Actividad Entregables N° 1

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN

TRABAJO INDUSTRIAL

C.F.P. SAN MARTIN DE PORRES

“Regla de Tres Compuesta”

Estudiantes:
1. Tavara Verastegui, Walter André ID: 001589754 Cocina
Peruana e Internacional
2. Ore Silva, Santiago Esteban ID: 001590244 Mecanica
Automotriz
3. Altamirano Dávila, Leonardo Kenn ID: 001589345 Tecnología
de Soldadura

Enlace de exposición
https://senatipe.sharepoint.com/:v:/s/GrupoEntregable2Matemticas/
EaAehTGP4mdIrq1qwZndkbgBBKjynXUanYijx9CTHsYBCw?e=pzyXS1

Código del Curso : 202410 – SCIU – 163 – NRC – 17537

Período académico : 202410 – PT27

Fecha de entrega 17/04/2024

Instructor : Medina Sequeiros, Eduardo

Lima, Perú

1
 Actividad Entregables N° 1

2024-10

OBJETIVO DEL TRABAJO

Dado el manual, la información técnica y recursos adicionales, los estudiantes

serán capaces de elaborar un procedimiento para resolver problemas de la
regla de tres compuesta, presentando un informe por escrito considerando los
aspectos de calidad.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y

transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita adquirir
una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura de 8 m.

1. ¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?

2. Desarrolle el problema planteado líneas abajo.
3. Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado
4. Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.

2
 Actividad Entregables N° 1

PREGUNTAS GUÍAS
1. ¿Qué entiendes por capacidad?
La capacidad indica cuánto puede contener o guardar un recipiente.
Generalmente se expresa en litros (l) y mililitros (ml)

2. ¿Qué es una regla de tres?

Una regla de tres es un método matemático utilizado para resolver
problemas de proporcionalidad entre dos o más cantidades.

3. ¿Cómo se clasifican la regla de tres?

 Regla de Tres Inversa.
 Regla de Tres Directa.

4. ¿Cuándo una regla de tres es directa?

 Será directa cuando a un mayor valor de A habrá un mayor valor de
B,

5. ¿Cuándo una regla de tres es inversa?

 será inversa cuando a un mayor valor de A corresponda un menor
valor de B.

3
 Actividad Entregables N° 1

FASE 01: INFORMACIÓN

1. Regla de tres simple
2. Regla de tres compuesta

REGLA DE TRES SIMPLE

1. REGLA DE TRES SIMPLE

La regla de tres simple se emplea en muchas actividades de la vida diaria
como calcular el precio de artículos para la venta o el tiempo necesario para
realizar un trabajo. La regla de tres simple es una operación que busca
hallar el término desconocido en una proporción cuando se conocen los
otros tres términos. Dependiendo de la relación de proporcionalidad, una
regla de tres simple puede ser directa o inversa.

2. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Cuando las magnitudes que intervienen son directamente proporcionales.
Sean A y B dos magnitudes directamente proporcionales, con sus
respectivos valores correspondientes

D.P Como A (D.P) B, se cumple

A B a1 a2
=
b1 x
a1 _____ b1
a2 _____ x

4
 Actividad Entregables N° 1

Ejemplo:
Una cuadrilla de 42 obreros cavan 140 metros de zanja en cierto tiempo.
¿Cuántos metros de zanja harán 60 obreros en el mismo tiempo?

Resolución:
D.P Se cumple

42 60
Obreros Zanja =
140 x
42 _____ 140 m
60 _____ x
 x = 200m

3. REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA

La regla de tres simple es inversa cuando las magnitudes que invierten son
inversamente proporcionales
Sean A y B dos magnitudes inversamente proporcionales, con sus
respectivos valores correspondientes

I.P Como A (I.P.) B, se cumple

A B
a1 ___________ b1 a 1 b1 =a2 x 1
a2 ___________ x

Ejemplo:
Una cuadrilla de 35 obreros puede hacer una obra en 18 días. ¿En cuántos
días 21 obreros harán la misma obra?

Resolución:
I.P Se cumple

Obreros Días
35 .18=2 . x
35 ______ 18m

5
 Actividad Entregables N° 1

21 ______ x
 x = 30 días

REGLA DE TRES COMPUESTA

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más

magnitudes, de modo que a partir de las relaciones establecidas entre las
magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.
La Diferencia de la regla de 3 simple y compuesta es que en la primera se
relacionan dos magnitudes y en la segunda se relacionan tres o más
magnitudes.
La Clasificación de regla de tres compuesta son:
 proporcionalidad directa
 proporcionalidad inversa
Ejemplo de regla de 3 compuesta con una proporcionalidad directa y otra
inversa:

 En 4 días, 6 impresoras han impreso 100 libros. ¿Cuántos días

tardarán en imprimir 50 libros si tenemos 4 impresoras?

