.

HABI
LIDADES–ACTI
TUDES–CONOCI
MIENTOS
NI
VELSALACUNA
NI
VELMEDI
O
NI
VELTRANSI
CION

LASHABI
LIDADES

“Const
it
uyenl
ascapaci
dadesparall
evaracabopr
ocedi
mient
os,est
rat
egi
asy
acci
onesconpr
eci
si
ónyadaptabi
l
idad.

LASACTI
TUDES

Disposi
cionescomport
amentalesaprendidashaci
aobjet
os,ideasoper
sonas;
i
ncluyen componentes afecti
vos, cogniti
vos y v
alor
ati
vos que ori
ent
an
determi
nadosti
posdeactuación

LOSCONOCI
MIENTOS

Corr
espondenalosconceptos,r
edesdeconcept
osei
nfor
maci
ónsobr
ehechos,
pr
ocedimient
osyoper
aciones

I
MPORTANTE

Recordarquenotodoslosobjet
ivosdeapr
endizaj
esti
enenlost
res
el
ementosensímismo, podr
íaserqueunobjet
ivodeaprendi
zaj
esol
otenga
habi
li
dad,act
itudoconocimi
entoosolodos.
 Ni
vel
sal
acuna
Ambi
to- Obj
eti
vodeapr
endi
zaj
e Habi
l
idades Act
it
udes Conoci
mient
os
nucl
eo
1-expr esar v ocal
, gest ual o
cor poralment e disti
ntas Expresarvocal
,
Necesi
dadeso
necesi dades o emoci ones gestualo
(alegría, mi edo, pena ent re
emociones
corporal
ment e
otras).
2-mani f
estar sati
sfacción
Mani
fest
ar Reconocer
cuando per cibe que adul tos
signifi
cat iv
osl eexpresanafect o.
sat
isf
acci
ón afecto
3-reconoceral gunasemoci ones
en adultos si
gnifi
cativos, Reconocer Emoci
ones
Desarr lr
ol eaccionandof renteaell
as.
o 4-mani festarsus pr ef
erencias
Mani
festarsus
personal po r al
g unass ituaci
ones,o bj
eto s Obj
etosyj
uegos
yj u egos.
pref
erencias
y
social
/id 5-mani festari nter
éspornuev as
ent
idad situacio nesuo bj
etos,amp l
iand o Mani
festar Si
tuacionesu
su campoyr epertor
iodeacci ón i
nterés objetos
y
habi t
ual .
aut
onom
í
a 6-
reconocer al
gunos r
asgos Rasgos
di
st i
nti
vosdesuident
idad,t
ales di
sti
ntivose
Reconocer
como:sunombr eysui magen i
magenfísicaen
fí
sicaenelespej
o. elespejo
7-i
ncorpor
ar r ut
inas bási cas
vi
nculadas a la ali
ment ación,
vi
gili
a, sueño, hi gi
ene, y
vesti
menta dent ro de un Rut
inasbási
cas
context
odifer
enteasuhogary
sensibl
e a sus necesi dades
personal
es.
Desarrol
l
o 1-
interactuarconpar esyadultos
personal si
gnifi
cat i
vos( atravésdegest os
ysocial yv I
nter
act
uar
ocal i
zaciones,ent reotr
os),en
// di
ferentessi t
uacionesyj uegos
conviven
ci
ay
2-
disfrutar de l a cer caní
a de
ci
udadaní
ni
ños,ni ñasyadul tosenj uegos Di
sfr
utar
a.
ysit
uaci onescotidianas.
3-mani f
estar i
nter
és por Cel
ebraciones
Mani
festar
parti
ciparencelebraci
onesdesu desuent orno
entornosigni
ficat
ivo.
i
nterés
si
gni
ficati
vo
4-pract i
caral
gunas normas de
conv i
v enci
a, t ales como:
sentarse en su si l
l
a par a Normasde
Col
abor
ar
al
mor zar,sal
udardespedir
se,y conv
ivenci
a
colabor ar en acci
ones
cotidi
anas.
 5-mani f
estardi sposici
ón para
responder posi t
ivamente o
cambi ar su compor t
amiento, Manif
estar Segur
idady
frente a r equerimientos del di
sposi
ción bi
enestar
adul t
o,asoci
adosasusegur i
dad
ybi enest
ar.
1-mani
fest
ar su agrado, al
Mani
festarsu
sent
ir
se cómodo, seguro y
cont
enidocor
por
alment
e.
agrado

2-descubri
rpartesdesucuer po Part
esdesu
yalgunasdesuscar act
erí
sticas cuerpo,
Descubr
ir
fí
sicas,a t r
avés de diversas car
acteríst
icas
experienci
assensor
iomotr
ices. fí
sicas
3-mani festar interés y
Manifestar
sat i
sf acci ón al mov erse
i
nterésy
l
ibr ement e en si tuaciones
cot idianasyl údi
cas. sati
sfacción
4-ampl i
arsus posi bil
i
dades de
expl or aci ón sensor io mot r
iz,
adqui riendo cont rol de l a Adquirícontroldela
Desarrol
l preci sión pal mar v olunt ara pr
i ecisiónpal mar
o (tomaobj etos,sepasaobj etos v
oluntaria
personal deunamanoaot ra,ent reot ros)
ysocial yl apost urasedent e
//
5- adqui ri
r despl azami ent o
corporal
i
gradualensusdi stintasf ormas
dady Adqui ri
r
(girar,r eptar,poner se de pi e,
mov i
mien
cami nar par a di sfr
ut ar l a de splazami ent
o Di
sfrutar
to
ampl iaci óndesusposi bil
idades gradual
de mov i
mi entos,expl or ación y
j
uegos.
6-coordinar mov i
mientos de
mani pulaci
ón ubicando objet
os
Coor
dinar
enr elaciónasupr opi
ocuer po,
movi
mientosde
tales como:acer carse objet
os
pequeños ut i
lizando índice y mani
pulaci
ón
pulgarenoposición.
7-expl or ar la al t
ernación de
post ur as y mov imi entos en Explor
arla
acciones t ales como: t repar
, alt
eraci
ónde
l
anzarobj etos o hacerr ondas postur
asy
adqui riendo cont r
olgr adualde mov i
mientos
sucuer poal jugar.
Comuni c 1-expr esaror alment esus
aci
ón emoci onesynecesi dadesa
Emocionesy
i
ntegral
//t ravésdebal buceos, Expresaroral
mente
lenguaj
e v ocal izacionesydi versos
necesi
dades
ver
bal r ecur sosgest uales.

2- expr esar or al
mente sus
necesidades e int
ereses,
medi ante la combi naci
ón de Palabras,
y
palabras y gest os,eluso de Expr
esaror
alment
e empl eode
palabras-
f r
ase y f
rasessimples
progresivamente elempl eo de
fr
asessi mpl es.
 3-i dentif
icarpr ogresi
vamentela
i
nt ención comuni cati
va de las Expresiones
Identi
fi
carl
a
distintasper sonasdesuent orno verbales,no
i
ntenci
ón
a par ti
r de sus expr esi
ones verbalesy
verbales, no v erbal
es y comunicati
va
paraverbales
par averbales.

4-compr endermensaj
essi mples
ybr evesenj uegosysit
uaciones
Mensajes
comuni cati
vas cot
idi
anas, Compr
ender
correspondiendo en f orma
simples
gestualycor poral

5- r econocer soni dos de

di
fer
entesfuentessonor asdesu
ent
orno cotidi
ano,t ales como Reconocer Soni
dos
obj
etos,ar
tefact
os, i
nstrumentos
musical
es,animales,natural
eza.

