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PLAN CURRICULAR ANUAL PCA

ÁREA EJES DEL DESARROLLO ÁREAS DE DESARROLLO DOCENTE/S

DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
Ciencias Sociales Bondad Ciencias Sociales (Entorno geográfico, social y cultural. Ubicación Lcda. Lizeth Cumbicos
Respeto y localización de las características y componentes del entorno.
Igualdad Valoración de la convivencia social)
Equidad
Puntualidad
NIVEL SUBNIVEL GRADO/CURSO PARALELOS N° ESTUDIANTES AÑO LECTIVO
Educación General Básica Elemental Cuarto B 14 2023-2024

1. TEMPORALIZACIÓN
N° SEMANAS ACADÉM. N° SEMANAS TOTAL SEMANAS PERIODOS PERIODOS ANUALES N° UNIDADES
EX. TRIM. SEMANALES
42 3 42 3 42x3 6
POR ÁREAS DE APRENDIZAJE/UNIDADES DIDÁCTICAS
TRIMESTRE N° TÍTULO BC/U/M DURACIÓN INICIO FINALIZACIÓN
1 El Ecuador en América y el mundo. 6 Semanas 11-09-2023 20-10-2023
PRIMER
2 Nuestro país, el Ecuador. 7 Semanas 23-10-2023 15-12-2023

1 Un recorrido por la Costa ecuatoriana. 6 Semanas 19-12-2023 02-02-2023

2 Ciudades y paisajes rodeados de 7 Semanas 05-02-2023 22-03-2023

SEGUNDO montañas.

1 Un recorrido por las provincias 6 Semanas 26-03-2023 03-05-2023

amazónicas.

TERCER 2 Derechos y obligaciones de los 7 Semanas 06-05-2023 21-06-2023

ecuatorianos.
 2
2. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE SUBNIVEL OBJETIVOS POR ÁREAS DE APRENDIZAJE
[Link].2.1. Descubrir y apreciar el entorno natural, cultural y social, local, nacional, [Link].1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de
identificando los símbolos asociados a la riqueza del patrimonio, como medio para la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y
construir el sentido de la identidad y unidad nacional. globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los
[Link].2.2. Distinguir en la vida cotidiana los cambios y transformaciones de procesos y otros.
acontecimientos próximos al entorno, relacionándolos con períodos cortos y largos, para [Link].2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión
ampliar la concepción del tiempo. dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
[Link].2.3. Identificar, diferenciar y describir las características geográficas, políticas, dependencia y liberación, históricos y contemporáneos. [Link].3. Comprender la dinámica
administrativas, económicas y sociales de la provincia empleando herramientas individuo-sociedad, por medio del análisis de las relaciones entre las personas, los
cartográficas, para fortalecer su identidad local y desenvolverse en el entorno natural y acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio-tiempo, a fin de
social; considerando posibles riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención y comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes
control. fenómenos sociales y sus consecuencias.
[Link].2.5. Analizar las características y el funcionamiento de las diferentes formas de [Link].4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser
organización social, especialmente de la unidad social básica familiar en los escenarios humano, sus características y relaciones históricas y geográficas, para comprender y
locales más cercanos: el barrio, la escuela, la comunidad, el cantón y la provincia. valorar la vida en todas sus manifestaciones.
[Link].2.6. Explicar las formas de convivencia dentro de la comunidad, con base en el [Link].5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender los
cumplimiento de responsabilidades y el ejercicio de derechos, por medio de acuerdos y procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades geopolíticas.
compromisos, con el fin de propender al cuidado de la naturaleza, el espacio público y la [Link].6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la interiorización
democracia, desde sus roles sociales respectivos. y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de
[Link].2.7. Reconocer la utilidad de los medios de comunicación y las TIC como fuentes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.
información para el análisis de problemáticas cotidianas. [Link].7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda forma
de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualización
histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para promover una sociedad
plural, justa y solidaria.
[Link].8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética solidaria
y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una sociedad nueva basada en
el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida. [Link].9. Promover y
estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su conocimiento y
valoración, para garantizar una convivencia armónica y responsable con todas las formas
de vida del planeta.
[Link].10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas y
herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio propio acerca de
la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.

