REFERENTES LEGALES
NORMATIVA GENERAL
LOE: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE).
INSTRUCCIONES DE COMIENZO Y FINAL DE CURSO
Resolución de 28 de julio de 2022, instrucciones de comienzo del curso
2022-2023, para los centros docentes que imparten educación infantil y
primaria.
Resolución de 28 de julio de 2022, instrucciones de comienzo del curso
2022-2023, para los centros docentes que imparten ESO y bachillerato.
FALTA METER LAS DE FINAL DE CURSO CUANDO SALGAN
REALES DECRETOS DE CURRÍCULO
Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la
ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.
Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la
ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.
Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, por el que se establece la
ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Secundaria
Obligatoria.
Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la
ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato.
DECRETOS DE CURRÍCULO DE LA CARM
Decreto 196/2022, de 3 de noviembre, por el que se establece el currículo
de la etapa de Educación Infantil en la CARM.
Decreto 209/2022, de 17 de noviembre, por el que se establece la
ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la CARM.
Decreto 235/2022, de 7 de diciembre, por el que se establece la
ordenación y el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la
CARM.
Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, por el que se establece la
ordenación y el currículo de Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
REGLAMENTOS ORGÁNICOS
Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico para los centros de Infantil y Primaria
Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el
Reglamento Orgánico de los IES.
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Orden de 23 de junio de 2022, por la que se establecen procedimientos en
materia de recursos humanos para el curso 2022-2023
Resolución 3 de septiembre de 2003, por la que se dictan instrucciones
para el funcionamiento de los Departamentos de Orientación.
Resolución de 19 de septiembre de 2003, por la que se modifica la Reso-
lución de 3 de septiembre de 2003.
EOEP
Orden 24 de noviembre de 2006, de la Consejería de Educación y Cultura
por la que se dictan instrucciones sobre el funcionamiento de los equipos de
orientación educativa y psicopedagógica.
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Resolución de 6 de febrero de 2012, por la que se dictan instrucciones
sobre el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
escolarizado en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria,
objeto de dictamen de escolarización por parte de los Servicios de
Orientación.
Resolución de 27 de febrero de 2013, por la que se dictan instrucciones
para la realización de la evaluación psicopedagógica.
Resolución de 13 de marzo de 2018, de la Dirección de Atención a la
Diversidad y Calidad Educativa, por la que se dictan instrucciones sobre los
modelos de informe psicopedagógico y dictamen de escolarización que son
de aplicación por parte de los servicios de orientación educativa.
Resolución 13 de diciembre de 2023, por la que se dictan instrucciones
para establecer el protocolo de actuación para la detección e intervención
temprana de las necesidades educativas del alumnado y el establecimiento
de medidas para la inclusión educativa.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD BÁSICA
Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se regula la respuesta
educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la
Región de Murcia.
Orden 4 de junio de 2010, por la que se regula el Plan de Atención a la
Diversidad de los centros públicos y privados concertados de la Región de
Murcia.
Resolución de 12 de septiembre de 2022, Instrucciones para la atención a
la diversidad y orientación educativa en las diferentes etapas educativas
para el curso 2022-2023.´
Resolución de 23 de septiembre de 2022. Corrección de errores de la
Resolución 12-09-2022.
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Resolución de 30 de julio de 2019, por la que se dictan instrucciones para
la identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado
que presenta dificultades de aprendizaje.
Orden de 24 de marzo 2015, por la que se crea el Equipo de Orientación
Educativa y Psicopedagógica Específico de Dificultades Específicas del
Aprendizaje y TDAH.
PTI Y PAP
Resolución de 15 de junio de 2015, por la que se establece el alumnado
destinatario de los planes de trabajo individualizados y orientaciones para
su elaboración.
Resolución de 3 de octubre de 2022, Instrucciones elaboración PAP.
COMPENSACIÓN EDUCATIVA
Resolución de 13 de septiembre de 2001, por la que se dictan
medidas para la organización de las actuaciones de compensación
educativa en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en los
centros docentes de la CARM.
Orden de 23 de mayo de 2012, por la que se establece y regula la
Atención Educativa al alumnado enfermo escolarizado en centro
docentes de la Región de Murcia, y se crea el Equipo de Atención
Educativa Hospitalaria y domiciliaria.
Orden de 16 de diciembre de 2005, por la que se establecen y regulan
las aulas de acogida en centros docentes sostenidos con fondos públi-
cos de la Región de Murcia.
Resolución de 20 de julio de 2018, que dicta instrucciones para la
identificación y respuesta educativa al alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo asociadas a desconocimiento del
español o desfase curricular significativo, por integración tardía en el
sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar, en
centros de Educación Primaria o ESO de la Región de Murcia.
UNIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO
Resolución de 1 de diciembre de 2021 por la que se regulan las
unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar del
alumnado educativamente vulnerable, en los servicios educativos o
psicopedagógicos situados en zonas escolares y centros rurales
agrupados durante el periodo 2021-2023.
