Consigna para la Práctica calificada 2
Comprensión y Redacción de Textos 1
1. Logro a evaluar:
Al finalizar la unidad, el estudiante redacta un texto argumentativo organizado con la estrategia
de la causalidad utilizando información propia y extraída de diversas fuentes, con oraciones
coherentes y cohesionadas, además con referentes y conectores.
2. Indicación general:
Redacta un texto argumentativo de cuatro párrafos (un párrafo de introducción, dos de desarrollo
en los que se utilicen las estrategias definición y causalidad y otro de cierre) que responda a
la pregunta planteada por tu docente tomando en cuenta la información contenida en las fuentes
colgadas en Canvas.
Frente a la realidad educativa en nuestro país, ¿consideras adecuado que tanto docentes
como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-
aprendizaje?
3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja. La cantidad máxima de integrantes por equipo es de dos.
● La preparación de la evaluación se desarrolla a través de las siguientes actividades:
-S13: Análisis de las fuentes para la extracción de ideas importantes que respondan a
la pregunta. En esta etapa aplica la estrategia de manejo de fuentes (planteamiento de
preguntas).
-S14: Elaboración del esquema de ideas
● Presenta el trabajo, en el formato brindado por el docente.
4. Criterios de evaluación
En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu desempeño
respecto a la Práctica calificada 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.
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escogerás la modalidad del servicio: tutorías o talleres de reforzamiento.
Reglamento respecto al plagio
● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."
Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de recibir
la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la
asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El
registro de esta OA está a cargo de la Secretaría Académica."
Integrantes del equipo:
1.
S14.: En este espacio, adjunta el esquema de redacción para tu texto elaborado en la S14.s2
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Introducción
1.1. Contextualización: Dora Demszky, profesora asistente de datos educativos, destacó la capacidad de la
IA para proporcionar cometarios y sugerencias en tiempo real a los maestros ( por ejemplo, preguntas para
hacer a la clase), creando un banco de consejos en vivo.
1.2. Controversia ¿consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje?
1.3. Tesis: Considero adecuado que tanto profesores como estudiantes universitarios usen la
inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje.
1.4. Anticipación: En el siguiente párrafo defenderé mi postura sobre el uso de la inteligencia artificial.
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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición
Nosotros consideramos que el uso de la inteligencia
Tesis
artificial en estudiantes universitarios y docentes es una
mejor opción para la enseñanza-aprendizaje. IT-1: La IA creara una manera de aprendizaje
más fácil y comprensiva.
porque DEFINICIÓN
Término o frase por definir: IT-2: La IA debe de ser conocida por
Inteligencia Artificial estudiantes y docentes.
Son efectivas para liberarnos de tareas administrativas
y repetitivas, y en su lugar, le dan mas tiempo y Verbo: se define
energía a los docentes para actividades mas
importantes IT-3: La IA es el futuro para la sociedad
Género próximo: Fuente (año): 2022
Un programa creado para Presentación de la información:
realizar determinadas
operaciones.
Explicación 1:
Argumento Diferencia específica: Es un programa que fue creado para resolver
Esta dirigido a estudiantes problemas.
universitarios y docentes.
Explicación 2:
Esto nos ayuda que resolvamos un problema
mucho más fácil
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Esquema gráfico del párrafo de desarrollo causalidad
IP: consideramos adecuado la implementación de las IA ya que produciría que los docentes tengan un mejor ,método de enseñanza
(Tesis en oración) (Argumento - en oración -)
Ge Oc Pro
La inteligencia artificial
ner Reemplazo de profesiones asi Aumento de desempleados duc Aumento de ingreso
a ona e
Tema de tesis
Complemento del
argumento
IT-1: Aplicación de DoNotPay IT-1: Similitudes a la revolución
industrial
IT-2: Uso de Music ML IT-2: Empleos básicos
reemplazados
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Cierre
3.1. Conector En conclusión
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: Por tolo expuesto en mi argumento considero
adecuado que tanto profesores como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial
como medio de enseñanza-aprendizaje.
