“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”

FACULTAD DE ENFERMERÍA

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

PREVALENCIA DE ANSIEDAD EN LOS POBLADORES

DEL DISTRITO DE PILLCO MARCA-2023

Autores:
 Docentes Asesores del proyecto:
o Dra. Martel y Chang, Silvia.
o Dra. Villavicencio Guardia, María del Carmen

 Estudiantes ejecutores del proyecto

ASIGNATURA:

ENFERMERÍA EN SALUD MENTAL Y PSIQUIATRÍA I

PERIODO:
Semestre 2023 - II

HUÁNUCO – PERÚ
2023
 ESTUDIANTES EJECUTORES DEL PROYECTO
 Alania Espíritu Alex  León Melo, Joel Emanuel
 Alcedo Albornoz Álvaro Alessandro  Llamoca Gallardo, Melani Sharon
 Anaya Alvarado, Kleving Eugenio  López Espinoza, Sayuri Britney
 Anchillo Timoteo Sheyla Estrella Kimberly
 Arenas San Cruz Celes Jade  Malpartida Salazar, Alessandro
 Berrios Cabello Karen Patricia Daniel
 Bonifacio Evangelista, Nori Gina  Masgo Celestino Jheann Franco
 Bonilla Ramírez, Mary Cielo.  Meza Ochoa, Shirley Jesica
 Cayetano Maylle Jhim Sknider  Meza Ramírez Marlitd Rocio
 Cecilio Falcon Joseph Neils  Meza Reyes Noemi
 Chamorro Quispe, Celeste.  Mozombite Barreto Mauricio Walker
 Condezo Panaifo, Luisa Paola  Panduro Cruz Libertad Edyluz
 Cornejo Rojas Claudia Nicole  Pardave Arratea Kyeonji Lee
 Cruz Naupay, Ivan Wilder  Pérez Huaranga, Ruth Xiomara
 Curo Condoli, Elvin Yuri  Ponce López, Naidelyn Siomara
 Daza Cantaro, Enoc Wilmer  Pozo Pérez, Javier Erick
 Dionisio Avalos, Kelvin Javier  Prudencio Rojas, Rosaura Bertha
 Dominguez Espinoza Conversa  Reyes Castro Dayana Mattyorit
 Elías Ponciano, Laura Claudia  Robles Meza, Viviana Isabel
 Espinoza Domínguez, Olga Milagros  Rojas Romero, Flor Consuelo
 Espinoza Ponce, Cindy Flor  Rosas Huerta, Ruth Diana
 Esteban Matos Cesia Nataly  Sayes Majino, Rolando Donato
 Esteban Soto Jazmín Fiorela  Solano Flores, Ana Cecilia
 Eulario Bravo Marlon Mijail  Solís Vicente, María Victoria
 Fernández Reategui, Masiel Milagros  Solorzano Chávez Edith Roxana
 Gallardo Miraval Jessica Darlene  Soto Trujillo, Josué Daniel
 García López Cielo Valentina  Talancha Carrillo María Elena
 Gómez Palma, Alexis Gabriel  Tolentino Iribarren Roscio Liberata
 Gonzales Arratea Laurem Harlet  Tucto Santiago Nelva Nataly
 Herrera Aniceto, Giuliana Lorena  Vargas Anaya Cynthia Nayelly
 Hilario Arratea Percy David  Vargas Quispe, Claribel Blanca
 Huanca Salvador Lizet Yaritza  Villogas Tarazona Sheyla Estefany
 Justiniano Medina, Santamaría Eloisa  Yachachin Zevallos Milagros Leslie
 Laos Jara Fattyma Milagros

