Jardín de infantes Nº 901. San Clemente.
Regió n XVIII. Añ o 2024.
Á rea: Teatro
Docente: Paola Dardanello
Secciones: 1º y 2º.
Duració n: Abril-Mayo-Junio
Proyecto: FamiTaller de Títeres
Para los niñ os el títere es un personaje casi má gico y por eso asisten asombrados a una
representació n, en la que un muñ eco, se desplaza por el escenario y dialoga
espontá neamente con ellos. A través del títere los niñ os se introducen en un mundo de
fantasía en el que la imaginació n pone los ingredientes necesarios para vivir
plenamente la ficció n.
Ademá s de sus beneficios lú dicos, los títeres resultan un ú til auxiliar terapéutico:
En niñ os con problemas emocionales, tímidos, con diferentes dificultades son un
puente y un medio de expresió n.
Propósitos:
-Ofrecer situaciones que promuevan la exploració n, la creatividad, el conocimiento, la
oralidad y la comunicació n.
- Que los estudiantes utilicen la dramatizació n con títere como medio de expresió n de
su creatividad.
- Se inicien en la creació n de distintos personajes y diá logos.
- Logren expresar sus emociones a través del títere.
- Se inicien en el manejo del títere: movimientos y voz.
- Observen distintas obras de títeres, se inicien en la observació n visual y comiencen a
desarrollar la sensibilidad estética.
- Comiencen a ser críticos espectadores, en el sentido plá stico y literario.
Contenidos:
- Teatro de títeres y objetos
- Exploració n y animació n de diferentes tipos de títeres.
- Exploració n y animació n de objetos cotidianos e indagació n de posibles
transformaciones simbó licas.
- Interacció n entre dos o má s títeres u objetos cotidianos tomando elementos de la
estructura dramá tica.
- Elaboració n de breves dramatizaciones con títeres u objetos.
- El cuerpo y la voz en su funció n simbó lica
- Exploració n de posibilidades de movimientos, posturas y gestualidad a partir de
diferentes estímulos.
- Juego dramá tico
Recursos:
- Bolsas de papel kraft. Medias. Cucharas.
- Pinturas. Marcadores, Crayones.
- Lanas. Tiras de papel.
- Ojos. Palitos de helado.
- Botones. Lentejuelas
- Maderas, Cartones, etc. ( retablos)
- Y todo los que sirva para la fabricació n de los mismos.
Para la elaboració n de los libretos, creamos relatos a partir de experiencias de la vida
cotidiana (nos preparamos para venir al jardín, que hacemos cuando llegamos a casa
del jardín, cocinando en casa, etc.) y en otras situaciones adaptaremos cuentos
tradicionales o seleccionamos cuentos propios del lugar.
De igual manera el retablo no requiere de una confecció n especial podemos utilizar
una sá bana o manta que se sujeta del marco de la puerta, de dos sillas, o de otro
soporte similar.
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También puede ser ú til para construirlo una caja de cartó n grande, incluso los niñ os
pueden ayudar a su decoració n.
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Se invitara a las familias a realizar un taller de fabricació n de
títeres y del retablo (segú n taller), para poder realizar las
propuestas de este proyecto.
¿Qué es lo primero que podemos hacer con el títere?
No olvidarnos nunca que es un personaje, con rasgos físicos y de cará cter. Por lo tanto
debemos ir atribuyéndole rasgos a ese muñ eco (es enamoradizo, miedoso,
olvidadizo...), imaginarle una historia, una voz (elegir un registro que pueda sostener
durante toda la actividad). La vestimenta ayuda mucho a la caracterizació n. Con un
pequeñ o detalle se puede avanzar en gran medida en la caracterizació n del personaje.
Realizar movimientos muy medidos. El títere es má s expresivo cuanto menos se
mueve. Imaginar movimientos típicos del personaje (ejemplo: si es un leopardo
volador, ¿có mo volará ?)
Actividades con títeres
La docente traerá de casa títeres y los presentara, luego observamos sus
características y compararemos. Registro mediatizado por la docente
Elaborar un títere de media. Los niñ os lo llevaran a casa para que los
terminen de decorar en familia y armen una historia.
Confeccionar títeres con diferentes elementos:
Algunos ejemplos:
- Con palitos de helado y esferas de telgopor (cartapesta con papel barrilete para la
esfera / tempera)
-Títeres con bolsas de papel plegadas (haciendo clic en la imagen podrá n ver como
se hacen)
-Títeres con cucharas de madera
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Títere viajero: se les ofrecerá diferentes materiales en una caja que viajera de
casa en casa para que agregue algo al mismo; así como también deberá ir completando
partes de la historia de la cual ellos será autores.
Juegos exploratorios con títeres: Los niñ os juegan con los títeres, probando
sus posibilidades individualmente o en grupo. No hay pú blico espectador.
Improvisaciones con títeres: Pueden ser producto de ese mismo juego con
los títeres o ponerse al servicio de consignas específicas dadas por el docente. En estas
improvisaciones ya existe un conjunto de acciones y un conflicto. Estas acciones han
sido previamente pensadas para llevarlas a la prá ctica. El docente puede formar
grupos de no má s de dos o tres niñ os, para que éstos tengan la posibilidad de
relacionarse y escucharse. Estas improvisaciones pueden contar con espectadores o
no.
Armar una pequeñ a obra de títeres para presentarla a los estudiantes de otra
sala: É sta formará parte de un proceso durante el cual los chicos participará n en el
armado de los títeres y la decoració n del retablo. Esta actividad será muy
enriquecedora pero el niñ o aquí no gozará de la misma libertad, manipulará su títere y
lo hará actuar sin jugar, siguiendo las directivas del docente y acotando sus diá logos a
un guió n previamente establecido.
Incluir algunos títeres que representen personajes de cuentos conocidos por
los niñ os en el rincón de biblioteca. (incorporació n de nuevo material para
enriquecer el juego-trabajo)
Juego Socializador: organizar a los niñ os y el espacio de la sala para armar un
auditorio
¿Quié nes será n pú blicos? ¿Quié nes manejará n los títeres? ¿Quién será el boletero que
recibe el dinero? ¿Qué obra veremos?
Evaluació n:
Autoevaluació n:
