INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA
Dirigida por los Hermanos De La Salle
GA-GAP-F-15
Vigente desde: 17/11/2022
Versión 3.0
GUÍA DE APRENDIZAJE
SEDE CENTRAL JORNADA TARDE PERÍODO PRIMERO
ASIGNATURA EDU. ÉTICA Y VALORES CURSO 7-0
GUÍA DE GUÍA ACTIVIDAD NIVELACIÓN
X
CLASE EVALUATIVA DE APOYO FINAL
ESTUDIANTE: ______________________________________________________ FECHA: ____________________
COMPETENCIAS: - Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores.
- Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana
convivencia.
Objetivo: Reflexionar sobre el valor de la autoestima, autonomía, libertad y
responsabilidad para reconocer su importancia en la vida humana.
AUTOESTIMA- AUTONIMÍA- LIBERTAD- RESPONSABILIDAD
ACTIVIDAD: N°. 1
1. Lee con atención la conceptualización de autoestima y escríbela en tu
cuaderno de ética.
2. Observa atentamente el video del siguiente link y explica en tu cuaderno que
enseñanza te deja en tu vida. https://www.youtube.com/watch?v=AxqqSa6eE8o
La autoestima es la valoración que hace una persona de sí misma. ¿Quién soy, cómo soy, cómo es mi
cuerpo, qué cosas me gustan, cómo es mi desempeño en el trabajo o en las relaciones sociales? las
respuestas que da una persona a todos estos interrogantes forman la imagen que tiene de sí misma.
La psicología considera que todas las personas podemos tener 4 tipos de autoestima diferentes:
Autoestima alta, baja, estable o inestable. Estas dependen de la aceptación, interés y atención que recibimos de
las personas influyentes y que consideramos importantes en nuestra vida.
Una persona con autoestima alta es aquella que tiene confianza y elevado sentido del valor por sí mismas. Estas
son:
1. Son personas seguras de sí mismas. 5. Reconocen sus fortalezas y debilidades.
2. Son personas eficientes. 6. Se involucran activamente en las actividades. ...
3. No temen el contacto social. 7. Suelen ser personas autosuficientes. ...
4. Son líderes naturales. 8. Tienden a ser altruistas.
Una persona con autoestima baja es aquella que encuentra dificultades para valorar y reconocer las
características que la diferencian de los demás. Posee un discurso interior negativo, poca confianza en sí misma.
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Cuando alguien tiene la autoestima baja le ocasiona tener siempre presente que no es capaz de hacer nada.
Sienten que no merecen ser felices, que no se merecen nada en la vida.
ESCALERA DE LA AUTOESTIMA
Con escalera de la autoestima nos referimos a los peldaños que hay que ir ascendiendo para lograr
una autoestima adecuada, empezando por conocernos (autoconocimiento personal) hasta proponernos metas
plausibles para superarlas y avanzar (autosuperación).
¿Qué puedo hacer para subir mi autoestima?
1. Deja de tener pensamientos negativos sobre ti
mismo.
2. Ponte como objetivo el logro en vez de la
perfección.
3. Considera los errores como oportunidades de
aprendizaje.
4. Prueba cosas nuevas.
5. Identifica lo que puedes cambiar y lo que no.
3. Lee, analiza y copia el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno de apuntes:
4. Observa el siguiente video y describe ¿qué mensaje deja en tu vida?
https://www.facebook.com/watch/?v=2050693958528839
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Lectura: Lee y analiza el cuento:
EL VERDADERO VALOR DEL ANILLO saberlo? Dile que quisieras vender el anillo y
pregúntale cuánto da por él. Pero no importa lo que
Un joven concurrió a un sabio en busca de ayuda. ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.
– Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo
que no tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que a la luz del candil, lo miró con su lupa, lo pesó y
no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y luego le dijo: – Dile al maestro, muchacho, que, si lo
bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar maestro? quiere vender ya, no puedo darle más que 58
¿Qué puedo hacer para que me valoren más? monedas de oro por su anillo. – ¿¿¿¿58
El maestro, sin mirarlo, le dijo: – ¡Cuánto lo siento monedas???? -exclamó el joven-. – Sí, -replicó el
muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por
primero mis propios problemas! Quizás después… Si él cerca de 70 monedas, pero no sé… Si la venta es
quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este urgente… El joven corrió emocionado a casa del
tema con más rapidez y después tal vez te pueda maestro a contarle lo sucedido. – Siéntate -dijo el
ayudar. maestro después de escucharlo-.