Las magnitudes que tenemos en el problema son:

 días, impresoras y libros.

La relación entre ellas es:

 4 días.
 6 impresoras.
 100 libros.
 4 impresoras.
 50 libros.

6
 Actividad Entregables N° 1

Vemos la proporcionalidad entre las magnitudes:

Si hay que hacer menos libros entonces se necesitan menos días.
 Proporcionalidad directa.
Si hay menos impresoras entonces se necesitan más días.
 Proporcionalidad inversa.

Ahora, escribimos las relaciones en forma de fracción para poder despejar la

incógnita.
La magnitud que es inversa debemos invertirla, es decir, el denominador pasa
a ser numerador y el numerador pasa a ser denominador.

Ahora resolvemos como el problema anterior, por el método de los productos

cruzados.

FASE 02: PLANIFICAR

Los pasos que seguiré para desarrollar el proyecto son los siguientes:

7
 Actividad Entregables N° 1

PLAN DEL TRABAJO DEL PROYECTO

CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
MENSUAL
N° ACTIVIDADES (SEMANAL) RESPONSABLES
ABRIL

1° 2° 3° 4° 5°

Recabar información sobre:

regla de tres
a. Ingresar a las páginas - Walter André Tavara
web. Verastegui
b. Revisar textos de consulta - Ore Silva Santiago
1. x x x x x
c. Visualizar videos Esteban
d. Revisar el manual del - Altamirano Dávila
curso Leonardo Kenn
e. Registrar información
brindada por el instructor.

Materiales, herramientas y - Walter André

equipos a utilizar: Tavara Verastegui
Internet, laptop, impresora, - Ore Silva Santiago
2. x x x x
calculadora, papel, lapicero, Esteban
papelotes, textos de - Altamirano Dávila
consultas. Leonardo Kenn
- Walter André
Procesar información
Tavara Verastegui
a. Seleccionar información
- Ore Silva Santiago
3. importante x x x x
Esteban
b. Redactar, parafrasear,
- Altamirano Dávila
sintetizar.
Leonardo Kenn
Desarrollar la situación
problemática plateada con la
teoría investigada.
a. Identifico las magnitudes
- Walter André Tavara
que interviene en el
Verastegui
problema
- Ore Silva Santiago
4 b. Planteo una estrategia
Esteban
para resolver el problema
- Altamirano Dávila
c. Desarrollo el problema
Leonardo Kenn
d. Verifico los resultados
obtenidos que deben
cumplir con las
condiciones del problema

8
 Actividad Entregables N° 1

Control del proyecto

a. Verificación de la
redacción del trabajo
b. Verificar el orden y
secuencia lógica en el
- Walter André
desarrollo del problema.
Tavara Verastegui
c. Verificar que los gráficos e
- Ore Silva Santiago
5 imágenes tengan buena
Esteban
resolución.
- Altamirano Dávila
d. Respetar la estructura del
Leonardo Kenn
proyecto
e. Controlar el tiempo
destinado al desarrollo del
proyecto para su entrega
oportuna.

Registrar la referencia
- Walter André
bibliográfica consultada.
Tavara Verastegui
- Libros
- Ore Silva Santiago
6 - Páginas web
Esteban
- Videos
- Altamirano Dávila
- Manuales
Leonardo Kenn
- Consulta a experto

Presentación del Proyecto de

7 x
curso

Evaluación e informe final de

8.
Proyecto de curso

9
 Actividad Entregables N° 1

FASE 03: DECIDIR

Las estrategias y procedimientos para aplicar son:

a. Procedimiento para desarrollar una regla de tres simple directa:

 Reconocemos el tipo de magnitudes que debe ser D.P.
 Ubicamos adecuadamente los datos
 Multiplicamos las magnitudes en forma de aspa
 Hallamos el valor de la incógnita.

b. Procedimiento para desarrollar una regla de tres simple inversa:

 Entender el problema.
 Identificar las cantidades conocidas.
 Establecer una tabla.
 Determinar la relación inversa.
 Resolver las ecuaciones
 Verificar e interpretar la solución.

c. Procedimiento para desarrollar una regla de tres compuesta:

 Entender el problema.
 Identificar las cantidades conocidas.
 Establecer una tabla.
 Determinar las relaciones Compuesta.
 Resolver las ecuaciones
 Verificar e interpretar la solución.

