UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
EXPERIENCIA DE LABORATORIO:
“Tabla periódica”
INTEGRANTES
Karol Valentina Álvarez Tobón
Álvaro Antonio Villar Montero
Arianna Alcendra Cadena
Steven Mateo Romero Castillo
Martin José Vanegas Romero
FACULTAD DE INGENIERIA
Programa de Ingeniería Industrial
QUIMICA GENERAL
Grupo 15
PRESENTADO A:
Rafael Segundo Gutiérrez Cera
Experiencia realizada el 9 de abril del 2024
OBJETIVOS GENERALES
• Explorar y comprender el comportamiento de los elementos químicos y
sus interacciones para formar compuestos con propiedades únicas en
diversas situaciones.
• Estudiar las propiedades de algunos elementos químicos de la tabla
periódica para clasificarlos entre metálicos y no metálicos.
• Observar la electronegatividad de cada elemento químico al colocar en
contacto un circuito electrónico.
• Identificar y observar aquellos cambios y reacciones de los metales y no
metales al combinarlos con HCl y CuCl22H2O.
• Reflexionar sobre el papel de los elementos químicos en aplicaciones
prácticas y de esta manera resaltar su importancia en la industria y la vida
cotidiana.
• Resaltar la importancia que brinda la tabla periódica en conceptos
cruciales de la química.
• Destacar la relevancia de la química a lo largo del mundo, como el pilar
de formación de vida.
MARCO TEORICO
La tabla periódica de los elementos químicos es una herramienta fundamental
en el estudio y comprensión de la química, proporcionando un marco organizado
para los 118 elementos conocidos hasta la fecha. Este sistema de clasificación
nos permite explorar las propiedades únicas de cada elemento y entender cómo
interactúan entre sí en diversas situaciones. Desde su concepción inicial hasta
las actualizaciones más recientes, la tabla periódica ha sido un pilar en la
investigación científica y el desarrollo tecnológico.
En este informe, nos adentraremos en el fascinante mundo de la química para
analizar el comportamiento de ciertos elementos, de cómo se combinan y
reaccionan entre sí para formar compuestos con propiedades únicas en
diferentes contextos y situaciones. Exploraremos cómo estas interacciones
químicas no solo son fundamentales para comprender la diversidad de la
materia, sino también para aprovechar su potencial en la industria y en nuestra
vida cotidiana. Desde la síntesis de nuevos materiales hasta la creación de
medicamentos innovadores, los elementos químicos desempeñan un papel
crucial en una amplia gama de aplicaciones.
Al profundizar en estas interacciones químicas, también reflexionaremos sobre
los desafíos y oportunidades que enfrentamos en el uso y gestión de los recursos
naturales. Desde la búsqueda de alternativas sostenibles hasta la optimización
de procesos industriales, la química ofrece un campo fértil para la innovación y
el progreso. En última instancia, este informe busca destacar la importancia y la
relevancia continua de la química en el mundo moderno, así como inspirar un
mayor interés y aprecio por esta fascinante disciplina científica.
METODOLOGIA
Materiales:
• Equipo de protección personal (bata, gafas de seguridad, guantes).
• Materiales de laboratorio (tubos de ensayo, mechero, pipeta, vasos
precipitados, pinza para crisol, gradilla, vidrio de rloj, cajas de petri
pequeñas, etc)
• Elementos suminestrados por el laboratorio: granalla de zinc, azufre en
polvo, magnesio en cinta, calcio, cloruro de cobre, acido clorhidrico, hierro,
cobre, selenio
Procedimiento:
1. Preparación:
• Leer y comprender la guía de la experiencia.
• Usar el equipo de protección personal adecuado.
• Preparar los implementos y productos químicos necesarios para la
experiencia.
2. Realización de la experiencia:
• Seguir las instrucciones de la guía y del instructor de forma precisa.
• Observar los implementos disponibles y registrar cada dato, funciones,
etc; extraídas durante la discusión por parte de los integrantes del grupo.
