PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA

LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES PATMA 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 00875 NUESPERANZA ESPERANZA

DISTRITO ELIAS SOPLIN VARGAS

1
 ÍNDICE

PRESENTACIÓN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL

Y LOCAL

4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.1. La Institución Educativa que queremos.

5. DIAGNÓSTICO.
5.1. Problemas y causas

6. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
6.1. Resultados y productos
6.2. Indicadores de resultados.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

8. PRESUPUESTO

9. MONITOREO Y EVALUACION

2
 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA

2023, de la Institución Educativa N° 00875 Caserío Nueva Esperanza, del
distrito de Elías Soplìn Vargas fue elaborado con la participación de la
comunidad educativa y la asistencia técnica de la Dirección Regional de
Educación de San Martín (DRESM) a través de la Unidad de Gestión
Educativa de Rioja, tomando como referencia los postulados del Proyecto
Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Región 2019-
2023, el diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y
respetando las directivas emitidas por el MINEDU.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que

tiene como finalidad establecer los resultados y las metas para la
mejora de los aprendizajes en la Institución Educativa, considerando las
actividades y compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador

del proceso pedagógico y de la organización del año escolar, que hace
posible la implementación de las propuestas de gestión pedagógica e
institucional del PEI, donde se determina acciones orientadas al logro de
los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los
actores de la comunidad educativa.

El PATMA es el resultado del esfuerzo colectivo de la comunidad

educativa, que persevera un mundo diferente, donde las oportunidades de
aprendizajes, el respeto a los derechos y la formación integral, son
prioridades para ofertar un servicio de calidad.

3
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Nueva Esperanza, marzo del 2023

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 006-2023-D-I.E .000875-NE.

VISTO:

Los documentos adjuntos, los mismos que han sido elaborados teniendo en
cuenta las orientaciones de trabajo sobre la elaboración y evaluación del PCI 2023 de la
I.E. Nº 00875 del Caserío Nueva Esperanza, del distrito de Nueva Esperanza, provincia de
Rioja, en la región San Martín.

CONSIDERANDO:

Que, el PATMA de la Institución Educativa del Caserío Nueva Esperanza, ha sido

elaborado de acuerdo a las disposiciones y normas vigentes, estando de conformidad con
Resolución Ministerial 0572-2020ED, que aprueba la Norma Técnica denominada:
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2023 en Instituciones
Educativas y Programas de Educación Básica”, respectivamente.

SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar y ejecutar el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los

aprendizajes de la I.E. Nº00875 Caserío Nueva Esperanza del distrito Elías Soplìn
Vargas, provincia de Rioja, correspondiente al año 2023.

SEGUNDO: Disponer su ejecución y evaluación durante el año escolar 2023.

Regístrese, comuníquese y cúmplase.

_____________________________________________________
Rossanita Linarez Sánchez
Directora.

4
1. DATOS GENERALES
1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN
INSTITUCION Nº 00875
EDUCATIVA:

CODIGO 0707828
MODULAR:

NIVEL Primaria
EDUCATIVO:

DIRECTOR(A) Rossanita Linàrez Sánchez

LOCALIZACIÓN
LOCALIDAD: Nueva Esperanza

DISTRITO: Elías Soplìn Vargas

PROVINCIA: Rioja

REGIÓN: San Martín

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED
EDUCATIVA:

UGEL: Rioja

DRE: San Martín

REGIÓN: San Martín

RESPONSABLES DE LA FORMULACIÓN DEL PATMA

Director: Rossanita Linàrez Sánchez
Padre/Madre de familia: Mavila Jimenez Villanueva
COMUNIDAD
EDUCATIVA Municipio Escolar:
Representante Comunal: Luis Gutiérrez Santos
Otros

5
2. BASES LEGALES

1. Constitución Política del Perú

2. Ley 28044 - Ley General de la Educación.
3. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
4. Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021.
5. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo Regional de San
Martín.
6. Ordenanza Regional Nº 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestión Educativa Regional.
7. Proyecto Educativo Local de la Provincia de Lamas, aprobado con Resolución Directoral N°
00529-UGEL-Lamas-2008, de fecha 29 de diciembre de 2008.
8. Resolución Ministerial 0572-2015-ED, que aprueba la Norma Técnica denominada: “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas
de Educación Básica”.
9. Resolución Directoral Nº 001 -2023-D-IE Nº 01066/SR Aprobación del PATMA.

