TRIÁNGULOS
James Tesen Garay
[email protected]Matemática Básica
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Observa:
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OBJETIVO
Al culminar esta sesión, el alumno será capaz de:
• Manejar los conceptos y procedimientos de la matemática básica en los
conceptos de Triángulos.
• Aplicar acertadamente los procedimientos y propiedades para resolver
problemas con la Sesión estudiada.
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Triángulos
DEFINICIÓN: REGIÓN TRIANGULAR:
El triángulo es la figura geométrica El triángulo determina en el
que resulta de unir tres puntos no plano dos regiones, una interior
colineales mediante segmentos de y otra exterior.
recta. Los triángulos constituyen la Una región triangular es la unión
base fundamental para el estudio de del triángulo con el conjunto de
áreas y perímetros de las demás todos los puntos interiores.
figuras geométricas. El perímetro de la región triangular
es:2p = a + b + c
a, b y c: Longitudes de los lados.
a b REGIÓN
EXTERIOR
REGIÓN
INTERIOR
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Propiedades fundamentales :
1. La suma de los ángulos 3. Todo ángulo exterior mide
internos de un triángulo es igual que la suma de las 5. Siempre un lado del
medidas de dos ángulos triángulo es mayor que la
igual a 180°.
interiores no adyacentes a él. diferencia de los otros dos
lados, pero menor que su
suma (desigualdad
triangular).
4. Siempre a un mayor
2. Los ángulos externos ángulo se opone un lado
mayor y viceversa
de un triángulo suman
(propiedad de
360°. correspondencia).
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CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS:
1. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS LADOS
Triángulo Escaleno Triángulo Isósceles Triángulo Equilátero
Es aquel triángulo que Es aquel triángulo que Es aquel triángulo que
tiene sus tres lados de tiene solo dos de sus tiene sus tres lados de
diferente medida. lados de igual medida. igual medida, además,
cada ángulo interno
mide
60°.
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2. SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS:
Triángulo Rectángulo Triángulo Acutángulo Triángulo
Tiene un ángulo interno Sus tres ángulos Obtusángulo
que mide 90° (recto). internos son agudos. Uno de sus ángulos
internos es obtuso.
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Propiedades adicionales:
1.
5.
3.
2. 6.
4.
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Ejemplo:
En la figura, θ – γ = 6°. Calcule “x”
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Ejemplo:
En la figura, hallar “θ”
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Ejemplo:
En la figura, calcular “x”.
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Ejemplo:
Los habitantes de un pueblo refuerzan un puente de madera como
muestra el gráfico. Calcule “x”
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Líneas Notables:
CEVIANA MEDIANA
Es aquel segmento de recta que Es aquel segmento de recta que une un
une un vértice del triángulo con un vértice con el punto medio de su lado
punto cualquiera de su lado opuesto opuesto.
o la prolongación de este.
En el ∆ ABC: M es punto medio de AC̅̅̅̅̅̅̅̅
En el ∆ ABC: BM̅̅̅̅̅̅̅̅: mediana relativa a AC̅̅̅̅̅̅̅̅
BD̅̅̅̅̅̅̅̅: Ceviana interior relativa AC̅̅̅̅̅̅̅̅ Las medianas de un triángulo se intersecan
BE̅̅̅̅̅̅̅̅: Ceviana exterior relativa AC en un punto llamado BARICENTRO (G)
Las cevianas de un triángulo se
intersecan en un punto llamado
CEVACENTRO (C)
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MEDIATRIZ
La mediatriz es una recta perpendicular
trazada por el punto medio del lado de
un triángulo.
Las mediatrices en un triángulo se intersecan
en un punto llamado CIRCUNCENTRO (O).
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ALTURA
Es aquel segmento perpendicular
trazado desde un vértice hasta el
lado opuesto o su prolongación.
En el ∆ ABC: BH̅̅̅̅̅̅̅̅: Altura relativa a AC̅̅̅̅̅̅̅̅
Las alturas o sus prolongaciones de
un triángulo se intersecan en un punto
llamado ORTOCENTRO (H)
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BISECTRIZ
La bisectriz es aquella línea interior o Bisectriz Exterior: BE̅̅̅̅̅̅̅̅: Bisectriz exterior
exterior que biseca a un ángulo interior o
exterior respectivamente.
Bisectriz Interior: BD̅̅̅̅:̅̅̅̅ Bisectriz interior
Las dos bisectrices exteriores y la
prolongación de una bisectriz interior
de un triángulo se intersecan en un
punto llamado EXCENTRO (E)
Las bisectrices interiores de un triángulo se
intersecan en un punto llamado INCENTRO (I)
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Propiedades de los ángulos determinados por las
bisectrices:
1. Ángulo determinado por las 3. Ángulo determinado por las bisectrices
bisectrices de dos ángulos de un ángulo interno y un ángulo externo.
internos.
2. Ángulo determinado por las
bisectrices de dos ángulos
externos.
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TEOREMAS ADICIONALES
1. En la figura se cumple: 2. Ángulo formado por 3. En la figura se
una altura y la bisectriz cumple:
interior trazadas desde
un mismo vértice.
Si: BH̅̅̅̅̅̅̅̅: Altura
BL̅̅̅̅̅̅̅̅: Bisectriz
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Ejemplos:
En la figura, se muestra un búmeran que descansa sobre una base
triangular. Determina la medida del ángulo “x”
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Ejemplos:
César y Antony salen de sus casas para visitar a William. César hace 4
paradas cada 80 m y Antony otras 4 cada 82 m hasta encontrarse
en la casa de William. ¿Qué distancia hay entre la casa de César y
Antony si las avenidas Vallejo y Álamos son perpendiculares entre sí?
