Pillaro, 27 de noviembre de 2023

Dr.
Hector Isaac Sánchez

DIRECTOR DISTRITAL 18D05 SANTIAGO DE PILLARO

Ciudad.

De mi consideración.

Reciba un cordial y afectuoso saludo de la Comunidad Educativa de la UNIDAD

EDUCATIVA “GABRIEL URBINA” con código AMIE 18H00584, y a la vez augurarle
éxitos en sus delicadas funciones.

La presente tiene como finalidad hacerle la entrega a su autoridad y por

medio a quien corresponda, EL CODIGO DE CONVIVENCIA, de nuestra IE del
periodo lectivo 2023 – 2024, para su respectiva ratificación y aprobación.

Adjunto a la presente la documentación que abaliza lo solicitado.

Particular que comunico para los fines pertinentes.

Atentamente

MG. JEANETH ORTEGA

COORDINADOR DOCENTE
 UNIDAD EDUCATIVA
“GABRIEL URBINA”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2023- 2026

E.M. TERAN – PILLARO - TUNGURAHUA

UNIDAD EDUCATIVA “GABRIEL URBINA”

EMILIO MARÍA TERÁN- PÍLLARO – TUNGURAHUA
TELÉFONO: 032480042 - Email: cebgabrielurbina@[Link]
1. DATOS INFORMATIVOS
a. Denominación de la Institución Educativa: UNIDAD EDUCATIVA
“GABRIEL URBINA”
b. Código AMIE: 18H00584
c. Provincia: TUNGURAHUA
d. Cantón: SANTIAGO DE PILLARO
e. Parroquia: [Link]
f. Dirección: [Link] BUCHELI Y 7 DE
OCTUBRE
g. Zona: 3
h. Distrito: 18D05
i. Circuito: C.02
j. Régimen: SIERRA
k. Tipo de oferta: PREPARATORIA-ELEMENTAL-
MEDIA Y BASICA SUPERIOR
l. Sostenimiento: Fiscal
m. Modalidad: Presencial
n. Modelo del sistema de educación: Hispana
o. Niveles y subniveles de educación: EGB: Preparatoria, Elemental, Media y
Básica Superior
p. Número de Estudiantes: 1158
q. Hombres:
r. Mujeres:
s. Personal que labora en la institución: 14 Docente

2. ANTECEDENTES
 Tenemos el agrado de poner a vuestra consideración el Código de Convivencia de
la UNIDAD EDUCATIVA “GABRIEL URBINA”, lo hacemos con la convicción de que
es un documento público en el que se plasman los acuerdos y compromisos que
constituirán las directrices destinadas a regir a la comunidad educativa para
garantizar los derechos de los estudiantes y la consolidación de un entorno seguro,
saludable, de convivencia armónica, así como la cultura de paz propicia para el
desarrollo integral. MINEDUC (2022)

El presente documento fue construido de manera participativa por Gobierno

Escolar, el Comité Central Colmena, todos los miembros de la comunidad educativa
(gobernanza); por su caducidad, en el marco del Pilotaje Colmena y en base a la
normativa legal vigente, particularmente de los acuerdos ministeriales: MINEDUC-
MINEDUC-2021-00011-A, Arts. 1 y 3; MINEDUC-MINEDUC-2022-00038-A, con
el cual se expiden las “Herramientas para la construcción de los instrumentos de la
gestión escolar: Propuesta Pedagógica, Plan Educativo Institucional y Código de
Convivencia” enfatizando entre sus disposiciones: PRIMERA.- El Plan Educativo
Institucional y Código de Convivencia tendrá una vigencia de (4) años calendario,
contados a partir de su registro en el aplicativo informático. SEGUNDA (…) Las
instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares serán
responsables de la implementación y registro de los instrumentos de la gestión
escolar: Plan Educativo Institucional y Código de Convivencia, en el aplicativo
informático COLMENA, dispuesto por el Ministerio de Educación para el efecto; la
Guía que consta en el Módulo 4 “Código de Convivencia” y el apoyo de Asesoría
Educativa de la Zona 3 Educación.

Este documento que forma parte del Plan Educativo Institucional y contiene
directrices que rigen a la comunidad educativa, en su parte medular incluye: Los
datos informativos que nos permiten identificar a nuestro plantel con sus singulares
características; un antecedente en el cual se indican las razones, lineamientos,
insumos y mecanismos que se utilizaron en la construcción de este Código; los
acuerdos y compromisos y medidas de actuación para la gestión de conflictos
escolares; los incentivos para el cumplimiento de acuerdos y compromisos; la
conformación de instancias para la solución alternativa de conflictos; todo esto, con
el fin de garantizar que cada actor educativo pueda coexistir de manera pacífica en
distintos espacios y escenarios; respetando sus derechos, obligaciones, principios,
enfoques, diversidad, inclusión y convivencia armónica.