– E… encantado, maestro -titubeó el joven, pero
sintió que otra vez era desvalorizado y sus Tú eres como este anillo: una joya única y
necesidades postergadas-. – Bien -asintió el valiosa. Y como tal, sólo puede evaluarte
maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo verdaderamente un experto. ¿Qué haces por la
pequeño de la mano izquierda y dándoselo al vida pretendiendo que cualquiera descubra tu
muchacho agregó: Toma el caballo que está allí
verdadero valor?
afuera y cabalga hasta el mercado. Debo vender
este anillo para pagar una deuda. Es necesario que
obtengas por él la mayor suma posible, pero no
aceptes menos de una moneda de oro. Vete y
regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó,
empezó a ofrecer el anillo a los mercaderes. Estos lo
miraban con algún interés hasta que el joven decía lo
que pretendía por el anillo.
Cuando el joven mencionaba la moneda de oro,
algunos reían, otros le daban vuelta la cara y sólo un
viejito fue tan amable como para tomarse la molestia
Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo
de explicarle que una moneda de oro era muy
pequeño de su mano izquierda.
valiosa para entregarla a cambio de un anillo. En
afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de
Responde:
plata y un cacharro de cobre, pero el joven tenía
instrucciones de no aceptar menos de una moneda 5. ¿Qué es y para qué sirve la autoestima?
de oro, así que rechazó la oferta. Después de ofrecer 6. ¿Cuáles son los cuatro tipos de autoestima?
su joya a toda persona que se cruzaba en el 7. ¿Cómo se caracteriza una persona que tiene
mercado -más de cien personas- y abatido por su autoestima alta y otra de autoestima baja?
fracaso, montó su caballo y regresó. ¡Cuánto 8. Copia el mapa conceptual de autoestima ene
hubiese deseado el joven tener él mismo esa el cuaderno.
moneda de oro! Podría habérsela entregado al 9. ¿Cuáles son los elementos de la
maestro para liberarlo de su preocupación y recibir autoestima?
entonces su consejo y su ayuda. 10. Según la escalera de la autoestima: recuerda
– Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo una situación o acción que creíste no poder
que me pediste. Quizás pudiera conseguir 2 o 3 realizar pero que al final lo lograste.
monedas de plata, pero no creo que yo pueda 11. Escribe 5 propósitos que te propones para
engañar a nadie respecto del verdadero valor del mejorar tu autoestima y aspectos que
anillo. mejorarás en el trato con los demás.
– ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! - 12. Resalta el vocabulario desconocido y busca
contestó sonriente el maestro-. Debemos saber su significado.
primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a 13. De la lectura: ¿En cinco renglones describe
montar y vete al joyero. ¿Quién mejor que él para cómo es la verdadera joya, que eres tú?
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LIBERTAD
“La Libertad
consiste en el dominio
absoluto de sí mismo”.
Miguel de Montaigne
ACTIVIDAD N°2.
EXPLORACIÓN 3. Explica la definición de libertad según Miguel de
montaigne.
Responde en tu cuaderno de ética 4. Observa la imagen y con respecto a la libertad,
1. Qué es la libertad?
da tu punto de vista.
2. Cómo ejerces la libertad en tus actividades
5. Define las clases de libertad
cotidianas?
Lecutra
EL LOBO Y EL PERRO
Un lobo iba caminando por el monte, maltrecho y _a mí no me va tan bien_ contestó el lobo. la comida
con hambre. La temporada de caza había estado está muy escasa, y por más que me esfuerzo no
bastante mala, y no parecía que fuera a mejorar. logro atrapar gran cosa.
Había una fuerte sequía y muchos de los animales _ Deberías venirte a vivir con los humanos _ le
silvestres que le servían de alimento habían o propuso el perro_. Con ellos, la vivienda está
emigrado en busca de mejor suerte. Tampoco había segura y no hace falta esforzarse mucho. Sólo
manera de acercarse a los rebaños de ovejas ya hay que estar pendiente de las ovejas, ladrarle
que estaban muy bien custodiados por gordos y de vez en cuando a los forasteros y lamerle la
bien alimentados mastines. Las cosas no podían mano al amo cuando nos llame a su lado. En
estar más difíciles. Presa del desconsuelo y la cuanto a la comida, con las sobras que
incertidumbre, el lobo avanzaba con dificultad, depositan en nuestro plato nos basta.
preguntándose qué podría hacer. En el camino se
encontró de pronto con uno de los aquellos perros Al lobo todo esto le pareceió muy bien y
que cuidaban los rebaños. La primera idea que acompañó al perro hasta su casa. Al llegar vió
cruzó por su mente fue atacarlo, pero se contuvo, como lo castigaban por haber estado ausente y
pensando en lo débil que estaba y en lo fuerte y enseguida lo amarraron conj una cadena a la
saludable que se veía el otro. De manera que entrada de una casa diminuta.
prefirió acercársele y conversar con él en son de _¿Y esto qué significa?_ preguntó el lobo desde
paz. el exterior de la verja.
