DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN MEDIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “MARIANO MATAMOROS”
ACTIVIDADES DE HITORIA 2
PROFRA. MARIA EUGENIA RODRIGUEZ PERALTA
CICLO ESCOLAR: 2023-2024 C.T. 17DES0025Z
ACTIVIDADE DEL 19 AL 25 DE ABRIL 2º A-B-C-D-E-F
Recursos PDAS:
• Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la
restauración de la república y porfiriato, incorpora la información necesaria para su comprensión
puntual; identifica cambios y permanencias en ambos procesos y los puntos de inflexión.
• Genera interpretaciones del porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo
social generados durante este periodo histórico.
• Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al
movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.
Observa el video “Restauración de la República”.
https://www.youtube.com/watch?v=hE0THK-lYcc
Enseguida, analiza la Imagen de la siguiente página y responde las preguntas:
¿Qué acontecimiento crees que se está celebrando en la imagen?
______________________________________________________
¿Qué tipo de personas puedes observar?
_____________________________________________________________________________
¿Reconoces a alguna de ellas? Explica
¿En qué lugar crees que se encuentran?
_________________________________________________
¿Te recuerda este cuadro a algún acontecimiento que
se celebre hoy en día?
_________________________________________________
Esta imagen representa la entrada del gobierno liberal
Ciudad de México en 1867. Entrada triunfal de Juárez a la
Ciudad de México, Mural de Antonio González Orozco.
Imagina que vas a entrevistar a Maximiliano de Habsburgo y a Benito Juárez.
Formula y escribe preguntas para conocer el tipo de gobierno que sostenía cada uno; por
ejemplo, respecto a la ideología liberal y conservadora, o la posición que tenían en relación
con la libertad de cultos y de prensa.
Observa el video “¿Quién fue Porfirio Díaz?”.
https://www.youtube.com/watch?v=B3MhxMj1H_A
Con base en lo analizado llena el cuadro de los efectos positivos y negativos del gobierno de
Porfirio Días.
Aspectos positivos Aspectos negativos
Define con tus palabras los conceptos:
Dictadura
Democracia
Alternancia.
Menciona dos elementos económicos de esa época que crees que perviven en la actualidad.
John Kenneth Turner fue un periodista estadounidense que realizó reportajes sobre la
situación de México entre 1908 y 1910, año en que publicó su libro México bárbaro.
Lee el siguiente fragmento del libro de Turner y realiza lo que se propone.
¿Qué es México? Los norteamericanos comúnmente llaman a México “nuestra república
hermana”. La mayoría de nosotros la describimos vagamente como una república muy parecida a
la nuestra, habitada por gente un poco diferente en temperamento, un poco más pobre y un
poco menos adelantada, pero que disfruta de la protección de leyes republicanas: un pueblo libre
en el sentido en que nosotros somos libres. […]
Yo encontré que México no era ninguna de esas cosas. Descubrí que el verdadero México es
un país con una Constitución y leyes escritas tan justas en general y democráticas como las
nuestras; pero donde ni la Constitución ni las leyes se cumplen. México es un país sin libertad
política, sin libertad de palabra, sin prensa libre, sin elecciones libres, sin sistema judicial, sin
partidos políticos, sin ninguna de nuestras queridas garantías individuales, sin libertad para
conseguir la felicidad. Es una tierra donde durante más de una generación no ha habido lucha
electoral para ocupar la Presidencia; donde el Poder Ejecutivo lo gobierna todo por medio de un
ejército permanente; donde los puestos políticos se venden a precio fijo. Encontré que México es una tierra donde la
gente es pobre porque no tiene derechos; donde el peonaje es común para las grandes masas.
Fuente: John Kenneth Turner (1992). México bárbaro.
Reflexiona sobre lo que Turner expresa acerca de la Constitución de México, las libertades y
condiciones de vida de la población, así como de la democracia.
Elabora cinco preguntas de lo que te gustaría conocer sobre este periodo y escríbelas.
1.
_____________________________________________________________________________
___________
2.
_____________________________________________________________________________
___________
3.
_____________________________________________________________________________
___________
4.
_____________________________________________________________________________
___________
5.
_____________________________________________________________________________
___________
Observa y describe la imagen respondiendo.
¿Qué sectores sociales identificas? Señala qué relación tiene la
imagen con la situación que describe Turner en su libro.
A partir de lo que comentaste del texto y la imagen, escribe tres
características del Porfiriato.
1.
_____________________________________________________________________________
___________
2.
_____________________________________________________________________________
___________
3.
_____________________________________________________________________________
___________
Para reconocer las contradicciones del Porfiriato en un texto de la época, lee el siguiente
texto de Ricardo Flores Magón, realiza y responde lo que se plantea.
En pos de la libertad
México es el país de los inmensamente pobres y de los inmensamente ricos. Casi puede decirse que
en México no hay término medio entre las dos clases sociales-, la alta y la baja, la poseedora y la no
poseedora; hay sencillamente pobres y ricos [...]. Lujosos trenes y soberbios palacios muestran el
poder y la arrogancia de la clase rica, mientras los pobres se amontonan en las vecindades y pocilgas
de los arrabales de las grandes ciudades (...) al lado de una gran ilustración adquirida por algunas
clases, se ofrece la negrura de la supina ignorancia de otras. (...) Una lucha a muerte se prepara en
(estos) momentos para la modificación del medio en que el pueblo mexicano, el pueblo pobre, se
debate en una agonía de siglos (...)
Disertación leída en la sesión del Grupo “Regeneración” la noche del domingo 30 de octubre de 1910, en Bartra, Armando.
Regeneración 1900-1918, Hadise, México, 1972, p. 301.
Busca en un diccionario las palabras cuyo significado desconozcas.
Con base en lo estudiado en este tema, responde lo siguiente:
¿Cuáles fueron los éxitos económicos del régimen de Porfirio Díaz?
¿Cuáles los costos sociales y políticos?
¿Qué imagen de México pretendía dar al exterior el régimen porfirista?
¿Cuáles son las contradicciones del Porfiriato?
Ahora, para reconocer las contradicciones sociales del Porfiriato en una imagen, observa el
grabado “El maltrato del peón” de José Guadalupe Posada y responde:
¿Cómo eran tratados los peones, según el grabado de Posada?
¿Qué relación encuentras entre el texto de Flores Magón y el grabado
de Posada?
En la actualidad las clases trabajadoras viven aún en condiciones difíciles.
¿Puedes mencionar un aspecto que ejemplifique esta afirmación?
Completa la tabla.
Paz porfiriana
Logros en los ámbitos
económico, social,
político y cultural
Condiciones impuestas
par
¿Cuál es su opinión
respecto al costo social
que implicó?