3. ACUERDOS Y COMPROMISOS
CRITERIO DE CONVIVENCIA
Vida en comunidad.- Formas de relacionamiento que tienen las personas en la
coexistencia en un espacio determinado, sea físico, virtual o mixto.
Respeto, reconocimiento y valoración de las múltiples diversidades que existen entre
las personas que son parte de la comunidad educativa y las necesidades e intereses;
donde construyan espacios en los cuales el relacionamiento sea digno, inclusivo,
equitativo, igualitario, con el fin de que esta se sienta bien y tenga una percepción de
tranquilidad y seguridad alta en cuanto a su integridad personal como de sus
pertenencias.
VIDA EN COMUNIDAD
Estudiantes utilizan apelativos al momento de dirigirse a los demás.
Irrespeto a la identidad cultural entre estudiantes.
Irrespeto a la propiedad privada entre estudiantes.
Irrespeto al género entre compañeros.
Impuntualidad en el cumplimiento de horarios.
RELACIONES CON EL ENTORNO FÍSICO Y AMBIENTAL
Ausencia de corresponsabilidad en el cuidado del mobiliario individual de los
estudiantes.
Descuido y maltrato de los bienes de la institución.
Desinterés en el cuidado y mantenimiento de espacios verdes y jardines
Irrespeto en la utilización de espacios recreativos por parte de los más grandes.
Desinterés en el cuidado de material escolar.

ACTUACIÓN EN LA DINÁMICA EDUCATIVA E INSTITUCIONAL

Incumplimiento de tareas.
Prácticas de conductas disruptivas.

ESTILO DE VIDA
Hábitos inadecuados de alimentación.
Ausencia de cultura de reciclaje.

VIDA EN COMUNIDAD
Estudiantes utilizan apelativos al momento de dirigirse a los demás.
NECESIDADES
:

ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS

ESTUDIANTES.
Acuerdo:
No utilizar apelativos en el trato a los demás

Compromisos:

 Tratar a los compañeros por el nombre.

 Desarrollar relaciones interpersonales significativas que favorezcan la convivencia
pacífica y el trato respetuoso.
 Ser empáticos en el tarto a los miembros de la comunidad educativa .
FAMILIAS.
Acuerdo: No utilizar apelativos en el trato a los demás

Compromisos:

 Motivar permanentemente a nuestros hijos a tratar a todos por el nombre .

 Actuar asertivamente frente a conductas inapropiadas de nuestros hijos.
 Inculcar valores de respeto hacia los demás, dando ejemplo de buen trato en el hogar
y en la comunidad.

Acuerdo: No utilizar apelativos en el trato a los demás

PERSONAL DE Compromisos:
LA INSTITUCION
EDUCATIVA
 Sensibilizar a toda la comunidad educativa en la práctica de valores.
 Promover el respeto y buen trato a la comunidad educativa.
 Velar por una convivencia armónica de cada uno de los actores de la comunidad.
 Informar por escrito a los representantes sobre el comportamiento inadecuado de los
estudiantes con los compañeros o cualquier miembro de la comunidad.
 Mantener una comunicación asertiva con los padres e hijos en conflictos presentados.
Irrespeto a la identidad cultural entre estudiantes.

ESTUDIANTES.
Acuerdo: Respetar y fortalecer las diferentes culturas y tradiciones de nuestros pueblos.

Compromisos:

 Difundir con orgullo nuestras costumbres y valores de mi comunidad.

 Involucrarme en actividades que fortalezcan y celebren nuestra identidad cultural, que
 enriquezcan nuestro entorno educativo.
 Cultivar la empatía y la apertura hacia las diversas identidades culturales presentes en
nuestra institución educativa.

FAMILIAS
Acuerdo: Respetar y fortalecer las diferentes culturas y tradiciones de nuestros pueblos.

Compromisos:

 Fomentar con orgullo, demostrando con acciones cotidianas el valor y respeto hacia
nuestra identidad cultural.
 Preservar nuestra identidad cultural, tanto en la comunidad escolar como en nuestro
entorno familiar y social, para asegurar que nuestras tradiciones se transmitan de
generación en generación.
 Visitar en familia lugares culturales, participar en festividades y mantener viva la
narrativa de nuestra historia cultural.