3. EJES TRANSVERSALES
PRINCIPIO RECTOR EJES
 Interculturalidad
 Educomunicación
 Comportamiento ético
El Buen Vivir  Conciencia ambiental
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 Formación de una ciudadanía democrática
 Cuidado de la salud
 Manejo adecuado del tiempo libre

4. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

N° Título Objetivos Contenidos Orientaciones Metodológicas Evaluación Duración
1 El Ecuador Localizar en mapas  La Tierra, Observación de un video sobre la [Link].3.9. Examina las características del país, 6 semanas
en América las principales pequeña parte del diversidad humana existente en el recursos naturales y posibles riesgos y
y el mundo. regiones, y accidentes universo. país. oportunidades de desarrollo y
geográficos de  La Tierra como Escribir los datos que se les seguridad a nivel nacional y regional.
América un globo. solicitan. [Link].3.9.2. Describe la influencia de los recursos
 Los continentes. Activación de conocimientos hídricos del Ecuador y del clima en la vida vegetal,
 El continente previos, a través de una lluvia de animal y humana, mediante la interpretación de
americano y sus ideas sobre los accidentes mapas e imágenes satelitales en función de
regiones geográficos que existen. reconocer posibles desastres. (J.1., J.3., I.1., I.2.)
naturales. Observación de un video sobre la [Link].3.9. Examina las características del país,
 División cultural ubicación geográfica del Ecuador. recursos naturales y posibles riesgos y
del continente Uso de mapas donde sea visible el oportunidades de desarrollo y seguridad a nivel
americano. continente americano para que el nacional y regional.
 El paisaje en estudiante ubique el lugar donde [Link].3.9.2. Describe la influencia de los recursos
América. vive. La ubicación de esos hídricos del Ecuador y del clima en la vida vegetal,
 América Latina y espacios en los mapas deberá animal y humana, mediante la interpretación de
Ecuador. hacerse de modo comentado. mapas e imágenes satelitales en función de
reconocer posibles desastres. (J.1., J.3., I.1., I.2.)
 Los organismos
[Link].2.2. Examina los posibles riesgos que
internacionales en
existen en su vivienda, escuela y localidad,
América del Sur.
reconociendo los planes de contingencia que puede
aplicar en caso de algún desastre natural.
[Link].2.2.1. Infiere que la ubicación de su vivienda,
escuela y localidad le otorga características
diferenciales en cuanto a estructuras, accidentes
geográficos y riesgos naturales, y analiza las
posibles alternativas que puede aplicar en caso de
un desastre natural. (J.4., I.2., S.1.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los países del resto del continente,
con énfasis en los países de América del Sur,
 4
reconociendo que todos estamos vinculados por el
respeto y promoción de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los países del resto del continente,
con énfasis en los países de América del Sur,
reconociendo que todos estamos vinculados por el
respeto y promoción de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los países del resto del continente,
con énfasis en los países de América
del Sur, reconociendo que todos estamos
vinculados por el respeto y promoción de derechos
humanos universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los
países del resto del continente, con énfasis en los
países de América
del Sur, reconociendo que todos estamos
vinculados por el respeto y promoción de derechos
humanos universales. (J.3.,
S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
 5
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los
países del resto del continente, con énfasis en los
países de América
del Sur, reconociendo que todos estamos
vinculados por el respeto y promoción de derechos
humanos universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los países del resto del continente,
con énfasis en los países de América del Sur,
reconociendo que todos estamos vinculados por el
respeto y promoción de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los
países del resto del continente, con énfasis en los
países de América
del Sur, reconociendo que todos estamos
vinculados por el respeto y promoción de derechos
humanos universales. (J.3., S.2.)

