u PAO Peete cs een ect va ACTIVIDAD DE APLICACION N* 01 EL TEXTO: NATURALEZA, ESTRUCTURA, TIPOLOGIA Y CARACTERISTICAS Nombres y apellidos: 1 2 3. 4. . Escuela: Fecha: INSTRUCCION I. Lee los textos siguientes y desarrolla de acuerdo a lo requerido. (Investiga para que contrastes {a informacién brindada, y presenta la bibliografia para obtener un buen calificativo). Texto 1 Paracas Desde el tréfico de esa Lima para mi escasamente horrible (y no se ha hablado de sus maravillosos museos, como el Larco y el MAL), y después de las piedras tan elocuentes de las ciudades coloniales, el viajero acaba su periplo en la naturaleza virgen. Un trayecto de algo mas de tres horas en comodo autobus de linea por un paisaje ameno de mar y desierto donde asoma el gusto peruano por el geoglifo y el petroglifo, que tiene sus expresiones mas célebres en las lineas de Nazca y los dibujos de Toro Muerto, nos lleva a nuestro destino sur, Paracas, pueblito costero de hoteles y restaurantes desde el que se organiza la gran excursion. En primer lugar, en las islas Ballestas, a unos 20 minutos en lancha desde el puerto, observamos la reserva de aves y mamiferos acusticos, lobos de mar, pingiinos, pelicanos de pico rosicler, gallinazos de gran porte, zarcillos danzarines, cormoranes. Alli estan todos ellos dejandose querer por los humanos y sus cémaras, mientras contribuyen a la riqueza del pa(s con el producto de sus excrementos, ese guano acumulado en las rocas yvendido, sobre todo a Gran Bretafia, como abono. En la misma jornada, o en otra entera, la peninsula de Paracas, una reserva natural de 335.000 hectareas, entre los rompientes de sus acantilados, sus playas practicables de arena roja o negra, yel infinito suelo desértico, sembrado de fésiles. Un paraiso intocado donde ir a perderse, o a encontrarse. ‘Adaptado de Burgos, M. (2015). Una pisca de sal de los incas del Pert. 1) Laintencién del textoes a) Narrative) descriptive ¢) argumentativo d) expositivo 2) Fundamenta tu anterior respuesta, encontrando en el texto recursos lingiiisticos de esa intencién textual {aplica la teoria en el andlisis del texto). a) Tomado de: Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién. Fondo Editorial UPAO. DTM var)POM a cud ect va UPAO 3) Usa llaves, subrayados, leyendas u otros recursos para identificar la superestructura del texto. Recuerda la superestructura cambiaré de acuerdo a la intencién textual. TEXTO2 Los dos reyes y los dos laberintos Cuentan los hombres dignos de fe (pero Ald sabe més) que en los primeros dias hubo un rey de las isias de Babilonia que congregé a sus arquitectos y magos y les mandé a construir un laberinto tan perplejo y sutil que los varones mas prudentes no se aventuraban a entrar, y los que entraban se perdian. Esa obra era un escéndalo, porque la confusién y la maravilla son operaciones propias de Dios y no de los hombres. Con el andar del tiempo vino a su corte un rey de los érabes, y el rey de Babilonia (para hacer burla de la simplicidad de su huésped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde vagé afrentado y confundido hasta la declinacién de la tarde. Entonces imploré socorro divino y dio con la puerta. Sus labios no profirieron queja ninguna, pero le dijo al rey de Babilonia que é! en Arabia tenia otro laberinto y que, si Dios era servido, se lo daria a conocer algin dia, Luego regresé a Aral junté sus capitanes y sus alcaides y estragé los reinos de Babilonia con tan venturosa fortuna que derribo sus castillos, rompié sus gentes ¢ hizo cautivo al mismo rey. Lo amarré encima de un camello veloz y lo llevé al desierto. Cabalgaron tres dias, y le dijo: "iOh, rey del tiempo y substancia y cifra del siglo! en Babilonia me quisiste perder en un laberinto de bronce con muchas escaleras, puertas y muros; ahora el Poderoso ha tenido a bien que te muestre el mio, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni fatigosas galerias que recorrer, ni muros que veden el paso." Luego le desaté las ligaduras y lo abandoné en la mitad del desierto, donde murié de hambre y de sed. La gloria sea con aquel que no muere. Borges, J. (2005). Obras completas. Barcelona: RBA Instituto Cervantes. 