6
3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL
3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL,
REGIONAL, LOCAL E INSTITUCIONAL
Eje de Nacional Regional Local PEI
Cambio
Acuerdo Nacional al 2,022 Plan de Desarrollo Plan de Desarrollo
12° PE.- Acceso universal a una Concertado Concertado del
Educación Pública Gratuita y de Departamental 2008-2022 Distrito
Calidad…reconociendo la 2011 – 2022
autonomía en la gestión de cada Incrementar la cobertura
escuela. educativa en la primera infancia Mejorar la calidad
13° PE.- Acceso universal a los Incrementar el rendimiento educativa que reciben los
servicios de salud. estudiantes del distrito y
escolar
de los caseríos de nuestra
Plan Bicentenario Perú al Mejorar el acceso a los jurisdicción.
2022 servicios de Salud. En términos generales la
Priorizar la educación básica de problemática e d u ca t iv a
calidad para todos los Proyecto Educativo del distrito reproduce las
ciudadanos, sin exclusiones y Regional (2005-2022) características de las
con énfasis en la primera prácticas educativas
infancia. [Link] la calidad tradicionales del ámbito
educativa rural, con un déficit no
Proyecto Educativo LP1Atención integral a la solo en lo referente a la
Nacional al 2022 primera infancia, infraestructura sino
[Link] el acceso a la garantizando el acceso de fundamentalmente en la
educación básica, a los calidad de los
los niños de 0-5 años al
grupos hoy desatendidos. aprendizajes de los
sistema educativo. educandos.
[Link] condiciones
Esenciales para el LP3Mejorar los logros de
aprendizaje en los centros aprendizaje.
Calidad educativos que atienden las
educativa provincias más pobres de la P5. Gestión educativa eficiente,
población nacional. participativa y
P14. Fortalecer las capacidades Descentralizada
de las instituciones y redes LP17Fortalecimiento de la
educativas para asumir
gestión educativa de las
responsabilidades de
gestión de mayor grado y [Link]. de la región con
orientadas a conseguir más énfasis en las zonas rurales
y mejores resultados. y comunidades bilingües.
[Link] asumen rol LP18 Estrategias
educador y colaboran con participativas de la familia y
los aprendizajes y con la comunidad en la gestión
prácticas de vida en educativa.
comunidad.
LP19Fortalecimiento de
capacidades en gestión
educativa de la DRE, las
UGEL y las [Link].

Plan de Mediano Plazo en

Educación PMP. 2013-2020.
Objetivos específicos.

Ampliar el acceso de la
población de 0 a 16 años a los
7
servicios educativos públicos de
la Educación Básica Regular en
la región San Martín

Mejorar la calidad educativa

que reciben los estudiantes de
la educación básica de la región
San Martín

Mejorar la gestión educativa

participativa, democrática,
descentralizada e intersectorial
para lograr aprendizajes de
calidad de los niños y niñas de
la región.

8
4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

4.1. La Institución Educativa que queremos este año 2023.

Los espacios de participación generados en la institución, han permitido consensuar el visón

como el horizonte hacia el cual nos dirigimos.

La Institución Educativa Nº00875 del caserío Nueva Esperanza, de acuerdo al nuevo

enfoque educativo pretende mejorar la calidad educativa mediante el desarrollo del
pensamiento, a través de un currículo humanista, cognitivo y valorativo, una
educación en democracia, basada en valore, orientada a promover el desarrollo de
actitudes para lograr una identidad personal, comunal, institucional y nacional, que
permita forjar alumnos con capacidad creativa, critica, emprendedora, innovadora
con un equilibrio de inteligencia emocional un espíritu de solidaridad, justicia, paz
y una elevada autoestima., comprometida con el cambio social de una comunidad,
vinculada a la defensa de la ecología acorde con el avance del desarrollo de una
educación humanista, científica y tecnológica.

9
5. DIANÓSTICO

5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.