INDICE
1. ASPECTOS BASICOS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.............................6
1.1. Fundamentación del problema de investigación.............................................6
1.2. Formulación del problema de investigación general y específicos..........13
1.2.1. Formulación del problema general...........................................................13
1.2.2. Formulación del problema específico......................................................13
1.3. Formulación del objetivo general y específicos............................................13
1.3.1. Objetivo general.............................................................................................13
1.3.2. Objetivos específicos...................................................................................14
1.4. Justificación...........................................................................................................14
1.5. Limitaciones...........................................................................................................15
2. ASPECTOS OPERACIONALES..................................................................................15
2.1. Formulación de hipótesis....................................................................................15
2.2. Variables..................................................................................................................16
2.3. Operacionalización de variables........................................................................16
3. MARCO TEÓRICO..........................................................................................................20
3.1. Antecedentes de la investigación.....................................................................20
3.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES.....................................................20
3.1.2. ANTECENDENTES NACIONALES..............................................................21
3.1.3. ANTECEDENTES LOCALES........................................................................23
3.2. Bases teóricas........................................................................................................25
3.2.1. Teoría del cuidado humano de Jean Watson..........................................25
3.2.2. Teoría de las relaciones interpersonales de Hidegard E. Peplau......26
3.2.3. Teoría del déficit de autocuidado de Dorothea Orem...........................27
3.2.4. Modelo de Sistemas de Betty Neuman.....................................................29
3.2.5. Teoría de Enfermería seres humanos unitarios de Martha E. Rogers.
31
3.2.6. La Teoría del Logro de Metas de Imogene King.....................................32
3.2.7. Teoría de Conducta de Dorothy Jhonson................................................33
3.2.8. Teoría de la adaptación de Sister Callista Roy.......................................34
3.3. Bases conceptuales o definición de términos básicos...............................36
3.3.1. Prevalencia......................................................................................................36
3.3.2. Ansiedad..........................................................................................................36
3.3.3. Niveles de ansiedad......................................................................................36
 3.3.4. Sexo..................................................................................................................37
3.3.5. Edad..................................................................................................................38
3.3.6. Estado civil......................................................................................................38
3.3.7. Religión............................................................................................................38
3.3.8. Grado de instrucción....................................................................................38
3.3.9. Ocupación.......................................................................................................38
3.3.10. Estatus social.............................................................................................38
4. METODOLOGIA..............................................................................................................38
4.1. Ámbito......................................................................................................................38
4.2. Población y selección de la muestra................................................................39
4.2.1. Población.........................................................................................................39
4.2.2. Muestra.............................................................................................................40
4.2.3. Criterios de inclusión...................................................................................40
4.2.4. Criterios de exclusión...................................................................................40
4.3. Nivel tipo y diseño de estudio............................................................................41
4.3.1. Nivel de investigación..................................................................................41
4.3.2. Tipo de estudio...............................................................................................41
4.3.3. Diseño de la investigación..........................................................................41
4.4. Métodos, técnicas e instrumento (incluyendo la validación y
confiabilidad del instrumento).......................................................................................42
4.4.1. Método..............................................................................................................42
4.4.2. Técnicas...........................................................................................................42
4.4.3. Instrumento.....................................................................................................42
4.4.4. Validación y confiabilidad del instrumento.............................................42
4.5. Procedimiento........................................................................................................43
4.6. Plan de tabulación y análisis de datos estadísticos.....................................43
4.6.1. Plan de tabulación.........................................................................................43
4.6.2. Análisis de datos...........................................................................................44
4.7. Consideraciones éticas........................................................................................44
5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS................................................................................45
5.1. Recursos humanos...............................................................................................45
5.2. Recursos materiales/equipo...............................................................................47
5.3. Presupuesto............................................................................................................48
5.4. Fuente de financiamiento....................................................................................49
5.5. Cronograma de actividades................................................................................50
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................................................52
ANEXOS...................................................................................................................................57
ANEXO 01: CONSENTIMIENTO INFORMADO.............................................................58
ANEXO 02: cuestionario..................................................................................................59
Anexo 03: ESCALA DE ANSIEDAD DE GOLDBERG (EADG)..................................61
ANEXO 04............................................................................................................................62
MATRIZ DE CONSISTENCIA...........................................................................................62
“PREVALENCIA DE LA ANSIEDAD EN LOS POBLADORES DEL DISTRITO DE
PILLCO MARCA 2023”.....................................................................................................62
1. ASPECTOS BASICOS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
1.1. Fundamentación del problema de investigación.

La ansiedad se da ante la situación que surge cuando se ve

amenazada nuestra sensación de integridad, de coherencia y de
continuidad. Es una reacción autónoma del propio cuerpo humano
cuando se presenta un estímulo nocivo externo que constituye una
amenaza, que implica a nivel físico un aumento de la funcionalidad del
sistema nervioso autónomo simpático (1).

La ansiedad puede manifestarse socialmente poniendo a la persona en

situaciones de temor al momento de expresarse en público, o entablar
conversaciones con otros individuos desconocidos como también
expresar sus sentimientos al momento de decidir que si le agrada algo
o no; en estas situaciones el individuo llega a experimentar un nivel de
ansiedad muy intenso (2).

Algo inherente a la vida social humana es que siempre presentará

ansiedad en cualquier situación que se encuentre ya que esto forma
parte de la adaptación y mejoramiento del rendimiento cotidiano y
dejarlo pasar sin hacer nada al respecto puede llegar a sufrir problemas
mentales avanzados, al aumentar la ansiedad trae una consecuencia
que es activando nuestros medios existenciales haciendo que esta se
vuelva un ¨dolor de diente¨ (3).

En la actualidad a nivel internacional la ansiedad es un problema muy

común que afecta negativamente la capacidad de una persona para
funcionar en la vida diaria, así como su salud y calidad de vida.
Tener ansiedad puede estar presente en cualquier persona a cualquier
edad, pero las pérdidas físicas, cognitivas y psicosociales comienzan a
ocurrir en la edad adulta.
Muchos adultos experimentan ansiedad como resultado de puntos de
vista discriminatorios por edad y el impacto de los mensajes culturales
discriminatorios por edad; esta ansiedad afecta cómo se adaptan al
envejecimiento en sí, así como cómo ven y tratan a los ancianos (4).

La adolescencia es la transición entre la niñez y la adultez. Se destaca

por dos aspectos significativos: los esfuerzos por cumplir con las
expectativas socioculturales, y el rápido desarrollo físico, mental. Por lo
tanto, es crucial promover la salud mental de los adolescentes y
protegerlos de factores de riesgo para garantizar un bienestar tanto
físico como mental en la adolescencia y la vida adulta. l. Los niveles de
ansiedad son particularmente altos, con un 54,9% experimentando
niveles medios y un 30% niveles altos. Además, las mujeres tienden a
experimentar niveles más altos de ansiedad en comparación con los
hombres. Los trastornos de ansiedad son frecuentes, y
aproximadamente el 10% de los niños han experimentado uno a la
edad de 16 años, especialmente las niñas. Los trastornos de ansiedad,
incluida la ansiedad social, pueden tener efectos a largo plazo en
múltiples aspectos de la vida de un adolescente, como el desarrollo de
la autoimagen, la autoestima y el funcionamiento social. Investigaciones
internacionales y nacionales han abordado la ansiedad en los
adolescentes, identificando factores como las prácticas parentales, la
edad y el género que pueden influir en los niveles de ansiedad. La
ansiedad también se ha relacionado con el rendimiento académico, el
funcionamiento familiar y la impulsividad en esta población (5).