10
 Actividad Entregables N° 1

FASE 04: REALIZAR (EJECUTAR)

Planteamiento del Problema

La empresa embutidos “El Paraíso” tiene una bomba de 4 kW. de rendimiento y
transporta en 1 hora 180 m3 de agua a una altura de 6 m. pero; necesita
adquirir una bomba capaz de transportar en 1 hora 270m3 de agua a una altura
de 8 m.

Solución del Problema 1:

¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?
Variables:
 La bomba actual tiene un rendimiento de 4kW.
 Esta bomba puede transportar 180m3 de agua a una altura de 6 metros
en 1 hora.
 La nueva bomba debe transportar 270m3 de agua a una altura de 8
metros en 1 hora.
 Quermes encontrar la capacidad del rendimiento de la nueva bomba en
kW.

Agua transportada Potencia Altura

180m3 6m
4 kW

270m3 X kW 8m

Las magnitudes son directamente proporcionales porque:

 A más potencia mayor volumen de agua será transportada.

11
 Actividad Entregables N° 1

 A más potencia podrá llegar a mas altura.

Entonces:
(180m3) (X kW) (6m) = (270m3) (4 kW) (8m)
270*4*8
180*X*6

X = 8 kW
¿Cuál es la capacidad, del rendimiento de la bomba necesario a comprar?
 La capacidad de rendimiento de la bomba es de 8 kW.

Solución del Problema 2:

Desarrolle el problema planteado líneas abajo.

Agua
transportada
X hora
270m3 Altura
8m

Potencia
8 kW

12
 Actividad Entregables N° 1

Solución del Problema 3:

Grafique correctamente los símbolos y signos del problema planteado

Agua
Altura
transportada
Xm
X hora

Potencia
X kW

Solución del Problema 4:

Utilice los colores apropiados para resaltar y comprender la respuesta del
problema.

Agua
Altura
transportada
X hora

13
 Actividad Entregables N° 1

FASE 05: CONTROLAR

Con el fin dePotencia

evaluar la calidad de trabajo, nuestro equipo realizó un
autocontrol, empleamos una lista de cotejo para realizar la verificación.
X kW
LISTA DE COTEJO

INDICADOR SI NO
En la fase 01 Informa: el trabajo final del curso contiene
información relevante de acuerdo con las preguntas guías,
que se requieren para la solución del problema, o tareas
x
planteadas.
En la fase 02 Planificar: El plan de trabajo muestra una
estructura del procedimiento metodológico y la planificación
de los materiales, instrumentos y medios de trabajo x
requerido para la solución del problema o tareas
planteadas.
En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a
seguir o estrategias a tomar para la solución del problema o x
tarea planteada.
En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se
resuelve de forma ordenada siguiendo una secuencia lógica
matemática, explicando en cada paso la estrategia
x
empleada.
El proyecto final de curso tiene carátula con las
especificaciones dadas por el instructor.
x

El proyecto final de curso cumple con cada fase del método

de proyecto.
x
En el proyecto final de curso se agregó la referencia
bibliográfica.
x
El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas
ortográficas.
x

El proyecto final de curso cumple con el tipo y tamaño de

fuente: Times New Román 12 con interlineado sencillo.
x

Se cumple con las medidas de los márgenes: 1 pulgada en

todos los lados de la página
x

14
Actividad Entregables N° 1

15
 Actividad Entregables N° 1

FASE 06: VALORAR

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

16
 Actividad Entregables N° 1

BIBLIOGRAFÍA

- ADUNI, A. (2003). Compendio de Aritmética. Lima, Perú: Lumbreras.

- https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/
proporcionalidad/magnitudes-inversamente-proporcionales.html
- https://www.smartick.es/blog/matematicas/resolucion-de-problemas/regla-
de-3-compuesta/
- https://www.superprof.es/diccionario/matematicas/aritmetica/regla-
compuesta.html#:~:text=La%20regla%20de%20tres%20compuesta,de
%20tres%20simples%20aplicadas%20sucesivamente.
- https://fraccionariosmk.blogspot.com/2013/12/clasificacion-de-la-regla-de-
tres.html
-
-
-

17