UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y MECÁNICA

CARRERA DE INGENIERÍA MECÁNICA
MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO
MÁQUINAS TÉRMICAS

8° SEMESTRE PARALELO “A y B”

MAYRA ALEJANDRA PAUCAR SAMANIEGO

INGENIERA MECÁNICA
MAGÍSTER EN INGENIERÍA DE LA ENERGÍA

AMBATO - ECUADOR
ABRIL – SEPTIEMBRE 2015

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 NOCIÓN BÁSICA

El presente módulo trata de formar estudiantes que tenga la suficiente capacidad para
analizar, interpretar, solucionar modelos matemáticos para el diseño, rediseño y
construcción de máquinas térmicas, con el fin de utilizar estas herramientas
fundamentales para el desarrollo de proyectos de Ingeniería Mecánica.

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 ÍNDICE DE CONTENIDO

Contenido Pág.

I. Datos básicos del módulo …………………………………………………..4

II. Ruta formativa ……………………………………………………………...5

III. Metodología de formación ………………………………………………….6

IV. Planeación de evaluación …………………………………………………...8

V. Guías instruccionales ……………………………………..………….…....10

VI. Material de apoyo ………………………………………………..……..…11

VII. Validación del módulo formativo ………………………………..……..…12

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 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO

MÁQUINAS TÉRMICAS

CÓDIGO: PRERREQUISITOS:
UTA-IM-08E07 Sistema Térmicos III

Objetivos
Competencia Específica:
Conocer las diferentes formas de
transferencia de calor que se presentan en las
diferentes máquinas térmicas.

Número de Créditos: Semestre: Correquisito:

3 Octavo Máquinas Eléctricas
Mantenimiento Industrial
NIVEL DE Horas Clase Semanal: 3
FORMACIÓN: Total Horas Clase Teórica al Semestre: 50
Terminal de Tercer Nivel Total Horas Clase de Laboratorio Al Semestre: 10
Total Horas Clase al Semestre: 60

DATOS DE LA TUTORÍA DEL MÓDULO

NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Mayra Paucar Samaniego, M.Eng.

Título y Grado Académico: Ingeniera Mecánica. Magíster en Ingeniería de la Energía
Área Académica: Energía
Hora de Tutoría Académica: Lunes 09:00 a 11:00
Teléfonos: 32460519 - 0995456338
E-mail: [email protected]

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II. RUTA FORMATIVA

NODO PROBLEMATIZADOR:

El estudiante debe ser capaz de poder analizar, diseñar y construir los diferentes tipos
de máquinas térmicas con el propósito de mejorar su rendimiento y así bajar la
contaminación ambiental y lograr mejores réditos económicos como productivos.
Descripción de la competencia global:

Analizar la energía en sus diversas formas (térmicas mecánica, eléctrica, etc.) y sus
transformaciones, con el propósito de optimizar su producción y su posterior
aplicación: residencial, comercial e industrial, cumpliendo normativas nacionales e
internacionales.
Competencias específicas que forman la competencia global:
Conocimiento aplicado de Ingeniería Térmica en industrias de generación de la energía
eléctrica, contribuyendo a las competencias del módulo de tecnología específica de la
titulación, en concreto en la capacidad para el diseño de centrales eléctricas.

Módulos que forman la competencia global:

Sistemas Hidráulicos I y II
Sistemas Térmicos I, II y III
Neumática y Oleohidráulica
Máquinas Térmicas.
Motores de Combustión Interna.
Pequeñas Centrales Hidroeléctricas.
Recursos Energéticos no Convencionales.
Climatización.
Descripción de la competencia específica:

Aplicar las diferentes expresiones térmicas a los problemas que se presentes en la

construcción de máquinas térmicas.

N. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1. Identificar y analizar los diferentes tipos de unidades generadoras de calor.