De esta manera se recopilara la informacion necesaria para realizar el
informe sobre el tema a tratar.
3. Análisis de resultados:
• Utilizar y analizar métodos experimentales para la determinación de las
porpiedades de los diferentes elementos quimicos.
• Formular una conclusión en donde se expliquen los resultados obtenidos
durante todo el proceso de la experiencia.
PROCEDIMIENTO
En las cajas Petri se tienen los elementos químicos a los cuales se necesita
estudiar sus propiedades tanto físicas como químicas; para ello observas
cuidadosamente cada una de las muestras.
Prueba 1: estado de agregación, brillo y color
• Observa la apariencia de cada elemento y registra su estado físico, brillo
y color.
Prueba 2: Propiedad magnética
• Acerca un imán a cada una de las muestras y reporta en el cuadro si
presenta o no presenta atracción.
Prueba 3: Conductividad eléctrica
• Toca con ambos terminales del circuito eléctrico (electrodos) cada una
de las muestras, sujetando firmemente los cables. Observas lo ocurrido
y haz tus anotaciones
Prueba 4: Comportamiento con el ácido clorhídrico, HCl.
• Deposita en diferentes tubos de ensayos 2 mL de ácido clorhídrico 0.5M,
y agregue los siguientes metales: una granalla de zinc, 0.2 g de calcio,
0.2 g de cobre, 0.2 g de limadura de hierro, 0.2 g de magnesio en polvo,
observa los resultados y reporta si la reacción fue violenta, rápida, sin
cambios, lenta, hubo formación de gas, precipitado, color.
Prueba 5: Comportamiento de solución del Cloruro de cobre dihidratado
CuCl22H2O
• Deposita en diferentes tubos de ensayos 2 mL de cloruro de cobre
dihidratado, y agregue los siguientes metales: una granalla de zinc, 0.2 g
de calcio, 0.2 g de cobre, 0.2 g de limadura de hierro, 0.2 g de magnesio
en polvo, observa los resultados y reporta si la reacción fue violenta,
rápida, sin cambios, lenta, hubo formación de gas, precipitado, color
RESULTADOS
• Tablas de recolección de datos:
En la siguiente tabla se muestra la recopilación de los datos obtenidos en
las pruebas: 1,2 y 3 del procedimiento.
ELEMENTO ESTADO BRILLO COLOR PROPIEDAD CONDUCTIVIDAD
QUÍMICO FÍSICO MAGNÉTICA ELÉCTRICA
Níquel Solido Si Plateado Si presenta Si tiene
(Ni) atracción magnética
Hierro Granulado No Plateado Si presenta Si tiene
(Fe) atracción magnética
Bario Granulado No Negro No presenta No tiene
(Ba) atracción magnética
Cobre Solido Si Bronce No presenta Si tiene
(Cu) atracción magnética
Azufre Pulverizado No Amarillo No presenta No tiene
(S) atracción magnética
En la siguiente tabla se muestra la recopilación de los datos obtenidos en
las pruebas: 4 Y 5 del procedimiento.
REACTIVIDAD CON:
ELEMENTO HCl CuCl2.2H2O
Calcio (Ca) El elemento presento El elemento presento una
efervescencia leve efervescencia
Hubo una rápida reacción Se presento un fuerte
Magnesio (Mg) de efervescencia cambio de color y
efervescencia
El elemento no presentó El elemento no presento
Estaño (Sn) cambios cambios
Hubo una reacción de El elemento presento un
Hierro (Fe) efervescencia leve cambio de color en su
composición
No se presentaron cambios Hubo un cambio de estado
Cobre (Cu) en el elemento físico en el elemento, es
decir, hubo solidificación
El elemento reacciono Presento un cambio de
Zinc (Zn) rápidamente con una leve color, (paso de color
efervescencia plateado brillante a negro
opaco)
Clasificación los elementos usados en dos grupos (metal y no metal),
basándose en las similitudes de sus propiedades físicas y químicas:
ELEMENTO QUIMICO
METAL NO METAL
Níquel (Ni) Azufre (S)
Hierro (Fe)
Bario (Ba)
Cobre (Cu)
Calcio (Ca)
Magnesio (Mg)
Estaño (Sn)
Zinc (Zn)
CUESTIONARIO
1. Escriba las reacciones químicas sucedidas en las pruebas 4 y 5 de
la experiencia.