Acuerdo: Respetar y fortalecer las diferentes culturas y tradiciones de nuestros pueblos.

PERSONAL DE Compromisos:
LA INSTITUCION
 Integrar de manera activa y consciente elementos de diversidad cultural en mi
EDUCATIVA
planificación y enseñanza, promoviendo un ambiente educativo inclusivo que
celebre y respete la identidad cultural de cada estudiante.
 Trabajar en estrecha colaboración con los padres de familia y la comunidad para
identificar y abordar las necesidades específicas relacionadas con la preservación
de la identidad cultural.
 Aplicar estrategias que refuercen la conexión entre la educación y las raíces
culturales de nuestros estudiantes.

Irrespeto a la propiedad privada entre estudiantes.

ESTUDIANTES Acuerdo:
. Respetar la propiedad ajena
Compromisos:
 Respetar las cosas de mis compañeros, reconociendo que el respeto por la posesión y
el espacio personal es fundamental para mantener un ambiente escolar armonioso y
seguro.
 Ser consciente de mis acciones y fomentar un sentido de responsabilidad colectiva
entre mis compañeros, de esta manera lograr un ambiente de confianza y respeto
mutuo en nuestra institución.
 Respetar los bienes ajenos, practicando el valor de la honradez.
 Evitar participar de acciones colectivas que violenten la propiedad ajena.

FAMILIAS Acuerdo:
 Respetar la propiedad ajena

Compromisos:

 Practicar y dar ejemplo de respeto a la propiedad ajena desde el hogar y con la

comunidad.
 Testimoniar que cada individuo tiene derecho a su espacio y posesiones, y que el
irrespeto a la propiedad ajena es inaceptable.".
 Dialogar asertivamente sobre las consecuencias del irrespeto a la propiedad privada,
tanto dentro como fuera del entorno escolar, acciones que denigran la dignidad
familiar.

PERSONAL DE Acuerdo:
LA INSTITUCIÓN Respetar la propiedad ajena
EDUCATIVA

Compromisos:
.
 Trabajar en estrecha colaboración padres y estudiantes, proporcionando información
oportuna de las acciones negativas que denigre el respeto a la propiedad privada
 Dialogar permanentemente sobre la importancia de la responsabilidad individual y el
cuidado de las posesiones de sus compañeros, a fin de ir de a poco evitando este
conflicto.
 Implementar estrategias educativas de prevención que refuercen los valores de respeto
y empatía, para mantener un ambiente seguro.

Irrespeto al género entre compañeros.

ESTUDIANTES Acuerdo:

fomentar la equidad de genero

Compromisos:

 Trato equitativo tanto para hombres y mujeres

 Respetar las decisiones de los demás, a pesar de no estar de acuerdo.
 Practicar la igualdad de trato, oportunidades, erradicando paulatinamente rasgos de
machismo y violencia de género.
 Aportar ven el hogar con criterios reflexivos sobre prácticas discriminatorias.

FAMILIAS Acuerdo:

fomentar la equidad de genero

 Compromisos:
 Compartir actividades equitativas en el hogar..
 Fomentar valores de equidad de género e igualdad dentro del hogar, descartando
paulatinamente el machismo cultural.
 Fomentar la libertad de expresión para que los hijos e hijas expresen sus sentimientos y
emociones.
 Desarrollar escucha activa a problemáticas de nuestros hijos, con una visión humanista,
equitativa y afectiva.
 Reforzar las habilidades y fortalezas de nuestros hijos, impulsando su autoestima.
 Evitar acciones discriminatorias de género en el hogar.
PERSONAL DE Acuerdo:
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
fomentar la equidad de genero

Compromisos:
 Brindar oportunidad de participación equitativa de todos los estudiantes.
 Ofrecer una educación de calidad, estimulando aciertos en público y corrigiendo errores
en privado.
 Utilizar el juego como base de la enseñanza –aprendizaje en equidad de género.
 Brindar información con base científica, humanística y reflexiva sobre los diferentes
géneros, libre de mitos.

 Desarrollar encuentros comunitarias con las familias con participación equitativa.

 Sensibilizar a la comunidad escolar sobre estereotipos de género

ESTUDIANTES USAN EL UNIFORME INADECUADAMENTE

ESTUDIANTES Acuerdo: Respeto al uniforme de la institución a todo momento.

Compromisos:
 Utilizar el uniforme correctamente dentro y fuera de la institución.
 No utilizar accesorios extravagantes que alteren el uniforme de la institución.
 Mantener el uniforme limpio y presentable.
 Utilizar el uniforme de diario y de cultura física de acuerdo al horario institucional.