2 Nuestro país, Adquirir una visión  Dónde se ubica el Aplicación de la estrategia [Link].2.6. Explica las características diferenciales 7 semanas
el Ecuador global de la Ecuador. preguntas exploratorias: ¿qué es del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
organización político-  ¿Cómo es el un patrimonio? ¿qué deberían étnicos, regiones
administrativa del territorio del hacer las autoridades para naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
Ecuador, por medio Ecuador? protegerlos? que aportan en la construcción de identidad y
de la descripción  ¿Cuáles son los Estudio de las características cultura nacional.
sistemática de sus límites del importantes de los parques [Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
 6
unidades de división, Ecuador? nacionales considerados como diversidad de
para el  El Ecuador, un patrimonio natural. flora y fauna en relación con la división territorial
reconocimiento y país de regiones. Realización de visitas virtuales a del Ecuador, la
proyección de las  El clima en el lugares considerados como provisión de servicios públicos, los patrimonios y la
necesidades del Ecuador. patrimonio natural. responsabilidad de los ecuatorianos, en función de
entorno natural y  Características de Valoración del legado de nuestros su conservación y desarrollo
social.. los paisajes antepasados. sustentable. (J.1.)
naturales en Identificación de las diversas [Link].2.6. Explica las características diferenciales
Ecuador. actividades culturales y del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
 El relieve costero. expresiones artísticas que étnicos, regiones
 Un relieve tenemos los ecuatorianos. naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
accidentado en la Explicación acerca de la gran que aportan en la construcción de identidad y
serranía. diversidad natural y cultural y de cultura nacional.
 El relieve en la ser ecuatoriano. [Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
Amazonía. diversidad de
 Galápagos y su flora y fauna en relación con la división territorial
relieve. del Ecuador, la
provisión de servicios públicos, los patrimonios y la
 La diversidad de
responsabilidad de los ecuatorianos, en función de
la flora y fauna.
su conservación y desarrollo
 ¿Qué es el
sustentable. (J.1.)
desarrollo
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
sostenible?
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de
flora y fauna en relación con la división territorial
del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los
patrimonios y la responsabilidad de los
ecuatorianos, en función de su conservación y
desarrollo
sustentable. (J.1.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de
 7
flora y fauna en relación con la división territorial
del Ecuador, la
provisión de servicios públicos, los patrimonios y la
responsabilidad de los ecuatorianos, en función de
su conservación y desarrollo
sustentable. (J.1.)
[Link].3.9.1. Analiza la estructura geológica del
Ecuador, su
volcanismo activo y sus riesgos sísmicos,
empleando mapas e imágenes satelitales. (J.1., J.3.,
I.1., I.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de
flora y fauna en relación con la división territorial
del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los
patrimonios y la responsabilidad de los
ecuatorianos, en función de su conservación y
desarrollo
sustentable. (J.1.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional-
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de
flora y fauna en relación con la división territorial
del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los
patrimonios y la responsabilidad de los
ecuatorianos, en función de su conservación y
desarrollo
sustentable. (J.1.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
 8
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].3.9. Examina las características del país,
recursos naturales y posibles riesgos y
oportunidades de desarrollo y
seguridad a nivel nacional y regional.
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de
flora y fauna en relación con la división territorial
del Ecuador, la provisión de servicios públicos, los
patrimonios y la responsabilidad de los
ecuatorianos, en función de su conservación y
desarrollo
sustentable. (J.1.)