• Calcio
Ca – HCL y Ca - CuCl2.2H2O
se observa efervescencia en ambos casos. Esto indica que se está
produciendo una reacción química.
• Magnesio
Mg – HCL, se presentó efervescencia
Mg - CuCl2.2H2O, ocurrió un rápido cambio de color y, como en el caso
anterior, efervescencia.
• Estaño
Sn - HCL y Sn - CuCl2.2H2O
No se presentaron cambios en ninguna de las mezclas y, por tanto, no
hubo una reacción química observable o evidente a simple vista.
• Hierro
Fe - HCL la reacción química que se presentó fue una efervescencia o
burbujeo luego de la unión de las dos sustancias.
Fe - CuCl2.2H2O el elemento hierro presentó un cambio de color en su
composición al unirse con el Cloruro de cobre dihidratado.
• Cobre
Cu - HCL, la unión de estas dos sustancias no presentó una reacción
química observable a simple vista.
Cu - CuCl2.2H2O, al entrar el cobre en contacto con el cloruro de cobre
se presentó un cambio en la fase o estado físico del elemento, éste
tendió a solidificarse.
• Zinc
Zn - HCl, la reacción química que se observó fue una pequeña
efervescencia de la mezcla.
Zn - CuCl2.2H2O, al unirse en la mezcla el Zn se observó un cambio en
su color, de plateado brillante a negro opaco. Esto es un cambio en la
estructura física del elemento.
Al realizar el análisis de esta experiencia es crucial saber que lo que se
estudió fueron cambios o reacciones en las propiedades físicas de las
sustancias que se utilizaron, que no se haya observado a simple vista un
cambio o reacción no significa que no hubo una reacción a nivel
microscópico.
2. El oxígeno y el azufre pueden reconocerse como elementos
químicos con propiedades físicas diferentes: el primero es un gas
incoloro y el segundo es un sólido amarillo. Sin embargo, si
analizas sus propiedades químicas puedes observar similitudes de
ellos. Argumenta, ¿Por qué razones ocurre este fenómeno?
R/ Este fenómeno ocurre ya que ambos elementos químicos pertenecen
al grupo 16 en la tabla periódica, lo que nos indica que la principal razón
por la cual estos elementos tienden a tener propiedades químicas
similares es porque comparten el mismo número de electrones de
valencia en su configuración electrónica.
Es de mucha importancia tener presente que las propiedades químicas
de los elementos dependen de su ubicación en la tabla periódica, pero
principalmente es el número de electrones que se encuentren en el
último nivel de energía lo que nos permite reconocer las propiedades
químicas de cada uno de ellos.
3. El aluminio, otro de los elementos usado en la experiencia, es uno
de los metales más utilizados en la ingeniería y en la industria para
fabricar electrodomésticos. Justificando de manera argumentativa:
a) Establezca las propiedades que presenta este elemento para ser
empleado en la manufactura de aparatos
R/ Este elemento contiene algunas propiedades tales como: es ligero,
resistente, reciclable, no es magnético, ni tóxico, es buen reflector de
luz, elemento impermeable, dúctil, es un buen conductor de electricidad
y calor, etc.
b) Desarrolle la configuración electrónica de este elemento
R/ La configuración electrónica del aluminio seria la siguiente:
ALUMINIO (Al) = 1s2, 2s2, 2p6, 3s2, 3p1
c) Ubique en qué bloque: s, p, d o f de la tabla periódica se encuentra
localizado
R/ El aluminio, es un elemento químico que se encuentra ubicado en el
bloque p de la tabla periódica
4. Imaginas que eres un químico y has descubierto un nuevo
elemento con un numero atómico Z= 120.