1) Laintencién del texto es a) Narrative b) descriptive ¢) argumentative) expositivo 2) Fundamenta tu anterior respuesta, encontrando en el texto recursos lingiisticos de esa intencién textual {aplica la teoria en el anélisis del texto). a) b) 3) Usa llaves, subrayados, leyendas u otros recursos para identificar la superestructura del texto. Recuerda la superestructura cambiard de acuerdo a la intencién textual. Tomado de: DOWN va Aer Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién. Fondo Editorial UPAO.U PA Pee a cae Tecra 4)_Sefiala el tema, tres hechos y tres ideas presentes en el texto. Observa, el ejemplo. EI rey de babilonia mandd construir un laberinto | La soberbia y altivez del hombre. maravilloso y ostentoso. éLa autocomplacencia el mal de los paises subdesarrollados? ‘Muchas veces, ha sucedido que los habitantes del tercer mundo se han preguntado por qué existe la gran diferencia con los demas palses del orbe. Frente a ello, existe la postura de determinar si este hecho obedece a factores sociales o mas bien se trata de una concepcién planteada en el individuo. Aunque algunas personas, la mayoria, consideran que es el primer aspecto el que establece esta condicién, existen otros que no opinan de igual forma, Frente a ello, se considera que va con esta indefiniblesituacién que llaman subdesarrollo cierto tenaz desdén por todo lo que significa excelencia. A los pueblos atrapados fen esa condicién que casi parece sin salida, les suena ese calificativo a clase alta, a privlegio de rico, a lujo de poderosos, a ostentacién vana de falsas superioridades. Con sentimiento, se aferran, como un desafio, 2 su condicién de rninusvalia y casi terminan por hacer de esta una orgullosa afirmacién de identidad. Parecerian decir, técitamente, somos subdesarrollados, ¢y ‘qué? Somos atrasados en comparacién superficial con ustedes, los favorecidos de la fortuna o de la historia; somos asi gy qué? Es una formulacién, casi siempre tacita, pero profundamente negativa y casi suicida: la naturaleza no hizo de los habitantes de los paises subdesarrollados una especie distinta a la de los paises présperos y poderosos. Las razones y explicaciones hay que buscarlas en clertas circunstancias histéricas y mentales, iral fondo de ellas si se quiere realmente ir mas alla de la aparatosa ¥y estéril ayuda exterior y de los ineficaces planes de desarrollo, Acaso, la mas poderosa ra(z esté en la mentalidad y en las concepciones que han formado inmemorialmente la peculiaridad cultural, el encierro dentro de si mismo ya tendencia a tomar poor patrimonio moral lo que no deberfa ser sino circunstancias superables de una situacién, La excelencia no es un privlegio de las naciones arésperas, sino un estado de dnimo que todos los hombres pueden llegar ‘a aleanzar. Dentro de este contexto esta la nacién de repudio ala excelencia, que a veces lleva una conformidad casi jactanciosa con la mediania y con el minimo esfuerzo, casi como inconsciente respuesta del favorecido ante el privilegiado. Sin embargo, ro hay ninguna fatalidad que impida a los pueblos llamados subdesarrollados alcanzar los altos niveles de excelencia, llegar 3 ser tan eficaces y ttiles individualmente, como lo han tenido que ser los protagonistas del adelanto y del crecimiento enriquecedar. Se trata de llegar a comprender que todos los seres humanos, en todas los quehaceres de la vida, pueden aspirar vyalcanzar la excelencia. Todo hombre puede dar mas de side lo que ordinariamente da, sobrepasar el nivel de rendimiento con el que podia contentarse, fijarse metas mas altas y