3 Un recorrido Comprender y  La división Activación de conocimientos [Link].2.5. Analiza las características principales 6 semanas
por la Costa aprecias el política del previos sobre las diferencias entre de su provincia (hecho histórico, ciudades
ecuatoriana. significado de los territorio en provincias y regiones del principales, geografía, problemas naturales,
símbolos locales de la Ecuador. Ecuador, a través de una lluvia de económicos y demográficos, funciones y
Costa ecuatoriana,  Un recorrido por ideas. responsabilidades de sus autoridades),
asociándolos con la las provincias Presentación de imágenes de otras desarrollando su sentido
vida natural, cultural costeras. regiones del Ecuador. de identidad y pertenencia.
y social de la patria, y  La provincia de Dramatización acerca de alguna [Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
las diversas Galápagos. característica relevante de la hecho histórico más relevante de su provincia, así
manifestaciones que  Las corrientes zona. como sus autoridades y las funciones y
reflejan la gran marinas. Orientación para que realicen responsabilidades primordiales que
riqueza del  Las actividades dibujos que representen la estas tienen que cumplir en función de mejorar la
patrimonio cultural y económicas en la diversidad calidad de vida de sus habitantes. (I.2.)
natural. Costa. de flora y fauna de la provincia. [Link].2.5. Analiza las características principales
 El turismo Uso de diferentes herramientas de su provincia (hecho histórico, ciudades
ecológico. didácticas para explicar las principales, geografía, problemas naturales,
 Pueblos hombres características del Ecuador desde económicos y demográficos, funciones y
y mujeres que han el punto de vista de la ubicación responsabilidades de sus autoridades),
hecho historia. geográfica. desarrollando su sentido
Identificación de oportunidades y de identidad y pertenencia.
amenazas con respecto a la [Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
ubicación geográfica del Ecuador. hecho histórico más relevante de su provincia, así
 9
Elaboración guiada por el docente como sus autoridades y las funciones y
de un mapa conceptual donde se responsabilidades primordiales que
muestren las principales estas tienen que cumplir en función de mejorar la
amenazas de la ubicación calidad de vida de sus habitantes. (I.2.)
geográfica. [Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido
de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades, a fin de prevenir los posibles
desastres naturales, problemas económicos y
demográficos. (I.1., I.2.)
[Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido
de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
hecho histórico más relevante de su provincia, así
como sus autoridades y las funciones y
responsabilidades primordiales que estas tienen que
cumplir en función de mejorar la calidad de vida de
sus habitantes. (I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.4.1. Reconoce las características más
relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,
cantón, provincia y país. (J.1., I.2.)
 10
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.4.2. Analiza la división político-
administrativa de su localidad, comunidad,
parroquia, cantón y provincia, reconociendo las
funciones y
responsabilidades de las autoridades y ciudadanos
en la conservación de medios de transporte,
servicios públicos y vías de comunicación que brin-
den seguridad y calidad de vida a sus habitantes.
(J.2., I.2.)