La ansiedad de estudiantes secundarios ante los exámenes se describe

como una tendencia emocional que los estudiantes experimentan
cuando se enfrentan a situaciones de evaluación que perciben como
estresantes y/o amenazantes. También presentan miedo al fracaso y
reacciones fisiológicas como taquicardia, sudoración y enuresis, entre
otras cosas, según el tipo de personalidad.
Los exámenes o evaluaciones generan ansiedad en los estudiantes
porque los predisponen a comportarse de manera ansiosa, lo que
puede afectar su rendimiento académico y su autoestima. También
puede hacer que los estudiantes experimenten frustración, miedos y
abandono de objetivos (6).

después de una ruptura matrimonial se da incidencias de la ansiedad

según estudios realizados a mujeres que terminaron su matrimonio un
total de 95 mujeres presentaron un nivel de ansiedad en un rasgo
medio y alto, este estudio no solo se enfocó en mujeres divorciadas sino
también en solteras, casadas y viudas, en el cual en las mujeres viudas
y separadas se encuentra un mayor índice de ansiedad donde también
se ve afectado notablemente la salud fisica y psicológica (7).

Como se puede observar, el aumento de exigencias en diversas

profesiones, especialmente la docente, que es el foco de nuestro
estudio, ha provocado que una serie de trastornos mentales en el
mundo laboral, como ansiedad, depresión y estrés, a tal punto que los
niveles de prevalencia en los numerosos estudios analizados muestran
niveles elevados; como resultado, existen numerosas organizaciones y
gobiernos en todo el mundo centrados en la salud y el bienestar de los
trabajadores. Pero debido a que el problema tiene un origen
multifacético y dinámico, es extremadamente difícil desarrollar una
solución única (8).

El virus SARS-CoV-2 ha surgido y está afectando a la salud de

numerosas personas, según la Organización Mundial de la Salud
(OMS). Así quedó demostrado una nueva situación internacional como
consecuencia de la mayor propagación del virus fuera de su país de
origen, China, hacia otras naciones. La división de salud mental de la
OMS también señala que, la prevalencia de personas expuestas a
ciertos factores estresantes crea un factor de riesgo para el desarrollo
de problemas sociales y mala salud mental a medida que se propaga la
pandemia. Debido al coronavirus, las personas experimentan niveles
importantes de estrés, ansiedad, tristeza, inquietud y soledad. Como
resultado, la gente pierde el control y no está segura de qué hacer (9).
La pandemia de COVID-19 ha generado niveles elevados de ansiedad,
en línea con brotes pasados como el SARS y el MERS. La ansiedad se
presenta con síntomas como fatiga, insomnio y evitación generalizada.
Con la propagación continua del SARS-CoV-2 y su impacto en múltiples
países, es crucial comprender las secuelas psicológicas y sus efectos
en el comportamiento humano (10).

Durante la pandemia, el rápido aumento de casos y muertes ha

resultado en problemas significativos como estrés, en la población.
Estudios han demostrado que el miedo a lo desconocido y la
incertidumbre pueden llevar a trastornos de ansiedad, y conductas
como aumento del consumo de alcohol y tabaco. Se han observado
niveles elevados de ansiedad en encuestas realizadas en China y
Canadá durante los primeros meses del brote. La situación también
varía según la percepción del riesgo en diferentes grupos demográficos,
como los jóvenes y las personas con enfermedades crónicas (11).

Durante la época del Covid-19 la población mundial necesitó de más

ayuda en el aspecto psicológico, mayormente ocasionados por la
ansiedad, teniendo distintos síntomas y pensamientos que tergiversaron
la mente, todo esto ocasionando un mal desempeño en actividades
diarias, inclusive llegando a tener un aspecto negativo en la conducta
(12).

El aislamiento social extendido como medida preventiva ha impactado

en la salud mental, provocando sentimientos de ansiedad en relación
con el virus. La exposición a información errónea y la mala comprensión
de los mensajes de salud han contribuido a desencadenar el miedo en
la población. La alta tasa de contagios y la mayor mortalidad han
afectado la salud mental en diversos sectores de la sociedad, incluidos
pacientes, sus familiares y trabajadores de la salud. La incertidumbre
económica y el desempleo también han exacerbado la ansiedad
durante esta pandemia (13).
Las medidas de aislamiento y distanciamiento social han resultado en
un incremento de la ansiedad en la población. En España, la tele
terapia ha sido esencial para tratar los problemas de ansiedad, aunque
la falta de experiencia telemática ha sido una barrera. La prevalencia de
la ansiedad ha aumentado significativamente durante la pandemia, y se
ha observado un cambio hacia la tele terapia para abordar esta
creciente demanda. La necesidad de datos sobre la tele terapia y su
efectividad en el tratamiento de la ansiedad es evidente para prepararse
ante futuros desafíos pandémicos y brindar servicios de calidad (14).

Las medidas de cuidado y bioseguridad impuestas para prevenir más

contagios, como el distanciamiento social, han generado problemas de
salud mental debido al aislamiento. La ansiedad es una manifestación
común en la población, agravada por la falta de recursos médicos y la
incertidumbre sobre el futuro. Estudios muestran síntomas como,
ansiedad, lo que subraya la importancia de brindar apoyo psicológico.
En Perú, se ha establecido un programa de seguimiento y apoyo
emocional llamado "Te Cuido Perú" para atender a los afectados por el
virus y sus familiares (15).

Según la OPS, durante las primeras olas de la Covid-19, mundialmente

se incrementó en un 25% la ansiedad, la incertidumbre por el aumento
de los casos en muchos países internacionales apostó por incluir
apoyos para tratarla, todo esto incluido dentro de los planes de
respuesta ante dicho virus, según el director de la OMS solo se conoce
un pequeño fragmento de los estragos que dejó la covid con respecto a
la salud mental (16).

