SILABO DEL CURSO GESTIÓN Y BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA
I. INFORMACIÓN GENERAL
Todas las carreras de 1° y 3
Facultad Salud Carrera profesional Ciclo 2° Créditos
Salud
HT HP HL PC
Código de curso INVE1102 Requisitos Ninguno Horas 2 2 0 0
Periodo
Tipo de curso Obligatorio Modalidad del curso A DISTANCIA SINCRÓNICO lectivo 2024-1
El curso aporta a la(s)
competencia(s) general(es): • Resolución de problemas
El curso aporta a la(s)
competencia(s) específica(s): • No aplica
El curso desarrolla el componente: • Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica-práctica y tiene como propósito que el estudiante desarrolle cuatro capacidades básicas: gestionar información
académica, usar recursos para investigar, aplicar el método científico y elaborar productos investigativos. Buscando despertar la curiosidad investigativa
del estudiante y familiarizarlo -desde la experiencia- con el método científico y con los recursos y herramientas que facilitan la investigación. El docente
asume el rol de mediador desde la experiencia de indagación hasta la publicación del artículo de revisión.
Los temas principales son: indagación bibliográfica (búsqueda de información); revisión bibliográfica y escritura académica y producción investigativa.
III. LOGRO DEL CURSO
Al finalizar el curso, el estudiante elabora un artículo de revisión bibliográfica, siguiendo el proceso de indagación y de producción investigativa, y
respetando la estructura y los requisitos formales exigidos en el campo de las ciencias de la salud.
IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias didácticas que se utilizan en el curso son: modelamiento, acompañamiento, revisión y asesoría en el proceso de indagación y escritura;
se considera la presentación de avances semanales (trabajos y exposiciones grupales e individuales), aprovechando los recursos digitales que ofrece
la plataforma Blackboard.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UN NOMBRE / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES
Indagación bibliográfica: búsqueda de • Principales bases de datos y bibliotecas virtuales orientadas a las ciencias de
1
información la salud (EBSCO, ProQuest, etc.).
I
Al finalizar la unidad, el estudiante elabora • Cuadro comparativo de géneros académico-científicos (carta al editor, ensayo
con pertinencia y rigurosidad metodológica 2 académico, artículo de revisión y artículo científico), especificando propósitos y
una matriz de selección de información, a estructuras.
1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
partir de usos de estrategias de búsqueda, • Matriz de selección de artículos científicos, como resultado del uso de
selección y lectura de artículos científicos. estrategias y recursos de búsqueda (Google books, Google académico,
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Pubmed, indicador SCImago Journal Rank), así como de filtros de búsqueda y
descriptores (Tesauro MeSH).
• Preguntas de indagación y/o revisión, en torno a un tema determinado (ciencias
4 de la salud), teniendo en cuenta la declaración PRISMA y la estrategia PICO.
• Citas (textuales y de paráfrasis) y referencias, como resultado de la búsqueda
Revisión bibliográfica y escritura 5 especializada y la lectura académica de artículos científicos seleccionados,
académica respetando la normativa y el estilo Vancouver.
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta • Redacción de párrafos tomando en cuenta las características y estructura de
con consistencia y adecuación lingüística las un artículo de revisión (IMRD), y haciendo uso de herramientas de apoyo
6 (Parsifal u otras).
secciones Introducción y Método de un
II
artículo de revisión bibliográfica, haciendo
Evaluación T1
uso de gestores (Mendeley) y considerando
• Redacción de párrafos tomando en cuenta las características y estructura de
citas/referencias, de acuerdo con el estilo 7
un artículo de revisión (IMRD), y haciendo uso del gestor Mendeley.
Vancouver.
• Redacción de las secciones introducción y método de su artículo de revisión
8 bibliográfica, respetando el estilo de citación Vancouver.
• Usa estrategias para la organización y procesamiento de la información
9 recogida (avance de Resultados) y elabora un plan de desarrollo profesional
(Networking).
• Resultados del artículo de revisión bibliográfica, en respuesta a las preguntas
de indagación/revisión y respetando el estilo Vancouver (tablas y/o figuras).
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Evaluación T2
• Revisión de las secciones Introducción, Método y Resultados del artículo de
revisión bibliográfica, teniendo en cuenta la consistencia y respetando el estilo
de citación Vancouver.
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Producción investigativa y comunicación • Procedimientos para la elaboración de conclusiones y recursos para mejorar la
Al finalizar la unidad, el estudiante produce consistencia de su artículo de revisión bibliográfica.
con consistencia y adecuación lingüística la
versión preliminar de su artículo de revisión • Exigencias o condiciones de los medios o espacios de difusión de artículos de
III bibliográfica, respetando el estilo de citación 12 revisión bibliográfica (comunidades académicas, blogs y/o revistas científicas).
Vancouver, así como los mecanismos
retóricos, la estructura y demás aspectos • Procedimientos y recursos para mejorar el uso de citas, mecanismos retóricos
formales. y referencias de su artículo de revisión bibliográfica.
13
Evaluación T3
• Revisión de los aspectos formales de su artículo de revisión bibliográfica, de
acuerdo con las exigencias de los medios o espacios de divulgación
14 seleccionados
• Curso de autoaprendizaje: Conducta responsable en investigación, de
Concytec
15 Evaluación final
16 • Retroalimentación final
(-) No aplica evaluación sustitutoria.
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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN (Acción + Producto de la evidencia que debe presentar el
EVALUACIÓN PESOS SEM
estudiante)
T1 (a) 10% 6 Desarrollo de un cuestionario automatizado sobre los saberes estudiados hasta la semana 5.
T2 (a) 20% 10 Desarrollo de un cuestionario automatizado sobre los saberes estudiados hasta la semana 9.
T3 (a) 30% 13 Desarrollo de un cuestionario automatizado sobre los saberes estudiados hasta la semana 12.
Evaluación Final (a) 40% 15 Presentación del artículo de revisión bibliográfica.
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Ferran Ferrer, Núria, and Búsqueda y recuperación 2009 https://www.digitaliapublishing.com/a/19963
1 Mario Pérez-Montoro. de la información.
a) BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA (Opcional a la necesidad de la carrera)
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
González Pérez,
La investigación y la
1 Marisol - Vigoa 2016 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/71640
innovación en la universidad
Hernández, Rafael
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE URL
Biblioteca Virtual UPN https://biblioteca.upn.edu.pe/
Curso de autoaprendizaje Conducta https://cri.andeanquipu.org/
Responsable en Investigación, Concytec.
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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
