ECUACIONES
Antes de empezar con la resolución de ecuaciones, vamos a recordar qué es una
ecuación.
Una ecuación es una igualdad algebraica que se cumple solamente para determinados
valores de las incógnitas (las letras). Por ejemplo, la siguiente igualdad es una
ecuación:
7x – 3 = 3x + 9
Los valores de las incógnitas (letras) que hacen que se verifique la igualdad son lo que
denominamos soluciones de la ecuación. Así, en el ejemplo anterior, x=3 sería una
solución, ya que hace que se verifique la igualdad al sustituir x por 3:
7·3 – 3 = 3·3 + 9
21 – 3 = 9 + 9
18 = 18
Por lo tanto, resolver una ecuación no es otra cosa que encontrar el valor o los valores
que toma la incógnita para que se cumpla la igualdad.
Sabemos que una ecuación es una igualdad algebraica, eso quiere decir que tiene
un signo «=», y una expresión a cada lado del mismo.
A las expresiones que quedan a cada lado del signo «=» se las denomina miembros de
la ecuación. Para distinguirlos, se suele llamar primer miembro al que está a la
izquierda del «=», y segundo miembro al que está a la derecha (también se les puede
llamar perfectamente «miembro de la izquierda» y «miembro de la derecha», que al
fin y al cabo es lo que son).
En nuestro ejemplo:
La incógnita está
representada con la
letra x.
REGLAS QUE DEBEMOS APLICAR PARA RESOLVER LAS
ECUACIONES
REGLA DE LA SUMA
Para entender estas dos reglas vamos a hacer una analogía entre
una ecuación y una balanza en equilibrio.
Regla de la suma
Si en una balanza que está en equilibrio añadimos o quitamos el mismo peso
en ambos platillos, la balanza sigue en equilibrio.
Análogamente, si en una ecuación se suma o se resta el mismo número o la misma
expresión algebraica en los dos miembros, se obtiene una ecuación equivalente. Esto
es lo que se conoce como regla de la suma.
Por ejemplo, en la ecuación:
3x + 3 = 9
Si queremos, por ejemplo, que el 3 desaparezca del primer miembro de la ecuación,
podemos restar 3 en ambos miembros, de manera que conseguimos que al operar ya
no esté en el primer miembro y, sin embargo, aparezca ahora cambiado de signo en
el segundo miembro de la ecuación:
3x + 3 – 3 = 9 – 3
3x = 9 – 3
Y, si después operamos en el segundo miembro, tenemos:
3x = 6
Veamos otro ejemplo. En esta otra ecuación:
5x = 8 – 3x
Si queremos, por ejemplo, que el término – 3x desaparezca del segundo miembro de la
ecuación, podemos sumar 3x en ambos miembros, de forma que conseguimos que al
operar ya no esté en el segundo miembro y, sin embargo, aparezca ahora cambiado
de signo en el primer miembro de la ecuación:
5x + 3x = 8 – 3x + 3x
5x + 3x = 8
Y, si operamos ahora en el primer miembro, tenemos:
8x = 8
Si nos fijamos en lo que ha ocurrido en los dos ejemplos que hemos visto al aplicar
la regla de la suma, podemos volver a formular dicha regla de otra manera, que es la
que habitualmente su utiliza en la resolución de ecuaciones, y que será la que utilice
en los ejemplos que veremos más adelante (eso sí, sabiendo en todo momento que es
una consecuencia de aplicar la regla de la suma):
En una ecuación, podemos pasar un término que esté en uno de los
miembros de la ecuación al otro miembro cambiándole el signo. Es
decir, lo que está sumando en un miembro de la ecuación pasa
restando al otro miembro, y lo que está restando en un miembro de
la ecuación pasa sumando al otro miembro.
El primer ejemplo de los que habíamos visto sería, al aplicar directamente esta regla:
3x + 3 = 9
El 3 que está en el primer miembro sumando, pasa al segundo miembro restando:
3x = 9 – 3
3x = 6
Y, en el segundo ejemplo:
5x = 8 – 3x
El término 3x que está en el segundo miembro restando, pasa al primer miembro
sumando:
5x + 3x = 8
8x = 8
REGLA DEL PRODUCTO
Si en una balanza que está en equilibrio multiplicamos o dividimos el peso que hay en
ambos platillos en la misma proporción, la balanza sigue en equilibrio.
Análogamente, si en una ecuación se multiplican o se dividen los dos miembros de la
misma entre un mismo número (distinto de cero) o una misma expresión algebraica,
se obtiene una ecuación equivalente. Esto es lo que se conoce como regla del
producto.