FAMILIAS Acuerdo: Respeto al uniforme de la institución a todo momento.

 Compromisos:
 Adquirir y proporcionar el uniforme establecido por la institución a nuestros hijos.
 Controlar que el estudiante asista con el uniforme de acuerdo al horario de clase.
 Fomentar el respeto hacia la institución utilizando el uniforme de manera correcta,
como base de identidad institucional.

PERSONAL DE Acuerdo: Respeto al uniforme de la institución a todo momento.

LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Compromisos:
 Controlar el uso del uniforme diariamente.
 Estimular a los estudiantes para que cumplan con las normas en cuanto al aseo y
presentación diaria del uniforme.
 Establecer las características del uniforme estudiantil y socializarlas con las familias
oportunamente.

Impuntualidad en el cumplimiento de horarios.

ESTUDIANTES Acuerdo:
Asistir puntualmente a las actividades escolares.

Compromisos:
 Crear el hábito de despertar temprano.
 Planificar las actividades diarias.
 Asistir puntualmente a clases y actividades programadas.
 Acudir con actitud positiva a clases, motivado, puntual y asertivo.

FAMILIAS Acuerdo:
Asistir puntualmente a las actividades escolares y cotidianas.

Compromisos:
 Ser referente de puntualidad en las acciones cotidianas.
 Asistir puntualmente a las actividades requeridas por la institución.
 Anticipar la inasistencia cuando la ocasión lo amerite y justificar sus inasistencias en
los plazos establecidos.
 Planificar las actividades con anterioridad.
 Controlar horarios de descanso del hogar a fin de motivar levantarse temprano para
las actividades escolares.
 Controlar el uso aparatos electrónicos que perjudiquen las horas de descanso.

PERSONAL DE Acuerdo:
LA INSTITUCIÓN Asistir puntualmente a las actividades escolares.
EDUCATIVA
 Compromisos:
 Practicar en todas las actividades la puntualidad.
 Fomentar los valores de la puntualidad a nuestros estudiantes mediante los minutos
cívicos.
 Comunicar a los representantes legales sobre la impuntualidad de sus representados.
 Crear rutinas para el cumplimiento de las actividades.
 Estimular a los estudiantes más puntuales como motivación a todos lograrlo.

RELACIONES CON EL ENTORNO FÍSICO Y AMBIENTAL

Descuido y mal trato a los bienes de la institución.

ESTUDIANTES Acuerdo:

Cuidar los bienes de la institución

Compromisos:
 Cuidar los bienes institucionales como propios, evitando rayar o ensuciar las
paredes de las aulas, pupitres y las pizarras e instalaciones.
 Responsabilizarse por los daños causados, con la reposición en caso de mala
utilización comprobada.
 Cuidar la imagen y presentación institucional, valorando lo que se posee.
 No desperdiciar recursos energéticos o materiales y elementos de aseo institucional y
personal

FAMILIAS Acuerdo:
Cuidar los bienes de la institución

Compromisos:
 Responsabilizarse por los daños causados al mobiliario de nuestros representados
 Incentivar a nuestros representados a cuidar los bienes del hogar, escolares y
comunitarios.
 Entregar el mobiliario individual como lo recibieron al inicio del año lectivo
 Pintar el aula al finalizar el año lectivo.
 Participar activamente en el mantenimiento de las instalaciones y bienes
institucionales.

PERSONAL DE Acuerdo:
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Cuidar los bienes de la institución
Compromisos:
.
 Concientizar el valor de la responsabilidad para el cuidado de los bienes
institucionales.
  Revisar periódicamente el estado del mobiliario que se encuentra dentro de cada sala
de clases.
 Hacer cumplir las normas establecidas de pintura y cuidado en la infraestructura de la
institución.
 Organizar mingas de mantenimiento de la institución educativa con la participación de
la comunidad educativa.

Desinterés en el cuidado y mantenimiento de espacios verdes y jardines

ESTUDIANTES Acuerdo
Cuidar y mantener los espacios verdes y jardines.
Compromisos
 Rotular con mensajes motivadores los espacios verdes y jardines.
 Evitar botar basura para proteger los espacios verdes y jardines.
 Sembrar plantas ornamentales.
 Responsabilizarse del cuidado de las plantas de acuerdo los turnos.

FAMILIAS Acuerdo
Cuidar y mantener los espacios verdes y jardines.