Para el presente año la Institución Educativa ha priorizado los siguientes problemas:

Problemas en la
Región (según el Plan Problemas en la IE (según Causas
de Mediano Plazo) información de diagnóstico)
Padres de familia con analfabetismo o
con escolaridad incompleta

No se recuperan las clases perdidas

Baja Calidad Educativa que Los estudiantes de la Institución
reciben los estudiantes de la Educativa presentan bajos logros de Bajos recursos económicos de los
Educación Básica de la Región padres de familia.
San Martín. aprendizaje en las áreas de comunicación y
matemática Alumnos con diferentes niveles de
aprendizaje
Niños, niñas con problemas de familia
desintegradas.
Gestión educativa que no promueven
la participación democrática de los
estamentos del CONEI

Las Instancias de Gestión Apatía de parte de los padres de

Educativa de la Región San Débil liderazgo de las autoridades y padres de familia para la solución de problemas.
Martín brindan un limitado familia en el proceso educativo
soporte a los procesos Apatía y compromiso de autoridades
educativos claves. en la solución de problemas
educativos.

Niveles de aprendizaje dispersos

Estudiantes de las IIEE de la Los estudiantes de la institución presentan

Región San Martín con bajos dificultades atención y concentración en
niveles de atención y clase, lo cual responde en gran medida a Condiciones del ambiente e
concentración en clase. problemas salud física y emocional, nutrición infraestructura de la Institución
y alimentación. Educativa.

10
6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

6.1. RESULTADOS Y COMPROMISOS DE GESTIÓN

La presente matriz resume los problemas priorizados,

resultados y compromisos de gestión que se atenderán en el año 2023

Problemas Resultados Específicos Compromisos de Gestión

Priorizados de la IE
Progreso anual de aprendizajes de
Estudiantes de la Estudiantes con mejores logros de Estudiantes de la Institución Educativa.
Institución Educativa aprendizaje en comunicación y
Retención anual e interanual de estudiantes en
presentan bajos logros de matemática la Institución Educativa.
aprendizaje en las áreas de Cumplimiento de la calendarización
matemática y comunicación Planificada por la Institución Educativa.
Gestión de la convivencia escolar en la
Institución Educativa.
Instrumentos de gestión: Formulación del
PEI e implementación del PAT.
Acompañamiento y monitoreo a la
Práctica pedagógica en la Institución
Educativa.
Mejor soporte de las instancias de Progreso anual de aprendizajes de
Las Instancias de Gestión Estudiantes de la Institución Educativa.
Educativa de la Región gestión en el proceso educativo
San Martín brindan un Retención anual e interanual de estudiantes en
limitado soporte a los la Institución Educativa
procesos educativos claves. Acompañamiento y monitoreo a la
Práctica pedagógica en la
Institución Educativa.
Instrumentos de gestión: Formulación del
PEI e implementación del PAT.

Estudiantes de las IIEE de Estudiantes con mejores niveles de Progreso anual de aprendizajes de
la Región San Martín con atención y concentración en clase. Estudiantes de la Institución Educativa.
bajos niveles de atención y Retención anual e interanual de estudiantes en
concentración en clase. la Institución Educativa
Gestión de la convivencia escolar en la
Institución Educativa.

11
6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.
RESULTADO 1: Estudiantes de la Institución Educativa reciben una educación de
calidad orientado a logros de aprendizajes esperados.

LINEA DE BASE META

INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2019 2020 2021 2022
Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel
suficiente en matemática. 40% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 3er grado que se encuentran en el nivel
suficiente en matemática. 45% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en matemática. 40% 00% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 5to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en matemática. 40% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en matemática. 40% 60% 80%
Porcentaje de estudiantes de 1er grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 50% 00% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 2do grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 40% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 3er grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 40% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 4to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 40% 60% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 5to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 30% 00% 70% 80%
Porcentaje de estudiantes de 6to grado que se encuentran en el nivel
suficiente en comprensión lectora. 40% 60% 80%
Porcentaje de padres y madres de familia que apoyan a sus hijos en las
actividades escolares 40% 60% 70% 80%

12
 RESULTADO 2: La Institución Educativa está orientada a brindar soporte oportuno y de
calidad a los procesos educativos claves que logran aprendizaje esperados en los estudiantes.