a) Plantee en qué lugar de la tabla periódica actual lo ubicarías
R/ El número atómico (Z) de un elemento determina su posición en la
tabla periódica. Los elementos se organizan en la tabla periódica en
función de su número atómico, que es igual al número de protones en el
núcleo del átomo. Si el número atómico del nuevo elemento es 120, se
ubicaría en el periodo 8 y en el grupo 2 (también conocido como la
familia de los metales alcalinotérreos) de la tabla periódica.
b) Proponga las propiedades que presentaría
R/ Dado que estaría en el grupo de los metales alcalinotérreos, es
probable que comparta algunas propiedades con estos elementos. Sin
embargo, debido a su alto número atómico, también podría exhibir
propiedades únicas:
• Probablemente sería un metal sólido a temperatura ambiente.
• Como los metales alcalinotérreos, podría ser bastante reactivo,
especialmente con el agua y el oxígeno.
• Como los otros elementos del grupo 2, tendría dos electrones en
su capa de valencia.
c) ¿Cómo llamarías a ese nuevo elemento químico?
R/ Los nombres de los elementos a menudo se derivan de una persona,
un lugar o el propio número atómico del elemento.
Para dar un nombre provisional a los elementos con número atómico
superior a 100 se aplican las recomendaciones de la Comisión de
nomenclatura en Química inorgánica. Esta normativa fue aprobada en
1978 por la IUPAC (Unión internacional de Química pura y aplicada).
Para dar un nombre provisional a un elemento se debe proceder así:
A cada dígito se le hace corresponder un conjunto de letras. Está
establecido de la siguiente manera:
0 = nil
1 = un
2 = bi
3 = tri
4 = quad
5 = pent
6 = hex
7 = sept
8 = oct
9 = enn
Luego se ponen en el mismo orden en que aparecen en el número
atómico. A la última expresión se le añade la terminación ‘ium’.
En el caso del elemento en cuestión, este se llamaría: Unbinilium
DISCUSIÓN
En nuestro grupo de estudio, nos embarcamos en un fascinante viaje a través
de los elementos químicos que nos ofrece la tabla periódica. Llegamos a la
conclusión unánime de que la química es de suma importancia, ya que constituye
el pilar fundamental del avance científico y permea muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana.
Al realizar la práctica en el laboratorio, pudimos apreciar una fracción minúscula
de los efectos de la química, en comparación con todo lo que ha logrado la
evolución de esta ciencia y el descubrimiento de nuevos elementos a lo largo de
su historia. Con pequeñas muestras, observamos diferentes comportamientos
en diversas situaciones, lo que nos permitió extraer resultados valiosos. Estos
resultados nos ayudaron a entender cómo se diferencian estos elementos en
función de sus propiedades y cómo reaccionan a ciertos reactivos.
Durante el análisis de las distintas reacciones químicas que presentaban algunos
elementos al entrar en contacto con el ácido clorhídrico (HCl) y el cloruro de
cobre dihidratado (CuCl2.2H2O), pudimos observar de primera mano cómo las
propiedades de los distintos elementos determinan su comportamiento ante
diferentes mezclas y situaciones. Esto, que en teoría ya lo sabíamos, se hizo
evidente en la práctica, confirmando la veracidad de la teoría que estábamos
estudiando.
A través de experiencias como estas, la humanidad ha logrado grandes avances
en el tiempo en las diversas aplicaciones de los elementos y compuestos
químicos, incluso llegando al descubrimiento de nuevos elementos. Este
experimento nos permitió apreciar la belleza y la complejidad de la química, y
nos dejó con una mayor apreciación de su importancia en nuestra vida diaria y
en el avance de la ciencia.
En cuanto a los resultados obtenidos, se recopilaron datos sobre las propiedades
físicas y químicas de varios elementos, incluyendo su estado físico, brillo, color,
propiedad magnética y conductividad eléctrica. También se observó la
reactividad de estos elementos con HCl y CuCl2.2H2O. Los resultados de estas
pruebas nos permitieron clasificar los elementos en dos grupos: metales y no
metales, basándonos en las similitudes de sus propiedades físicas y químicas.