4 Ciudades y Comprender y  Las provincias Explicación del término normas [Link].2.4. Analiza las características 7 semanas
paisajes aprecias el serranas del norte. de convivencia, relacionarlo con fundamentales del espacio del que forma parte,
rodeados de significado de los  El turismo en las ejemplos de la vida cotidiana. destacando la historia, la diversidad,
montañas. símbolos locales de la provincias Realización de un dibujo acerca la economía, la división político-administrativa, los
Sierra ecuatoriana, serranas del norte. de un ejemplo de participación en riesgos naturales, los servicios públicos y las
asociándolos con la  Pueblos y la comunidad con la aplicación de normas y derechos de los
vida natural, cultural nacionalidades de las normas de convivencia. ciudadanos, en función de una convivencia humana
y social de la patria, y la Sierra norte. Determinación de normas de solidaria y la construcción del Buen Vivir.
las diversas  Los convivencia para ser buenos [Link].2.4.1. Reconoce las características más
manifestaciones que afroecuatorianos. ciudadanos o ciudadanas. relevantes (actividades culturales, patrimonios,
reflejan la gran  Provincias Reconocimiento de la diversidad acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
riqueza del rodeadas de altas de su gente con particularidades humana, natural, cultural y actividades económicas
patrimonio cultural y cumbres. culturales y sociales (costumbres, y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,
natural.  Fiestas alimentación, tradiciones, cantón, provincia y país. (J.1.,
tradicionales de festividades, actividades I.2.)
estas provincias. recreativas, lengua, religión y [Link].2.4. Analiza las características
 Provincias de la expresiones artísticas). fundamentales del espacio del que forma parte,
Sierra sur. destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
 Atractivos
riesgos naturales, los servicios públicos y las
turísticos de estas
normas y derechos de los
provincias.
ciudadanos, en función de una convivencia humana
 No todas las leyes
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
son iguales.
[Link].2.4.1. Reconoce las características más
 11
relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,
cantón, provincia y país. (J.1.,
I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.4.1. Reconoce las características más
relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de su localidad, parroquia,
cantón, provincia y país. (J.1.,
I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
hecho histórico más relevante de su provincia, así
como sus autoridades y las funciones y
responsabilidades primordiales que estas tienen que
cumplir en función de mejorar la calidad de vida de
sus habitantes. (I.2.)
[Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
hecho histórico más relevante de su provincia, así
 12
como sus autoridades y las funciones y
responsabilidades primordiales que estas tienen que
cumplir en función de mejorar la calidad
de vida de sus habitantes. (I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad,
la economía, la división político-administrativa, los
riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
hecho histórico más relevante de su provincia, así
como sus autoridades y las funciones y
responsabilidades primordiales que estas tienen que
cumplir en función de mejorar la calidad de vida de
sus habitantes. (I.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones
naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
que aportan en la construcción de identidad y
cultura nacional.
[Link].2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos
tenemos derechos,
deberes, cualidades y valores humanos que aportan
en la construcción de nuestra identidad y cultura
nacional. (J.1., S.2.)

5 Un recorrido Comprender y  Las provincias Identificación de los problemas [Link].2.5. Analiza las características principales 6 semanas
por las aprecias el de la región económicos y sociales de la de su provincia (hecho histórico, ciudades
provincias significado de los amazónica. provincia en la que habita y, a principales, geografía, problemas naturales,
amazónicas. símbolos locales de la  La diversidad partir de ellos, construir económicos y demográficos, funciones y
Amazonía étnica en estas actividades didácticas que responsabilidades de sus autoridades),
ecuatoriana, provincias. contribuyan a discutir sobre los desarrollando su sentido de identidad y pertenencia.
asociándolos con la  Turismo en mismos en el aula. Por ejemplo, si [Link].2.6. Explica las características diferenciales
vida natural, cultural áreas uno de los problemas de la del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
y social de la patria, y protegidas. provincia está asociado a la étnicos, regiones
las diversas  Hacia al sur de migración campo-ciudad. naturales, ubicación, derechos, responsabilidades)
manifestaciones que la Amazonía. Realización de un dibujo acerca que aportan en la construcción de identidad y
reflejan la gran  Turismo en de un ejemplo de participación en cultura nacional.
riqueza del áreas la comunidad con la aplicación de [Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
 13
patrimonio cultural y protegidas. las normas de convivencia. reconoce las acciones concretas que pueden realizar
natural.  Los recursos Determinación de normas de sus autoridades,
naturales y la convivencia para ser buenos a fin de prevenir los posibles desastres naturales,
economía de la ciudadanos o ciudadanas. problemas económicos y demográficos.
región. (I.1., I.2.)
 Actividades que [Link].2.4. Analiza las características
realiza la gente fundamentales del espacio del que forma parte,
de mi país. destacando la historia, la diversidad, la economía, la
 La población división político-administrativa, los riesgos
ecuatoriana en naturales, los servicios públicos y las normas y
números. derechos de los
 La distribución ciudadanos, en función de una convivencia humana
etnográfica de solidaria y la construcción del Buen Vivir.
la población. [Link].2.4.1. Reconoce las características más
relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de
su localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
(J.1., I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad, la economía, la
división político-administrativa, los riesgos
naturales, los servicios públicos y las normas y
derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.4.1. Reconoce las características más
relevantes (actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad
humana, natural, cultural y actividades económicas
y atractivos turísticos) de
su localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
(J.1., I.2.)
[Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido
de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
 14
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades,
a fin de prevenir los posibles desastres naturales,
problemas económicos y demográficos. (I.1., I.2.)
[Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido
de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades,
a fin de prevenir los posibles desastres naturales,
problemas económicos y demográficos. (I.1., I.2.)
[Link].2.4. Analiza las características
fundamentales del espacio del que forma parte,
destacando la historia, la diversidad, la economía, la
división político-administrativa, los riesgos
naturales, los servicios públicos y las normas y
derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades,
a fin de prevenir los posibles desastres naturales,
problemas económicos y demográficos. (I.1., I.2.)