Compromisos
 Asistir a las mingas para el mantenimiento de espacios verdes y jardines.
 Ayudar en el control de plagas de las plantas.
 Dotar de plantas a la institución para ornamentar los espacios verdes de la institución.
 Practicar en casa elaborando su propio jardín ornamental y cuidado del medio ambiente.

PERSONAL DE Acuerdo
LA INSTITUCIÓN Cuidar y mantener los espacios verdes y jardines.
EDUCATIVA
Compromisos
 Socializar oportunamente las reglas para el cuidado de los espacios verdes y jardines.
 Generar un espíritu de pertenencia para el cuidado de los espacios verdes.
 Crear, cuidar y mantener un jardín botánico junto con los estudiantes.

Desinterés en el cuidado de material escolar.

ESTUDIANTES Acuerdo
Cuidar con responsabilidad los recursos materiales escolares.

Compromisos
 Utilizar correctamente y llevar el material escolar necesario según horario de clases

 Cuidar se sus pertenencias personales, tomando en cuenta que es su responsabilidad.

 Organizar su mochila escolar, que contenga materiales necesarios y que no afecten a la

actividad escolar.
  Valorar los materiales que podemos disponer, pues no siempre se los puede adquirir.
FAMILIAS Acuerdo
Cuidar con responsabilidad los recursos materiales escolares
Compromisos
-Proporcionar a nuestros representados los materiales necesarios para su vida escolar.
-Priorizar la dotación de materiales, lo necesario y lo innecesario.
- Generar en las familias la cultura del ahorro a través del cuidado eficiente de las cosas.
- Apoyar a la institución con los materiales colectivos necesarios a fin de la educación de los hijos sea
prioridad.
En caso de a que algún estudiante lleve al hogar un material que no sea suyo, devolverlo, incentivando
a los hijos al respeto al material escolar ajeno.
PERSONAL DE Acuerdo
LA INSTITUCIÓN Cuidar con responsabilidad los recursos materiales escolares
EDUCATIVA
Compromisos
Mantener comunicación permanente con las familias sobre la necesidad de materiales escolares.
Sensibilizara a la comunidad educativa sobre el cuidado de los materiales escolares por costo,
utilidad e importancia para el trabajo diario.
Mantener un entorno de orden, aseo y seguridad que favorezca el trabajo.
Organizar el material escolar con buen acceso, disponibilidad y buen uso.
Solicitar material escolar oportunamente, priorizando lo necesario y útil para cada nivel.

ACTUACIÓN EN LA DINÁMICA EDUCATIVA E INSTITUCIONAL

Incumplimiento de tareas.

ESTUDIANTES Acuerdo
Cumplir las tareas escolares

Compromisos
 Asistir regularmente a clases y participar del proceso de enseñanza de manera permanente.
 Ser puntuales al iniciar las clases y después del receso para evitar interrupciones.
 Esforzarse por entregar las tareas a tiempo, tanto las desarrolladas en clase como las de
refuerzo en casa.
 Acudir a los docentes en caso de requerir refuerzo académico.

FAMILIAS Acuerdo.
controlar con frecuencia las tareas escolares enviadas a mi representado.
Compromisos
 Proveer de todos los materiales y tiempo necesarios para que los estudiantes puedan
realizar sus tareas académicas.
 Ser los primeros educadores de nuestros hijos a través del ejemplo y la práctica diaria.
 Acudir a las actividades propuestas por la institución en beneficio del desarrollo integral de
nuestros hijos.
 Cumplir con el rol de padres en la educación como referente de responsabilidad.
 Acudir a averiguar con frecuencia sobre el desempeño escolar a fin de verificar si cumple o
no las tareas.
  Motivar y apoyar para que nuestros hijos/as y guiados por los docentes, realicen proyectos
de investigación científica, tecnológica de innovación.

PERSONAL DE Acuerdo
LA INSTITUCIÓN las tareas docentes como referente a los estudiantes.
EDUCATIVA Compromisos

 Cumplir con los estándares educativos propios del docente.

 Entrega oportuna de la documentación requerida.
 Brindar apoyo y seguimiento y refuerzo pedagógico a las y los estudiantes, para superar el
rezago y dificultades en los aprendizajes.
 comunicar oportunamente a los padres del incumplimiento de los hijos, a fin de buscar
estrategias sistemáticamente para superar este conflicto.
 mantener una comunicación asertiva con la comunidad educativa.