LINEA DE BASE META

INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2019 2020 2021 2022
Porcentaje de participación de los miembros del CONEI en la elaboración y 30% 55% 70% 80%
ejecución de los instrumentos de gestión en la institución.
Porcentaje de padres y madres de familia que participan en la implementación y 30% 45% 60% 70%
organización de los ambientes escolares.
Porcentaje de padres y estudiantes informados sobre la gestión escolar 40% 50% 60% 70%
(Presupuesto de mantenimiento, RDR, presupuesto APAFA, Comité de aula,
etc.)
Porcentaje de estudiantes que reciben bienes y servicios de calidad. 45% 60% 70% 80%

RESULTADO 3: Estudiantes de la Institución Educativa del caserío de

mejora
n su atención y concentración en clase.

LINEA DE BASE META

INDICADORES DE RESULTADOS Dic Dic Dic AL
2019 2020 2021 2022
Porcentaje de estudiantes que mejoran su atención y concentración en clase. 40% 60% 80% 100%

Porcentaje de aulas con rincones de aseo en funcionamiento. 50% 70% 100% 100%
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones en el año 25% 60% 70% 80%
escolar.
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exámenes bucales en el año 25% 80% 70% 80%
escolar.
Porcentaje de estudiantes que reciben desayuno y almuerzo escolar sin afectar 100% 68% 100% 100%
el cumplimiento de horas efectivas de clase.
Porcentaje de estudiantes que permanecen y culminan el año escolar. 100% 80% 100% 100%
Porcentaje de estudiantes que se matriculan en el año siguiente. 100% 100% 100% 100%

13
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

RESULTADO 1: Estudiantes de la Institución Educativa reciben una educación de calidad orientado a logros de aprendizajes
esperados.

MESES
ACTIVIDADES Balance
TAREAS RESPONSABLES Buen inicio Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.

Conformación de los Comités de Aula. Director-Docente x

Reuniones con padres de familia para dar a
conocer el rendimiento académico de los Director-Docente x x x
estudiantes.
Seguimiento académicos de los Entregar a cada padre de familia, un reporte
estudiantes bimestral (libreta, hoja informativa) sobre los
Director-Docente x x x
avances y desafíos de los aprendizajes de los niños
y niñas.
Visitas domiciliarias a la casa de los padres de
familia que tienen hijos con deficiencias Director-Docente x x x x x x x x x
académicas.
Reunión con el CONEI para la realización del Día Director-Docente x x
de logro.
Establecer las comisiones para el Día de logro. Director-Docente x x
Días del logros Planificar la participación de los estudiantes por Director-Docente x x
grado.
Asunción de compromisos por parte de los Director-Docente x x
Docentes, Padres y Autoridades locales.
Compromiso de Gestión: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
Priorizar las reuniones académicas. Director x x x x x x x x x x
Horas programadas en la
calendarización Padres de familia que apoyan en la presentación Director x x x x x x x x x x
de documentos en la UGEL y otras instancias.
Planificar y desarrollar sesiones de aprendizaje Director x x x x x x x x x x
Uso efectivo del tiempo en las acorde al ritmo de aprendizaje de los estudiantes.

13
sesiones de aprendizaje Hacer uso de estrategias didácticas y pedagógicas Director x x x x x x x x x x
en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