_Ah, no es nada. _Responsdió el perro, con
_¡ qué bien te ves! ¡Permítime felicitarte! ¡Se naturalidad._ todo el día permanecemos
nota que no te hace falta nada! _ le dijo el lobo amarrados, porque a los amos les gusta
al perro, con admiración y también algo de tenernos siempre cerca para que les cuidemos
envidia. sus cosas. Es lo más normal del mundo.
_ La verdad no me puedo quejar _contrstó el _Pues amí no me parece _dijo el lobo,
obeso mastín, sobandose la panza con espantado.
satisfacción. _Prefiero mi forma de vida no tendré todas esas
comodidades ni estaré tan bien alimenteado,
pero al menos soy libre. (Jean de La Fontaine).
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LA LIBERTAD
La libertad es la posibilidad que tenemos por decidir por nosotros mismos
cómo actúar en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. El
que es libre elíge, entre determinadas opciones, la o las que le parecen
mejores o más convenientes, tanto para su propio bienestrar como el de los
demás o el de la sociedad en general. (El libro de los valores)
Hay libertad cuando las personas pueden obrar sin coacción y opresión por
parte de otros sujetos. Por ello, se dice que un individuo está en libertad o
actúa en libertad cuando no está en condición de prisionero, sometido a las
órdenes de otros o bajo coacción.
La libertad conlleva un sentido de responsabilidad individual y social. Por lo
tanto, existe una relación entre la libertad y la ética, ya que actuar en libertad no
es dejarse llevar por los impulsos, sino obrar con conciencia en pro del bien
propio y común.
La libertad es un concepto construido por la sociedad para alcanzar una
convivencia plena y constructiva. En este sentido, se encuentra consagrada en la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
Clases de libertad
Libertad física Libertad de expresión Libertad de elección
Libertad espiritual Libertad de Libertad de
La libertad nacional asociación movimiento
Libertad estatal Libertad de culto Libertad académica
Libertad de acción o
de ejercicio.
Libertad de elección
LIBERTADES CONSTITUCIONALES (C.P. DE 1991)
6. Con ayuda de la constitución Política de Colombia lee y analiza y comparte los siguientes artículos:
1. LIBERTAD INDIVIDUAL O FISICA:
• => Derecho a la libertad e igualdad ante la Ley. Art. 16 3. LIBERTADES ESPIRITUALES:
C.P. • => Libertad de conciencia. Art.18 C.P.
• => Prohibición de la esclavitud. Art. 17C.P. • => Libertad religiosa. Art.18 y 19 C.P.
• => Garantías contra la detención arbitraria. Art.30 C.P. • => Libertad de cultos. Art.19 C.P.
• => Derecho al debido proceso. Art.29 C.P.
• => Libertad de circulación. Art.24 C.P. 4. LIBERTADES SOCIALES:
• => Libertad de trabajo. Art.26 C.P:
2. LIBERTADES INTELECTUALES: • => Libertad de reunión. Art. 37 C.P.
• => Libertad de enseñanza. Art. 27, 68, 69 C.P. • => Libertad de asociación. Art.38 C.P.
• => Libertad de expresión. Art. 20, 73 C.P.
• => libertad de información. Art.20 C.P. 5. LIBERTAD ECONÓMICA: art. 58, 60
• => Libertad de telecomunicaciones. Art.75 C.P. C.P.
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LA LIBERTAD Y EL RESPETO
Para Recordar….
Nuestra libertad no puede pasar por encima de la libertad de los demás. Por
eso, el respeto a las opiniones y creencias de las otras personas es
fundamental a la hora de practicar nuestra libertad.
Por ejemplo, tenemos la libertad de ser ateos, pero eso no significa
despreciar a quienes sigan una religión, o impedir a otras personas que
practiquen sus cultos.
LA LIBERTAD Y LA RESPONSABILIDAD
Tener libertad también implica usarla con responsabilidad. La libertad no
consiste en hacer lo que nos apetezca, sino en elegir actos razonados y
responsables frente a las consecuencias que tengan para nosotros y para los
demás. Una libertad sin responsabilidad es libertinaje.
Por ejemplo, podemos entender que tenemos la libertad de llegar a una clase a la hora que nos apetezca. Pero lo
cierto es que las clases se fijan con antelación para que todos puedan asistir. Llegar tarde afecta nuestro
rendimiento personal, nos hace ver irresponsables y causa distracción en los compañeros. Asistir a la hora
marcada es un acto de libertad responsable, pues asegura a todos los derechos a una enseñanza de calidad.