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Ejemplos:
Los vigías ubicados en A y C observan un incendio en una torre de petróleo
ubicado en B, con ángulos cuyas medidas son 50° y 40° con respecto a AC̅̅̅̅,̅̅̅̅
como se muestra en la figura. Un barco bombero ubicado en un
muelle en D, a 3 millas de C, debe llegar los más rápido posible, halle la
distancia mínima para llegar a B.
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Congruencia de triángulos
DEFINICIÓN: Si los pares de lados correspondientes son congruentes
y los pares de ángulos correspondientes también son congruentes
entonces la correspondencia ABC ↔ DEF se llama una congruencia
entre los dos triángulos.
Δ ABC ≅ Δ DEF
Dos triángulos son congruentes si tienen la misma forma y el
mismo tamaño.
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Condiciones suficientes para la congruencia de
triángulos
Para demostrar que dos triángulos son congruentes no es necesario
demostrar que lo son los tres lados y los ángulos respectivos es suficiente
que posean al menos tres elementos respectivamente congruentes de los
cuales por lo menos uno de ellos debe ser un lado.
Son tres las condiciones necesarias y suficientes para determinar la
congruencia de dos ángulos
CASO I: ÁNGULO - LADO - ÁNGULO (A-L-A)
Dos triángulos son congruentes si tienen congruentes un lado y los ángulos
adyacentes a él.
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CASO II: LADO - ÁNGULO - LADO (L-A-L)
Dos triángulos son congruentes si tienen congruentes dos pares de lados y
el ángulo comprendido entre ellos
CASO III: LADO - LADO – LADO (L-L-L)
Dos triángulos son congruentes si los tres lados del primer triángulo son
congruentes a los tres lados del segundo respectivamente.
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CASO IV: CASO ESPECIAL
ÁNGULO- LADO – LADO MAYOR (A - L- Lmayor)
1) Sus hipotenusas y uno de sus 2) Las hipotenusas y uno de sus
catetos respectivamente ángulos agudos respectivamente
congruente (H.C) congruentes (H.A).
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Ejemplo:
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Ejemplo:
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Ejemplo:
En un triángulo ABC, B = 90° y C = 42°, se traza la
ceviana BP de modo que ABP = 36°, si AC = 72m.
Calcula “BP”
En un cuadrilátero ABCD, AB = 10; CD = 11 2 A = 53°;
C = 98° y D = 45°. Calcula “AD”
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Teorema de la mediatriz de un segmento
Todo punto que pertenece a la OBSERVACIÓN:
mediatriz de un segmento ❖ Si dos líneas notables coinciden en
equidista de los extremos del un triángulo, entonces dicho triángulo
segmento. es isósceles. Ejemplo: Los siguientes
triángulos son isósceles.
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TEOREMA DE LOS PUNTOS MEDIOS TEOREMA DE LA BASE MEDIA
Si por el punto medio de un lado de un El segmento que une los puntos medios
triángulo se traza una recta paralela a de dos lados de un triángulo es paralelo
otro lado, dicha paralela divide al tercer al tercer lado y mide la mitad de su
lado del triángulo en dos segmentos longitud.
congruentes. El segmento determinado
por los puntos medios de dos lados del Hipótesis:
triángulo mide la mitad del tercer lado. Sea el triángulo ABC
M punto medio de AB
Hipótesis: N punto medio de BC
- M punto medio de AB Tesis:
- MN // AC. MN//AC y MN = AC/2
Tesis:
BN = NC MN = AC/2
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TEOREMA DE LA MENOR MEDIANA EN EL TRIANGULO
RECTANGULO.
La mediana relativa a la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide la
mitad de la longitud de la hipotenusa.
Hipótesis:
ABC
𝑚∢𝐴𝐵̂C = 90º
BM = Mediana
Tesis:
BM = AC/2
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Semejanza de triángulos
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Criterios de semejanza
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Teorema de Thales
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Listo para tus ejercicios reto
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Equipos de 4 estudiantes
Trabajo Colaborativo
Desarrollar los ejercicios en equipos
Tiempo : 30 min
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Luego de haber
finalizado los ejercicios:
- Elegir un representante del equipo para que salga
a la pizarra.
- Compartir una de las resoluciones obtenidas.
- Detallar el proceso y las dudas que surgieron
durante el mismo.
Finalmente, recibirán feedback de sus compañeros
y el docente.
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Aplico mis conocimientos:
1. En el gráfico, AB = AC 3. En el gráfico se observa que la
y DE = CE. Calcule “x”. casa de Víctor se encuentra a 24
km de la ciudad y a 10 km de una
a) 10 antena. ¿A cuántos kilómetros de
b) 18 la casa de Víctor se encuentra la
c) 20 escuela si este equidista de la
d) 15
e) 30 ciudad y la antena? Además, las
carreteras de 10 km y 24 km
forman un ángulo recto.
2. Del gráfico, calcule “x”
a) 15
b) 18
a) 15 c) 30
b) 18 d) 13
c) 30 e) 12
d) 13
e) 12
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Referencias bibliográficas:
• ✓ Miller, C. (2013). Matemática : razonamiento y aplicaciones.
México: Pearson.
• Instituto de Ciencias y Humanidades (2019). Aritmética,
Análisis del número y sus aplicaciones. Lima. Perú: Lumbreras.
✓ Timoteo, S. (2021). Razonamiento Matemático Siglo XXI.
Lima. Perú: San Marcos.
• ✓ Aucallanchi, F. (2015). Problemas de Aritmética y Como
Resolverlos. Lima. Perú: Racso.
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Gracias
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