14
Compromiso de Gestión: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Elaboración del Plan de acompañamiento y
monitoreo a la práctica pedagógica de los Director x
docentes.
Socialización de la ficha de acompañamiento y
Acompañamiento y asesoramiento monitoreo a l a p r á c t i c a p e d a g ó g i c a Director x
pedagógico a los docentes de aula.
Visitas en aula a los docentes y asesoramiento Director x x x x x x x x x x
pedagógico.
Compartir resultados obtenidos durante las visitas Director x x x x x x x x x x
a los docentes de aula.
Elaboración de la unidad didáctica cero Director-Docente x
Evaluación de los hallazgos en la implementación Director-Docente x
Uso de herramientas pedagógicas de la unidad didáctica cero
en la planificación curricular. Planificación curricular mensual Director-Docente x x x x x x x x x x
Grupos de Interaprendizaje para el estudio de las Director-Docente x x x x x x x x x x
rutas de aprendizaje y otros
Primera Jornada de Reflexión: Socialización de los Director-Docente x
resultados de la ECE con docentes de la I.E.
Presentación de resultados de la ECE a padres y Director-Docente x x x
madres de familia y reajuste de metas
Jornada de reflexión para ajustar Segunda Jornada de Reflexión con el objetivo de
metas de aprendizaje. realizar el balance de los compromisos e Director-Docente x
indicadores de gestión.
Tercera Jornada de Reflexión, balance y rendición
de cuentas en relación a los compromisos e Director-Docente x
indicadores de gestión.
Identificación de los alcances del Kit de Evaluación Director-Docente x x x
Aplicación de los instrumentos de recojo de Director-Docente x x x
Implementación del Kit de información
Evaluación.
Sistematización de los resultados de la evaluación Director-Docente x x x x x x
Reajuste de la planificación curricular Director-Docente x x x x x x x x
Organizar y elaborar los materiales por sectores. Director-Docente x x x x x x x x x
Identificación de las necesidades de materiales Director-Docente x x x x x x x x x
educativos en el aula
Elaboración de material educativo
con recursos de la zona. Reunión de trabajo con el Comité de Aula para Director-Docente x x x x x x x x x
definir jornada de elaboración de materiales
Jornada de elaboración de materiales educativos Director-Docente x x x
con recursos de la zona
Organización de la comisión de recepción de Director-Docente x x x x
Actividades para la distribución de materiales educativos
los materiales educativos. Entrega de materiales a los estudiantes Director-Docente x x x x
organizados en el Municipio Escolar

15
 RESULTADO 2: La Institución Educativa está orientada a brindar soporte oportuno y de calidad a los procesos educativos claves que
logran aprendizaje esperados en los estudiantes.

MESES
ACTIVIDADES Balance
TAREAS RESPONSABLES Buen inicio Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PAT.

Reunión con los miembros del Realizar reuniones con CONEI para asignar Director x x x x x x x x x x x x
CONEI. responsabilidades.
Capacitar a los miembros del CONEI sobre sus Director x x
funciones
Elección democrática del ME Director-Docente x
Elaboración de la agenda de actividades del ME en
Fortalecer al Municipio Escolar en Director-Docente x x x
sus roles y funciones, que relación con el PATMA de la IE.
Organización de las comisiones de trabajo a nivel
contribuyan a la gestión escolar Director-Docente x x x
de ME y de aula.
para la mejora de los aprendizajes.
Participar en los CIAS de asesores del Municipio Director-Docente x x x
escolar
Elaboración del Plan Anual de Participar de los talleres de elaboración de los Director-Docente x x
Trabajo por la Mejora de los PAT MA por parte del CONEI.
Aprendizajes PATMA Socializar el PATMA con la participación de cada Director-Docente x x
estamento de la IE.
Emitir la resolución de aprobación y remitir el
Director x
PATMA a la red educativa

16
 RESULTADO 3: Estudiantes de la Institución Educativa del caserío de mejoran su atención y concentración en clase.

MESES
ACTIVIDADES Balance
TAREAS RESPONSABLES Buen inicio Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa

Proponer las normas de convivencia a nivel de la Docente -Estudiantes x

IE.
Elaboración de las normas de Poner en práctica las normas de convivencia.
Estudiantes x x x x x x x x x x
convivencia.
Velar por el cumplimiento de las normas de Docente –Estudiante x x x x x x x x x x
convivencia
Conformación del Comité de Tutoría, Director-Docente x x x
Implementación del Comité de Orientación Educativa y Convivencia Escolar
Tutoría, Orientación Educativa y Reuniones del Comité de Tutoría, Orientación
Director-Docente x x x x x
Convivencia Escolar. Educativa y Convivencia Escolar.
Elaboración del Reglamento Interno con la Director-Docente x
participación de la Comunidad Educativa.
Implementación del Libro del registro de
Incidencias o reclamaciones – Uso de la Director-Docente x x
Plataforma del SíseVe
Actividades de cuidado ambiental, Conformar el comité de Gestión de riego. Director-Docente x x
prevención de riesgos de
desastres y simulacros. Participar en los 05 simulacros de sismos. Director-Docentes x x x x x
Estudiantes
Charlas de sensibilización a la comunidad Director-Docente- x x x
educativa. Estudiantes
Elaboración de carteles sobre la prevención del Director-Docente- x x x x
sismo. Estudiantes
Actividades relacionadas con Conformar el CAE Director-Docente x x
Aprende Saludable.
Charla con las personas encargadas de manipular Director-Docente x x
y preparar los alimentos.
Preparación y manipulación de alimentos Director-Docente x x x x x x x x x
saludables. APAFA
Elaboración de murales sobre la importancia del Director-Docente x x x
consumo de alimentos saludables.
Elaborar con los padres de familia Preparar con los padres de familia recetas de Director-Docente x x x x
recetas de comidas saludables comidas saludables. APAFA
Charlas sobre alimentos saludables. Director-Docente x x x