6 Derechos y Identificar las  Mujeres y Observación de videos o [Link].2.5. Analiza las características principales 7 semanas
obligaciones obligaciones y hombres que imágenes que contribuyan a la de su provincia (hecho histórico, ciudades
de los derechos de los hicieron elaboración colectiva de la principales, geografía, problemas naturales,
ecuatorianos ecuatorianos para historia. definición de desastres naturales. económicos y demográficos, funciones y
cumplir lo  El transporte en Incorporación de las condiciones responsabilidades de sus autoridades),
establecido y alcanzar el Ecuador. socioeconómicas de las desarrollando su sentido
el Buen Vivir.  La educación poblaciones que las hacen más o de identidad y pertenencia.
vial: derechos y menos vulnerables a enfrentar [Link].2.5.1. Reconoce la capital, las ciudades y el
obligaciones de esos desastres. hecho histórico más relevante de su provincia, así
todos. Indagación, con la ayuda de un como sus autoridades y las funciones y
 Servicios adulto, sobre los organismos responsabilidades primordiales que estas tienen que
públicos en encargados cumplir en función de mejorar la calidad de vida de
Ecuador. de garantizar la protección de las sus habitantes. (I.2.)
 15
 Los incendios personas en [Link].2.4. Analiza las características
forestales. caso de que ocurran desastres fundamentales del espacio del que forma parte,
 Los valores naturales. destacando la historia, la diversidad,
humanos. Confección de un listado con las la economía, la división político-administrativa, los
 Las leyes y las actividades que realizan estas riesgos naturales, los servicios públicos y las
normas. organizaciones para mantener normas y derechos de los
 La Declaración informado a los ciudadanos. ciudadanos, en función de una convivencia humana
Universal de Realización de salida por los solidaria y la construcción del Buen Vivir.
los Derechos contornos de la institución con el [Link].2.4.2. Analiza la división político-
Humanos. objetivo de identificar posibles administrativa de su localidad, comunidad,
 La diversidad riesgos ante desastres naturales. parroquia, cantón y provincia, reconociendo las
en la Debate acerca de la influencia de funciones y
convivencia. condiciones sociales, en el responsabilidades de las autoridades y ciudadanos
 ¿Cuáles son los comportamiento de la población en la conservación de
deberes de los ante los desastres naturales. medios de transporte, servicios públicos y vías de
niños? comunicación que brin-den seguridad y calidad de
 Cuidar nuestros . vida a sus habitantes. (J.2., I.2.)
recursos de [Link].2.3. Explica la importancia que tienen la
manera escuela y la comunidad como espacios en los que se
sustentable. fomentan las relaciones humanas, el aprendizaje y
su desarrollo como ciudadano responsable.
[Link].2.3.2. Reconoce que las acciones de
cooperación, trabajo solidario y reciprocidad, el
cumplimiento de sus derechos y obligaciones
relacionadas con el tránsito y educación vial,
contribuyen al desarrollo de la comunidad y elabora
una declaración de derechos para los niños, en
función del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
[Link].2.3. Explica la importancia que tienen la
escuela y la comunidad como espacios en los que se
fomentan las relaciones humanas, el aprendizaje y
su desarrollo como ciudadano responsable.
[Link].2.3.2. Reconoce que las acciones de
cooperación, trabajo solidario y reciprocidad, el
cumplimiento de sus derechos y obligaciones
relacionadas con el tránsito y educación vial,
contribuyen al desarrollo de la comunidad y elabora
una declaración de derechos para los niños, en
función del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