Observa, analiza y comenta con tus compañeros el tema central de los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=c6j0YD-7ugw&ab_channel=QueFacilito
https://www.youtube.com/shorts/WFZkQM6Sp5g
AUTONOMÍA – LIBERTAD – RESPONSABILIDAD
Autonomía se refiere a la regulación de la conducta toma de decisiones libres sustentadas en la propia
por normas que surgen del propio individuo. conciencia de la persona (valores, principios,
Autónomo es todo aquél que decide creencias, etc.), es interesante repasar algunos
conscientemente qué reglas son las que van a guiar conceptos que contribuyen en la constitución de la
su comportamiento. Tener autonomía quiere decir autonomía como voluntad, libertad y autoestima. “La
ser capaz de hacer lo que uno cree que se debe voluntad no es en sí misma una facultad intelectual,
hacer, pero no sólo eso. También significa ser capaz ni tampoco es una facultad irracional. En la
de analizar lo que creemos que debemos hacer y autonomía se sigue una regla, un principio, o ley
considerar si de verdad debe hacerse o si nos que es interna a la propia conciencia de la persona,
estamos engañando. Somos autónomos cuando que la ha interiorizado a través de un proceso de
somos razonables y consideramos qué debemos construcción progresivo y autónomo La
hacer con todos los datos a nuestra disposición. responsabilidad es un valor que está en la
Dicho de otro modo: somos verdaderamente conciencia de la persona, que le permite reflexionar,
autónomos cuando usamos nuestra conciencia administrar, orientar y valorar las consecuencias de
moral. Precisamente cuando hacemos esto, nos sus actos, siempre en el plano de lo moral. Si somos
fijamos en la conexión causal entre las acciones y autónomos/as, también somos responsables, a
los efectos que producen. La conciencia de esa tener mayor seguridad en sí mismo, a tener fuerza
conexión nos lleva al concepto de responsabilidad. de voluntad, a ser disciplinados y a estar tranquilos.
Sólo cuando somos libres en el sentido positivo de El sentido de responsabilidad se adquiere a través
la palabra -es decir, autónomos, conscientes-, nos de la experiencia y la práctica, ya que la persona
damos cuenta de la repercusión de nuestras deberá tomar decisiones en conciencia, ponderando
acciones y podemos ser responsables. En relación el valor de lo que se quiere conseguir y las
al concepto de autonomía, como proceso para la consecuencias que puede acarrear, asumiéndolas
.
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RESPONSABILIDAD
Qué es Responsabilidad:
Responsabilidad es dar cumplimiento a las obligaciones
y ser cuidadoso al tomar decisiones o al realizar algo. La
responsabilidad es también el hecho de ser responsable
de alguien o de algo.
En otras palabras, responsabilidad significa cuidar de sí
mismo y de los demás, en respuesta a la confianza que
las personas depositan entre nosotros. Cuando somos
responsables, estamos expresando el sentido de
comunidad y de compromiso que asumimos con los
demás.
La responsabilidad es un valor y una práctica ética, ya
que impacta en la vida familiar, académica, laboral y
ciudadana. Una persona responsable cumple con sus
deberes de manera oportuna y eficiente. Por ejemplo, es responsable una persona puntual en su trabajo, que lleva
a cabo las tareas y objetivos asignados de la mejor manera posible.
También se dice que alguien es responsable cuando asume las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo,
cuando una persona daña accidentalmente un objeto ajeno y se dispone a repararlo o sustituirlo por uno nuevo.
En el derecho la responsabilidad se refiere a la obligación legal de responder por los daños que una acción genera
en los demás, siempre en los términos establecidos en la ley para cada caso.
La responsabilidad aplica en muchas áreas de la vida social. Por eso se habla de diversos tipos de
responsabilidad, como la responsabilidad civil, social, fiscal, solidaria y limitada, entre otros.
https://www.significados.com/libertad/
https://concepto.de/responsabilidad/
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ACTIVIDAD N°3
En tu cuaderno de apuntes, responde:
1. Elabora tu concepto de libertad de por lo menos 5 renglones.
2. ¿Explica la diferencia que hay entre libertad y libertinaje?
3. De qué manera vives cada una de las clases de libertad explícalas con ejemplos
4. Escribe los límites que posees respecto a tu libertad (horarios, salidas, permisos, etcétera).
5. Crees realmente que eres libre o que no porque argumenta la respuesta.
6. Da tu definición de autonomía
7. Consulta los tipos de autonomía y elabora un mapa conceptual.
8. ¿Para ti que es la responsabilidad?
9. ¿Cuál es el valor de la responsabilidad?
10. Consulta los tipos de responsabilidad y a través de un cómic explica cada una.
11. ¿Explica, tú cómo aplicas la responsabilidad en tu día a día?
12. De la cartilla lee y desarrolla la actividad del tema: “Identidad y pertenencia, cultura ciudadana”
ACTIVIDAD N°4.
ACTIVIDAD EVALUATIVA
En un octavo de cartulina dibuja un automóvil de la marca de tu preferencia y de manera creativa
dentro de él representa con un dibujo las siguientes palabras. Cada dibujo debe tener el respectivo
nombre. Marcar tu trabajo: Nombres, apellidos, curso y código.