2 Identificar y analizar los diferentes tipos de intercambiadores de calor.

3 Identificar y analizar los diferentes tipos de secadores.

Áreas de investigación del módulo:

 Energías

Vinculación con la colectividad

 En todos los proyectos que la sociedad requiera la aplicación de la transferencia

de calor.

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 II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

Enfoque didáctico general:

Metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP).
Metodología del pensamiento lógico.
Competencia a desarrollarse a través del módulo:
* Simulaciones – mediación con base a las inteligencias múltiples.
* Estudio de casos – ciclo experimental
Elementos de Contenidos cognoscitivos Contenidos Contenidos Actitudinales Estrategias Didácticas Específicas Tiempo
Competencia ¿Qué saberes? procedimentales ¿Con que Actitudes? (estrategias, métodos y técnicas) (horas)
¿Cómo
aplicarlos?
ELEMENTO 1 Sistemas de control automático. Identifica las  Actitud crítica y Conversación Heurística 20
Sistemas de suministro de agua. soluciones a participativa.  Determinar el problema. Diálogo
Identificar y Selección de calderos. diferentes casos mediante. Preguntas
analizar los Trampas de vapor y su selección prácticos.  Interés por el trabajo en  Debatir, discutir, intercambiar
diferentes tipos de Selección de las tuberías para la Recoger equipo. criterios (razonamientos).
unidades conducción de vapor información.  Búsqueda individual de la
generadoras de solución.
calor.  Socializar la solución.
.

Resultado de Aprendizaje:
El estudiante comprenderá y resolverá problemas básicos y complejos relacionados con unidades generadoras de vapor.

ELEMENTO 2 Tipos básicos de intercambiadores Consultar  Actitud crítica y Conversación Heurística 25

de calor. Internet. participativa.  Determinar el problema. Diálogo
Identificar y Factores de incrustación. Aplicar mediante. Preguntas
analizar los Análisis para propiedades de operaciones  Interés por el trabajo en  Debatir, discutir, intercambiar
diferentes tipos de variables. mentales. equipo. criterios (razonamientos).

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intercambiadores Consideraciones de diseño de Utilizar tablas de  Búsqueda individual de la
de calor. intercambiadores de calor. propiedades. solución.
Aplicaciones de intercambiadores  Socializar la solución.
de calor. .
Resultado de Aprendizaje
El estudiante comprenderá y resolverá problemas básicos y complejos relacionados con fenómenos relacionados Intercambiadores de Calor. Leyes Termodinámicas.

ELEMENTO 3 Tipos de máquinas de secado. Determinar  Actitud crítica y Conversación Heurística 15

Tiempo de secado. validez de participativa.  Determinar el problema. Diálogo
Identificar y Velocidad de secado. modelos mediante. Preguntas
analizar los Aplicaciones de máquinas de  Interés por el trabajo  Debatir, discutir, intercambiar
diferentes tipos de secado. criterios (razonamientos).
secadores.  Búsqueda individual de la
solución.
 Socializar la solución.
 .
Resultado de Aprendizaje
El estudiante comprenderá y resolverá problemas básicos y complejos relacionados con los fenómenos relacionados Máquinas de Secado. Leyes Termodinámicas.
 IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable

Competencia a desarrollarse a través del módulo: Conocer las diferentes formas de

transferencia de calor que se presentan en las diferentes máquinas térmicas.

No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS

(para los tres saberes: conocer, hacer y ser)
1 Evalúa los fundamentos para la  Identifica y conoce los diferentes tipos de calderos.
selección de unidades generadoras de  Conoce los diferentes tipos de tratamientos de agua.
vapor.

2 Diseña unidades generadoras de  Identifica y selecciona las diferentes trampas de

vapor. vapor.
 Selecciona las diferentes tuberías para la
conducción de vapor.

3 Evalúa los fundamentos para la  Identifica y conoce los diferentes tipos de

selección de intercambiadores de intercambiadores de calor.
calor.  Conoce los métodos de diseño de intercambiadores
de calor.

PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia a desarrollarse a través del módulo: Conocer las diferentes formas de

transferencia de calor que se presentan en las diferentes máquinas térmicas.
Elementos del Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño
módulo Producto Sustentación
Evalúa los Identifica los diferentes Diferencia las Resuelve los problemas Evaluaciones.
fundamentos problemas en las formas de las relacionados con las
para la unidades generadoras de unidades unidades generadoras de
selección de vapor. generadoras de vapor.
unidades vapor.
generadoras de
vapor.

Técnicas e OBSERVACIÓN Guía ENTREVISTA Guía TEST OBSERVACIÓN

instrumentos de observación de entrevista Cuestionarios Guía de
observación
Diseña Diagnostica los Analiza los Diseña máquinas Evaluaciones.
unidades diferentes problemas en diferentes problemas generadoras de vapor.
generadoras de las unidades relacionados con las
vapor. generadoras de vapor. unidades

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 generadoras de
vapor.

Técnicas e OBSERVACIÓN Guía ENTREVISTA Guía TEST OBSERVACIÓN

instrumentos de observación de entrevista Cuestionarios Guía de
observación
Evalúa los Identifica los diferentes Soluciona problemas Resuelve problemas Evaluaciones
fundamentos problemas en la de intercambiadores relacionados con la
para la selección de de calor. transferencia de calor.
selección de intercambiadores de
intercambiador calor.
es de calor.

Técnicas e OBSERVACIÓN Guía ENTREVISTA Guía TEST OBSERVACIÓN

instrumentos de observación de entrevista Cuestionarios Guía de
observación

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

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Competencia a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar proyectos de
investigación de manera que permita comprender el problema.

# INSTRUCCIONES
GUÍA ELEMENTOS (Indicaciones) RECURSOS PRODUCTO
1 Identificar y 1. Identifique las diferentes Material Determinación de
analizar los máquinas generadoras de bibliográfico conocimientos
diferentes tipos de calor. adecuado. sobre teoremas y
unidades 2. Partes y elementos que forman Organizadores postulados de las
generadoras de parte de las unidades gráficos. diferentes formas
calor. generadoras de vapor. Proyector digital. de máquinas
generadoras de
calor.
2 Identificar y 1. Consulte sobre diferentes Internet. Relación de
analizar los ecuaciones de intercambiadores Material Teoremas
diferentes tipos de de calor. bibliográfico postulados de
intercambiadores de 2. Realice un cuadro sinóptico de especializado intercambiadores
calor. las ecuaciones que los métodos de calor.
de diseño de los
intercambiadores de calor.

3 Identificar y 1. Identifique las diferentes NTIC`s Determinación de

analizar los máquinas secadoras. Software de conocimientos
diferentes tipos de 2. Partes y elementos que forman simulación sobre teoremas y
secadores parte de las máquinas postulados de las
secadoras. diferentes formas
de máquinas
secadoras.

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 VI. MATERIAL DE APOYO

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Cengel, Yunus A. (2007). Transferencia de calor y masa. México. Editorial McGraw Hill.
3° Edición. N° Inv. 3549

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Alvares, I. (2005). Máquinas Térmicas Motoras. México. Editorial Alfaomega, 3° Edición.
N° Inv. 3156

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL
- J. P. HOLMAN. Transferencia de Calor.
http://search.proquest.com/docview/230170374/26A5B1533FF94ACCPQ/2?
accountid=36765

MATERIALES COMPLEMENTARIOS
 Diferentes páginas Web
 Holman, J. (1986). Transferencia de Calor. Primera edición. N° Inv. 2430
 Incropera, D. (2001). Fundamentos de transferencia de Calor. Quinta edición. N° Inv.
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VII.

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 VII.VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: Marzo del 2015

Ing. Mayra Paucar Samaniego

Docente FCIM

Fecha de aprobación:

Ing. Santiago Cabrera Ing. Pablo Valle

Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Ing. Edison Viera

Vicedecano FCIM
Visto Bueno

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