exigir més de s{ mismo. No contentarse con lo facil, loa medio hacer, lo fallo, losuficiente para salir de paso. Los pueblos llamados subdesarrollados han sido capaces de dar tan grandes figuras histéricas como los pueblos poderosos ¥y 2 veces, mayores. La situacién tiene como ejemplo los casos de Bolivar, de Ghandi, de Ho Chi Min, los premios Nobel latinoamericanos, o los numerosos cientificos, que por necesidad han ido a dar sus frutos en los grandes centros de los paises industriaizados. Elproblema no es de individualidades, sino de formas colectivas de actuar y pensar. Los pueblos que han tenido una actitud ‘general y compartida de alcanzar la ms alta realizacién posible, lo han logrado en gran parte. Los hombres del Renacimiento, no solo los grandes genios, sino los ignorantes artesanos, labradores y gente ordinaria sintieron en un momento un llamado 3 superarse cada uno en su tarea. Invocaron, de manera casi supersticiosa, a las grandes figuras de la antigledad para tomarlas, Tomado de: Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién. Fondo Editorial UPAO. DTM var)u PAO Peete cs Tecra ‘como modelo y para tratar de igualarlas y aun de superarlas. Elo que ellos llaman: “despertar a los muertos, o acercarse a los ‘igantes para poder trepar sobre sus espaldas y llegar més alto”. Asi se realiz6 ese milagro histérico que nos parece inexplicable. El caso se da, con diferencias en la Espafia del siglo XVI, en la Francia del siglo XVII, en los Estados Unidos, Rusia y el Japén del siglo actual. Todo hombre puede alcanzar el nivel de su propia excelencia, no conformarse con hacer a medias con no ir mas alla de lo {facil Entre las mayores necesidades de los pueblos subdesarrollados esté la de hacer popular el ideal de excelencia, en despertar el deseo y el orgullo de hacer mas y de ser mejores y mas capaces. La historia pasada y presente lo revela de modo innegable, Implantar una pedagogia del estimulo, de la exigencia, de la inconformidad con lo facil, de la activa voluntad de dar més por la via del propio esfuerzo, seria una revolucién mas profunda y verdadera que las que generalmente perturban su paz, y de consecuencias mas eficaces para salir de la cércel del subdesarrollo que, a veces, es otro nombre de la cércel de la autocomplacencia y de a perezosa resignacién. Adaptado de Uslar, A. (2005). Comunicacién escrita. Héctor Pérez Grajales (comp). Edit. Aula Abierta. b) descriptive c) argumentative) expositivo 1) Laiintencién del texto es a) Narrativo 2) Fundamenta tu anterior respuesta, encontrando en el texto recursos lingiiisticos de esa intencién textual {aplica la teoria en el analisis del texto). a) b) 3) Usa llaves, subrayados, leyendas u otros recursos para identificar la superestructura del texto. Recuerda la superestructura cambiard de acuerdo a la intencién textual. 4)_Sefiala el tema y subtemas presentes en el texto. [Saba ‘Todas las propiedades del aceite de copaiba Cicatrizante, desintoxicante, desinflamante. Todo en uno. Estas son solo tres de las principales propiedades con las que cuenta el aceite de Copaiba, que ademas tiene otros beneficios para la salud, algunas bastante peculiares, como, por ejemplo: Tomado de: Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién. Fondo Editorial UPAO. DTM var)POM a cud ect va UPA ‘cumple con la particularidad de mantener en perfecto estado nuestras vias respiratorias y articulaciones. En esta publicacién, conocerés uno a uno cada aporte a nuestro organismo por parte de este marauilloso aceite. Desde hace mucho tiempo atris, este aceite esencial de Copaiba es extraido del tronco y usado principalmente por nativos Ashdnincas y sus respectivas comunidades para tratar diferentes males que aquejaban la salud de los pobladores y todos los afos obtuvieron increibles resultados, sobre todo en casos de psoriasis, gastritis y hasta de estrefimiento, [A