6-i
ncor
porarnuev aspal abr
asa
su repert
ori
o lingüíst
ico para Comuni
car
secon
Nuev
aspal
abr
as
comunicar
se con ot ros, en ot
ros
j
uegosyconv er
saciones.

7-
disf r
utar de dist
int
os text
os
gr
áficos ( li
bros de cuent os,
l
ami nas, ent r
e ot ros) al Di
sfr
utar Text
osgr
áfi
cos
mani pular y obser var sus
i
mágenes.

8-comprender pr ogresiv
ament e,
a parti
rde l a escucha at enta,
algunoscont eni
dosexpl í
citosde Contenidos
textos l
iter
arios y no lit
erar i
os Escucha explí
citosde
Compr
ender
respondiendo pr
egunt as at
enta t
extosliterar
ios
simples,enf ormaor alogest ual ynol iterari
os
(¿qué es? ¿ quién es? ¿ dónde
está?).
Comuni c 1-mani festar interés por l os
ación soni dosl ast ext
uras,loscol ores
i
ntegral// yl alumi nosi daddesuent or
no, Sonidos,
Mani
festar
lenguaje r espondi endo a t r
av és de t
ext
uras,color
es
artísti
co di versas f ormas, t al
es como
i
nterés
yl
uminosidad
balbuceo,gest os,sonrisas,entre
otros.
2-pr oduci rsoni dosconsuv oz,
Voz,sucuer
poy
su cuer po y di ver
sos obj etos
Pr
oduci
rsoni
dos di
versosobj
etos
sonor os,enf ormaespont áneao
porimi tación. sonoros

Gest os,
3-imitargestos,movi
mient
os,
mov imi entos,
soni
dos de su ent or
no
I
mit
ar sonidosdesu
si
gni
f i
cat
ivo, a t rav
és de
di
versosmedios. entor no
si
gnificati
v o
 4-manifestar sus pr eferencias
por recur
sos expresiv
os Piezas
Manifest
ar
presentesenpi ezasmusi cal
es, musicales,
sus
vi
suales, yescénicas,atravésde vi
sualesy
gestos,mov i
mi entos,palabras, pref
erencias
escénicas
entreotros.
5- expr esar or al
mente l as
emocionesysensaci onesquele
Emocionesy
pr
ov ocan al
gunas ezas Ex
pi pr
esaror
alment
e
musicales,bail
ando,cant
andoe
sensaci
ones
i
ntentandoseguirelri
tmo.

6-experimentarsusposibil
idades
deexpr esiónplásti
caat r
av ésde Experi
ment arsus
diversos recursos,produciendo pos i
bil
idadesde
sus pri
meros garabateos expr
esiónplásti
ca
espont áneos.

1- mani f
estar cur iosi
dad y
asombr oporal gunoselementos, Sit
uacionesy
sit
uaciones y f enómenos que Manif
estar fenómenosque
ocurren en su ent orno nat
ural cur
iosi
dad ocurrenensu
cercano, t al
es como: ar ena, entornonatur
al
l
luvia,v
iento,entreotr
os

2-reconoceral gunosel ement os El

ementos
Interacci representativos de su ent orno r
epresent
ati
vos
óny nat Reconocer
ural,tales como:ani mal es, desuent or
no
compr en plantas,rí
os, cerr
os,desierto. natur
al
sióndel
entorno// 3- expl orar su ent orno,
exploraci obser v
ando, mani pulando y
óndel exper iment ando con di versos Di
ver
sos
entorno mat eri
ales de su i nt
erés,t al
es Expl
orar mater
ial
es
natural. como:mezcl araguacont i
erra, concr
etos
recogerhoj asor amas,t r
asladar
piedras,hacerhuel l
as
4-descubr ir caracterí
sti
cas de
Car
acterí
sti
cas
animal esalobser varloenf or
ma Descubr
ir
directa,ent extosyeni mágenes.
deanimales
5- col aborar en act i
v i
dades
senci ll
as de cui dado de l a
Cui
dadodela
nat ural
eza,t al
es como:r egar, Col
abor
ar
recogerhoj as,t r
asladarramitas,
nat
ural
eza
ent reotras.
Interacci
óny 1- emitirgest osyacci onesque
Gestosy
compr en reali
zanper sonasdesuent orno Emi
ti
r
óndel cer
si cano.
acci
ones
entorno//
compr en 2-identifi
caralgunasact i
vi
dades
si
óndel habi tualesqueser eali
zanensu
entorno v ida cot i
diana, tales como: Act
ivi
dadesdela
sociocult pr I
dent
if
icar
eparación de al imentos, vi
dacotidi
ana
ural. r uti
nas ant es de dor mir,ente
ot
ras.
 3- mani fest
ar int
erés por
canci
ones,juegosybail
es,que Mani
festar Canci
ones,
for
man part
e de su i
nterés j
uegosybail
es
coti
dianei
dad.

4-expl
orarutensil
iosdomést icos
y obj etos t ecnol
ógicos que
forman par te de su v i
da Utensi
li
os
cotidi
ana,tales como:poci llos,
domést i
cosy
envases de bot ell
as,escobas, Expl
orar
cucharas,tel
éfonos,entr eotros,
objet
os
util
i
zándolos pr ogresi
v amente tecnológicos
en si tuaci
ones cot i
dianas y
j
uegos.

5-reconocerobjetosyper sonas,
asociándol
osa ci ertosl ugares, Objetosy
tal
escomo:educador /t
écni coy
personas
j
ardín infanti
l: mamá/ papá y Reconocer
casa;camaydor mir,recintosde
asociadosa
cocinaycomi da,desuent or
no ci
ertoslugar
es
sociocul
tural

1-adquiri
rlanoci
ónde
permanenciadeobj et
oyde
Noci
ónde
personassigni
fi
cati
v as,
mediant ej
uegoscondi versos
per
manenci
a
objetosdeusocot i
diano.

2-exploraratravésdesus
experi
enci assensor
ial
esy
mot r
ices, at
ri
butosdelos Expl
orar
objet
ost alescomo: t
amaño,
Interacci texturaydureza.
óny
compr en 3-exper i
mentarconlosobj et
os,
si
óndel resolvi
endo si
tuaciones
entorno// concretas,tal
escomo:al canzar Ex peri
mentar,y
pensami e objetos, apret
ar botones en r esol
versit
uaciones
nto apa r
a t
os sonor
os, sacar concretas
mat emátijuguet esdecontenedor
es,juntar
co. objetos,ent
reotr
os.

4-ut
ili
zarensituaci
oneslúdicas,
nociones de ubi caci
ón en
Noci
onesde
rel
ación con su propi
o cuerpo Ut
il
izar
tal
es como: dent r
o/ f uera:
ubi
caci
ón
enci
ma/ debaj
o.
5-or ientaci
onest empor alesen
situaciones cotidianas, Or
ient
aci
ones Secuenci
as
siguiendo secuenci as br ev
es t
emporal
es brev
es
talescomo: antes/después.
6-empl ear cuantif
icadores
(más/ menos, muchos/ pocos)en Empl
ear Cuant
if
icador
es
situacionescoti
dianas.
Ni
vel
medi
o

NI
VELMEDI
O
Ambi to- Obj etivodeapr endi zaje Habil
idades Act
it
udes Conoci
mient
os
Nucleo
Desarrol
l1- Representar v erbal y
o corporalmente difer es Re
ent presentarver
bal emocionesy
personalemoci ones y sent i
mi entos, ycorporalmente sent
imient
os
y ens us j
ueg os
social
/id 2-Mani f
estar disposi ción y mani
festar
enti
dad conf ianzaalsepar arsedel os di
sposi
ciony
y adu l
tos si
gnif
icati
vo s. confi
anxa
autonom 3- Reconocerensími smo,en
ia otras per sonas y en
personaj es de cuent os,
r
econocer emoci
ones
emoci ones t ales como:
tr
isteza,mi edo,alegría,pena
yrabia.
4-Mani festar disposici
ón
parar egularsusemoci onesy
sentimientos,enf unciónde manif
estar emocionesy
l
asnecesi dadespr opias,de di
sposi
cion sent
imient
os
l
os demás y de al gunos
acuerdos para el
 f
unci
onami
ent
ogr
upal
.

