PLAN DE TRABAJO SEMANAL
Curso: Primero Básico Asignatura: Ciencias Naturales Clase
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N° OA Indicador de Objetivo de la ACTIVIDADES POR CLASE (Describir actividad a realizar CIERRE
(Seleccionar objetivo de evaluación clase por los estudiantes en cada clase. Esta debe estar en (Utilizar ticket de salida
aprendizaje establecido en (Copiar indicador de (Construir el concordancia con el objetivo de la clase, Indicador de para comprobar logro
curriculumnacional.cl; en evaluación objetivo de su evaluación y OA) de objetivo de la clase)
este año solo los establecido en clase en base al
priorizados) curriculumnacional.c Indicador de
l) evaluación)
OA1 Reconocer y Mencionan Mencionar Escriben la fecha, objetivo y unidad Dibujan 2 cosas que
observar, por medio de la diferencias entre diferencias entre Observan: https://www.youtube.com/watch? necesitan los seres
exploración, que los seres seres vivos y cosas seres vivos y v=xgNzrsFhOFU vivos para vivir
vivos crecen, responden a no vivas. cosas no vivas. Se proyecta el texto:
estímulos del medio, se ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir? Ejemplo: Agua y aire
reproducen y necesitan ¿Para qué otras acciones usamos el agua?
agua, alimento y aire para Comenta por qué es importante cuidarla.
vivir, comparándolos con Une las imágenes con las características de los seres
las cosas no vivas. vivos que representan.
¿Por qué la lagartija esbelta es un ser vivo? Encierra tus
respuestas.
Si un elemento crece, ¿se puede clasificar como un ser
vivo? Explica.
¿Qué son las esferas de gel?
https://wordwall.net/es/resource/14921922/actividad-
clasificar-seres-vivos-y-no-vivos
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N° OA Indicador de Objetivo de la ACTIVIDADES POR CLASE (Describir actividad a realizar CIERRE
(Seleccionar objetivo de evaluación clase por los estudiantes en cada clase. Esta debe estar en (Utilizar ticket de salida
aprendizaje establecido en (Copiar indicador de (Construir el concordancia con el objetivo de la clase, Indicador de para comprobar logro
curriculumnacional.cl; en evaluación objetivo de su evaluación y OA) de objetivo de la clase)
este año solo los establecido en clase en base al
priorizados) curriculumnacional.c Indicador de
l) evaluación)
OA1 Reconocer y Mencionan Mencionar Escriben la fecha, objetivo y unidad Dibujan tres cosas no
observar, por medio de la diferencias entre diferencias entre Observan: https://www.youtube.com/watch? vivas
exploración, que los seres seres vivos y cosas seres vivos y v=xgNzrsFhOFU
vivos crecen, responden a no vivas. cosas no vivas. Se proyecta el texto:
estímulos del medio, se A Juan le encargaron cuidar el jardín. Observa el pasto.
reproducen y necesitan ¿Debe Juan regar ese pasto? Comenta. Compara este
agua, alimento y aire para pasto con flores plásticas. ¿En qué se parecen? ¿Qué
vivir, comparándolos con necesitan los animales y las plantas para vivir? Marca.
las cosas no vivas. ¿Qué características tienen estos seres vivos? Pinta.
¿Qué te gustaría seguir aprendiendo de este tema?
Comenta.
https://wordwall.net/es/resource/14921922/actividad-
clasificar-seres-vivos-y-no-vivos
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N° OA Indicador de Objetivo de la ACTIVIDADES POR CLASE (Describir actividad a realizar CIERRE
(Seleccionar objetivo de evaluación clase por los estudiantes en cada clase. Esta debe estar en (Utilizar ticket de salida
aprendizaje establecido en (Copiar indicador de (Construir el concordancia con el objetivo de la clase, Indicador de para comprobar logro
curriculumnacional.cl; en evaluación objetivo de su evaluación y OA) de objetivo de la clase)
este año solo los establecido en clase en base al
priorizados) curriculumnacional.c Indicador de
l) evaluación)
OA5 Reconocer y Identifican animales Identificar Escriben la fecha, objetivo y unidad Dibujan a la chinchilla
comparar diversas plantas según su tipo de animales según su Observan: https://www.youtube.com/watch? y al puma
y animales de nuestro hábitat y zona tipo de hábitat y v=xgNzrsFhOFU
país, considerando las zona Se proyecta el texto:
características ¿Cuál o cuáles de estos animales viven bajo el agua?
observables, y Marca. ¿Cuál o cuáles de estos animales pueden volar?
proponiendo medidas para Marca ¿Cuáles de estos animales necesitan agua, aire y
su cuidado alimento para vivir? Marca. Observa los animales, elige
dos y compáralos. Escribe una similitud y una diferencia.
Busca el Recortable 2 de la página 179, y pega los
animales de Chile donde corresponda. De estos animales,
¿cuál sería tu favorito?, ¿qué características te llaman la
atención? Comenta.
https://wordwall.net/es/resource/14921922/actividad-
clasificar-seres-vivos-y-no-vivos