La ansiedad es una emoción que podría convertirse en patológica sino

se regula de manera adecuada. Según reportes del Ministerio de Salud
(Minsa), la ansiedad ocupa el primer lugar en la atención por problemas
o trastornos de salud mental en el país, alcanzando un total de 433 816
casos diagnosticados en el año 2022 (17).
Según un análisis estudios realizados en el año 2020 se estima que un
31% de los adultos alguna vez en su vida sufrieron de ansiedad,
también se obtienen datos que nos dicen que las mujeres tienden a
sufrir más de este trastorno, para el año 2017 se estimó que 264
millones de adultos en todo el mundo padecen de ansiedad de los
cuales el 63% eran mujeres y el restante eran hombres, en los Estado
Unidos de Norteamérica es una de los trastornos más comunes, explica
que casi un tercio de la población adolescente sufre de ansiedad y que
las personas de 60 años a más son las menos afectadas, en el ámbito
universitario informa que el 41.6% de los universitarios son recibidos por
ansiedad, según este estudio la ansiedad puede causar enfermedades
no transmisibles como también algunos tipos de factores de riesgo (18).

Según estudios realizados por la vigilancia de salud mental en un

periodo de tiempo, se logró estimar que las personas que contaron con
estudios o no contaron con ellos tienden a tener problemas de
ansiedad, donde la mayor parte está compuesta por las personas que
no cuentan con una educación secundaria no obstante el estudio no
afirma con veracidad si la ansiedad impidió que terminar la secundaria,
pero nos dicen que tener trastornos de ansiedad puede reducir la
posibilidades (19).
El objetivo de este estudio fue ver si la ansiedad y sus trastornos tienen
implicancias con los suicidios, los intentos y las muertes, en una
búsqueda de más de 50 artículos se indicó que la ansiedad si es un
indicar de suicidio pero débil, que solo llegaría a ser una idea, sin llegar
a la muerte, es más fuerte que las personas con ansiedad sufran de
TEPT (20).

Una de cada tres personas en Perú experimenta depresión o ansiedad

a raíz de su encierro. Estas enfermedades afectan a personas menores
de 35 años. Muestra que 19 personas que se contagiaron y finalmente
se recuperaron de este fenómeno viral presentaron diversos síntomas,
entre ellos trastornos del sueño en el 26% de los casos y depresión o
ansiedad en el 23%. Además, concluye que la probabilidad de
desarrollar estos problemas de salud psicológica aumenta con la
gravedad de la enfermedad (21).

Según facultad de Psicología de la universidad Ricardo Palma de Lima,

los alumnos sufren ansiedad depende al estilo de vida cotidiana que
llevan por falta de organización de sus responsabilidades por lo cual se
concluyó que todos al menos una vez durante la vida universitaria
deben pasar por un consultorio de psicología o psiquiatría antes de
culminar la carrera y elaborar programas y talleres psicoeducativos para
los propios bienes de sí mismo y tener un evaluación constante para
identificar en qué estado mental se encuentran, para permitir que el
egresado sea productivo y contribuye con el progreso del país (22).

En Huánuco, un estudio encontró que el 53,8% de los escolares de una

determinada institución educativa presentaban ansiedad moderada, lo
que tenía diversos efectos en su comportamiento en la escuela social.
Así también se ha podido manifestar en el distrito de Huánuco es un
problema, porque los niños de primaria de instituciones educativas
están inevitablemente expuestos a una variedad de situaciones
estresantes o amenazantes en el contexto educativo, deportivo y social
que conducen al desarrollo de trastornos de ansiedad, que se
manifiestan en el desarrollo de conductas ansiosas como el miedo a
hablar en público, irritabilidad, miedo, etc. A pesar de que no existen
datos para cuantificar el alcance del problema (23).

Las consecuencias de la ansiedad pueden ser muchas, en cualquier

población debido al alto incremento que se ve en las cifras antes,
durante y después de la pandemia, asociando también que la ansiedad
va a generar enfermedades de tipo no transmisibles. En la población de
Pillco Marca, ámbito donde se desarrolla la presente investigación, tiene
escasos datos de la magnitud real de este problema, todo esto debido a
que no se cuentan con datos estadísticos que den una veracidad
confiable, con respecto a la prevalencia de la ansiedad, también se
tiene en cuenta que muchos pobladores a pesar de tener síntomas no
 acuden a tratarse, debido al aumento de casos de ansiedad generados
por la pandemia se considera necesario realizar este estudio con el
objetivo de determinar la prevalencia de ansiedad en los pobladores del
distrito de Pillco Marca 2023.

1.2. Formulación del problema de investigación general y específicos.

1.2.1. Formulación del problema general

 ¿Cuál es la prevalencia de ansiedad en los pobladores del

distrito de Pillco Marca 2023?

1.2.2. Formulación del problema específico

 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según el sexo en los

pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?
 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según la edad en los
pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?
 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según el estado civil en
los pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?
 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según la religión en los
pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?
 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según la ocupación en
los pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?
 ¿Cuáles son los niveles de ansiedad según el estatus social
en los pobladores del distrito de Pillco Marca 2023?

1.3. Formulación del objetivo general y específicos.

1.3.1. Objetivo general

 DETERMINAR LA PREVALENCIA DE ANSIEDAD EN LOS

POBLADORES DEL DISTRITO DE PILLCO MARCA 2023.
 1.3.2. Objetivos específicos

 Comparar los niveles de ansiedad según su sexo en Los

Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.
 Comparar los niveles de ansiedad según la edad en Los
Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.
 Comparar los niveles de ansiedad estado según su estado
civil En Los Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.
 Comparar los niveles de ansiedad según su religión En Los
Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.
 Comparar los niveles de ansiedad según su ocupación En
Los Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.
 Comparar los niveles de ansiedad según su estatus social En
Los Pobladores Del Distrito De Pillco Marca 2023.

