EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE EDUCACION
Título: Disciplina deportiva del vóley.
FISICA N°06
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Unidad de Gestión Educativa : UGEL -PISCO
1.2 Institución Educativa : I.E FE Y ALEGRIA N° 68
1.3 DIRECTOR : JORGE ALMEYDA SARAVIA
1.4 DOCENTE : Rubén Eduardo Palacios De La Cruz
1.5 GRADO Y SECCION : Primaria 4º A – B.
1.6 AREA : Educación física
1.7 FECHA : 24 – 04 - 24
1.8 MODALIDAD : Presencial
PROPÓSITO DE PRACTICAMOS DIVERSOS MOVIMIENTOS CORPORALES UTILIZANDO EL BALÓN
APRENDIZAJE DE VÓLEY
I
CRITERIOS DE EVIDENCIA DE NSTR. DE
EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACI
AREA ÓN
COMPETENCI CAPACIDADES ESTANDAR
A
Se desenvuelve de manera -Se desenvuelve de manera -
autónoma a través de su autónoma a través de su motricidad
motricidad cuando comprende en la disciplina del vóley. Habilidade
COMPRENDE SU cómo usar su cuerpo explorando
-Realiza la s
EDUCACION FISICA
la alternancia de sus lados
-Se CUERPO. corporales de acuerdo a su alternancia de sus corporales Lista de
desenvuelve utilidad y ajustando la posición en cada cotejo
del cuerpo en el espacio y en el lados corporales de movimient
de manera tiempo en diferentes etapas de
acuerdo a su utilidad o
autónoma a las acciones motrices, con una
través de su
actitud positiva y una voluntad y ajustando la
de experimentar situaciones
motricidad diversas. posición del cuerpo
en el vóley.
Nos respetamos nuestro distanciamiento social en la
loza deportiva.
GESTIONA SU Organiza acciones Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se organizará LISTA
APRENDIZAJE DE estratégicas para alcanzar para lograr las metas DE
TRANSVERSALES
MANERA AUTÓNOMA
COMPETENCIA
sus metas de aprendizaje COTEJO
SE DESENVUELVE EN Personaliza entornos Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas
ENTORNOS virtuales curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando
VIRTUALES
configuraciones de manera autónoma y responsable
GENERADOS POR
LAS TIC
ORIENTACIÓN AL - Prevenimos los ambientes protegidos contra las diferentes enfermedades teniendo en cuenta llevar nuestro bloqueador y
TRANSVERS
BIEN COMÚN repelente.
ENFOQUE
- Lavarnos las manos de manera frecuente
Consigna “CUIDARSE POR FAVOR”
ALES
ENFOQUE -Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
INTERCULTURAL manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
REAPETO -Docentes y estudiantes saludan con respeto a los miembros de la comunidad educativa y respetan sus ideas y opiniones.
VA
PUNTUALIDAD -Los docentes y estudiantes llegan temprano a la institución educativa para desarrollar sus aprendizajes.
PREPARACION DE LA ACTIVIDAD
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ACTIVIDAD? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARA EN ESTA
ACTIVIDAD?
-Plasmar la competencia, capacidades y desempeños a ser evaluados. Los procesos didácticos del área.
-Se escoge una dinámica de integración Imágenes
-Conocer la situación significativa de la unidad
-Establecer el instrumento de evaluación a aplicar. Materiales: Materiales: Net, balón ,conos, Tiza, agua, etc.
Moment Procesos Estrategias Recur T.
os pedagógicos sos
Antes de iniciar la sesión de aprendizaje el docente hace recordar a los estudiantes la
INICIO MOTIVACIÓ importancia de la bioseguridad y el lavado de mano y la higiene personal
N -Se realiza los 10 minutos de actividad física (mediante movimientos de brazos y piernas)
_El profesor menciona las normas de convivencia donde van trabajar durante la sesión de aprendizaje (la puntualidad)
_Se iniciará la experiencia de aprendizaje con una motivación, el docente realizará interrogantes al estudiante sobre la
sesión anterior.
¿Qué deporte han practicado en la última sesión de aprendizaje? ¿Qué tipos de ejercicios realizaste en ese deporte? ¿Con
RECOJO DE el óculo manual que tipos de deporte podemos trabajar?
