Instituto María del Valle
Curso de integración escolar
El programa de integración escolar, es un programa pensado y articulado para brindar
distintos tipos de apoyos adicionales que requieren los estudiantes con necesidades
educativas especiales (NEE), que pueden ser de carácter permanente, es decir necesidades
asociadas con algún tipo de discapacidad, o necesidades temporales, que tendrán más que
ver con situaciones transitorias.
Cuando hablamos de apoyo a la integración, nos estamos refiriendo al apoyo que se
necesita en distintos marcos situacionales, ya sea el colegio, el hogar, el lugar donde
realizan sus terapias y demás.
No existe un único modo de ayuda ya que no existe una única discapacidad o situaciones
que requiriera de ayuda.
Las estrategias son tan múltiples como los casos y las afecciones existentes, por ello, la
edad cronológica y el tipo de problemática, requerira en nosotros, la exigencia de
manejarnos particularmente con cada caso.
Cuando hablamos de integración escolar estamos hablando dentro del marco de la
rehabilitación, en la cual buscaremos, entre otras cosas, afianzar conocimientos, y poder
generar espacios propicios para integrar otros nuevos.
Tenemos como objetivo ofrecer apoyos específicos para cada situación, dentro del ámbito
de la educación común en todos los niveles.
Que tendremos en cuenta?
La evaluación del diagnóstico del niño
El tipo de integración que llevaremos a cabo
La comunicación con la asistente social
Apoyarnos en el proyecto institucional articulado
Mantener comunicadas a las familias sobre las necesidades del niño
Fomentar la inclusión, el acompañamiento y sostenimiento de los niños con necesidad
diferentes.
Objetivos de la integración escolar
Facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje
Evitar la vulneración de derechos
Fomentar la inclusión de los niños con necesidades diferentes dentro del grupo
Cultivar la idea de igualdad
Evitar la frustración, la angustia y el sentimiento de inferioridad que puede generar la
exclusión
Apoyar emocionalmente, más allá de las prácticas educativas, cada vez que se necesite.
El curso está dirigido a niños y jóvenes de nivel inicial, primario y secundario mediante un
proyecto de integración escolar en función a las necesidades de cada uno.
Programa
Capítulo 1
La problemática de la diversidad y la integración
Escuela común y escuela especial.
Distintos enfoques sobre la integración y diversidad
Diversidad, integración y transformación educativa
Pedagogía crítica y multiculturalismo
Integración escolar especial
Normalizacion e integración
Capítulo 2
Componentes de la trama de producción de problemas escolares
Los supuestos teóricos, epistemologicos del Docente
Los procesos estructurales, institucionales y singulares
Las dimensiones específicas del aula
El curriculum y las adaptaciones desde el paradigma de la diversidad
Los recursos y los métodos versus estrategias didácticas
Los modos de concebir los errores en el aula
El error como indicador didáctico
Error azaroso y error constructivo
Capítulo 3
Construcción de equipos interdisciplinarios
El orientador social
El orientador educacional
La maestra integradora
El acompañante terapéutico
Tercera parte
Capitulo 1
Problemas escolares y competencia cognoscitiva
Aprendizaje, estructuración cognoscitiva y enseñanza
Análisis de casos
Competencias cognoscitivas y cualidades del objeto de conocimiento (lógico-matematico y
lingüístico)
El sistema de escritura como construcción
Aprendizaje directo de números
La didáctica en las materias básicas del ciclo básico
Capítulo 2
Problemáticas. Síntomas y subjetividad. Crisis social y filiar. Análisis de casos
Problemas escolares y estructuración del aparato psíquico
Síntomas y anudamiento familiar
El síntoma como portador de un mensaje.
Capítulo 3
Fobias
Depresión
Hiperactividad
Déficit de atención
Agresividad
Capítulo 4
Integración escolar.
La escuela como un ámbito inclusivo
Niños con necesidades educativas especiales
Capítulo 5
El lugar docente. Inclusión y exclusión
Los talleres de educadores como dispositivos analizadores en una escuela inclusiva
Exclusión e inclusión del alumno en la escuela
Capitulo 6
Como abordar institucionalmente problemas escolares. Las escenas de violencia
Presentación del caso: la violencia. Criterios de análisis
Componentes de la trama de la violencia.
Relaciones entre violencia y marco jurídico- político, formulación pedagógica y práctica
escolar cotidiana
Relaciones entre las instituciones, la acción instituyente y lo instituido
Relaciones entre pedagogía y conflicto
Procesos estructurales, procesos institucionales y procesos singulares
Diferentes manifestaciones de la violencia y posiciones relativas entre la víctima y el
victimario
Duración del curso: 10 meses
Fecha de inicio:
Horario: sábados de 14.00 a 16.00 hs
Modalidad: Virtual. Clases en vivo
La bibliografía de enviará semanalmente
Deben entregarse las actividades solicitadas en tiempo y forma
Habrá un trabajo grupal semanal
El porcentaje de asistencia para la aprobación del curso deberá ser del 80%
Habrá una evaluación final formato multiple choice donde se evaluará la adquisición de los
conocimientos pertinentes para desenvolverse en el ámbito laboral.