[Link].2.5. Analiza las características principales
de su provincia (hecho histórico, ciudades
principales, geografía, problemas naturales,
económicos y demográficos, funciones y
 16
responsabilidades de sus autoridades),
desarrollando su sentido de identidad y pertenencia.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades, a fin de prevenir los posibles
desastres naturales, problemas económicos y
demográficos. (I.1., I.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.5.2. Analiza la geografía de su provincia y
reconoce las acciones concretas que pueden realizar
sus autoridades, a fin de prevenir los posibles
desastres naturales, problemas
económicos y demográficos. (I.1., I.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos
tenemos derechos, deberes, cualidades y valores
humanos que aportan en la construcción de nuestra
identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.1. Reconoce que todos los ecuatorianos
tenemos derechos, deberes, cualidades y valores
humanos que aportan en la construcción de nuestra
identidad y cultura nacional. (J.1., S.2.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.3. Reconoce la ubicación del país y sus
semejanzas con los países del resto del continente,
con énfasis en los países de América del Sur,
 17
reconociendo que todos estamos vinculados por el
respeto y promoción de derechos humanos
universales. (J.3., S.2.)
[Link].2.4. Analiza las características fundamentales
del espacio del que forma parte, destacando la
historia, la diversidad, la economía, la división
político-administrativa, los riesgos naturales, los
servicios públicos y las normas y derechos de los
ciudadanos, en función de una convivencia humana
solidaria y la construcción del Buen Vivir.
[Link].2.4.2. Analiza la división político-
administrativa de su localidad, comunidad,
parroquia, cantón y provincia, reconociendo las
funciones y responsabilidades de las autoridades y
ciudadanos en la conservación de medios de
transporte, servicios públicos y vías de
comunicación que brin-den seguridad y calidad de
vida a sus habitantes. (J.2., I.2.)
[Link].2.3. Explica la importancia que tienen la
escuela y la comunidad como espacios en los que se
fomentan las relaciones humanas, el aprendizaje y
su desarrollo como ciudadano responsable.
[Link].2.3.2. Reconoce que las acciones de
cooperación, trabajo solidario y reciprocidad, el
cumplimiento de sus derechos y obligaciones
relacionadas con el tránsito y educación vial,
contribuyen al desarrollo de la comunidad y elabora
una declaración de derechos para los niños, en
función del Buen Vivir. (J.2., J.3.)
[Link].2.6. Explica las características diferenciales
del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y
étnicos, regiones naturales, ubicación, derechos,
responsabilidades) que aportan en la construcción
de identidad y cultura nacional.
[Link].2.6.2. Examina los límites, regiones naturales,
diversidad de flora y fauna en relación con la
división territorial del Ecuador, la provisión de
servicios públicos, los patrimonios y la
responsabilidad de los ecuatorianos, en función de
su conservación y desarrollo sustentable. (J.1.)

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.
 18
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Elemental. Quito.
Educación, M. d. (2017). Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación . Quito.
Ministerio de Educación . (2017). Estándares de calidad educativa. Quito: Minedu.

6. VALIDACIÓN
Diseñado por: Revisado por: Aprobado por:
Lcda. Lizeth Cumbicos Msc. Margoth Vaca Msc. Yomara Rosales
Docentes Coordinación Preescolar Rectora

Fecha:11-09-2023 Fecha: 11-09-2023 Fecha: 11-09-2023

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