5-Mani festar sus

preferencias cuando
sit
uaciones
parti
cipa o cuando sol icit
a manif
estarsus
coti
dianasy
parti
cipar , en di versas pr
efer
encias
sit
uaci ones cot i
dianas y juegos
j
uegos.
6-Actuar con pr ogresiva
i
ndependenci a,ampliandosu actuarcon
repertorio de acci ones, progresi
va
acordeasusnecesi dadese i
ndependenci
a
i
ntereses.
7-Comuni caralgunosr asgos
desui denti
dad,talescomo
r
asgosdesu
su nombr e, sus comuni
car
caracter í
sti
cas cor por ales,
ident
idad
génerosyot ros.

8-Apreciar sus
caract
erist
icas
caracter
ísti
cas ident
it
arias, apr
eci
ar
fort
alezasyhabi
li
dades.
i
denti
tari
as

9-Mani f
est ar pr ogr esiv
a
i
ndependenci a en sus
práct i
cas de al i
ment ación, manifest
ar practi
cas
vigilia y sueño,v est i
ment a, i
ndependenci
a ruti
nari
as
higi ene cor por al, bucal y
ev acuaci ón.
10- Mani festarsat i
sf acci óny
conf i
anza porsu aut ov ali
a,
comuni cando algunos
desaf íos al canzados,t al
es comuni
car
como:sal tar,hacert orres,
sacar cascar a de huev o,
ent reot ros.
11- Ident ifi
caral iment osque
se consumen en al gunas al
iment
ossegún
i
dent
ii
car
cel ebraci ones pr opi a de su cel
ebr
aci
ones
fami li
aycomuni dad
12- Repr esent ar sus
pensami ent os y
exper i
enci as, at ri
buy endo
pensamient
osy
signi fi
cados a obj etos o r
epr
esent
ar
element os de su ent orno,
experi
enci
as
usando l ai magi naci ón en
situaci onesdej uego.
Desarrol
l 1-Par t
iciparenact ivi
dadesy
o j
uegos gr upal es, con sus
part
ici
pary
personal par es, conv er sando,
ysocial i
nt er cambi ando
cooperar
// per tenenci as, cooper ando.
conviven 2-Di sfrutardei nstanci asde
ci
ay i nt er acción soci al con di
sfr
utar
ci
udadanídi v ersas per sonas de l a
 comuni
dad.

3-Col
abor ar en si
tuaciones
coti
dianas y de j uego,
col
aborary
proponiendo acciones
si
mpl esfrenteanecesidades
pr
oponer
quepr esentansuspares.
4-Colaboraren acti
vidades,
conmemor aci
ones o celebr
aciones
col
abor
ar
celebraci
ones cul
tur
ales de cult
ural
es
suf amili
aycomunidad.
5-Iniciar se en l ar esolución
pract i
ca, de conf l
ictos,
resol
ucion
dialogando r espect o de l a
pract
icade
situaci ón, escuchando,
opi nando y pr oponiendo confli
ctos
acci onespar ar esolver.
6-Mani f
est ar disposi ci
ón
par a pr acticaracuer dos de
acuer
dosde
conv ivenci a bási ca que mani
fest
ar
regul en situaci
ones
convi
venci
a
cot idianasyj uegos.
7-Ident i
ficar objetos,
a. compor tami entos y
objetos,
situaci ones de r i
esgo que
i
dent
if
icar comportamient
o
puedan at entar cont ra su
segur idad,bi enestaryelde sysi
tuaciones
l
osdemás.
8-Reconocer acci
ones
cor rect asei ncorrectaspar a
acci
ones
l
aconv iv enciaar móni cadel
r
econocer corr
ectase
grupo,quesepr esentanen
difer ent es situaci
ones i
ncorrect
as
cot idianasyj uegos.

9-
Mani festar progresiv
a
i
ndependenci a en sus
manifest
ar
pr
ácticas de al i
ment ación, practicas
progresi
va
vi
gil
ia y sueño,v esti
ment a, coti
dianas
hi
giene cor poral
, bucal y i
ndependenci
a
evacuación.

10-Manifestar interés par a

i
nteractuarconni ñosyni ñas,
reconociendo l a div er
sidad
di
versidadde
de sus car acterí
sticas y mani
fest
ari
nter
es
formasdev ida(cost umbr es,
caracteri
sti
cas
fi
sonomí a,lingüísti
ca,ent r
e
otras)
.
Desarrol
l
o 1-Reconocersit
uaciones en
personal l
a que se si ente cómodo
ysocial corporalmente,
// r
econocer
manifestando aladul t
o su
corporal
i bi
enest ary su i nterés por
dady mant eneresascondi ci
ones.
mov i
mien
 2-Reconocerl as principal
es
partes,car
acterí
sti
casf ísi
cas
car
acteri
sti
cas
desucuer poysusf unci ones r
econocer
en situaci
ones cotidianas y
fi
sicas
dejuego.

3-Experiment ar diversas
posibil
idadesdeacci óncon vocabular
ioy
su cuer po,en si t
uaci ones
experi
ment are posi
bili
dadesde
cotidi
anas y de j uego,
i
dent i
fi
cando
ident
if
icar aci
onconsuu
progresiv amente el cuerpo
vocabul arioasoci
ado.
4-Reconocerelbi enest arque
l
e pr oduce el mov i
mi ento
l
ibre en sit
uaci ones
cotidi
anas y l
údi cas, r
econocer mani
fest
ari
nter
es
mani f
est andosui nteréspor
desarrollarlo en f or ma
fr
ecuent e.

5-Perf
ecci
onar su
coordi
naciónvi
somotri
zfina, coordi
naci
on
at r
avésdelusodedi ver
sos v
isomotr
izf
ina
t
o objet
osjuguet
esyutensil
i
os.

6-Adquiri
rcont r
olyequi l
ibr
io
en mov imi ent
os,post uray
desplazami ent
o que r eali
za
adqui
ri
rcontr
oly
en diferentes di
recci
ones y
en v ariadas si tuaciones
equi
li
bri
o
coti
dianasyj uegos,conosi n
i
mpl ement os.
7-Resol ver desaf í
os
prácticos en si t
uaci ones
cotidianas y j
uegos,
i
ncor por ando may or
precisión ycoor di
nación en
presi
ciony desaf
ios
l
as r ealizaciones post uras,
mov imi entos y
coordi
nacion pr
acti
cos
desplazami entos, tal
es
como:esqui varobst áculoso
mant enerequi l
i
br i
o alsubi r
escalas.
8-Util
izar cat egorías de
ubicación espaci al y
categoriasde
tempor al , t ales como:
ut
il
izar ubicación
adelant e/atrás,ar ri
ba/ abajo,
rápido/lent o,en si t
uaci ones espacial
cotidianasyl údi
cas.
 1-Expresar
se oralmente,
empl eando estructur
as oraci
nes
oracional
es si mpl es y
simplesuy
respetando pat r
ones expr
eci
onor
al
gramat i
cal
es bási cos, en
patr
ones
dist
intas sit
uaciones gramatical
es
cotidi
anasyjuegos.