Prácticas de conductas disruptivas

ESTUDIANTES Acuerdo
convivir en un ambiente de paz y armonía.
Compromisos
 Pedir disculpas y reconocer errores
 Expresar nuestras opiniones con cortesía y respeto, a tiempo para evitar que los conflictos
se prolonguen.
 No ser indiferente ante actitudes negativas del grupo.
 Tratar a los demás con respeto y exigir lo mismo para mí.
 No utilizar recursos tecnológicos para molestar a los demás.
FAMILIAS Acuerdo.
fomentar el respeto en la familia para que eso sea replicado por nuestros hijos en la institución.
Compromisos
 Evitar comentarios contra la institución o cualquiera de sus miembros.
 Permitir que las autoridades y docentes actúen mediadores en la solución de conflictos
 Participar de reuniones o actividades de resolución de conflictos, como agentes de armonía y
no agudizar más la situación.
 Fomentar y apoyar actividades deportivas, artísticas, sociales, solidarias y voluntariados en
toda la comunidad educativa, como mecanismos de integración, respeto y tolerancia.

PERSONAL DE Acuerdo
LA INSTITUCIÓN Promover una cultura de paz, de respeto y el buen vivir entre todos los involucrados en la tarea
EDUCATIVA educativa.

Compromisos
Actuar de manera inmediata y asertiva frente a un conflicto escolar
 cumplir con los turnos rotativos de control de espacios institucionales.
 escuchar atentamente a los estudiantes.
 actuar con prudencia, justicia e imparcialidad.
 estimular la autoestima a través de la oportunidad de participación equitativa.
 considerar que detrás de una conducta problemática hay una causa y un efecto.
 trabajar en talleres, actividades lúdicas, de descarga emocional, encuentros comunitarios a fin de
encaminar las energías de manera positiva.
  Trabajar permanentemente en un trato afectivo y respetuoso, pues nadie da lo que no recibe.

ESTILO DE VIDA

Hábitos inadecuados de alimentación.

Estudiantes Acuerdo
Alimentarse saludablemente

Compromisos
 Acudir a clases desayunando, pues eso aporta al desempeño escolar y aprendizajes efectivos.
 Consumir la colación escolar
 Evitar de a poco el consumo de comida chatarra.
 Tener buenos hábitos de aseo al consumir alimentos.
 Alimentarse no solo comer.
 Consumir agua suficiente.

FAMILIAS Acuerdo
Alimentarse saludablemente
Compromisos
preparar y consumir en familia alimentos nutritivos utilizando los recursos del entorno.
Enviar a nuestros hijos desayunados a clases a fin de tengan energía para aprender. .
Crear un hábito de consumo de frutas, verduras, vitaminas y nutrientes.
Acudir a controles de salud alimentaria con nuestros hijos.

DOCENTES Acuerdo
Alimentarse saludablemente

Concientizar sobre los hábitos de alimentación saludables

Participar junto con los niños en campañas de nutrición brindadas por el MSP.
Controlar la preparación de alimentos que se expende en el bar escolar
Sensibilizar sobre la pirámide nutricional, a fin de evitar enfermedades por desnutrición.
Solicitar a las familias que acudan a controles en de salud alimentaria.
Ausencia de cultura de reciclaje.

Estudiantes Acuerdo.
desarrollar la cultura del reciclaje
Compromisos
Clasificar los desechos orgánicos e inorgánicos en la institución
Reutilizar los materiales reciclables para trabajos manuales, artísticos, pedagógicos.

Padres de Implementar el reciclaje en el hogar y en la comunidad.

familia No quemar los desechos inorgánicos
 Motivar a nuestros representados a reutilizar los materiales a fin de cuidar la naturaleza.
Reutilizar fundas, bolsos y accesorios para las compras
Concientizar a nuestros ¿hijos que al reciclar, no contaminamos y por tanto vivos en un ambiente más
saludable
Organizar excursiones escolares a plantas de reciclaje para la enseñanza de clasificación de desechos
inorgánicos
Realizar campañas escolares de reciclaje estableciendo lugares determinados para la recopilación.
Sensibilizar a los estudiantes la utilización de recipientes de material reciclable
realizar trabajos con materiales de reciclaje
Fomentar permanentemente y asertivamente el cuidado a la naturaleza y el medio ambiente.
Inculcar el amor al medio ambiente, mediante la observación al entorno, respirar aire puro.
Organizar participaciones lúdicas, dibujo, pintura, ensayos sobre el auxilio a la madre tierra.

CRITERIO DE CONVIVENCIA
Relaciones con el entorno físico y ambiental.- Efecto que tiene la manera en
cómo las personas se relacionan con el entorno físico y ambiental, en el establecimiento
educativo o en los espacios de la comunidad.

