UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Logo de la

Facultad
Sílabo

A) DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Todas las facultades Dominio Comunicación y Lenguaje

Carrera: Todas las carreras

Asignatura: INGLÉS I Codigo: UOC: N/A Campo de formación: N/A

Horas componente docencia Horas componente de práctica y Horas componente trabajo

Plan de estudios: N° créditos N/A 48 experimentación 16 autónomas : 96

Prerrequisitos: NINGUNO Semestre: CI 2024-2025

 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SÍLABO EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

La asignatura Ingles I provee al estudiante de los conocimientos y habilidades necesarias para lograr una capacidad comunicativa en contextos actuales y utilizar estructuras gramaticales elementales. Este curso busca que el estudiante se acerque a los estándares internacionales de acuerdo al nivel A1
del Marco Común Europeo de Referencias Para Las lenguas (MCER). En la actualidad la enseñanza del idioma inglés se ubica como una de las prioridades en el sistema curricular. En el campo universitario, el uso del idioma inglés se presenta como una necesidad básica para un adecuado desarrollo
profesional. El artículo 64 del Reglamento de Régimen Académico (2022) expresa: - Aprendizaje de una segunda lengua. - El aprendizaje de una segunda lengua será requisito para la graduación en las carreras de tercer nivel, de acuerdo con los siguientes niveles de suficiencia tomando como referencia el
Marco Común Europeo, o su equivalente, para lenguas:
b) Para el tercer nivel de grado se requerirá al menos el nivel B1.
Para efectos de esta disposición, el lenguaje de señas podrá ser considerado como segunda lengua y requisito para graduación en las carreras de tercer nivel.

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del Campo Profesional Contextos de Aplicación

La asignatura de Inglés se encuentra alineada al Campo de Basado en el enfoque comunicativo, las contribuciones metodológicas se centran en Esta asignatura tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de tercer El inglés es una de las herramientas más necesarias en la actualidad por su
Formación "Comunicación y Lenguaje". Las diversas ayudar a los estudiantes a producir información significativa (en lugar de ayudarlos a crear nivel a utilizar las herramientas básicas para progresar en el mercado amplia gama de aplicaciones y porque abarca diversos campos como la
actividades en el proceso de aprendizaje promueven la estructuras gramaticales perfectamente correctas o lograr una pronunciación perfecta). laboral a través de procesos socioculturales, desarrollo del lenguaje, ciencia y la tecnología. La ciencia está asociada a este idioma pues dos
comprensión auditiva, la comprensión lectora, la adquisición Esto quiere decir que a la hora de evaluar el aprendizaje de una lengua extranjera se tiene procesos académicos y cognitivos. Como idioma global, el inglés es el tercios de las investigaciones realizadas están escritas en este idioma. Su
de vocabulario, el desarrollo de la expresión oral y escrita y, en cuenta cómo ha desarrollado el alumno su competencia comunicativa, que se puede idioma de los negocios, la tecnología, ciencia y la educación. Es el idioma dominio es esencial para acceder a la mayoría de las investigaciones
por lo tanto, aumentan la fluidez del idioma, integrando el definir como la capacidad del alumno para aplicar sus conocimientos y así comunicarse dominante en los mercados comerciales y culturales, y es muy publicadas, así como para compartir nuestras propias investigaciones.
aprendizaje del idioma con otras áreas del plan de estudios adecuadamente. Los estudiantes están expuestos a múltiples fuentes de información en importante aprender el idioma y poder usarlo en la vida cotidiana. A la Debido a las razones anteriores, el inglés se ha convertido en una
para crear un aprendizaje integral. Basada en el inglés: ciencia, tecnología, humanidades, y otras que facilitan el uso del lenguaje en una hora de contratar para puestos medios y directivos, el requisito básico es herramienta esencial y aprenderlo se está convirtiendo en una necesidad
constructivismo, la asignatura brinda a los estudiantes las amplia gama de entornos y enfatizan el aprendizaje de las funciones del lenguaje para la que el candidato conozca otro idioma, que en la mayoría de los casos urgente en todos los campos profesionales.
herramientas para construir sus propios conocimientos y comunicación efectiva. corresponde al inglés. De igual manera, contribuye el manejo del idioma
habilidades de comunicación, lo que significa que sus ideas para la literatura científica y académica del campo profesional para su
son revisadas para un continuo aprendizaje. aplicación inmediata en el área laboral.
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Propósitos del aprendizaje del sílabo Genéricas de la UG Perfil de egreso específico del Logros de aprendizaje del Programa Ámbito
estudiante del Programa
Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque
sistémico, utilizando los lenguajes, métodos, procesos y
procedimientos disciplinares para la explicación e intervención
de la realidad, asumiendo sus transformaciones y
complejidades. Proponer, analizar, diseñar, y asesorar proyectos
El estudiante será capaz de conocer y comprender las actitudes básicas que Comunicar con asertividad los pensamientos y
relacionados a su campo profesional utilizando su