Por ejemplo, en la ecuación:
3x = 10
Si queremos que x quede despejada en el primer miembro de la ecuación, es decir,
que ya no esté multiplicada por 3, podemos dividir entre 3 en ambos miembros, de
manera que conseguimos que, al operar, el 3 ya no esté multiplicando a la x en el
primer miembro y, sin embargo, aparezca ahora dividiendo en el segundo miembro
de la ecuación:
Veamos otro ejemplo. En esta otra ecuación:
-5x = 15
Si queremos que x quede despejada en el primer miembro de la ecuación, es decir,
que ya no esté multiplicada por -5, podemos dividir entre -5 en ambos miembros, de
manera que conseguimos que, al operar, el -5 ya no esté multiplicando a la x en el
primer miembro y, sin embargo, aparezca ahora dividiendo en el segundo miembro
de la ecuación:
Y, si operamos ahora en el segundo miembro, tenemos:
x = -3
Si nos fijamos en lo que ha ocurrido en los dos ejemplos que hemos visto al aplicar
la regla del producto, podemos volver a formular dicha regla de otra manera, que es la
que habitualmente su utiliza en la resolución de ecuaciones, y que será la que utilice
en los ejemplos que veremos más adelante (eso sí, sabiendo en todo momento que es
una consecuencia de aplicar la regla del producto):
En una ecuación, un número o una expresión algebraica que esté multiplicando a
todo un miembro de la ecuación podemos pasarlo dividiendo a todo el otro miembro.
Y al revés, un número o una expresión algebraica que esté dividiendo a todo un
miembro de la ecuación podemos pasarlo multiplicando a todo el otro miembro.
Es decir, lo que está multiplicando a todo un miembro de la
ecuación pasa dividiendo a todo el otro miembro, y lo que está
dividiendo a todo un miembro de la ecuación pasa multiplicando a
todo el otro miembro.
REGLA DE LA POTENCIA
Teniendo en cuenta que siempre que un número pasa de un miembro a otro, lo hace
con la operación inversa, podemos decir:
Es decir, lo que está como exponente en un miembro de la
ecuación pasa como índice de la raíz a el otro miembro, y lo que
está como índice en un miembro de la ecuación pasa como
exponente a todo el otro miembro.
ACTIVIDADES
Calcula el valor de la incógnita. Realiza las verificaciones de cada una
1) x−2=−16
2) x :5=−3
3) x 2=4
4) √3 x=−2
5) 3. x−1=14
6) ( x +7 ) .3=33
7) 5. x+3=3
8) ( x−1 ) :3=1
9) √ x+ 5=6
10) √ x+ 5=6
11) √3 x−12=−3
12) √ 5. x−1=7
13) √3 −1−x 2=−2
14) √ 102−x 2=8
15) √5 x . 5−2=−2
16) 7 x +8=3 x−4
17) 3 x−10=18−x
18) −2−3 x +5=−5−8 x + x
19) 4−2. ( 3−x )+5 x−7=12 x−19
20) x +3 ( x−1 )−7=6
21) 3 x−12 :3+2+3. ( x −1 )=13
22) 19 x+ 17+3. ( 2 x−1 ) =x−10
23) ( √ x+ 5 ) : (−2 )=−1
24) √ x+ 1=52−7. √ 9
25) (x−3)2−√ 52−42 −√ 5 2−32−5−√3 1=5.( √3 64−13)
Plantea la ecuación y resuelve los siguientes problemas.
1) Supongamos que de un lado de la balanza tengo 2 pesas de 5 gramos y 4 pesas
iguales que desconozco su peso. Del otro lado de la balanza tengo una pesa de 20
gramos y dos de 60 gramos. Sabiendo que la balanza está equilibrada, ¿cuál es el peso
de las pesas que desconozco?
2) Martín gastó $120 de lo que tenía ahorrado en un regalo para su hermano, luego
gastó $30 en golosinas y luego se ganó en un juego, la misma cantidad que tenía
ahorrado al principio. Después de todo esto, contó su dinero y tenía $230. ¿Cuánto
dinero tenía ahorrado al principio?
3) Susana piensa un número entero, lo multiplica por 3, luego al resultado le suma 44.
Esta cuenta le da por resultado 23. ¿Qué número había pensado?
4) La suma de un número y su consecutivo es 43. ¿De que número se trata?
5) La suma de un número y su consecutivo es -13. ¿Cuál es el número?
6) La edad de Matías al cuadrado disminuido en 71 es igual a 73. ¿Cuántos años tiene
Matías?
7) El triple de la edad que Gastón tendrá dentro de un año es igual al doble de la que
tendrá dentro de 2 años. ¿Cuántos años tiene Gastón?