Importancia de cuidar el patrimonio y los bienes que son de uso común y las acciones para
mantenerlos en las condiciones óptimas que motiven su uso sin que corresponda un riesgo
para nadie.

El cuidado, protección y conservación de la naturaleza.

NECESIDADES Difundir el manejo adecuado de desechos sólidos.

Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa en el cuidado y protección del
entorno, medio ambiente y la naturaleza.
Buscar estrategias para motivar a los estudiantes en el cuidado de los bienes materiales,
e instalaciones de la institución educativa.
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
ESTUDIANTES.  Desarrollar proyectos interdisciplinarios de salud dentro y fuera de la institución.
 Participar en charlas informativas sobre los temas de salud, adicciones y seguridad.
 Que el docente de la institución nos ayude a aclarar las dudas que tenemos.
 Proteger y cuidar las áreas verdes de la escuela.
 Asistir y trabajar en equipo, en el cuidado del medio ambiente.
 Promover y participar activamente en campañas de reciclaje, buenas prácticas ambientales
 Respetar el medio ambiente y fomentar el cuidado del mismo.
 Mantener las instituciones libres de basura.
 Incrementar plantas en las instituciones.
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
FAMILIAS.  Orientar a nuestros hijos/as a mantener una relación armónica y equilibrada con la naturaleza.
 Colaborar y promover campañas de reciclaje permanentes, con nuestros hijos/as.
 Desarrollar en nuestros hijos/as el cuidado y respeto por la naturaleza y el entorno donde se
desarrollan.
 Apoyar en los trabajos y proyectos que realicen nuestros hijos/as en beneficio del medio ambiente.
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
  Fomentar una cultura de conciencia ambiental centrada en la prevención,
PERSONAL DE LA conservación, optimización de recursos, buen manejo de desechos y
INSTITUCION actividades de reciclaje.
EDUCATIVA
DOCENTES  Proveer los recursos necesarios para la implementación de campañas perma-
nentes en beneficio de la seguridad de la comunidad.
 Difundir el manejo adecuado de desechos sólidos.
 Motivar a la comunidad educativa al cuidado y siembra De plantas en
la IE

CRITERIO DE CONVIVENCIA
La actuación en la dinámica educativa e institucional. - Formas en las cuales cada
persona colabora en el desarrollo de las actividades propias de la dinámica educativa e
institucional.
Aprovechamiento y valoración de tiempo y esfuerzo que cada miembro de la
comunidad educativa empeña en el desarrollo de las actividades que se generan para
garantizar un proceso de enseñanza y aprendizaje integral.
Importancia de la honestidad académica de estudiantes y transparencia en el accionar
institucional y comunitario.
NECESIDADES Falta de equipos e implementos tecnológicos.
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución edu-
cativa
Fortalecer el derecho a la participación y democracia estudiantil
Establecer normas y compromisos adquiridos por la institución educativa
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
ESTUDIANTES.  Respetar a todos y cada uno de los integrantes del plantel.
 Utilizar el uniforme institucional de conformidad con el horario de clases y las disposiciones de las
autoridades de la Unidad Educativa.
 Mejorar el sentido de identidad y pertenencia a la institución.
 Acatar las disposiciones y recomendaciones del docente respecto de las normas
comportamentales y disciplinarias
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
FAMIIAS.  Mejorar la señalización, que garanticen el uso correcto en todos los sectores de la Escuela.
 Mantener listo los materiales e instrumento de trabajo de nuestros Hijos /as.
 Fortalecer el buen uso del Código de Convivencia con nuestros hijos/as
 Informar a las autoridades de la institución alguna irregularidad de nuestros hijos/as

ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS

 PERSONAL DE
LA INSTITUCION  Motivar a que los actores de la comunidad brinden la seguridad interna y
EDUCATIVA externa de la IE.
 Procedimientos para resolver los conflictos en la IE, evitar la violencia física,
verbal o psicológica y sexual dentro y fuera de la IE.
DOCENTE  Promover el uso correcto de las TIC en las diferentes áreas de estudios.
 Diálogos permanentes para la participación democrática.
 Tramitar documentos para el arreglo de la infraestructura

CRITERIO DE CONVIVENCIA
Estilo de vida.- Hábitos relacionados con los aspectos físico, emocional y social que cada
persona desarrolla en el transcurso de su vida.

El cuidado de la salud, la reproducción de hábitos de higiene y cuidado personal, de

nutrición, recreación y ocio saludables de toda la comunidad educativa.