2-Compr ender mensaj es

si
mpl escomoi nst
rucciones
expli
cit
as, expl i
caciones y comprendere mensajes
preguntas relat
ivas a
i
denti
fi
carl
a si
mples,
objet
os,per sonas,acci ones,
ti
empos y lugar,
i
ntenci
on expl
icaci
nes
i
dentifi
cando l
a comunicati
va expli
cit
as
i
ntencionali
dadcomuni cati
va
dediversosinterl
ocutores.

3-I
dentif
icando algunos
atr
ibutosdel ossoni dosde
di
ferentes fuent
es sonor as
i
dent
if
icar soni
dos
como i
ntensidad
(f
uente/suave). Vel ocidad
(r
ápido/lent
o).
4-I
ncor porar
progresivamente nuevas
palabras, al comuni car
Comuni c oralment etemasv ar
iadosde i
ncor
por
ar comuni
car nuev
aspal
abr
as
aci
ón su interés e infor
maci ón
i
ntegral
// bás i
ca, en d i
sti
ntas
lenguaj
e si
tu aci
o nescoti
dianas.
v
erbal
5-Manifestar i nterés por
descubrir el cont enido de
text
os de dif
erentes
cont
eni
dode
formatos,a t ravés de l a mani
fest
ar descubr
ir
manipulación,laexpl oraci
ón,
t
ext
os
l
a escucha at enta y l a
formul
aci óndepr egunt as.

6-Compr enderapar ti
rdel a
escucha at enta,cont enidos
explícitosdet extosl i
terari
os
ynol it
erari
os,reconoci endo
t
ext
osl
iterar
ios
i
deas cent ral
es,señal ando compr
ender escuchaat
ent
a
prefer encias realizando
ynoli
terari
os
senci l
las descripciones,
pregunt ando sobr e el
conteni do.
7-Reconocer
progr esivament e el
si
gni ficado de di v er
sas si
gni
fi
cadode
i
mágenes, l
ogossímbol osde r
econocer i
mágenesy
su ent orno cot i
diano, en l
ogos
diversos sopor tes ( incl
uye
usodeTi cs).
8-
Produci
r sus pr opi
os
si
gnos gráfi
cos en pr
oduci
r si
gnosgr
afi
cos
si
tuaci
onesl
údicas.
 1- Mani fest
ar i nter
és por
diversas producciones
artí
sticas (arqui
tectura,
model ando, piezas
pr
oducci
ones
musi cales,pi nt
ura,di bujos,descubr
ir mani
fest
ari
nter
es
tí
teres, obr as de t eatro,
ar
ti
sti
cas
danzas entre otr
as)
descubr iendo algunas
característi
cas.

2-Expr esarsus pr efer encias

sensaci ones y emoci ones,
rel
aci onadas con di f erent es
recur sosexpr esivosquese expresar
encuent ran en senci l
l
as obrasvisual
es,
prefer
encias,
obras v isuales ( col orido, musicaleso
formas) musi cal es ( fuent e
sensaci onesy
escénicas
i
ntensi dad del soni do) o emoci ones
escéni cas ( despl azami ent o,
vest i
ment a, car ácter
expr esivo).
3-I
nt erpretar canci ones y
j
uegos musi cales,
exper iment ando con cancionesy
diversos r ecur sos t ales i
nter
pret
ar juegos
como, l a v oz, el cuer po, musicales
i
nst rument os musi cal es y
Comuni c
objet os.
ación
i
ntegral// 4-Expr esar cor por alment e
lenguaje sen sa ci
o nes y e mo cione s
expresar sensaci
onesy
ar t
ísti
co exp erime ntandoc onmí mi c a,
j
uegos t eatrales, r ondas,
cor
poralmente emociones
bailesydanzas

5-Expresaremociones,ideas
yexper i
enciaspormedi ode r
ecursos
expr
esar
l
a pl ásti
ca experi
ment ando pi
ctór
icosy
con r ecur
sos pi ct
óricos,
emoci
onesei
deas
gráf
icos
gráfi
cosydemodel ado.

6- Exper i
mentar diversas
posibi
li
dades de expresión,
l
enguaj
e
combinando l
enguajes exper
iment
ar expr
esar
artí
sti
cos en sus
ar
tí
sti
co
producci
ones.

7-Representara t ravés del

dibujo,diversos element os el
ement osdesu
desuent orno,incorporando
entornoy
fi
gur as cer radas, t razos di
buj
ar r
epr
esent
ar
i
nt enci
onados y pr imeros
esbozosdela
esbozos de l a f i
gura f
igurahumana
humana.
Interacci
óny 1- Mani f
estar i nt
erés y
compr en asombr o por di versos
sióndel el ementos, situaciones y
expl
orar
,
entorno//f enómenos del ent orno fenómenosdel
observ
ar,
desci
biry mani
fest
ari
nter
és
exploraci na t
ural
, e xpl
oran do, entor
nonatur
al
óndel obser vando, pr eguntando, agrupar
entorno descr i
biendo agr upando,
natural. en t
reotr
o s.

2-Comuni car v er
balmente
característi
casdeel ementos
y pai sajes de su ent orno
natural,talescomocuer pos comunicar element
osdel
celestes, cer ros, desi
erto, v
erbal
mente entor
nonat
ural
fl
ora;ydef enómenoscomo
mar ej
adas, si
smos,
torment as,sequia.

3-Descubr
ir que elsoles
fuentedeluzycal orpar
ael
descubr
ir el
sol
planet
a, a t r
avés de
experi
enci
asdirectasoTi
cs.

4-Comuni car algunas

propiedadesbásicasdel os
element os natural
es que element
os
comuni
car
explora,tal
escomo:col ores nat
ural
es
text
ur as, t
amaño,
temper atur
asent
reotras.

5-Disti
nguir una v ari
edad
progresivament emásampl i
a
de ani mal es y pl ant as,
respecto a sus
caracterí
sticas (t
amaño, ani
mal
esy
di
sti
ngui
r
color,texturaymor f
ología), pl
ant
as
sus necesi dades bási
cas y
l
os l ugares que habit
an,al
obser v
arenf or
madirecta,en
l
ibrosilustradosoenTics.

6-Col aboraren si tuaci

ones
coti
dianas,enacci onesque
contr
ibuy enaldesar r
oll
ode
ambientes
ambientessost eni
bles,tales col
abor
ar
como cer r
arl as ll
av es del
sost
enibl
es
agua, apagar apar at
os
el
ectrónicos,entreot r
as.

7-Emplear i nstrumentos y
herr
ami entasdeobser vaci
ón
yrecolección(lupas,frascos, el
ement osde
reci
pientes, botell
as, empl
ear obser
v aci
óny
cucharas,embudos,pi nzas, r
ecolecci
ón
entr
eot ros)enl aexploraci
ón
delentornonat ural
.
 8-Exper i
mentar mezcl as y
disolucionescon mat eri
ales
cotidianos t ales como: mezclascon
burbuj as de j abón, agua exper
iment
ar material
es
salada, gel
ati
na, cot
idianos
descr i
biendo los cambi os
obser vados.
9-Reconocerqueelai r
eyel
aguason el ementosv i
tal
es
paraper sonas,losanimales
el
ementos
yl as plantas,y que estos r
econocer
el
ement os pueden
vit
ales
encontrarse con o si n
contaminación.
Interacci
óny 1- Descubr ir act ivi
dades
compr en habitualesdesucomuni dad,
si
óndel comoi rdecompr as,jugaren
entorno// pl descubr
ir habi
tual
es
aza,v iaj
aren bus,ent r
e
compr en otras, señal
ando su
si
óndel par t
ici
paciónenel las.
entorno
sociocult
ural. 2-Descubr i
rcar acterí
st i
cas
formas de v ida de su
comuni dad (vi
v i
endas,
f
ormasdevi
da
paisajes, cost umbr es) a descubr
ir
travésdecanci ones,j uegos,
delacomuni
dad
relatos y f otos f ami l
iares,
ent r
eot r
as.
3-Sel
eccionar utensil
i
os
domést i
cos y obj et
os utensi
li
os
tecnol
ógicos que les domést i
cosy
r
esol
verpr
obl
emas sel
ecci
onar
permit
anr esol
verproblemas objet
os
en pr oblemas soci ales tecnológicos
autént
icos.
4-Reconocer sucesos
signifi
cati
vosdesu hi st
ori
a
personal y f ami l
iar, en sucesos
diversas situaciones, tal
es
si
gnif
icat
ivosde
como: conv er
saciones, r
econocer
familiar
es, relatos de un
suhistori
a
agent ecomuni t
ar i
o,visi
tasa famili
ar
l
ugar es, observaciones de
fotografí
as,entreotros.