CONOCIMIENTOS
inciden en la competencia comunicativa. conocimientos usando su segunda lengua.
segunda lengua.

El estudiante será capaz de acquirir destrezas receptivas (lectura y audición) Comunicar alternativas de mejora al campo Desarrollar habilidades y destrezas comunicativas, no

HABILIDADES Y ACTITUDES
y comunicarse mediante las destrezas productivas (producción oral y escrita) profesional mediante el trabajo colaborativo, sólo en el campo de futuro profesional sino que la
pensamiento crítico, liderazgo y resolución de palabra sea parte esencial, utilizada en la dimensión
Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus problemas fortaleciendo su competencia requerida.
relaciones interpersonales, como en la redacción de textos e comunicativa.
informes académicos y profesionales.

El estudiante será capaz de interactuar con espontaneidad y eficacia en una Utiliza recursos de comunicación para ampliar las fuentes de Aportar al desarrollo del país incorporando a su Valorar las relaciones comunicativas, intrapersonales e
amplia variedad de conversaciones, transacciones y debates con notable información relevantes, desarrollando la capacidad de práctica laboral criterios de responsabilidad moral interpersonales y asertivas para mejorar los

VALORES Y APTITUDES
fluidez ocasionalmente y desarrollará valores para socializarlos dentro del indagación y exploración, así como de trasferencia de y social. requerimientos sociales, axiológicos y laborales.
propio proceso, en el entorno social o en el desempeño de su profesión. conocimiento y conectividad de su praxis profesional
incorporando el interés por culturas, hábitos y formas de
pensar diferentes.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD #: 1 DESCRIPCIÓN: Meet a Rock Star ACD 4.8 h
GENERAL: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to radio AP 1.6 h
programs, personal ads, hotel language, verb be
LISTENING: Understand main ideas and details in a short radio program. Match characters to simple descriptions based on a short radio program.
9.6 h
SPEAKING: Describe a person's likes and dislikes in a personal's ad. Identify the speaker in a conversation. Understand the general meaning and significant
details of a conversation. Orally respond to statements from a conversation. Ask questions and give answers in a short dialogue.
READING: Preview, predict, skim, scan a text from a rock singer. Preview, skim, scan a text about a lady whose wallet got stolen Skim and scan a text about a
new Mexican Restaurant in New York city. TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO:
WRITING: Reply to a personal's ad.
AA

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes
de aprendizaje.
Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con el docente Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo (AA)
(ACD). experimental (APE)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
1.1 Art al tema a Asincrónica 25% Web
1.2 Meet Me! tratar.
1.3 Maxi's room Revisión de estructura gramatical Diapositivas
GRAMMAR: Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) relacionada a la unidad. Aplicaciones
1.1 Be: affirmative unidad. Libro Digital
1.2: Be: Yes/No Trabajos individuales y/o Ejercicios de escritura referente al
questions Revisión y/o explicación del vocabulario grupales tema de la unidad.
1.3: Contractions de la unidad.
VOCABULARY: Online interactive activities Ejercicios de discriminación auditiva
1.1 Entertainment Actividades para el desarrollo de las 4 relacionados al tema de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates
integradas o por separado. Actividad de desarrollo de
Dictado comunicación oral relacionada al tema
Talleres de conversación y/o escritura de la unidad.
para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas. Ejercicio de lectura comprensiva
Lectura referente al tema de la unidad.
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 2 DESCRIPCIÓN: Against the law ACD 4.8 h
General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
theft. 9.6 h
LISTENING: Draw inferences based on information of a video related to crime. Understand factual information. Comprehend vocabulary used in context.
Understand factual information in a story. Understand the sequence of events in a story. Identify the speaker in a conversation. Understand the general
meaning and signigicant details of a conversation. TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO:
SPEAKING: Orally respond to statements from aconversation. Take part in a short dialogue in which they express objection. AA
READING: Skim and scan an article about a crime. Infer a text about crime based on context clues.
WRITING: Write statements in the present progressive about things related to crime

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.