1.4. Justificación.

 PRÁCTICO:

El resultado de esta investigación nos permitirá tener información

válida y confiable, con el fin de medir la prevalencia de ansiedad
de la población, de tal manera que esta sea mejorada mediante
la sensibilización de los estudiantes de enfermería. Asimismo,
permitirá que los estudiantes involucrados en el estudio refuercen
sus conocimientos hacía una atención con enfoque holístico
basados en una interacción que involucre sentimientos y
actitudes del poblador.

 METODOLOGICO:

Se justifica metodológicamente porque los instrumentos para la

recolección de datos que se apliquen serán validados por
 expertos. Se utilizará un instrumento que medirá la prevalencia
de ansiedad y será aplicado a los pobladores del distrito de Pillco
Marca. Así mismo se justifica porque los resultados obtenidos
servirán de base y antecedente para futuras investigaciones y
como referencia para otros tipos de trabajos.

 PROPÓSITO:

El propósito del presente estudio de investigación radica en que

en la actualidad es necesario brindar atención de calidad al
usuario teniendo en cuenta una atención holística y esta se
logrará teniendo en cuenta el nivel de ansiedad que presentan la
mayoría de la población del distrito de Pillco Marca. El fin de este
estudio, es generar información que sirva como base para
implementar actividades de medición de la ansiedad en los
pobladores la cual permitirá brindar un apoyo emocional inicial
por parte de los estudiantes de enfermería a los pobladores del
distrito de Pillco Marca.

1.5. Limitaciones.

- La falta de compromiso de algunos pobladores, para responder

los instrumentos.
- Horario de clase de los investigadores y los alumnos del 3er año
de la facultad de Enfermería.

2. ASPECTOS OPERACIONALES

2.1. Formulación de hipótesis.

 El estudio no cuenta con hipótesis por tener un enfoque

descriptivo.
2.2. Variables.

 Ansiedad.

2.3. Operacionalización de variables.

 VARIABLES DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ITEM Tipo de ESCALA DE
CONCEPTUAL OPERACIONAL Variable MEDICIÓN

PREVALENCI La prevalencia indica El conocer la FÓRMULA : cuantitativa tasas

A el número de casos prevalencia de una estadísticas
de una enfermedad enfermedad en de la
en una población particular, puede población
específica y en un ayudarnos a entender con la
las demandas a las PREVALENCIA: enfermedad
punto temporal
definido o durante un que están sometidos
periodo de tiempo los servicios de salud
determinado. Cuando para manejar la (Número existentes de
hablamos de enfermedad. casos / población total)
prevalencia, *k
podemos referirnos a
la “prevalencia
puntual” K:constante

ANSIEDAD La ansiedad es una Dificultad para NIVELES DE LA Sin ansiedad cuantitativa Escala de
emoción normal que se responder ANSIEDAD Autoevaluació
experimenta en eficientemente a las [Menor de 45>
n de Ansiedad
situaciones en las que el situaciones complejas de
Ansiedad mínima – EAA de Zung
sujeto se siente la vida, generando
amenazado por un malestar físico y 45-59]
peligro externo o emocional, muchas
interno. veces incapacitante. Ansiedad moderada
[60-74]
 Ansiedad grave
[75 a Más]
Sexo Femenino preg.1 categórica Nominal
CARACTERÍSTICA Variables demográficas y Características
S sociales que describen a relacionadas con las Masculino
SOCIODEMOGR un individuo o a un personas en estudio, Edad 20-24 años Preg.2 numérica Discreta
ÁFI CAS grupo que está que pueden tener
formando parte de una relación con la 25-29 años
estructura social. La ansiedad.
30 a 34 años 35 años a
forma en que los grupos
más
sociales viven
normalmente y la forma Estado civil soltero Preg.3 categórica Nominal
en que satisfacen sus
necesidades básicas, casado
parecen ser los
conviviente
determinantes más
importantes de la salud divorciado
de la población
Religión ninguno Preg.4 categórica Nominal
catolico
evangelico
mormon
testigo de jehová
otros

Grado de sin instrucción Preg.5 categórica ordinal

Instrucción
 primaria incompleta
primaria completa
secundaria incompleta
secundaria completa
superior tecnológico
superior universitario

Ocupación ninguno Preg.6 categórica Nominal

estudiante
ama de casa
empleado público
comerciante
Estatus social pobre extremo Preg.7 categórica ordinal

pobre

no pobre
3. MARCO TEÓRICO

3.1. Antecedentes de la investigación.

Seguidamente, presentamos un análisis de investigaciones pasadas en

relación con la actualmente desarrollada que sirvió para orientar este
trabajo investigativo:

3.1.1. ANTECEDENTES INTERNACIONALES

En Colombia, Bucaramanga, 2019; Prevalencia de ansiedad en

población universitaria de la ciudad de Bucaramanga, según el
cuestionario de Ansiedad Estado - Rasgo (Stai), 2019; Villarreal
Sánchez, JS; Fandiño Vigoth, KV; Ortiz Martínez, LV; realizaron la
presente investigación con el objetivo de identificar las disparidades en
la prevalencia de la ansiedad, tanto en su forma de estado como de
rasgo, dentro de la comunidad del campus universitario. Los hallazgos
revelaron que las mujeres en edad reproductiva muestran una mayor
susceptibilidad a desarrollar trastornos de ansiedad en comparación
con los hombres, con una diferencia de aproximadamente 2 a 3 veces
más. En concreto, el 17,5% de las mujeres y el 9,5% de los hombres
informaron haber experimentado algún tipo de trastorno de ansiedad en
algún momento de sus vidas. Asimismo, se observó que el 8,7% de las
mujeres y el 3,8% de los hombres habían experimentado un trastorno
de ansiedad en el último año (24).