5- Ident if
icar i nst
ituci
ones
signi
ficativ
asdesuent orno,
i
nsti
tuci
onesde
describiendo act i
vi
dades y i
dent
if
icar descr
ibi
r
ruti
nas r epr esentat
ivas que
suentor
no
enellasser eali
zan.

6-I
dentif
icaralgunasnor mas
deprotecciónysegur idadde
nor
masde
suentornocot i
dianoreferi
do
i
dent
if
icar prot
eccióny
a ali
ment ación,t r
ansito y
si
smos,yot r
asper t
inentesa segur
idad
sucontextogeogr áf
ico.
 7-Disti
ngirenpai saj
esdesu
l
ocal i
dad, elementos
naturales (bosque, cer r
os, di
sti
ngui
r pai
saj
es
rí
os) ,ycul t
urales(caminos,
edif
icios,puentes).

Interacci 1- Repr oducir pat rones

óny sonor osv i
sual
es,gest uales, pat
rones
compr en cor r
epr
oduci
r
poralesuotros,dedoso sonoros
si
óndel t resel ementos
entorno//
pensami e 2-Exper i
mentarcondi versos
nto objetos, estableciendo
mat emátir elacionadosalclasificarpor obj
etossegún
exper
iment
ar cl
asi
fi
car
co. do s atri
butosalav ez (f
orma, susatri
butos
color,ent re ot
ros)y ser iar
poral turaolongi
tud.
3-Descubr ila posi ción de
objetosyper sonas,respecto
de un punt o u obj eto de
conceptosde
referencia, empl eando
descubr
ir ubi
cacióny
concept os de ubi caci ón y
distancia tal
es como: di
stanci
a
dent r
o/fuera;encima/ debajo;
cerca/lejos.
4-Ori
ent arse tempor almente
en si tuaciones cot idianas, uti
li
zaci
ón
medi ante l a ut ili
zación
progresiv
ade
progresiva de al gunas or
ient
aci
ón
nocionesy secuenci
as
nociones y r elaci
ones de t
emporal
secuenci as, t al
es como: relaci
onesde
entes/después, dí a/noche, secuencias
hoy/mañana.
5-Empl earcuant i
ficador es,
tales como: más/ menos,
muchos/ pocos,
empl
ear compar
ar cuant
if
icador
es
todo/ ninguno,al compar ar
cant i
dades de obj et os de
situacionescot i
dianas.
6-Empl earpr ogresiv ament e
l
os númer os par a cont ar
,
i
dent ifi
car , cuant ificar y
compar arcant i
dades,hast a
i
dent
ifi
car, cant
idadesy
el 10, e i ndicar or deno
empl
ear cuant
if
icary númeroshast
a
posición de al gunos
element osensi t
uaci onesde comparar el10
algunos el ement os en
situaciones cot idianas o
j
uegos.
7-Repr esentar
progresi vament e,númer osy cant
idadesy
cant i
dades en forma r
epr
esent
ar númeroshast
a
concr etaypi ctóri
cahast ael el10
10.
8-Descubri
r atri
butos de
fi
guras en3D,medi ant
el a
descubr
ir expl
orar f
igur
asen3D
explor
ación de obj et
os
presentesensuent
orno,
 9-I
dentif
icar algunas
acciones que se l
l
ev aron a
i
dent
if
icar pr
obl
emas
cabo par
a resol
ver
problemas

Ni
vel
transi
ción

NI
VELTRANSI
CION
Ambi to- Obj et i
vodeapr endizaje Habi
l
idades Act
it
udes Conoci
mient
os
Nucl eo
Desarrol1- Comuni car a los demás,
l
o emoci ones y sent i
mientos
persona t ales como: amor , mi edo,
l y alegría,ira,que le provocan emocionesy
comuni
car
social/i diversas narr
aciones o sent
imient
os
dentida si tuaciones obser vadas en
dy f orma di rect
aoat ravésde
autono T i
cs.
mía
2-Manifest
ar disposición y
confianza par
a r el
acionarse mani
festar
conal gunosadultosypar es di
sposi
cióny
quenosonpar tedelgr upoo confi
anza
curso.

3-Reconocer emociones y
senti
mientos en ot
ras
emocionesy
personas, observ
ando en r
econocer Obser
var
forma dir
ectaoat r
avésde
sent
imient
os
Tics.
4-Exprear sus emociones y
senti
mi ent
os
autorregul
ándose en funci
ón emocionesy
aut
orr
egul
ar Expr
esar
de las necesidades propi
as, sent
imient
os
delosdemásyl asnormasde
funcionamient
ogr upal
.

5-
Comuni carsusprefer
encias,
opini
ones,ideas,endi v
ersas
comuni
car opi
nar
si
tuaciones cot i
dianas y
j
uegos.

6-Planificar pr oyect os y
j
uegos,en f unción de sus
i
deas e intereses,
proponi endo actividades,
organi zando l os r ecursos, pl
ani
fi
car apr
eci
ar pr
oyect
osyj
uegos
i
ncor por ando l os aj ust
es
necesar iose i ndicándose en
l
a apr eciaci
ón de sus
resultados

7-Comunicar rasgos de su
i
dentidad de géner o, rol
es
senti
dode
(ni
etaov eci
na ent r
eotros), comuni
car
senti
do de per tenenci
a y
pertenenci
a
cuali
dadespersonales.

8-Comuni car sus

caracter
ísti
cas i dentit
arias, caracterí
sticas
comuni
car
fort
alezas, habi l
idades y personales
desafíospersonal
es.

