INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
PSICOLOGÍA Cursos: 3ro 1ra y 2da.
Profesora: Lic. María de los Ángeles Darchuk
UNIDAD I: ORÍGENES Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA.
Tiempo de trabajo: Abril – Mayo.
Temáticas a tratar: Psicología como disciplina científica. De la filosofía a la
psicología. Psicología como ciencia.
INICIO: LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.
Es posible que quienes se acerquen por primera vez al estudio de la
psicología, lo hagan creyendo que “no saben ni una palabra”. Esto nunca es
así, ya que alguna vez hemos reflexionado sobre nosotros mismos, hemos
escuchado o leído notas de divulgación psicológica, hemos observado
actitudes en nuestros compañeros, etc..
Esto constituye un caudal de conocimientos psicológicos que serán de
suma utilidad para la comprensión de esta materia. Estas nociones mínimas y
vivencias que forman parte de la experiencia de vida de cada persona habrán
de integrarse con los contenidos de los aspectos más importantes de la
psicología contemporánea. Con ello esperamos que, al concluir esta
asignatura, la materia haya contribuido a mejorar nuestro autoconocimiento, a
facilitar nuestras comunicaciones con los demás y a abrir nuestra mente y
nuestros sentimientos al conocimiento de esta ciencia apasionante que es la
psicología.
Entonces nos preguntamos: ¿Qué es la Psicología? Se dice que las
definiciones se encuentran al principio de los libros y se entienden al final. Es
por eso que trataremos de evitar definiciones difíciles de comprender. Por otra
parte, no suele haber definiciones únicas referidas a una misma ciencia o a un
mismo objeto, ya que éstas dependen de la época en que se formulan y de los
criterios científicos vigentes en ella.
La psicología se considera el estudio científico de la conducta y de los
procesos mentales, en un contexto determinado. Los psicólogos difieren en
cuanto a los enfoques que adoptan para estudiar y comprender la conducta y la
mente humana. Puede decirse que se necesitan muchos enfoques diferentes
para comprender la complejidad de la conducta, de la mente humana.
La conducta es todo aquello que hace un organismo, cualquier
acción que podamos observar y registrar. Por ejemplo: saltar,
gritar, ruborizarse, etc.
Los procesos mentales son las experiencias subjetivas internas
que deducimos de la conducta: las sensaciones, las
percepciones, los sueños, los pensamientos, las creencias y los
sentimientos.
La Psicología no se contenta con la descripción del comportamiento, va
más allá, intenta explicarlo, predecirlo y, por último, modificarlo. Hoy, la
psicología alcanzó una independencia tal que permite hablar de ella como
ciencia, es decir como un estudio que tiene perfectamente delimitado su objeto
y los métodos que le son propios. Es por esta razón que nos parece más
conveniente empezar con un encuadre histórico de esta disciplina desde una
etapa pre científica hasta el momento que se consolida como ciencia
ETAPA PRE CIENTÍFICA
Desde sus orígenes la psicología nace de la FILOSOFÍA. En occidente,
hace aproximadamente 2400 años y etimológicamente significa: psyche
(psique): alma. Y logo o logía: estudio. La filosofía es considerada la madre
de todas las ciencias, durante muchos siglos concentró todo el saber humano.
Luego fueron surgiendo de ellas las demás ciencias, algunas se desprendieron
más rápidamente.
Hasta el siglo XIX la psicología se consideró una rama de la filosofía que
se ocupaba del estudio del ALMA. La psicología pre científica puede
entenderse en tres momentos.
El primero de ellos se trata de un período clásico (desde los filósofos
griegos SIV A.C hasta la edad media SV) donde el hombre era entendido como
parte del cosmos, dotado de razón con diferencia entre el alma y cuerpo, esta
distinción está presente ya que el filósofo Platón, en ese entonces relaciona el
alma tanto con la explicación del conocimiento como con el control de deseos y
pasiones. La visión del mundo en esta etapa es cosmocéntrica porque se ve al
hombre como parte de un todo natural.
Un segundo momento es el período cristiano (Edad Media S.V, abarca
desde la caída del Imperio Romano de Occidente (476) hasta el
Descubrimiento de América (1492), donde se concebía que la razón no era
suficiente como fuente de conocimiento, por lo que recurre a la fe para poder
explicar los fenómenos del mundo. La visión del mundo en esta etapa del
conocimiento es teocéntrica, porque se basa en la creencia de Dios como
fuente de conocimiento y explicación.
Las religiones en este entonces consideran el alma como un espíritu o
sustancia relacionada directamente con el Creador (Yahvé, Dios, Alá) que
perdura tras la muerte del cuerpo. El alma también es entendida por estas
religiones como el elemento de racionalidad del ser humano que lo diferencia
del resto de los animales.