17
Feria de alimentos saludables Director-Docente x
APAFA

18
Compromiso de Gestión: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa
Difusión de la matrícula a través del sistema de Presidente de APAFA x x
Actividades para asegurar la altoparlantes en la comunidad
matrícula oportuna y sin Elaboración y distribución de volantes en la
Presidente de APAFA x x
condicionamientos. comunidad
Visita domiciliarias a padres y madres de familia APAFA x x
que se retrasan en la ratificación de la matrícula.
Actividades de preparación y Reunión con padres y madres de familia APAFA x x x x
acogida a los estudiantes, con el
objetivo de generar las Limpieza del local escolar (aulas y áreas verdes) APAFA x x x x x x
condiciones para un clima escolar
Ambientación y sectorización del aula APAFA x x x x x x x x x
favorable a los aprendizajes.
Registro de nóminas de matrícula Capacitación al equipo responsable de matrícula Director
2023 en el SIAGIE para el registro y actualización de datos de los x x
estudiantes en el SIAGIE.
Remisión de actas de matrícula actualizadas y Director x
saneadas en el SIAGIE.
Actividades de promoción de la Participar en juegos deportivos escolares Director-Docente
cultura y el deporte. intercaseríos para confraternizar y estrechar x x x x x x x x x
Estudiantes
vínculos de amistad.
Participar en Ginkanas con la participación de Director-Docente x x
toda la comunidad educativa. Estudiantes

19
 8. PRESUPUESTO
La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2023, están sujetas a los
recursos propios con que cuenta la institución y a rendición de cuentas.

ACTIVIDAD 1|: Matricula de estudiantes en el SIAGIE

Cantidad Cantidad de Financiamiento
Unidad de Precio Costo Presupuesto
Recursos del la actividad c/
medida unitario S/.
recurso a/ b/ RDR APAFA Ot
Bienes y Servicios
Configuración del año Unidad 2 10.00 20.00
escolar
Matricula de estudiantes Unidad 2.00 5 10.00 1 91.00
ingresantes
Matricula de estudiantes Unidad 1.00 15 15.00
promovidos
Impresión de nóminas Unidad 2.00 18 36.00
Tipeos Unidad 5 1.00 5.00
Copias Unidad 50 0.10 5.00

Presupuesto total de la actividad 91.00

91.00

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

ACTIVIDAD 2 : Documentos de gestión

Cantidad Cantidad de Financiamiento
Unidad de Precio Costo Presupuesto
Recursos del la actividad c/
medida unitario S/.
recurso a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios
Elaboración de PATMA Unidad 1.00 30.00 30.00
Elaboración de Unidad 1.00 25.00 25.00 80.00
reglamento interno
Otros documentos de Global 25.00 25.00 25.00
gestión

Presupuesto total de la actividad 80.00 80.00

20
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

Resumen de Presupuesto

Fuente de
Nº Actividades Costo financiamiento:
estimado
IE Otros
1 Matricula de estudiantes en el SIAGIE 125.00 91.00
2 Documentos de gestión 80.00 80.00
Total Anual: 205.00 171.00

21
 9. MONITOREO Y EVALUACIÓN
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PATMA, se realiza con un
instrumento, mediante el cual se recoge información, se valora e implementan mediadas oportunas
de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se
van cumpliendo los compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad
Educativa. En la misma reunión se identificarán las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento
de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas correctivas necesarias.