principios del siglo XVII ingres6 a Europa y mediante la obtencién de un bélsamo viene siendo utiizada para tratamiento de enfermedades venéreas, bronquitis (para ayudar 2 combatir microbios y eliminar flema) y para reducir inflamaciones. Este balsamo tiene un principio activo (cido copaibico), que se elimina por medio de los rifiones, combatiendo asf las inflamaciones de las mucosas genitales y urinarias. ‘Ademds de, como ya mencionamos, ser un excelente cicatrizante de heridas, curple muchas otras funciones en nuestra piel, Por citar algunas: protege @ la piel de la psoriasis, dermatitis, herpes, hongos y sarna. Es decir, que es un excepcional antimicético natural Y asi nos previene y cura de cualquier infiamacién externa que podamos sufrir. Por ejemplo, en caso de psoriasis se pueden diluir solo tres gotas de aceite en un vaso con leche y consumir tres veces al dia, ademds de frotar directamente el aceite en las zonas rosacea (interdiario). ‘También en la medicina, es por excelencia un perfecto coadyuvante a tratamientos de cisttis, bronquitiserénica, tos, Llceras estomacales, asma, leucorrea, dolores de ofdo, hemorroides, artrtis y dolores musculares, entre otros usos. Por otro lado, estimula y protege e! sistema digestivo, haciendo que su funcionamiento sea cada vez mejor y que el metabolismo se regule, en beneficio de un proceso digestivo adecuado. Por ello, es utilizado y consumido como un purgante natural, se recomienda diluir diez gotas de aceite de Copaiba en medio vaso con agua, puede ser bebido hasta tres veces al dia. De esta ‘manera, evitaremos recurrir a laxantes comerciales que a la larga solo perjudican nuestra salud. Para las engorrosas hemorroides, con 20 0 30 gotas de aceite y otras cuantas de Sangre de Grado, se pueden realizar bafios de asiento (es recomendable que las gotas se apliquen en partes iguales para lograr mejores resultados). Asi se pueden prevenir aliviarinfiamaciones causadas por hemorroides, cistitis y hasta infecciones vaginales. En Ia actualidad, este aceite es bastante requerido en la industria cosmética, en Ia que cada vez mas se requiere de Jabones, cremas, burbujas de bafo perfumes y lociones; ademas su hermosa madera es usada para hacer pisos y fabricar medios de transporte, como: canoas, esto por su altisima resistencia a la humedad; y hasta los animales se benefician de su magnifica naturaleza, en ellos es usada para curar sus heridas y hasta para prevenir el ingreso de gusanos a su organismo. Katerin, A (2014). Todas las propiedades del aceite de copaiba, Recuperado el 28 de diciembre 2015, de bntto://www.cuidandotusalud org/todas-las-propiedades-del-aceite-de-copaiba 1) Laintencién del texto es a) Narrativo b) descriptive ¢) argumentative) expositivo 2) Fundamenta tu anterior respuesta, encontrando en el texto recursos linglifsticos de esa intencién textual {aplica la teoria en el anélisis del texto). a) b) Tomado de: DLT va TU rd Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién. Fondo Editorial UPAO.u PAO Peete cs Tecra 3) Usa llaves, subrayados, leyendas u otros recursos para identificar la superestructura del texto. Recuerda la superestructura cambiard de acuerdo a la intencién textual. 4)_Sefiala el tema y subtemas presentes en el texto. ‘Subtema 7: PARA REFLEXIONAR E INVESTIGAR 2) Delos cuatro texts leidos, écusl de ellos podria ser considerado, en estricto, un ensayo? Recuerde que, para ser un ensayo, el texto debe contar con una tesis. Identifique esa tesis (opinién que el autor defiende) ») El ensayo leido en esta actividad Len qué se diferencia de las monografias que ha redactado en la universidad? {)Esté de acuerdo con la opinién del autor del ensayo. **Puede responder a todas las anteriores preguntas en un pérrafo de comentario. Tomado de: Paz Ramos, L. y Tévara Huamén, J. (2016). Claves para una correcta redaccién, DTM var) Fondo Editorial UPAO.