El Salvador, 2020; Prevalencia de ansiedad, depresión y miedo a la

COVID-19 en la población general salvadoreña, Chacón Andrade ER,
Lobos Rivera ME, Cervigni M, Gallegos M, Martino P, Caycho
Rodríguez T, llevaron a cabo este estudio con el objetivo de identificar
la prevalencia de la ansiedad durante la pandemia de COVID-19 en El
Salvador. Los resultados señalan una preocupante prevalencia de
ansiedad y depresión, ya que prácticamente el 100% de los individuos
evaluados exhiben niveles moderados, severos y muy severos de estas
dos condiciones psicológicas (25).

En República Dominicana, 2021; Prevalencia de síntomas de ansiedad

en militares pertenecientes a las Fuerzas Armadas durante la pandemia
COVID-19, período mayo 2020 - enero 2021, Distrito Nacional,
República Dominicana, Vásquez Reyes, J; llevó a cabo este estudio con
el objetivo de detectar los síntomas de ansiedad más comunes entre los
militares del Distrito Nacional durante la pandemia de COVID-19. Los
resultados revelaron las siguientes cifras de prevalencia: baja (57.7%),
promedio (4.8%), tendencia al promedio (16.3%), por encima del
promedio (13.5%) y alta (7.7%). Los síntomas predominantes incluyen
fatiga (17.3%), dificultad para conciliar el sueño (17.3%) e inquietud
(15.4%) (26).

En Brasil, 2022; Prevalencia de ansiedad en estudiantes de enfermería

de una institución de educación superior, Sousa F das CA, Silva WA
dos S, Barreiros MHM, Luz J de SN da, Costa LL de S, Neto FA de S;
llevaron a cabo este estudio con el objetivo de establecer la frecuencia
de ansiedad en estudiantes de enfermería de una institución de
educación superior. Los hallazgos indican que un considerable 86% de
los estudiantes se autodenominan como personas ansiosas. No
obstante, únicamente el 22% de ellos reportó haber recurrido a un
tratamiento farmacológico para abordar su ansiedad. Al examinar la
presencia de distintos niveles de ansiedad mediante el Inventario de
Beck, se observó que la mayoría de los estudiantes experimentaba
Ansiedad severa (32%) y Ansiedad leve (30%) (27).

3.1.2. ANTECENDENTES NACIONALES

En Perú, Huancayo, 2020, Niveles de ansiedad en pacientes

adolescentes y adultos que acuden a una clínica dental de la ciudad de
Huancayo, Palomino Martínez, M; desarrolló este estudio con el objetivo
de determinar el nivel predominante de ansiedad en los pacientes
adolescentes y adultos que asisten a una clínica dental en la ciudad de
Huancayo en 2019. Los resultados indican que, entre los pacientes
adolescentes, el 36% muestra un nivel de ansiedad mínimo, el 29,3%
experimenta una ansiedad moderada, el 18,7% presenta una ansiedad
leve, y solo el 16% muestra una ansiedad severa. Por otro lado, en el
grupo de pacientes adultos, el 40% presenta un nivel de ansiedad leve,
el 38,7% tiene un nivel de ansiedad mínimo, el 14,7% experimenta un
nivel de ansiedad moderado, y tan solo el 6,7% muestra un nivel de
ansiedad severa. Esto demuestra la prevalencia de la ansiedad en
ambos grupos de etarios (28).

En Perú, Tacna, 2020, nivel de ansiedad en tiempos de pandemia de

los habitantes de la junta vecinal pueblo libre- Tacna, Becerra Canales,
BD, Aquise Ramos BA, realizaron este estudio con el objetivo de
evaluar el nivel de ansiedad experimentado por los residentes de J.V.
Pueblo Libre durante la pandemia. Los resultados revelaron que los
niveles de ansiedad en la muestra de estudio se clasificaron
mayormente como leves. Además, se observó que la sintomatología y
el tipo de ansiedad más común fueron de naturaleza psicológica.
También se encontró que tanto las mujeres como los hombres
mostraron niveles leves de ansiedad, y que los niveles más altos de
ansiedad se encontraron principalmente en el grupo de edad de 19 a 35
años (29).

En Perú, Ayacucho, 2022; Nivel de ansiedad en la primera cita en

pacientes pediátricos y madres según el test de VENHAM modificado y
escala de CORAH, Ayacucho Perú 2022, Ninanya Perez, JC; Palomino
Vilca, AB, realizaron una investigación con el objetivo de establecer la
conexión entre el nivel de ansiedad experimentado por los pacientes
pediátricos en su primera consulta, evaluado mediante el Test de
VENHAM, y la ansiedad de las madres, medida a través de la escala de
CORAH, en el Centro de Salud Los Licenciados en Ayacucho, Perú,
durante el año 2022. Los resultados revelaron que el 33.93% de los
pacientes pediátricos de ambos géneros presentaron una ansiedad
moderada, mientras que el 23.21% mostró una ansiedad leve y el
21.43% no manifestó signos de ansiedad. En cuanto a la relación entre
el nivel de ansiedad dental de los pacientes pediátricos en su primera
cita, evaluado mediante el Test de VENHAM Modificado, y la ansiedad
dental de las madres, medida con la escala de CORAH, en el Centro de
Salud Los Licenciados en Ayacucho, Perú, en 2022, se encontró una
asociación del 78.57% (30).