3.3. Reflexión o comentario crítico: Este programa fue creado para solucionar un problema en
cuestión de segundos y así poder que el estudiante o docente puedan realizar actividades con
sus amigos o familiares.
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S15: Redacta el texto argumentativo
El uso de la inteligencia artificial en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación
universitaria
Dora Demszky, profesora asistente de datos educativos, destacó la capacidad de la IA
para proporcionar cometarios y sugerencias en tiempo real a los maestros (por ejemplo,
preguntas para hacer a la clase), creando un banco de consejos en vivo. Demszky agrego
que la IA puede producir informes posteriores a la lección que resumen la dinámica del
aula. Las métricas potenciales incluyen el tiempo de conversación de los estudiantes o la
identificación de las preguntas que desencadenaron la mayor participación. La
investigación encuentra que, cuando los estudiantes hablan más, el aprendizaje mejora.
Por todo lo mencionado formulamos la siguiente pregunta: ¿consideras adecuado que
tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio
de enseñanza-aprendizaje?, Considero adecuado que tanto profesor como estudiantes
universitarios usen la inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje. En el
siguiente párrafo defenderé mi postura sobre el uso de la inteligencia artificial.
Nosotros consideramos que el uso de la inteligencia artificial en estudiantes
universitarios y docentes es una mejor opción para la enseñanza-aprendizaje,
porque son efectivas para liberarnos de tareas administrativas y repetitivas, y en su lugar,
les dan más tiempo y energía a los docentes para actividades más importantes. La
inteligencia artificial se define como un programa creado para realizar determinadas
operaciones que se consideran propias de la inteligencia humana, como el
autoaprendizaje. Este programa servirá de mucha ayuda a jóvenes universitarios y
docentes, ya que con esto podrán entender y aprender más fácil las cosas que se les
hacen un poco complicada. La IA creara una manera de aprendizaje más fácil y
compresiva, con lo cual tanto profesores como estudiantes universitarios no se harán
vueltas en la cabeza y a través de este programa podrán resolver sus problemas mucho
más fáciles. La IA debe ser conocida por jóvenes y docentes, porque les servirá de mucha
ayuda. Este programa es el futuro para la sociedad.
Consideramos que es adecuado la implementación de las IA, porque, puede reemplazar a
los trabajadores humanos, lo que resulta en la pérdida de empleos y el aumento del
desempleo. Para empezar, abordaremos la disminución de profesiones a largo plazo a
causa de las IA; un ejemplo de ello, es la herramienta de inteligencia artificial
DoNotPay, que prometía volverse un “abogado robot” en los tribunales
estadounidenses, ofrece sus servicios a través de su página web y genera documentos a
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partir de los datos introducidos por los usuarios. Así mismo, la Corte Suprema
estadunidense prohíbe el uso de aparatos electrónicos durante los procesos judiciales. Sin
embargo, esta IA ha estado disponible desde hace algunos años como un servicio de
asistencia legal. En consecuencia, a medida que la inteligencia artificial se vuelve más
avanzada, se espera que más trabajos sean automatizados, incluyendo reemplazar la
industria musical. Por ello, se produce disminución de los ingresos y cambios en el estilo
de vida. Por otra parte, la IA tiene similitudes con la revolución industrial, siendo
reemplazados los trabajos más básicos. Por todo lo indicado, se comprueba que puede
tener un impacto negativo en la economía, si es que, se sigue usando inadecuadamente
las IA, también, se vería afecta la sociedad en general, puesto que, se dejaría de tener
interacción entre nosotros mismos en los puestos laborales.
En conclusión, por todo lo expuesto en mi argumento considero adecuado que tanto
profesores como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de
enseñanza-aprendizaje. Este programa fue creado para solucionar un problema en
cuestión de segundos y así poder que el estudiante o docente puedan realizar actividades
con sus amigos o familiares.
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