La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para
el año escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para
cada resultado.

La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá

como insumo para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red
Educativa, al CGLDS y a la UGEL.

Rossanita Linárez Sánchez

Directora

22
 ANEXOS

Compromiso de Gestión Indicadores Expectativa de avance Fuente de

información
1 Progreso anual de Porcentaje de estudiantes que La IE demuestra incremento en el Reporte anual de
aprendizajes de los logran nivel satisfactorio en la porcentaje de estudiantes que logran resultados en
23 la
estudiantes de la Evaluación Censal de Estudiantes nivel satisfactorio en la ECE respecto ECE 2021 de la IE
institución educativa. (ECE). al año anterior. o Sistema de
Consulta de
 (1° y 4° grado de Primaria Resultados de la
Evaluación Censal
de Estudiantes
(SICRECE).
Porcentaje de estudiantes, de los La IE demuestra incremento en el Registros y actas
demás grados y niveles*, que porcentaje de estudiantes que logran de evaluación de
alcanzan rendimiento nivel satisfactorio de aprendizajes en los estudiantes de
satisfactorio en todas las áreas todos los grados, respecto al año la IE (Sistema de
curriculares. anterior. Información de
Apoyo a la Gestión
de la Institución
Educativa -
SIAGIE- 2023).
2 Retención anual e Porcentaje de estudiantes que La IE mantiene el porcentaje de Nómina de
interanual de culminan el año escolar 2022 estudiantes que concluyen el año matrícula
estudiantes en la que se matriculan y concluyen el escolar y permanecen en la IE. 2023(SIAGIE).
institución educativa. 2023
Actas de
evaluación 20156y
2022 de la IE
(SIAGIE)
3 Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas La IE y programa educativo cumple el Calendarización
calendarización cumplidas por nivel. 100% de horas lectivas por nivel del año escolar y
planificada por la educativo planificadas en la Matriz de
institución educativa. calendarización del año escolar. Cumplimiento.
Porcentaje de jornadas laborales La IE asegura la asistencia y Registro de
efectivas de los docentes. permanencia de los docentes en las asistencia y
jornadas laborales. permanencia de
docentes.
4 Acompañamiento y Porcentaje de docentes que La IE incrementa el número de Acciones de
monitoreo a la práctica reciben monitoreo y docentes monitoreados y monitoreo.
pedagógica en la acompañamiento por parte del acompañados en su práctica
institución educativa. equipo directivo. pedagógica por el equipo directivo, Ficha de
tomando en cuenta el uso pedagógico monitoreo a la
del tiempo, uso de herramientas práctica docente.
pedagógicas y uso de materiales
educativos.
5 Gestión de la La IE cuenta con un Comité de Instituciones Educativas con Comités Resolución
convivencia escolar en Tutoría, Orientación Educativa y de Tutoría, Orientación Educativa y Directoral de la IE
la institución educativa. Convivencia Escolar y Normas de Convivencia Escolar actualizadas en el que reconoce e
Convivencia actualizadas en el RI a nivel de institución y a nivel de instala el Comité
Reglamento Interno (RI) a nivel cada aula para establecer relaciones de Tutoría,
de aula e IE. armónicas y favorecer los Orientación
aprendizajes. Educativa y
Convivencia
Escolar.

Resolución
Directoral de la IE
que aprueba el RI
con normas de
convivencia
escolar 24
actualizadas.
Porcentaje de casos de violencia IIEE que cuentan con el libro de Plataforma SíseVe
escolar atendidos sobre el total registro de incidencias y están y Libro de Registro
 de casos registrados en el libro afiliadas al SíseVe y atienden de Incidencias.
de registro de incidencias y en la oportunamente los casos de violencia.
plataforma Web SíseVe.
6 Instrumentos de gestión Porcentaje de actores educativos La IE logra la participación de los Actas de talleres
educativa: Formulación que participan en la elaboración actores educativos en la elaboración de participación
del PEI e del PEI. del PEI. en elaboración
implementación del PAT PEI.
Porcentaje de actividades
planificadas en el Plan Anual de La IE implementa las actividades
Trabajo (PAT) que fueron planificadas en el Plan Anual de Matriz de
implementadas Trabajo (PAT). implementación
del PAT.

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