Estos resultados son un testimonio del poder y la precisión de la química, y nos
proporcionan una valiosa información para futuros experimentos y estudios.
CONCLUSION
En base a los estudiado y discutido a lo largo del presente escrito podemos
concluir:
• Propiedades Físicas: Los elementos estudiados presentan una variedad
de propiedades físicas. El Níquel y el Cobre son sólidos con brillo y
conductividad eléctrica, mientras que el Hierro es granulado, sin brillo,
pero con conductividad eléctrica. El Bario es granulado, sin brillo y sin
conductividad eléctrica. El Azufre es pulverizado, sin brillo y sin
conductividad eléctrica. En cuanto a la propiedad magnética, solo el
Níquel y el Hierro presentan atracción magnética.
• Reactividad Química: Los elementos también mostraron diferentes
grados de reactividad con el ácido clorhídrico (HCl) y el cloruro de cobre
dihidratado (CuCl2.2H2O). El Calcio y el Magnesio presentaron
efervescencia con ambos reactivos, indicando una reacción química. El
Estaño no presentó cambios con ninguno de los reactivos, sugiriendo que
no reacciona con ellos. El Hierro presentó efervescencia con HCl y un
cambio de color con CuCl2.2H2O. El Cobre no presentó cambios con HCl,
pero sí un cambio de estado físico con CuCl2.2H2O. Finalmente, el Zinc
reaccionó rápidamente con HCl y presentó un cambio de color con
CuCl2.2H2O.
• Clasificación de los Elementos: Basándose en las similitudes de sus
propiedades físicas y químicas, los elementos se clasificaron en dos
grupos: metales (Níquel, Hierro, Bario, Cobre, Calcio, Magnesio, Estaño,
Zinc) y no metales (Azufre).
Este estudio proporciona una visión detallada de las propiedades físicas y
químicas de varios elementos, lo que puede ser útil para entender su
comportamiento.
Tras adentrarnos en el fascinante mundo de la química a través del análisis del
comportamiento de los elementos y sus interacciones para la formación de
compuestos, es evidente que la tabla periódica de los elementos sigue siendo
un pilar fundamental en la investigación científica y el desarrollo tecnológico. Esta
herramienta organizada nos permite explorar las propiedades únicas de cada
elemento y comprender su papel crucial en el desarrollo de aplicaciones
prácticas en diversos campos, desde la industria hasta la medicina. Al reflexionar
sobre los desafíos y oportunidades que enfrentamos en el uso y gestión de los
recursos naturales, se hace patente que la química ofrece un campo fértil para
la innovación y el progreso, desde la búsqueda de alternativas sostenibles hasta
la optimización de procesos industriales.
REFERENCIAS
1. CHANG, R. (2006). Principios Esenciales de Química General. España:
editorial McGraw-Hill Interamericana. 4a Ed.
2. UMLAND, J. y BELLANA, J. (2000). Química General. México: editorial
Internacional Thomson Editores S.A. 3a Ed.
3. GARZON, G. (1994). Química General. México: editorial McGraw-HiLL.
2a Ed.
4. WHITTEN, K.; GAILEY, K. D y DAVIS, R. (1992). Química General.
México: editorial McGraw-Hill Interamericana S.A. 3a Ed.
5. BRICEÑO, C. y RODRIGUEZ, L. (1986). Química General Curso
Universitario. Colombia: editorial PIME Editores Ltda.
6. MORTIMER, Ch. (1983). Química. México: grupo editorial
Iberoamericana.
7. GARZÓN, G. (1981). Teoría y Problemas de Fundamentos de Química
General. Serie de Compendios Shaum. Colombia: editorial McGraw-Hill
Latinoamericana.
8. MAHAN, B. (1980). Química, Curso universitario. E. U. A: editorial Fondo
Educativo Interamericano S.A. 2a Ed.
9. LONGO, F. (1980). Química General. México: editorial McGraw-Hill S.A.
ANEXOS