Escenarios en función de los ambientes

Contenidos a desarrollar. Aprendizaje en contacto con el docente (ACD). Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo (AA) Recursos didácticos.
de aprendizaje.
experimental (APE)

LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
2.1 The Diamond Necklace. al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
tratar.
2.2 Follow that man relacionada a la unidad. Diapositivas
2.3 No Parking Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
2.4 Crime unidad. tema de la unidad. Libro Digital
Grammar: Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
2.1 Verb to be: Short Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
answers and simple de la unidad. Actividad de desarrollo de
questions Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
2.2 Demonstrative Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
Pronouns: This, That, habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
These, Those integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Vocabulary: Dictado
2.1 Crime Talleres de conversación y/o escritura
para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 3 DESCRIPCIÓN: At the restaurant ACD 4.8 h
General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
ordering food at a restaurant 9.6 h
LISTENING: Understand the general meaning and significant details of a radio advertisement. Understand the general meaning and signigicant details of a
conversation about ordering food. Ana
OBJETIVO:
SPEAKING: Interactively communicate with a partner about ordering food at a restaurant. Ask and express opinions about food in a restaurant AA
READING: Skim and scan a text about a dialogue regarding food choices.
WRITING: Analyze, write, and edit a restaurant ad.

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo de aprendizaje.
el docente (ACD). experimental (APE) (AA)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
3.1 Food al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
3.2 New Mexican tratar.
Restaurant relacionada a la unidad. Diapositivas
3.3 Delicious Salads Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
3.4 Restaurants unidad. tema de la unidad. Libro Digital
GRAMMAR: Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
3.1 NOUNS: Singular Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
and Plural de la unidad. Actividad de desarrollo de
3.2 EXISTENTIAL: Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
There is and There are Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
3.3 ARTICLES: Definite habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
and Indeninite integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
VOCABULARY: Dictado
3.1 Restaurants Talleres de conversación y/o escritura
para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 4 DESCRIPCIÓN: On a business trip ACD 4.8 h
GENERAL: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to business trips. AP 1.6 h
LISTENING: Listen to an audio file about business trips. Identify the speaker of a conversation. Undestand the main ideas and details of an article. TIEMPO DE 9.6 h
READING: Skim and scan a texts about hotel services. APRENDIZAJE DE LA
OBJETIVO: SPEAKING: Orally respond to statements from a conversation. Give and take a simple order for coffee. UNIDAD
AA
WRITING: Analyze, type, and edit a dialogye about ordering an entree, main course and dessert

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD). Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo (AA) de los ambientes de
experimental (APE) aprendizaje.

LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas al Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Revisión de Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas Web
4.1 Business tema a estructura gramatical Asincrónica 25%
4.2 More Women tratar.
Traveling relacionada a la unidad. Diapositivas
4.3: Coffee Please Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
4.4 Hotels unidad. tema de la unidad. Libro Digital
GRAMMAR: Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
4.1 Present Progressive: Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
Affirmartive de la unidad. Actividad de desarrollo de
4.2 Present Progressive: Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
yes/no question Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
4.3: Present habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
Progressive: Short integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
answers Dictado
VOCABULARY: Talleres de conversación y/o escritura
4.1 Hotels para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura

Actividades de cierre. Interactive Integrated Practice

Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 5 DESCRIPCIÓN: Going out TIEMPO DE ACD 4.8 h
APRENDIZAJE DE LA
General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to going out and dating. UNIDAD AP 1.6 h
LISTENING: Identify specific details of a conversation of two women talking about a young man. SPEAKING: Role play a dialogue about two friends talking about someone they feel attracted two. AA 9.6 h
OBJETIVO: READING: Read and comprehend a text about a young man writing a note to a young woman.
WRITING: Analyze, write, and edit a dialogue of two people having a date

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD). Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo (AA) función de los
experimental (APE) ambientes de
aprendizaje.

LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas al tema a Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Revisión de estructura Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom
Asincrónica 25%
5.1 In the library tratar. gramatical Páginas Web
5.2 Richard's romance
5.3 Let's go relacionada a la unidad. Diapositivas
GRAMMAR: Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
5.1 Present Progressive: unidad. tema de la unidad. Libro Digital
Negative Statements Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
5.2 Present Progressive: Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
Questions de la unidad. Actividad de desarrollo de
VOCABULARY: Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
5.1 Verbs Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura

Actividades de cierre. Preguntas y respuestas

Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 6 DESCRIPCIÓN: About People TIEMPO DE ACD 4.8 h
General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to contact information and family. APRENDIZAJE DE LA AP
LISTENING: Boost listening skills through an audio tasks about providing personal and contact information. Understand factual information in an email. UNIDAD
SPEAKING: Ask and answer personal information and education questions. 1.6 h
OBJETIVO:
READING: Skim and scan a postal card.
WRITING: Reply to an email regarding a place you are visiting. Elaborate inmediate and extended family statements.
AA 9.6 h
Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en Recursos didácticos.
función de los
Aprendizaje en contacto con el docente (ACD). Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo (AA) ambientes de
experimental (APE) aprendizaje.
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
6.1 Outgoing Message al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
6.2 Monaco tratar.
6.3 Studies relacionada a la unidad. Diapositivas
GRAMMAR: Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
6.1 BE: Negative unidad. tema de la unidad. Libro Digital
6.2: Present Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
Progressive: Spelling Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
Changes de la unidad. Actividad de desarrollo de
VOCABULARY: Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
6.1 Adjectives Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
UNIDAD #: 7 DESCRIPCIÓN: For Sale ACD 4.8 h
General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
furniture and appliance stores. 9.6 h
LISTENING: comprehend the general meaning and significant details of a radio advertisement. Identify items for sale.
SPEAKING: Practice TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO:
AA
dialogues about making appoitments
READING: Skim and scam sale ads
WRITING: Analyze, type, and edit a radio ad about a store that is having a sale.
Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo de aprendizaje.
el docente (ACD). experimental (APE) (AA)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
7.1 Ad al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
7.2 Car for sale tratar.
7.3 Phone Call relacionada a la unidad. Diapositivas
GRAMMAR: Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
7.1 Nouns: Possessive unidad. tema de la unidad. Libro Digital
7.2 Present Progressive: Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
Contractions Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
VOCABULARY: de la unidad. Actividad de desarrollo de
7.1 Shopping Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.

UNIDAD #: 8 DESCRIPCIÓN: On the move ACD 4.8 h

General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
commuting and public transport 9.6 h
LISTENING: Listen to an audio about someone giving instructions about destination and bus information. TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO:
SPEAKING: Create a dialogue about saying good bye to a friend at a bus or train terminal. READING: Skim and scan a conversation about someone arriving to AA
a destination WRITING: Analyze, write, and edit directions from one place to another.

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo de aprendizaje.
el docente (ACD). experimental (APE) (AA)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
8.1 The bus to Trenton street al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
tratar.
8.2 Susan's Train Ride relacionada a la unidad. Diapositivas
8.3 Bus Stop Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
GRAMMAR: unidad. tema de la unidad. Libro Digital
8.1 Pronouns: Subject, Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
8.2 Pronouns: Object Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
8.2 Pronouns: de la unidad. Actividad de desarrollo de
Possessive Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
VOCABULARY: Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
8.1 Transport habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.

UNIDAD #: 9 DESCRIPCIÓN: Health and Fitness ACD 4.8 h

General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
health and fitness 9.6 h
LISTENING: Boost listening skills as students listen and watch video tasks related to workout
TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO: SPEAKING: Discuss way to stay healthy at the office. Talk about different sports and exercises
AA
READING: WRITING: Analyze,
write, and edit an ad for a gym. Write facts about trampolines and trampoline jumping.

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo de aprendizaje.
el docente (ACD). experimental (APE) (AA)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
9.1 Introduction: Health and al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
Fitness tratar.
9.2 Jolt Gym relacionada a la unidad. Diapositivas
9.3 Let's register! Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
9.4 Looking for unidad. tema de la unidad. Libro Digital
Sports Equipement Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
9.5 Jump your way Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
to health de la unidad. Actividad de desarrollo de
VOCABULARY: Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
9.1 Fitness now Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.

UNIDAD #: 10 DESCRIPCIÓN: Occupations ACD 4.8 h

General Objective: At the end of the unit, the students will be able to enhance communicative skills both receptively and productively in topics related to AP 1.6 h
occupations and jobs. 9.6 h
LISTENING: Recognize and understand information related to people's daily routines.
SPEAKING: Take part in a branching dialogue in which they talk about different occupations
READING: Read a poster about a job fair. Identify the type of text and use information from the text to answer questions. TIEMPO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
OBJETIVO:
WRITING: Write AA
about whether they would like to work in a flower shop.