Se presentará una situación significativa
SABERES Lista 25
En nuestra I.E Fe y Alegría 68 se ha observado que hay estudiantes que no valoran, ni respetan a sus compañeras y por
PREVIOS consiguiente a sus madres, ni al rol que ella desempeña en la comunidad. Desde nuestra área de educación física de
concientizaremos a los estudiantes a practicar esos valores de respeto Participación de todos, cooperación, relación social, cotejo
amistad, pertenencia a un grupo, competitividad, trabajo en equipo, responsabilidad social, convivencia, lucha por la
igualdad, compañerismo, justicia, preocupación por los demás, cohesión de grupo hacia sus compañeras y su madre.
¿qué acciones debemos realizar para valorar el rol de la mujer en la sociedad? ¿Qué valores se practican en el juego de
vóley?
PROBLEMA Después de las preguntas formulada por el
TIZACIÓN docente se mencionará el
DESAR _Nuestropropósito: PRACTICAMOS
ROLLO DIVERSOS MOVIMIENTOS
CORPORALES UTILIZANDO EL
Silbat
BALÓN DE VÓLEY.
o.
PROPÓSIT _ Actividad básica: Pelot
OY Después los estudiantes formaran una columna as.
ORGANIZA dirigiéndose a la loza deportiva Cono
CIÓN. _Los estudiantes correrán por la loza deportiva s.
realizando el calentamiento corporal con brazos Costa
arriba y extendido. l.
_ Después que han realizado el calentamiento corporal los estudiantes realizaran los estiramientos con piernas Loza
juntas, cruzadas y elongación arriba. 90
depor
-El profesor formará dos grupos de 16 cada integrante el profesor entregará un balón grande por grupo al silbato cada grupo
lanzará el balón arriba utilizando el voleo y los brazos no cayendo el balón al piso.
tiva.
-Familiarizarse con el balón: Realizaremos ejercicios y juegos para adaptarnos al balón y a los gestos técnicos.
-Los gestos técnicos: Para realizar los ejercicios tenemos que tener en cuenta nuestra postura y las distintas formas de Lista
GESTIÓN Y pases. de
ACOMPAÑA -Trabajaran en 6 grupo tendrá un balón de vóley cada grupo se colocará al frente de 5 integrantes al silbato del docente cotejo
MIENTO cada estudiante saldrá con el balón galopeando hasta llegar donde está su compañero así sucesivamente) .
DEL _Trabajará en su mismo grupo al silbato los alumnos saldrá con su compañero lanzando el balón con los antebrazos hasta
DESARROL llegar hasta su grupo.
LO DE LOS _ El profesor formara círculos de cuatro estudiantes, otro estudiante se coloca en medio del círculo. Los que conforman el
círculo, deben golpear el balón sin que caiga al suelo. El estudiante del medio trata de hacerles perder el control del balón,
APRENDIZA interponiéndose en su camino. Si el balón cae, cambian de puesto con el del medio. Pide a los estudiantes que sugieran
JES. qué otras reglas le pueden agregar a la actividad.
_Dos compañeros se colocarán en dos filas paralelas a unos 3 o 4 metros de distancia. Tendrán que desplazarse a lo largo
de esa línea e ir haciéndose pases tanto altos como bajos. Primero andando rápido y luego trotando.
-Se conversa de manera diferenciada con los estudiantes con necesidades que lo requieran
-Para le evaluación los estudiantes se sentarán en un círculo donde el docente calificara con una lista de
cotejo las participaciones de cada estudiante.
CIERRE EVALUACIO METACOGNICIÓN:
N Se evalúa a los estudiantes de acuerdo a una lista de cotejo sobre sus lados espacial. 20
Para finalizar la experiencia de aprendizaje se realizará algunas preguntas.
¿Qué hemos aprendidos? ¿Cómo lo hemos aprendidos? ¿Tuvimos dificultades en las experiencias de
aprendizaje? ¿Por qué? ¿En nos beneficia en esta experiencia de aprendizaje para nuestra vida? ¿Por qué?
_Los estudiantes se formará dos columnas dirigiéndose a su salón correspondiente.
LIC. JORGE LUIS ALMEYDA SARAVIA Diego Patiño Ramos Rubén Eduardo Palacios De La Cruz
DIRECTOR SUB. DIRECTOR DOCENTE DE EDUCACION FISICA.
