricular
Análisis sólido para justificar la conveniencia y relevancia del proyecto
Investigar las necesidades sociales
Identificar practicas predominantes, emergentes y decadentes, su
aportación al desarrollo de los ámbitos sociales.
Análisis de las disciplinas o campos que estructuraran el currículo
Estudio o modificación de principios, leyes y normatividad que rigen a la
institución.
Características de la población a la que ira dirigido el currículum y la
formación docente.
o Etapa 2: Delimitación del Perfil del Egresado
Propósitos y metas a lograr por parte del alumno.
Se define una visión humanista, científica y social alrededor de los
conocimientos y habilidades que debe desarrollar
Reflexión de los enfoques técnicos, metodologías, técnicas, entre otros de
las disciplinas en que se basa el proyecto curricular.
o Etapa 3: Organización y Estructuración del Currículum
La selección de los contenidos curriculares, su organización y estructura.
Se determinan los conocimientos, habilidades y actitudes que deben
adquirir los estudiantes, así como las estrategias de implementación.
Se coordina el nivel macro de diseño curricular con el nivel micro de diseño
instruccional
Se consideran la infraestructura, capacitación docente, disposiciones
administrativas
o Etapa 4: Fundamentación del Proyecto Curricular
Se considera a la evaluación como un proceso constante y permanente a lo
largo de todas las etapas.
Se proponen 2 tipos de evaluación: la interna, que constituye el logro
académico, así como el estudio de la interacción y las prácticas educativas
y la externa que se refiere a la repercusión social del proyecto curricular.
Se busca una conciliación de los enfoques cuantitativos y cualitativos
La metodología abarca el diseño y la planeación del currículum, como su
implantación y análisis de resultados