Contenidos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en función de los ambientes Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – Aprendizaje autónomo de aprendizaje.
el docente (ACD). experimental (APE) (AA)
LESSONS: Actividades de activación de conocimientos relacionadas Talleres / Foros Juegos de aprendizaje Revisión de vocabulario referente a la unidad. Sincrónica 75% Plataforma de inglés Zoom Páginas
10.1 Introduction: Occupations al tema a Revisión de estructura gramatical Asincrónica 25% Web
tratar.
10.2 A job fair relacionada a la unidad. Diapositivas
10.3 Ella's job Revisión y práctica de la gramatica de la Role plays (dramatizaciones) Ejercicios de escritura referente al Aplicaciones
10.4 What do you do? unidad. tema de la unidad. Libro Digital
10.5 Summer Jobs Trabajos individuales y/o Ejercicios de discriminación auditiva
VOCABULARY: Revisión y/o explicación del vocabulario grupales relacionados al tema de la unidad.
10.1 The right job for de la unidad. Actividad de desarrollo de
you! Online interactive activities comunicación oral relacionada al tema
Actividades para el desarrollo de las 4 de la unidad.
habilidades del idioma, ya sean Debates Ejercicio de lectura comprensiva
integradas o por separado. referente al tema de la unidad.
Dictado

Talleres de conversación y/o escritura

para desarrollo de la competencias Escritura
comunicativas.
Lectura
Actividades de cierre.
Preguntas y respuestas
Retroalimentación de la actividades
realizadas en clases.
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase,

X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,

X
Gestión formativa 33%
c) Controles de lectura,
X

d) Otros: (Detallar) Lecciones Online,Defensa y/o Exposición de Proyectos (grupal o individual) (video grabados)
X

a) Exposiciones individuales y grupales,

X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

X

d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

X

f) Trabajos de Campo,
33%
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
X

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,

X

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

X

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

k) Otros: (Detallar)Tareas prácticas, Proyecto individual o en grupo, Resolución de Problemas (Video grabados)
Gestión práctica y autónoma X

a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

X
Acreditación y validación 34%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

d) Otros: (Detallar) Examen

a) Test de preguntas
X

b) Cuestionario de preguntas
X
Evaluación diagnóstica -
c) Entrevistas
X

d) Otros: (Detallar)
 F) BIBLIOGRAFÍA
Número de
Existencia en Biblioteca ejemplares
No Título de la obra

Virtual Física

3
BÁSICA

English 1, Paula Flores Kastanis https://elibro.net/es/lc/uguayaquil/titulos/40416?prev=bf

1 si
COMPLEMENTARIA

Elements of English Grammar (2a. ed.), Herrero Salas, Fernando, https://elibro.net/es/lc/uguayaquil/titulos/51438?prev=bf

2 si

No Dirección electrónica / URL

1 https://kahoot.it/
2 https://wordwall.net/
3 www.es.liveworksheets.com
4 https://en.islcollective.com
SITIOS WEB

5 https://agendaweb.org/

6 https://learnenglish.britishcouncil.org/
7 https://www.esl-lab.com/
8 https://dictionary.cambridge.org/dictionary/essential-american-english/
9 https://quizizz.com/
10 https://www.digitalbook.io/blog/free-ebooks-for-english-learners/
11 https://www.quizlet.com/
 F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA
Actualizado por: M.Sc. Nefi Galán Digitally signed by NEFI
NEFI MANUEL MANUEL GALAN CHERREZ
4 de Abril del 2024
GALAN CHERREZ Date: 2024.04.04 14:31:34
-05'00'

Revisado por: M.Sc. Martha Salazar Torres Firmado electrónicamente por:

MARTHA ANABELLE 4 de Abril del 2024
SALAZAR TORRES

M. Sc. Alex Luque Letechi 4 de Abril del 2024

Aprobado por: Firmado electrónicamente por:

ALEX LEOPOLDO LUQUE
LETECHI

Firmado electrónicamente por:

Dr. Oswaldo Baque OSWALDO XAVIER

BAQUE JIMENEZ
4 de Abril del 2024