9-Cuidar su bienest ar
personal,l
levandoacabosus
pr
act
icasdehigi
ene,
prácti
cas de higiene,
al
i
ment aci
óny
ali
ment aci
ónyv est
uar i
o,con
i
ndependenci a y pr ogr esi
v a vest
uari
o
responsabili
dad.
10-Comuni car a otr
as
personas desafí
os
alcanzados, ident
ifi
cando i
denti
fi
cary
comuni
ca
accionesqueapor tar
onasu def
ender
l
ogr o y def i
ni endo nuev as
met as.
11-Disti
ngui r par
ámet r
os
establecidos para la
regulacióndeal imentos,tal
es car
act
erí
sti
casde
di
sti
ngui
r r
egul
ar
como:et i
quet ado de sel l
os, al
i
mentos
fechasdev enci mient
o,ent re
otros.
12-Anticiparacci onesypr ever
algunas sit
uaci ones o
desaf í
os que se puedan
presentar , en juegos, ant
ici
par
proyectos, sucesos que
experiment aoqueobser vaa
travésdeTi cs.
 13-Representar en j uegos
socio dramát icos, sus
pensami ent
os yexper ienci
as j
uegosoci
o pensamient
osy
r
epr
esent
ar
atr
ibuyendo si gnifi
cados a dramát
ico experi
enci
as
objet
os, personas y
si
tuaciones.
Desar r
oll
1-Participaren activi
dades y
o
j
uegos col
aborati
vos,
personal
planif
icando, acordando
ysocial pl
anif
icary
//
estrategiaspar aunpr opósit
o par
ti
cipar
común y asumiendo
acordar
conv i
ven
progresi vamente
ciay
responsabi li
dadesenel l
os
ciudadan
ía. 2-Participar en act i
vi
dades
soli
dar iasquei ntegranal as
par
ti
cipar act
ivi
dadessol
i
dar
ias
fami l
i
as, l a comunidad
educat ivaylocal
3- Mani f
est
ar empat ía y
soli
daridad f
rente a
sit
uacionesquev i
venciasus soli
dari
dad,
pares, o que obser va en empat
ía apoy
oy
textos o Tics Pr act
icando colaboraci
ón
accionesdeescucha,apoy oy
colaboraci
ón.

4-Apr
eciarelsignif
icado que
ti
enenparal asper
sonasyl as
comunidades, diver
sas cul
tur
adela
apr
eci
ar
manifest
aciones cul t
ural
es comunidad
que se desar rol
l
an en su
entor
no.

5-Apli
carest
rat
egiaspacif
icas
fr
ente a l a resoluci
ón de estr
ategias
apl
i
car conf
li
ctos
confli
ctos cotidi
anos con paci
ficas
otrosniñosyni
ñas.

6-Respetar nor
mas y
acuerdos cr
eados
colaborati
vamentecon par es bi
enest
ar r
espet
ar nor
mas
yadultos,paraelbi
enestardel
grupo
7-I
dent i
ficar obj
etos,
compar t
iendo y si t
uaci
ones
der iesgoquepuedanat entar
i
denti
fi
cary
contra su bi enestar y bi
enest
ar
segur i
dad,ol adel osdemás,
def
ender
proponiendoal t
ernati
vaspar a
enfrentarlas.

8-Compr ender que algunas

acciones y deci
siones
respecto al desarrol
l
o del compr
ender
j
uego ypr oyect
oscolecti
vos
i
nf l
uyenenl adesuspares.
 9-Reconocer
, y
progresi
vamente hacer
respetar el der echo a
r
econocer der
echos
exponerse l
ibr
emente,a ser
escuchadoyaquesuopi nión
seatomadaencuenta.

10-Reconocer
progresiv
ament e
requerimientosesenci alesde
l
as pr ácti
cas de conv i
v enci
a
pr
acti
casde
democr ática, t al
es como: r
econocer
escucha de opiniones
conv
ivenci
a
diver
gentes,elr espetoporl os
demás,del ost ur
nos,del os
acuerdosdel asmay orí
as.
11-Apr eciarla diversidad de
l
asper sonasysusf ormasde
vi
da, t
ales como:
apr
eci
ar di
ver
sidad
singularidades f i
sonómi cas,
l
ingüíst i
cas, r eli
giosas, de
género, entreotras.
Desar r
oll
o 1-Manifestar inici
ati
va para
personal r esguardarelaut ocui
dadode mani
festar
ysocial su cuerpo y su i
nici
ati
va di
sposi
ciony aut
ocui
dado
/
/ confortabil
idad,enfunci
ónde confi
anza
corporali supropi obienestar
.
dady
mov imie
nto 2-Apreciar sus
caracterí
sti
cas corpor
ales,
caracter
ist
icas
mani fest
ando interés y i
nter
es aut
ocui
dado
cui
dado porsu bi enest
ary
corporal
es
aparienci
apersonal.

3-Tomarconci encia de su
cuerpo,de al gunas de sus
caracter
ísticas i
nternas(tal
es
como: r it
mo car diaco, de caracter
íst
icas
conci
enci
a
respi
ración) ,desuesquemay corporal
es
progresi
v ament edesu t ono
corporal y l at
erali
dad, por
medi odej uegos.

4-Comuni car nuevas

posibili
dades de acci ón
l
ogr adas a t r
avés de su
si
tuaci
ones
cuerpo en sit
uaciones comuni
car
coti
di anas y de j uego,
cotidi
anas
empl eando vocabulari
o
preciso.
 5-Comunicarelbienestarque
l
e pr oduce el mov imiento,
ej
ercit
aryr ecr
ear,sucuer po bi
enest
ar comuni
car mov
imi
ent
os
enf or
mahabi tual
,conysi n
i
mpl ementosuobstáculos.

6-Coor dinar conpreci

sióny
efi
ciencia sus habi l
i
dades
si
comot orasf
inas enfunci
ón si
comot
ri
zfi
na coor
dinar
de sus i nter
eses de
expl
or aciónyj
uego.

7-Resolverdesaf í
ospr ácticos
mant eniendo cont r
ol,
equil
ibri
o y coor di
naci ón al
combi nar diversos
mov i
mi entos, post uras y equil
i
bri
oy
r
esol
ver
desplazami entostalescomo: coordi
naci
ón
l
anzary r ecibir
,despl azarse
en planos i ncli
nados,segui r
ri
tmos,en una v ariedad de
j
uegos.

8-Coor dinassushabi l
i
dades
psicomot oras practi
cando
post uras y mov i
mientos de
fuerza,r esist
enciayt racción post
urasy
psi
comot
ri
z coor
dinar
tales como:t i
rarla cuer da, movimient
os
transportar obj et
os, ut il
i
zar
i
mpl ement os,en situaciones
cot i
dianasydej uego.

9-Uti
lizar cat egor ías de
ubicaci ónespaci alyt empor al,
tal
escomo:adel ante/atrás,al
l
ado/ ent r
e, dí a /noche, ubi
caciónespaci
aly
ut
il
izar
hoy/mañana, temporal
antes/ durante/después, en
sit
uaci ones cot idi
anas y
l
údicas.
Comuni c 1-Expr esar or alment e en
ación forma cl ara y compr ensi ble,
int egral empl eando estructuras
est
ructurasy
// oracionales compl et
as, demaner
a
expr
esar conjugaci
ones
lenguaj e conjugaci ones verbales or
al
verbal adecuadasypr ecisasconl os v
er bal
es
ti
empos, per sonas e
i
ntenci onescomuni cativas.
2—Compr endertextosor ales,
como pregunt as,
expli
caci ones, relatos,
i
nstrucciones y al gunos
concept os abst ractos en i
dent
if
icar compr
ender t
ext
osor
ales
dist
int
as sit
uaci ones
comuni cat i
vas, identif
icando
l
a int
enci onalidad
comuni cat i
va de di versos
i
nter
locut
ores.

3-Descubr i
rent extoslúdicos,
atr
ibutos f onológicos de conteode
palabras conoci das, t al
es palabras,
como cont eo de pal abras, descubr
ir segment aci
ón at
ri
but
osf
onol
ógi
cos
segment ación y cont eo de ycont eode
si
labas, i dentifi
cación de sil
abas
sonidosfinaleseinícial
es.

4-Comunicaroral
ment etemas
desui nt
erés,empleandoun
vocabular
io var
iado e
comuni
car v
ocabul
ari
oynuev
as
i
ncorporandopalabrasnuev as empl
ear
yper t
inentes a l
as disti
ntas
oral
mente pal
abras
si
tuaci
ones comuni cati
vas e
i
nterl
ocutores.

