AMBIENTES EDUCATIVOS MEDIADOS POR TIC 1
ACTIVIDAD FINAL
PRESENTADO POR:
LUZ DARY MOSQUERA
CURSO:
Ambientes Educativos Mediados Por TIC1
Grupo:
TUTORA:
Mg. Ana María Briceño Santamaría
Magister en Educación y Gerencia Estratégica del Talento Humano
Con profundización en Neuro pedagogía y Diseño de Recursos Educativos Digitales.
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO - UDI
MAESTRÍA EN TIC PARA LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE POSGRADOS
BUCARAMANGA 2022
INTRODUCCIÓN
Es sabido en la arena educativa que uno de los factores fundamentales que ha permeado la
utilización educacional de las tecnologías de información y comunicación (TICS) es la no
siempre clara diferencia entre usar las tecnologías y su integración curricular. La diferencia
marca un hecho significativo. Usar curricularmente las tecnologías puede implicar utilizarlas
para los más diversos fines, sin un propósito claro de apoyar un aprender de un contenido. Por
el contrario, la integración curricular de las tecnologías de la información implica el uso de
estas tecnologías para lograr un propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una
disciplina curricular específica. Se trata de valorar las posibilidades didácticas de las TICs en
relación con objetivos y fines educativos. Al integrar curricularmente las TICs ponemos énfasis
en el aprender y cómo las TICs pueden apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el
aprender y no las TICs. Esta integración implica e incluye necesariamente el uso curricular de
las TICS.
En este tratado escogí el caso numero 3 el cual tiene como estrategia desarrollar una
inteligencia emocial en todos los ámbitos de la vida, es de interés contar con esta habilidad ya
que podemos relacionarnos con todo tipo de personalidad.
.
ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE INTEGRACION DE TIC
CASO No: 3
DESCRIPCIÓ Teresa es docente de una Institución privada urbana, donde se le ha
N DEL
CASO: sido asignado la dirección de grupo de un salón de 22 estudiantes de
noveno.
En la reunión de padres, ellos le han manifestado que quieren contar
con un apoyo para fortalecer en sus hijos la inteligencia emocional,
dado que son comunes las discusiones, mal manejo del enojo, y en
algunos casos
conductas depresivas. Por tanto, su desafío más grande es plantear
una
estrategia con padres de familia para fortalecer la inteligencia
emocional de los estudiantes.
ANALISIS DEL CASO:
Analizando el caso, hay barreras en las relaciones interpersonales ya que hay
muchos conflictos que conllevan a conductas de alertas, es por eso que los
padres acuden a la docente directora de grupo para que les ayude a los
estudiantes a desarrollar habilidades donde destaquen la empatía, la
motivación de uno mismo, el autocontrol, el entusiasmo y el manejo de
emociones y la asertividad.
DESRIPCIÓN GENERAL DE LA ESTRATEGIA:
La estrategia a implementar es ofrecerle un curso virtual del SENA desarrollo
de la inteligencia emocional en lo personal y laboral dirigido a los estudiantes
y a los familiares, también la docente orientadora estará brindándoles
conferencias, participación en proyectos comunitarios donde se involucren
todos los estudiantes y tengan un autocontrol de las emociones y apliquen
todo lo aprendido en el respectivo curso-
Por otro lado, tendremos gamificación, donde veremos películas donde se
aplique los sentimientos, afectos, emociones y estados de ánimo.
FASES DE EJECUCIÓN DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA CON INTEGRACIÓN DE TIC
NOMBRE DE LA RELACIONEMONOS CON ASERTIVIDAD
ESTRATEGIA
NIVEL EDUCATIVO: AREAS DE INTEGRACIÓN: DURACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
2 ETICA Y VALORES 2 AÑOS
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Momento 4. Evaluación de la estrategia pedagógica implementada.
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