Resolución conjunta de 6 de octubre de 2022, por la que se regulan
las unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar del
alumnado educativamente vulnerable, para el curso 2022-2023
PROA +
Resolución de 22 de octubre de 2021, por la que se dictan
instrucciones para la participación en el programa proa+ 21-23.
ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Real Decreto 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las
condiciones para flexibilizar la duración de los diversos niveles y etapas del
sistema educativo para los alumnos superdotados intelectualmente.
Decreto 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la
respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la CARM.
Art. 13: Altas capacidades intelectuales.
Orden de 4 de junio de 2010, de la Consejería de Educación, Formación y
Empleo, por la que se regula el Plan de Atención de la Diversidad de los
centro públicos y privados de la Región de Murcia.
Art. 4 → APARTADO C: MEDIDAS ESPECÍFICAS.
Orden 24 de mayo de 2005, de la Consejería de Educación y Cultura, por
la que se regula el procedimiento, trámites y plazos para orientar la
respuesta educativa de las alumnas y alumnos superdotados
intelectualmente.
Art. 2 → Condiciones y criterios generales para flexibilizar la duración
de los diversos niveles, etapas y grados.
Resolución de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad
Educativa, por la que se regula la organización y el acceso a los talleres de
enriquecimiento extracurricular para alumnos con altas capacidades
intelectuales.
CONVIVENCIA
- LEGISLACIÓN BÁSICA:
Decreto 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas
de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos
con fondos públicos de la CARM.
Resolución 13 de noviembre de 2017, de la Dirección General de
Atención a la Diversidad y Calidad Educativa, por la que se dictan
instrucciones para la mejora de la convivencia escolar en los centros
educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la
CARM.
Resolución 18 julio 2022, protocolo conductas autolesivas e ideación
suicida.
- LEGISLACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES:
Resolución de 30 de noviembre de 2015, de la Dirección General de
Innovación Educativa y Atención a la Diversidad y del Servicio
Murciano de Salud, por la que se establece el Programa de Aulas
Terapéuticas para alumnado con necesidades educativas especiales
derivadas de trastornos graves de conducta internalizantes y
externalizantes vinculados a problemas de salud mental en la CARM.
Resolución de 15 de abril de 2016, de la Dirección General de
Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, por la que se
establece un protocolo para la evaluación e intervención antes
conductas problemáticas en alumnado con necesidades educativas
especiales derivadas de discapacidad intelectual.
- OTRAS REFERENCIAS DOCUMENTALES Y LEGISLATIVAS
RELACIONADAS CON LA CONVIVENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR:
Ley 1/2013, de 15 de febrero, de Autoridad Docente de la Región de
Murcia.
Ley 8/2016, de 27 de mayo, de igualdad social de Lesbianas, Gais,
Bisexuales, Transexuales, Transgénero e Intersexuales, y de políticas
públicas contra la discriminación por orientación sexual e identidad de
género en la CARM.
Ley 7/2007, de 4 de abril, para la igualdad entre mujeres y hombres,
y de protección contra la violencia de género en la CARM.
Ley 3/1995, de 21 de marzo, de la Infancia, de la CARM.
Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del
menor.
Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, de la responsabilidad penal
del menor.
Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal.
Resolución de 20 de octubre de 2017, por la que se dictan
instrucciones para la aplicación en centros de la CARM, para con
padres, madres o tutores legales separados, divorciados o cuya
convivencia haya cesado, respecto a la educación de sus hijos e hijas o
tutelados, menores de edad.
- RECURSOS O SERVICIOS EXTERNOS AL CENTRO QUE TRABAJAN
PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Observatorio para la Convivencia Escolar: Decreto 276/2007, de 3 de
agosto, por el que se regula el Observatorio para la Convivencia Escolar en
la CARM.
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específico de
Convivencia Escolar: Orden de 6 de mayo de 2002, de la Consejería de
Educación y Cultura, por la que se crea el E.O.E.P. Específico de
Convivencia Escolar, dependiente de la Dirección General de Formación
Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad.
II Plan Regional para la Mejora de la Convivencia Escolar 2021/2023,
que pretende potenciar y mejorar las medidas que se están llevando a cabo
en los centros docentes, desde una perspectiva multidisciplinar.
Guía de actuación contra la violencia de género en el ámbito educativo
(2016), de la CARM.
Línea 900 contra el acoso y la mejora de la convivencia escolar.
Brigada escolar anti-acoso: Guía de tutorización entre menores para la
acogida de nuevos alumnos, de la CARM.
ABSENTISMO
Orden de 26 de octubre de 2012, por la que se establece y regula el
Programa Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo
Escolar y Reducción del Abandono Escolar (Programa PRAE).
EDUCACIÓN ESPECIAL Y AULAS ABIERTAS
Orden 3 de mayo de 2011, que regula la implantación, desarrollo y
evaluación de las enseñanzas de centro públicos y concertados de
educación especial y aulas abiertas en centros ordinarios de la CARM.
Orden 24 de mayo de 2010, por la que se regulan la autorización y el
funcionamiento de las aulas abiertas especializadas en centros ordinarios
de la CARM.
Orden de 25 de septiembre de 2003, regula el funcionamiento de los cen-
tros de educación especial como centros de recursos.
Resolución de 30 de noviembre de 2015, por la que se establece el
Programa de Aulas Terapéuticas para alumnado con necesidades
educativas especiales derivadas de trastornos graves de conducta
internalizantes y externalizantes vinculados a problemas de salud mental en
la CARM.
Resolución de 15 de abril de 2016, de la Dirección General de Innovación
Educativa y Atención a la Diversidad, por la que se establece un protocolo
para la evaluación e intervención antes conductas problemáticas en
alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de
discapacidad intelectual.
Resolución de 28 de abril de 2017, por la que se autoriza la constitución
de los centros de educación especial como centros de recursos y se esta-
blece su ámbito geográfico de actuación.
Resolución de 18 de febrero de 2022, por la que se dictan instrucciones
en relación con los criterios para la escolarización del alumnado con necesi-
dades educativas especiales, en la modalidad aula abierta, para las etapas
de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
PROGRAMAS FORMATIVOS PROFESIONALES
Orden de 3 de septiembre de 2015, por la que se regulan los Progra-
mas Formativos Profesionales en la CARM.
AULA OCUPACIONAL
Esta legislación se publica anualmente, para cada curso escolar.
Resolución 14-09-2022, de la Dirección General de Formación Profesional e
Innovación, por la que se autoriza la continuidad de Aulas Ocupacionales en
centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia,
para el curso 2022-2023.
PRONEEP
Resolución 4 junio de 2001, para el desarrollo de Programas a alum-
nos con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad
Psíquica en IES.
PROGRAMA ABC
Art.24 del D. 220/2015, de 2 de septiembre ~ Programa de aprendizaje
específico para alumnado con discapacidad auditiva usuario de lengua
de signos.
PROGRAMA DE APOYO EDUCATIVO A ALUMNADO CON MEDIDAS JUDI-
CIALES
Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad
penal de los menores ~ “Medidas judiciales de menores en medio abier-
to y cerrado”.
Art. 23 de Decreto 359/2009, de 30 de octubre ~ “Menores sometidos
a medidas judiciales de reforma y de promoción juvenil”.
La Consejería de Educación de la CARM, según el Art. 23.2, dis-
pone de unidades escolares habilitadas en Centros Educativos
Juveniles para menores sometidos a medidas judiciales de refor-
me y de promoción juvenil.
FORMACIÓN PROFESIONAL
Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de Cualificaciones y de la Forma-
ción Profesional.
EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
Decreto 162/2017, de 31 de mayo, por el que se fijan la ordenación y el
currículo de la Educación Secundario Obligatoria para personas
adultas en la CARM.
Art. 25 ~ PTI
Art. 26 ~ acnees
Decreto 118/2013, de 2 de agosto, que establece las actuaciones en
materia de educación y formación de personas adultas y se determi-
nan los instrumentos para su desarrollo en la CARM.
Orden de 21 de enero de 2019, por la que se regula la ordenación de la
ESO de personas adultas en régimen a distancia y del Bachillerato
para personas adultas en régimen presencial nocturno y en régi-
men a distancia, en la CARM.
Resolución de 28-09-2021, por la que se organizan las enseñanzas
de educación de personas adultas en la CARM.
Resolución de 5-10-2017, por la que se desarrolla el Plan para la pre-
vención del abandono escolar temprano en centros de educación
de personas adultas en la CARM.
Resolución de 15-12-2021 por la que se dictan instrucciones sobre la
evaluación y promoción en la Educación Primaria, la evaluación, la pro-
moción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Ba-
chillerato y la Formación Profesional, así como en las Enseñanzas de
Personas Adultas que conduzcan a la obtención de los títulos de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachiller.
Resolución de 28-04-2022, por la que se determinan instrucciones y
se establece el calendario del proceso de admisión y matriculación
de alumnos en los centros de educación de personas adultas, que
imparten enseñanzas formales y no formales en régimen presencial y
a distancia, y en los institutos de educación secundaria que impar-
ten educación secundaria para personas adultas en régimen a dis-
tancia, de la CARM, para el curso académico 2022-2023.
Resolución de 21-06-2022, por la que se determinan las instrucciones
y se establece el calendario del proceso de admisión y matriculación
del alumnado en Bachillerato de personas adultas en régimen pre-
sencial nocturno y a distancia, en los centros docentes públicos del
ámbito de la CARM, para el curso académico 2022-2023.
ALUMNADO ENFERMO Y SAED
Orden de 23 de mayo de 2012, por la que se establece y regula la
Atención Educativa al alumnado enfermo escolarizado en Centros Do-
centes Públicos y Privados concertados de la Región de Murcia y se
crea el Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y domiciliaria.
Orden de 22 de diciembre de 2022 por la que se regula la atención
educativa domiciliaria del alumnado escolarizado en centros sostenidos
con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.