En Perú, Iquitos, 2022; Nivel de ansiedad en docentes que laboran en

un centro pedagógico superior de la ciudad de Iquitos, 2022; Fernández
Rengifo, JPJ; realizó una investigación con el objetivo de precisar el
nivel de ansiedad en los docentes que laboran en un centro pedagógico
superior de la ciudad de Iquitos. Los resultados muestran que el 63.0%
de los docentes no experimenta ansiedad, mientras que el 33.3%
presenta niveles de ansiedad que van desde mínimos hasta
moderados. Solamente el 3.7% manifiesta niveles de ansiedad
marcados o severos. No obstante, es importante destacar que la
mayoría de los docentes, es decir, el 63.0%, no presenta ansiedad, lo
que sugiere que en general, se sienten tranquilos y confiados en que
todo está en orden (31).

3.1.3. ANTECEDENTES LOCALES

En Perú, Yarinacocha (2023) Ansiedad en el profesional de enfermería

del Hospital Amazónico, Sergio Luis VT; llevó a cabo la presente
investigación con el propósito de determinar el nivel de ansiedad en los
profesionales de enfermería del Hospital Amazónico de Yarinacocha.
Los resultados indican que la gran mayoría, un 94.7% de los
profesionales de enfermería, no experimentan ansiedad. Sin embargo,
el 5.3% muestra niveles de ansiedad que oscilan entre mínimos y
moderados. De estos, el 11.7% presenta ansiedad cognitiva mínima a
moderada, mientras que el 26.1% experimenta ansiedad fisiológica
mínima a moderada (32).
En Perú, Huánuco, 2021; Ansiedad en estudiantes de nivel primaria de
una Institución Educativa Pública y de una Institución Educativa Privada
de Huánuco, Asca Aguirre, MR; Flores Adriano, E; llevaron a cabo la
presente investigación con el objetivo de analizar las disparidades en
los niveles de ansiedad estado y ansiedad rasgo entre estudiantes de
nivel primario de una institución educativa pública y una institución
educativa privada. Los resultados revelan que no se observan
diferencias significativas en los niveles de ansiedad estado en función
de la institución educativa a la que asisten los estudiantes. Sin
embargo, se encontraron diferencias significativas en los niveles de
ansiedad rasgo; además, se identificaron diferencias según la edad y el
género de los estudiantes, donde la Institución Educativa Pública
mostró niveles más elevados tanto de ansiedad estado como de
ansiedad rasgo en comparación con la muestra de la Institución
Educativa Privada (33).

En Perú, Huánuco, 2020; Nivel de ansiedad en la Policía Nacional del

Perú, durante la pandemia COVID-19, en la Sanidad PNP de Huánuco,
Nicolás Mejía, DJ; realizó la presente investigación con el propósito de
evaluar el nivel de ansiedad en los agentes de la Policía Nacional del
Perú durante la pandemia de COVID-19. Los resultados indican que el
nivel de ansiedad predominante es el mínimo, con un 51% de los
agentes policiales que experimentan esta categoría. Le sigue un 26%
de agentes que no muestran síntomas de ansiedad, ya que demuestran
una buena capacidad de afrontamiento ante la pandemia y pueden
gestionar la ansiedad de manera efectiva, permitiéndoles llevar a cabo
sus labores de forma normal y sin inquietudes; además, se encontró
que el 16% de los agentes policiales presenta un nivel leve de
ansiedad, mientras que un 7% de la población estudiada muestra
niveles moderados y graves de ansiedad (34).

En Perú, Huánuco, 2018; Niveles de ansiedad psicológica y somática

en los hijos Adolescentes de padres divorciados y separados en una
Institución educativa de Huánuco – 2018, Barrueta Bravo, EY;
 desarrollo la siguiente investigación con el objetivo de determinar el
nivel de ansiedad psicológica y somática en adolescentes hijos de
padres divorciados y separados en una institución educativa de
Huánuco, según su edad y género. Los resultados obtenidos muestran
que tanto el género femenino (44%) como el masculino (37%) en las
edades de 12, 13, 14, 15 y 16 años presentan niveles leves de
ansiedad psicológica; En cuanto a la ansiedad somática, se observa
que el género femenino en las edades de 12, 13, 14, 15 y 16 años tiene
un porcentaje mayor (37%) de nivel moderado de ansiedad somática,
mientras que el género masculino en las mismas edades muestra un
porcentaje menor (33%) de nivel leve de ansiedad somática. Además,
se destaca que la ansiedad, tanto psicológica como somática, es más
común en adolescentes de 13 años, tanto en el género femenino como
en el masculino (35).

3.2. Bases teóricas.

3.2.1. Teoría del cuidado humano de Jean Watson
Esta teoría considera a la persona (paciente) como "un ser en el
mundo", conformado por tres esferas: el alma, el cuerpo y el
espíritu, esferas en la cual debe de existir una relación de armonía,
ayuda y confianza entre la persona cuidada y el cuidador.
Watson, teniendo en cuenta la trilogía armónica de las esferas,
manifiesta que el amor incondicional y los cuidados adecuados son
importantes para la mejorar la vida del paciente debido a que se
centra en las relaciones transpersonales. Además, promueve la
prevención de la enfermedad y la promoción del restablecimiento de
la salud de los pacientes que requieran cuidados holísticos y poner
en práctica el humanismo para lograr una buena salud y calidad de
vida.

La teoría de Watson tiene un enfoque filosófico (existencial –

fenomenológico) y con base espiritual, cuidado como un ideal moral
y ético de la Enfermería, en otras palabras, tiene una relación
terapéutica entre los seres humanos. También se sostiene que el
 cuidado humano comprende; un compromiso moral (Proteger y
realzar la dignidad humana), la experiencia, percepción y la
conexión: (Mostrando interés profundo a la persona) (36).