El tercer período es el moderno y ocupa desde la Edad Moderna S. XV
(desde el descubrimiento de América en 1492), hasta los inicios de la Edad
Contemporánea S. XVIII (comprendida entre la Revolución Francesa 1789 y la
actualidad). En este periodo, el hombre sustituye a Dios como fuente de
conocimiento y la razón pasa a ser considerada como la luz del conocimiento.
Aquí comienza la visión del mundo antropocéntrica, donde la razón ha
sido la fuente del desarrollo científico. René Descartes, considera que el cuerpo
se considera materia extensa y cuantificable, sometida a las rígidas leyes de la
física. Mientras que el alma, está caracterizada por la reflexión y la conciencia
se identifica con nuestro yo y es libre.
Toda la psicología vigente hasta 1879 fue llamada pre científica. En ese
año surgió la psicología experimental, que convierte a la psicología pre
científica en experimental.
ETAPA CIENTÍFICA
Los historiadores han establecido como hito para el nacimiento de la
psicología científica la instalación del Laboratorio de psicología de Wilhelm
Wundt (1832-1920) en Leipzig (Alemania), en 1879. Si bien este no fue el
primer laboratorio de psicología, pero sí fue el primero que inició un gran
movimiento de cambio. Lo que este laboratorio puso en práctica de manera
rigurosa fue la aplicación del método científico a la problemática psicológica.
Durante el período moderno comenzaron a independizarse la mayoría
de las ciencias de la Filosofía. La física, la biología y las otras llamadas
ciencias físico-naturales empezaron a utilizar el método científico. La Psicología
debía tener definido un objeto y un método que le permitieran validar sus datos
en situaciones experimentales. La Psicología de la época debía aplicar esos
mismos métodos para independizarse de la Filosofía y constituirse en ciencia
independiente.
A fines del siglo XIX surgen distintas teorías dentro de la psicología, con
objetos y métodos de estudio diferentes. Wilhelm Wundt, un fisiólogo alemán
que trató de aplicar el método científico al estudio de los hechos psicológicos
basándose en la medición y la experimentación. Le preocupaban temas
heredados de la filosofía, la interacción cuerpo-mente, estudiaba a través del
método experimental los elementos más simples de la vida psíquica, (las
sensaciones, las imágenes y los sentimientos) que por asociación contribuirían
a los contenidos más complejos (como los afectos por ejemplo).
Según esa teoría, la conciencia está formada por un mosaico de
elementos unidos entre sí por nexos asociativos. Para estudiar la vida psíquica,
descomponía sus elementos más simples, que no solían tener relación entre sí,
para luego volver a reunirlos o asociarlos, a este procedimiento lo llamó
elementalismo asociacionista.
Se estudiaban fenómenos muy simples, por ejemplo, memorización de
sílabas sin sentido, que permitían estudiar el funcionamiento de la memoria,
pero no así su relación con otros aspectos de la persona como totalidad. Por
otra parte, estableció que todo lo que ocurre en la conciencia se basa en
procesos fisiológicos específicos, que reciben las impresiones externas
(palabras, paisajes, etc.) y se transforman en movimientos.
La función integradora o asociativa tenía lugar en la conciencia,
entonces para Wundt la psicología debía estudiar todo lo que pasaba dentro de
la conciencia de las personas: sensaciones, pensamientos, sentimientos, y eso
también tenía expresión en el cuerpo. Proponía hacer el estudio de manera
científica, a través de una auto-observación o introspección (procedimientos
por el cual cada uno trata de mirar dentro de su propia mente y lo comunica).
Entonces unas teorías estudian los comportamientos, que se pueden
observar (actividad física, expresión oral), y otras teorías estudian los procesos
mentales, aquello que no se ve directamente (pensamientos, percepción,
recuerdos, emociones). Los psicólogos describen, observan, predicen y tratan
de ayudar a entender los procesos de pensamiento para generar cambios que
mejoren la vida de las personas.
Se observa a través de los años, una expansión en cuanto a los campos
de aplicación. La demarcación por áreas es a los fines de poder profundizar en
cada una, sin embargo, en muchas ocasiones los límites entre uno y otro
campo no son rígidos. El ejercicio de la profesión del psicólogo en cualquier
área, podrá desarrollarse interdisciplinariamente, en el ámbito público o
privado, a nivel, individual, grupal, institucional y comunitario.
Actividad: Teniendo en cuenta la lectura:
1) Explica en un breve relato la evolución y cambios del objeto de estudio de
psicología desde la mirada filosófica hasta la actualidad.
2) Buscar el experimento que dio origen a la psicología como ciencia en
Leipzing Alemania.
3) Hacemos un esquema del recorrido de la psicología para convertirse en
disciplina científica.
4) Completamos el esquema de la primera clase, con las nuevas palabras que
aparecen.
EVALUACION:
Sumativa: acorde a las actividades los alumnos serán calificados cada clase
Por participación: en cada clase, sumando así la participación.
Trabajo práctico UN I: 29/4
Evaluación escrita: 20/5
