SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA COMUNICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 1°
No. DE UNIDAD 01 TIEMPO 135”
No: DE SESIÓN 27 FECHA
NOMBRE DEL
DOCENTE
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: EL ZORRO ENAMORADO DE LA LUNA.
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACÓN:
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS / GRADO Y/O DE DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALAUCIÓN
PRECIDADOS
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identfica información Explica con Lista de cotejo.
TEXTOS ESCRITOS EN SU explicita que es claramente sus propias
LENGUA MATERNA. distinguible de otra por que palabras, lo
la relaciona con palabras que entendió
Obtiene información del texto conocidas o por que del texto.
escrito. conoce el contenido del
Infiere e interpreta texto.
información del texto.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Intercultural. La docente fomenta en sus estudiantes, a través de diferentes
actividades y momentos de reflexión, que asuman los deberes y
De orientación al bien común. las responsabilidades que conllevan a la búsqueda del bien
común para la familia.
4. RECURSOS Y MATERIALES:
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se ¿En qué
sesión? utilizarán? tiempo?
Lista de cotejo, recursos tecnológicos,
Planificar mi sesión. cartelera de escritura, etc.
Seleccionar mis materiales como:
imágenes, papelote lápiz, marcadores
5. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIO TIEMPO APROXIMADO:
- Saludamos a los estudiantes con mucha cordialidad generándoles un clima de confianza.
- Recogemos saberes previos de los estudiantes de la clase anterior.
- La profesora interroga ¿Qué sectores hemos organizado? ¿Por qué debemos organizar
nuestros sectores?
- La profesora presenta dos imágenes “zorro, luna”
- Pregunta a los estudiantes ¿Conocen estas imágenes? ¿Cómo se llaman? ¿Dónde los
vieron? ¿Qué saben de cada uno de ellos? ¿ Les gustaría escuchar una historia?
- La profesora declara el propósito de la actividad.” Hoy las niñas y los niños leeremos un
cuento bonita para compartir en familia”
- Parafraceamos el propósito,
- Pedimos a los estudiantes que propongan acuerdos de convivencia que nos permita trabajar
en un ambiente acogedor y de respeto.
- Prestar atención
- Respetar la opinión de mis compañeros.
- Respetarnos en todo momento.
- Trabajar en armonía.
- Lavarnos las manos las veces que sea necesario.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO:
ANTES DE LA LECTURA
- La profesora les pregunta: ¿Qué decíamos de la luna? ¿de
quién estaba enamorado el zorro?
- La profesora les comenta qué iremos a ver el cuento en la sala
de computo y que debemos estar bien atentos.
- Comentan del video observado.
- La profesora toma nota lo que van contando los niños.
- DURANTE LA LECTURA
- La profesora presenta el texto en un papelote.
- Invita a los estudiantes a leer el texto.
- Identifican palabras conocidas dentro del texto.
- Se entrega imágenes del texto para ordenar secuencias del
cuento.
- Los estudiantes dialogan con sus compañeros y compañeras
sobre el texto leido
- Se les orienta para que noten sus escritos
- Mediante dibujo acompañan la lectura del texto.
- La profesora vuelve a narrar el cuento cambiando el sonido de
su voz.
DESPUES DE LA LECTURA.
- Comenta de lo aprendido del cuento el zorro enamorado de la
luna.
- Mencionan la secuencia en que se narraron la historia del zorro
enamorado de la luna,
- Responden a interrogantes; ¿ De quién estaba enamorado el
zorro? ¿Por qué el zorro se había enamorado de la luna? ¿A
quién pidió consejo el zorro de como llegar a la luna? ¿ cuál es
el mensaje del cuento el zorro enamorado de la luna?
CIERRE
- Realizamos la meta cognición:
- Comentan sobre lo aprendido: ¿ Qué aprendimos? ¿Para qué
nos servirá lo aprendido en nuestra vida diaria?
- Reflexión del docente el aprendizaje.
- ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué dificultades experimentaron?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión
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Prof. De Aula Subdirector
