PLANIFICACIÓN INTERDISCIPLINAR
Identidad- Género y Diversidad
CENS N° 4 – 2do Año. 2024
DIAGNÓSTICO CONTEXTUAL: Fundamentación
Contexto problematizador
Nos proponemos el abordaje social de la
ciudad San Carlos de Bariloche desde la
perspectiva de género y diversidad
teniendo en cuenta la promoción de una
sociedad más justa e inclusiva, así
también reconocer las desigualdades de
género y las múltiples identidades
presentes en la comunidad reconociendo
políticas y acciones que garanticen la
equidad y el respeto a la diversidad. Esto
implica tener una mirada crítica con el fin
de reconocer actos de discriminación en
el ámbito laboral, educativo y social y así
promover la igualdad de oportunidades
para todos y todas las personas
independientemente de su género u
orientación sexual. Abordar la perspectiva
de géneros y diversidad en la ciudad no
solo contribuye a la construcción de un
entorno más inclusivo y seguro sino que
también fortalece el tejido social y
promueve el desarrollo sostenible y
armonioso de la comunidad por lo tanto
también se propone evidenciar cómo la
ciudad de San Carlos de Bariloche
reconoce las nuevas y diversas
ciudadanías.
PROBLEMATIZACIONES SITUADAS . Impacto de las políticas públicas
inclusivas en el ámbito laboral, educativo
y social en la ciudad de San Carlos de
Bariloche.
Reconocer las transformaciones de
lógicas tradicionales y actuales para
transformar aquellas que perpetúan
desigualdades y discriminación
estructural
PROYECTO DE ACCIÓN 1era ETAPA
Identificar estereotipos de géneros
tradicionales en el ámbito social y laboral en
la ciudad de San Carlos de Bariloche
2da ETAPA Identificar en la ciudad de San
Carlos de Bariloche nuevas subjetividades
como protagonistas del cambio en lo social,
laboral y educativo.
3ra etapa
Ley de identidad de género Nro 26743
Ley de cupo Laboral Trans Nro 17783
Ley de Protección Integral para Prevenir,
Sancionar y Erradicar la Violencia contra
las mujeres N° 26485
4ta etapa
Identificar en la zona de San Carlos de
Bariloche aquellos espacios o líneas de
acción, contención y atención para las
personas que atraviesan situaciones de
violencia por motivos de género sociales
y laborales.
5ta etapa
Creación de folletos, afiches, o podcast para
informar y concientizar sobre las
problemáticas trabajadas
PROPÓSITOS Que los y las estudiantes reconozcan las
problemáticas vinculadas a la diversidad de
género desde todos sus aspectos vinculados con
el ámbito del trabajo y educativo
CENS N°4- 2do año Módulo anual
CONTEXTO PROBLEMATIZADOR JURISDICCIONAL
Identidad – Género- Diversidad
CONTEXTO PROBLEMATIZADOR INSTITUCIONAL
Contexto problematizador institucional:
Fundamentación
Nos proponemos el abordaje social de la ciudad San Carlos de Bariloche desde la
perspectiva de género y diversidad teniendo en cuenta la promoción de una sociedad
más justa e inclusiva, así también reconocer las desigualdades de género y las
múltiples identidades presentes en la comunidad reconociendo políticas y acciones
que garanticen la equidad y el respeto a la diversidad. Esto implica tener una mirada
crítica con el fin de reconocer actos de discriminación en el ámbito laboral, educativo y
social y así promover la igualdad de oportunidades para todos y todas las personas
independientemente de su género u orientación sexual. Abordar la perspectiva de
géneros y diversidad en la ciudad no solo contribuye a la construcción de un entorno
más inclusivo y seguro sino que también fortalece el tejido social y promueve el
desarrollo sostenible y armonioso de la comunidad por lo tanto también se propone
evidenciar cómo la ciudad de San Carlos de Bariloche reconoce las nuevas y diversas
ciudadanías.
Problematización situada:
. Impacto de las políticas públicas inclusivas en el ámbito laboral, educativo y social en la
ciudad de San Carlos de Bariloche.
Reconocer las transformaciones de lógicas tradicionales y actuales para transformar
aquellas que perpetúan desigualdades y discriminación estructural
Grupo de docentes: Nadia Funtis Tiempo: Anual.
PROBLEMATIZACIÓN SITUADA:
SABERES DE SABERES ESCOLARES NÚCLEO ACTIVIDADES CAPACIDADES
LOS CONCEPTUAL INTEGRADAS ESPECÍFICAS
ESTUDIANTES
Campos de Aportes de los
____________ conocimiento campos de _____________ ____________ _____________
conocimientos
Saberes Psicología ¿Cómo es .
construidos a Saberes: reconocida la Identificación
priori que diversidad sexual de conceptos
Perspectiva de género y
entrarán en es la Ciudad de
diversidad Reconocer el
diálogo con los San Carlos de
saberes Bariloche? impacto de las
propuestos por políticas
¿ De que hablamos cuando
inclusivas y las
los/las docentes. hablamos de género ? ¿Que desafíos
problemáticas
deben atravesar locales
Roles y estereotipos de las personas
género LGTBQ+ que Lectura y
Masculinidades viven en la ciudad análisis crítico
de San Carlos de de noticias
División sexual del trabajo Bariloche en el locales y
momento de regionales
Desigualdad de género en el acceder a la
mundo del trabajo educación o el Debates y
mundo del análisis críticos
Ley de Identidad de género trabajo?
Nro 26.743 Investigar e
indagar líneas
Ley de cupo laboral trans de acción,
Nro17.783 contención y
atención locales
Ley de Protección Integral para las
para Prevenir, Sancionar y personas que
Erradicar la Violencia contra sufren
las mujeres N° 26485 situaciones de
violencia por
motivos de
género, sociales
y laborales
Creación
audiovisual de
afiches, folletos
o podcast para
informar y
concientizar las
problemáticas
.