5-.Manif
estar i nterés por
descubrir el cont eni do y
algunos pr opósit
os de
difer
entes t extos escr it
os
(manipulando, expl orando,
mani
fest
ar i
nter
és t
ext
osescr
it
os
reali
zando descr i
pci ones y
conjetur
as) a t r
av és del
contacto cotidi
ano con
algunosdeel l
osdeluso de
Tics.

6-Compr ender cont enidos

explí
citosdet ext
osliter
ariosy
no li
t erari
os,a par ti
rde l a
escucha t
ext
osli
ter
ari
osyno
escuchaat entadescubr endo c
i ompr
ender
i
nformaci ón y r eal
izando
atent
a l
i
ter
ari
os
progresivamenteinferenciasy
predi
cci ones.

7-Reconocerpal abr
asquese
encuent r
an en di versos
sopor t
es asociando algunos r
econocer asoci
ar f
onemasygr
afemas
fonemas a sus
correspondi
entesgrafemas.
 8-Repr
esentar gr áf
icament e
al
gunost razos,l
etras,signos,
palabr
as, si gnifi
cativas y
r
epresent
ar
mensajes si mples l egibles,
uti
li
zandodi f
erentesr ecursos
gráf
icamente
y sopor t
es en si t
uaci ones
autent
icas.

9- Comuni car mensajes

si
mpl eselal enguai
ndí
gena,
comuni
car l
enguai
ndí
gena
pert
inent
e a l a comuni
dad
dondehabit
a.

10- r econocer al gunas

pal
abrasomensaj essencill
os
r
econocer l
enguamat
erna
delenguasmat er
nasdesus
par
es,dist
int
asal cast
ell
ano
1-Apreciar pr
oducci ones
artí
sti
cas de diversos
contextos( enf or
madi r
ectao
a t
raes de medi os
tecnológicos),descubriendoy
pr
oducciones
compar ando algunas compar
ar apr
eci
ar
caracterí
st i
cas visuales,
art
íst
icas
musicales o escénicas
(desplazami ento, ri
tmo,
carácter,expr esi
vo,col orido,
formas, diseño,entr
eot ros):
Comuni c
ación
integral 2-Comuni carsusi mpresiones,
// emociones e i deas respecto
lenguaje de div ersas obr as de ar te,
ar t
ísti
co producci onespr opiasydesus comuni
car obr
asdear
te
pares ( art
esanías, pi ezas
musical es,obr as plásti
cas y
escénicas, entr
eot ras).

uti
lizar
3- Interpretar canci ones y recursos
j
uegos musi cales,util
izando
comol av oz,
demaner aint egradadiversos
i
nter
pret
ar elcuerpo, canci
onesyj
uegos
recursostalescomo,l av ozel
cuerpo, i
nst
rument os i
nst r
ument os
musicalesyobj etos. musi cales,
entreot r
os
 4-Expresar corpor
almente
sensaciones, emoci ones e
escenasdramáticas,
i
deas a par ti
r de l a expresar
i
mpr
ovi
saci
ón j
uegosteatr
ales.
i
mpr ovisaci
ón de escenas c or
poralmente
dramát i
cas,juegos teatr
ales, Mímicaydanza
mí micaydanza.

5-.Representarpl ásti
camente
emoci ones, i
deas,
exper i
encias e i nter
eses,a
r
ecur
sosysopor
tes
través de l í
neas, f or
mas, r
epr
esent
ar
colores, t exturas, con
enpl
anoyvol
umen
recursosysopor t
esenpl ano
yv olumen.

6- Exper imentar di versas

combi naciones de expresión
combi
nacionesde
pl
ástica,cor poraly musi cal exper
iment
ar
comuni candol asrazonesdel
expr
esión
procesor eali
zado.

7-Repr esentara t ravés del

dibujosusi deas,interesesy
experiencias, i ncor porando
detall
es a l as f i
guras
humanas ya obj etos de su r
epr
esent
ar or
gani
zaci
ónespaci
al
entorno, ubi cándose en
parámet ros bási cos de
organización espacial
(arr
iba/abajo,dentr
o/ fuera).

1-Manifestar int
erés y
asombr o al ampliar
i
nformaci ón sobre cambi os di
versas
que ocur ren en elent or
no
manif
est
ari
nter
es fuentesy
natural
, a l as per sonas,
animales,plantas lugares y
yasombr
o pr
ocedi
mi ent
o
cuerpos celestes,ut i
li
zando s
diver
sas fuent
es y
procedimiento.
Inter acci 2-Formular conj eturas y
óny pr ocedimientos acercadel as
compr en causasoconsecuenci as de
sióndel f enómenos nat ural
es que f
ormul
ar obser
var f
enomenosnat
ural
es
ent or no/ observa, a par ti
r de sus
/ conocimientosyexper ienci
as
expl or aciprevi
as.
óndel
entor no
3-Reconocerl ai mpor tancia
natur al.
delagua y l a energía solar
para la v ida humana, l os experi
enci
a
r
econocer r
ecur
sosnat
ural
es
animalesyl asplantas,apar ti
r di
fr
ecta
de exper i
encias di rectas o
Tics.
4- Comuni car pr opiedades
básicas de l os objetos y
element os nat ur
ales que
explora, tales como: t
ranspar
enci
a/opaci
d
transparenci
a/opacidad, comuni
car ad-
fl
exibil
idad/r
igi
dez, fl
exi
bil
i
dad/r
igi
dez
rugosidad/li
sura,
relaci
onándolosconposi bl
es
usos.

5-Explorar los cambi os o

efectosquesepr oducen en
expl
orar f
uer
za,
cal
oroagua
l
os mat er
ial
es alapl i
car
les
fuerza,caloroagua.

6-Est abl
ecer relaciones de
semej anzasydi ferenciasde
animal esyplantas,apar t
irde
algunas car acter
ísti
cas
(tamaño, col or , t extura, semej anzasy
mor fol
ogía),susnecesi dades r
elaci
ones est
abl
ecer di
ferenciasapar t
irde
básicas( f
ormadeani malesy caracter
ist
icas
abrigo),y l os l ugares que
habitan, al obser varl
os en
forma di rect
a, en l i
bros
i
lustradosoenTi cs.
7- Descubr i
r semejanzas y
difer
encias r
especto a semej anzasy
caracterí
sticas, necesidades di
ferenciasapar ti
rde
básicas y cambi os que descubr
ir necesi dadesy
ocurren en el pr oceso de cambi osqueocur ren
crecimiento, en per sonas, enel crecimient
o
animalesypl ant
as.
8-Pract icaralgunas acciones
cotidianas,quecont r
ibuy
enal
cuidado de ambientes
sost enibles, t ales como
ambientes
manej o de desechos en cont
ri
bui
r pr
act
icar
paseos al ai r
e l i
bre,
sost
enibl
es
separ ación de r esi
duos,
util
izar env ases o papel es
plant asf lor
esoárboles.
9-Comunicar sus
observaci
ones, l
os
i
nstrument osut i
li
zadosyl os
hall
azgos obt enidos, en exper
ienci
asde
comuni
car obser
var
experi
enciasdei ndagaciónen i
ndagaci
ón
elent or
no nat ural
,medi ante
rel
atos, representaciones
grafi
casof otografí
as.
 10- Formular conjeturas a
par ti
r de l os cambi os
obser vados en mezcl as y
f
ormular est
ablecer mezcl
asy
disoluciones, estableciendo
relaciones de posibl
e
conj
etur
as rel
aci
ones di
sol
uci
ones
causal i
dadycomuni cándolas
at ravésdedifer
entesmedi os.

11-I
dentif
icarlascondi ciones
que caracterizan los
ambientes saludabl es,t ales
como: ai re y agua l i
mpi a,
ambient
es
combust i
ónnat ural,r
eci
cl aje, i
dent
if
icar
reuti
l
izaci
ón y r educci
ón de
sal
udabl
es
basura,tomando conci enci a
progresi
va de cómo est a
contri
buyenal asal ud.

12-Compr enderquelaacción
humana puede apor tar al
ambientes
desarroll
o de ambi ent
es compr
ender
sostenibl
es y t ambi
én al
sost
enibl
es
deteri
orodeest os.

1-Comprenderlosrol
esque
desar
rol
l
an miembros de su
r
olesdefamil
iay
famil
i
aydesucomuni dad,y bi
enest
ar compr
ender
su apor
te par
a elbienest
ar
comunidad
común.

Interacci 2-Apreciardi ver

sasf ormasde
óny v i
dadecomuni dades,delpaí s
compr en ydel mundo, enel pasadoyen
si
óndel el pr esent e, t al
es como:
entor no/ vi
v i
endas, paisajes,
/ al
iment ación, cost umbr es, i
dent
if
icar apr
eci
ar f
ormasdev
ida
compr en i
dent i
fi
cando medi ante
si
óndel di v er
sas fuentes de
entorno document aci ón gr afica y
sociocult audiovisual, sus
ural . car acterí
sticasr el
evant es.
3- Compar ar caracterí
sti
cas
de di seño, funcionamiento,
uti
lidad,precaución,deusoe
compar
ar obj
etost
ecnol
ógi
cos
i
mpact o en elent orno,de
diferentes obj
etos
tecnológicos.

4-.
Formular i nterpretaci
ones
respectodel asnecesi dadesy
sit
uacionesquedi eronor igen
acr eaci
onesei nv entos,tales f
ormul
ar i
nter
pret
ar cr
eaci
onesei
nvent
os
como: r efri
gerador, r adi o,
avión, nav es espaci ales,
cámar afotograf
íaent r
eot ros.
5-Comuni caral gunos r el
atos
sociales sobr e hechos
si
gnif i
cati
vos delpasado de
su comuni dad y paí s, comuni
car r
elat
os
apoy ándoseenr ecursost al
es
como:f otografías,ut
ensi l
i
osu
objetosrepresent at
ivos

6- Reconocer di versas
accionespar aelcui dadodel
patri
moni o cultural material
(construcci
ones, obr as de
r
econocer pat
ri
moni
ocul
tur
al
carácter arqueológicos,
l
ugar es) e inmaterial
(tr
adiciones, celebraciones),
desucomuni dadlocal.

7-Reconocerl ai mpor tanci

a
del servi
cio que pr esentan
i
nstit
uciones,or gani zaciones,
l
ugares y obr as de i nter
és
r
econocer i
nst
it
uci
ones
patr
imonial, t ales como:
escuelas,transpor t
e públ i
co,
empresas,i glesias,museos,
bibl
i
otecas,entreot ros.

8-Conocersobr elavidade
al
gunas muj eres yhombr es,
que han r ealizado en el
pasado y en el pr esente,
conocer per
sonaj
eshi
stór
icos
aportes di versos en su
comuni dad,país,yelmundo,
at ravés de r elat
os,o con
apoyodeTi cs.

9-Ampl i
arsusest rat
egiasde
i
ndagaci ónut i
li
zandodiversas
fuentes, i nst
rumentos y
ampl
i
ar i
ndagar t
ecnol
ogí
a
tecnologíasdel ainformación
y comuni caci
ón, que l e
permitanexpandi rsuentor
no.

10-Compr ender normas de

protecci
ón y segur idad
referi
dasat ransit
o,i
ncendios,
compr
ender nor
mas
i
nundaci ones,sismos,yotras
pertenencias a su contexto
geográfico.

11- I
dent i
fi
carlugares de su
ent orno a t r
avés de su
repr esentaci
ón geográfi
ca, r
epr
esentaci
ón
i
dent
if
icar
tales como: maquet as, geogr
áfica
fotogr af
íasaéreas,dibuj
os,y
planos.
 1- Crear pat
rones sonor
os,
vi
suales, gest
ual
es,
cr
ear pat
rones
corporal
esuot r
os,dedoso
tr
eselementos.
Int
er acci 2-Exper i
ment arcon di v ersos
óny obj etos estableci endo
compr en relacionesal cl
asifi
carpordos
sióndel o t res at r
ibutos a l a v ez
entor no/ ( est
ablecer
forma, color, t
amaño, funci ón, e xperimentar cl
asi
fi
caci
ones
/ masa, mat eri
ali
dad, ent re
rel
aci
ones
pensami ot ros) y ser i
ar por al tur a,
ent o ancho,l ongitud o capaci dad
mat emát par acont ener .
ico.
3-Comuni carl aposi ción de
objetosyper sonasr espect o
de un punt o u obj eto de
referencia, empl eando
concept os de ubi caci ón c omunicarsegún conceptosde
(dentro/fuera,enci ma/ debaj o, puntode ubi
cación,di
stanci
ay
ent r
ealf rentede/ detrásde) : r
eferenci
a dir
ección
distancia ( cerca/ l
ejos) y
dirección
(adelante/ at
rás/ haciaell ado)
ensi tuacionesl údicas.

4-.
Empl ear cuant i
fi
cadores,
tal
es como “ más que” ,
“menos que”,“i
gualque” ,al
empl
ear compar
ar cuant
if
icador
es
compar ar cant
idades de
objetos en si
tuaci
ones
cotidi
anas.

5-Or ient arse t empor alment e

en si t
uaci ones cot idianas,
empl eando nociones y
relaci ones de secuenci a
ori
entación
(ant es/ ahor a/después/ al empl
ear secuenci
a
mi smo t iempo, dí a/noche)
t
empor al
frecuenci a (siempr e/a
veces/ nunca) y dur ación
(l
ar ga/ cor ta).
6-Empl earl osnúmer ospar a
cont ar ,i dentificar,cuant if
icar
ycompar arcant idadeshast a númer osy
el 20 e i ndi car or den o i ndi
car,i
dent if
icar empl
ear cant
idadeshast
ael
posi ción de algunos 20
element os en si tuaciones
cot i
di anasoj uegos.
7- Repr esent ar númer os y
númer osy
cant idades hast a el10,en
r
epresent ar cant
idadeshast
ael
forma concr eta,pi ctórica y
simból ica. 10
8- Resol ver pr oblemas
simpl esdemaner aconcr etay
pictór ica agr egando o r
esolvery agregaro
cant
idades
quitandohast a10el ement os, comuni car qui
tar
comuni cando l as acci ones
l
lev adasacabo.
9-Representarobj et
os desde
arri
ba,delladoabaj o,atr
avés
r
epresentar
dedi buj
os,fotografí
asoTi cs, descubr
ir
formulando conjeturasfr
ente
objetos
asusdescubr imientos.

10-Ident
idf
icar atr
ibutos de
fi
gur asen2DY3Dt alescomo:
forma, cant idad de l ado
obser
var i
dent
if
icar f
igur
as2Dy3D
vérti
ces,carasqueobser van
enf ormadirectaoat r
avésde
Tics.

11-Empl ear medi das no

estandarizadas, para
determinar, l ongi
tud de r
egistr
ar
empl
ear l
ongi
tuddeobj
etos
objetos,regist
randodat os,en datos
div
ersassi tuaci
onesl údi
caso
acti
vidadescot i
dianas.

12-Comuni car el proceso

desarrol
ladoenl ar
esolución
de pr oblemas concr etos, r
esoluci
ónde i
denti
fi
cary
i
dent i
fi
cando l a pregunt a, pr
oblemas def
ender
acciones y posi bl
es
respuestas.