NECESIDADES Falta de equipos e implementos tecnológicos.

Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución edu-
cativa
Fortalecer el derecho a la participación y democracia estudiantil
Establecer normas y compromisos adquiridos por la institución educativa
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
ESTUDIANTES.  Participar de forma ordenada, respetuosa y conforme a nuestras capacidades en todos los eventos
realizados por la institución.
 Colaborar en la planificación de actividades que fomenten las habilidades de las estudiantes y aquellas
que contemple la normativa educativa.
 Solicitar a las autoridades la realización de actividades que incorporen los ámbitos deportivos,
culturales, científicos y sociales a la educación
 Participar en todas las actividades planificadas por la institución evitando discriminar, mirando a todos
como iguales en relación a su diversidad y origen.
 Respetar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa
 Usar correctamente el uniforme diario.
 Dar importancia al aseo personal, y apariencia física
 Obtener los materiales necesarios para el uso diario en el aseo personal
ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
FAMILIAS.  Conocer los acuerdos y compromisos de la institución, para orientar mejor a nuestros hijos/as.
 Fomentar en nuestros hijos /as el derecho a participar en las elecciones Estudiantiles, eventos
académicos, sociales, culturales y deportivos de la institución
 Participar y apoyar a nuestros hijos / as en los proyectos con entera libertad y responsabilidad en
bienestar de la Institución.
 Recibir de parte de la institución el cronograma anual de actividades
 Difundir que nuestros hijos/as tengan una educación de calidad, calidez.
 Ser respetados en nuestra diversidad
 Ser recibidos, acogidos, apoyados y respetados independientemente de nuestra manera de pensar,
etnia, condición social y creencias.
 ACTORES ACUERDOS Y COMPROMISOS
PERSONAL DE
LA INSTITUCION  Promover una adecuada convivencia armónica.
EDUCATIVA  Mantener consistencia en el manejo del comportamiento de los estudiantes.
 Crear y llevar a la práctica los hábitos haciendo énfasis en los beneficios que éstos
brindan a la salud y bienestar integral.
 Conocer y ser capacitados/as sobre temas de higiene, sexualidad y cuidado de la
DOCENTE salud.
 Ser capacitados/as en primeros auxilios y en el plan de contingencia institucional.
 Prácticas de higiene personal.
 Mantener el aseo de nuestros lugares de trabajo.
 Socializar los planes y programas alimenticios, para una mejor nutrición de los
estudiantes

3. Mecanismos para la resolución alternativa de conflictos

Nombre del mecanismo Subniveles/ niveles de aplicación

Negociación Preparatoria
Circulo restaurativo Elemental
Circulo restaurativo Media

4. Instancias para la solución alternativa de conflictos.

(Por cada instancia creada se tendrá el siguiente cuadro y texto)
Cobertura de la instancia Integrantes
Nombre Tipo de Actor
Subnivel – Básica Jostyn Jair Pérez castro Estudiantes
preparatoria-elemental- Evelyn Pérez Baque Familia
media Coordinador educativo Personal de la institución
Ing. Franklin Pinargote educativa
Zambrano

Funcionamiento:
5. La instancia de resolución de conflictos elaborará una planificación que contendrá los
tiempos en que se reunirá para prepararse en la resolución de conflictos, el lugar donde
reunirán será privado y mantendrán sigilo al resolver conflictos.

6. Medidas de protección.
Para aquellas situaciones que no puedan ser resueltas a través de mecanismos alternativos de
resolución de conflictos, por constituir situaciones de violencia, se deberán aplicar medidas de
protección para sus víctimas y se deberán activar de manera inmediata las rutas y protocolos
correspondientes.

7. Integrantes del Gobierno Escolar

Persona delegada de: Nombre
Estudiantes Jostyn Pérez Castro – Jostin Piloco
Docente Ing. Franklin Pinargote Zambrano
Autoridad Ing. Franklin Pinargote Zambrano
Madres/padres/ Sra. Evelyn Pérez Baque
representantes

Referencias:
 Código Orgánico de la Niñez y Adolescencia (2015). Ecuador

Envío revisado y corregido hasta la pag 16 de los conflictos.

Los mecanismos están bien.

Como apoyo envío la parte de las instancias de la U. E. 12 de Noviembre , ojalá sirva, esh hasta
donde puedo aportar.

Cualquier inquietud mañana podemos continuar

Me encuentro muy cansada por situación de salud.

Me indican las compañeras que en las instancias están cuadros establecidos por colmena, que
la verdad no entiendo pero la comisión lo elaboró, espero sea de utilidad.