Según Watson el cuidado de enfermería es una razón moral, no es

un procedimiento o una acción, el cuidar es un proceso
interconectado e intersubjetivo, está compuesto por sensaciones
compartidas entre la enfermera y paciente, este cuidado humano
debe basarse en la reciprocidad y debe tener una calidad única y
auténtica. El profesional de enfermería es de gran importancia para
interactuar con el paciente, debido a que tiene mayor contacto, y
brinda sus cuidados de forma continua a los pacientes. Ello permite
aumentar su armonía dentro de la mente, del cuerpo y del alma,
para generar procesos de conocimiento de él mismo.
Al relacionar la teoría Watson con el presente estudio nos muestra
la importancia del cuidado humanístico del paciente que, entre otras
exigencias, el profesional en Enfermería debe saber preparar tanto
física como psicológicamente a la persona para que pueda afrontar
los distintos obstáculos que se le puede presentar a lo largo de su
vida.

3.2.2. Teoría de las relaciones interpersonales de Hidegard E.

Peplau.

Esta teoría explica las relaciones entre una persona con necesidad
de ayuda y una enfermera formada correctamente para reconocer
cada una de las necesidades de su paciente y hacer una
intervención terapéutica. De acuerdo con Peplau la relación
establecida es recíproca e implica respeto, aprendizaje y desarrollo
para ambos, tanto para la enfermera como para el paciente.

Esta teoría orienta al profesional de enfermería a reconocer en cada

persona o paciente su componente biológico, psicológico, cultural,
social y espiritual y los encamina al cuidado a sus dimensiones,
físico, social y mental. En su teoría, Peplau describe cuatro fases de
relación de enfermera y paciente, proceso que cuenta con técnicas,
procedimientos y utilización de dispositivos, pero no solo es algo
técnico sino también se considera interpersonal.

Estas cuatro etapas son: orientación, identificación, explotación y

resolución, estas etapas se superponen unas con otras y pueden
concurrir de manera simultánea. En la relación interpersonal, se
muestra la conciencia de los sentimientos tanto del paciente como
del enfermero. Durante estas etapas la enfermera será capaz de
empatizar con los problemas del paciente, es decir, asume distintas
funciones, roles y utiliza al máximo sus habilidades, conocimientos
y recursos para ayudar al paciente y mejorando su estado físico y
psíquico.

Por lo tanto, la interacción entre enfermera y su paciente es el

centro del proceso de Enfermería; ya que se caracteriza por ser una
comunicación de carácter lingüístico y terapéutico, el cual permite
que los profesionales de enfermería se acercarse a los sentimientos
y los comportamientos frente a la enfermedad de sus pacientes.

Peplau menciona que la interacción terapéutica funciona de forma

cooperativa con otros procesos humanos que hacen posible la
salud; de igual manera es un proceso dinámico en relación a la
enfermera y su paciente, ya que cambia y se transforman a la vez,
debido a esto, los enfermeros como instrumento terapéutico y
experto técnico, debe tener conocimientos, clarificar sus valores y
estar comprometidos con una buena interacción terapéutica (37).
Al relacionar la teoría con el presente estudio, lo establecido por
Peplau nos muestra que el cuidado es un proceso que se desarrolla
y se lleva a cabo en forma conjunta y trae como resultado
situaciones, momentos, aprendizajes de gran enriquecimiento, ya
que la interacción del enfermero y su paciente constituye uno de los
ejes centrales de la provisión del cuidado de enfermería.
3.2.3. Teoría del déficit de autocuidado de Dorothea Orem.

Esta teoría determina el objetivo de la enfermería como: “Ayudar a

la persona a llevar a cabo y mantener por sí mismo acciones de
autocuidado para conservar la salud y la vida, recuperarse de la
enfermedad y/o afrontar las consecuencias de dicha enfermedad”.
Afirma que la enfermera puede utilizar cinco métodos de ayuda:
actuar compensando déficit, guiar, enseñar, apoyar y proporcionar
un entorno para el desarrollo. También trabaja con aspectos
relacionados con la motivación y cambio de comportamiento, por
ejemplo: Ayudar u orientar a la persona ayudada; apoyar física y
psicológicamente.

Orem contempla el concepto “auto” como la totalidad; incluye no

sólo las necesidades físicas, sino también las psicológicas y
espirituales; el concepto “cuidado” es la totalidad de actividades que
una persona inicia para mantener la vida y poder desarrollarse de
una forma normal. Orem define el autocuidado como: “La práctica
de actividades que los individuos inician y realizan en su beneficio
para el mantenimiento de la vida, la salud y el bienestar”. Definición
que resalta a la persona como un ser integral, cuyas acciones de
autocuidado están orientadas desde en el aspecto físico,
psicológico y social de cada persona (38).

a) Teoría del autocuidado: Explica que el autocuidado es una

actividad aprendida por las personas, orientada hacía un
objetivo para mejorar su salud y obtener el bienestar físico y
mental, esto a través de tres requisitos de autocuidado, en los
cuales se encuentra: requisitos de autocuidado universal,
requisitos de autocuidado del desarrollo y requisitos de
autocuidado de desviación de salud.
 b) Teoría del déficit del autocuidado. - En la que describe y explica
las causas que pueden provocar dicho déficit. Las personas
sometidas a limitaciones a causa de su salud o relaciones con
ella, no pueden asumir el autocuidado o el cuidado dependiente;
determina cuándo y por qué se necesita de la intervención del
profesional de Enfermería

c) Teoría de los sistemas de Enfermería: En esta teoría se explican

los modos en que el profesional de Enfermería puede atender a
los pobladores, identificando tres tipos de sistemas:
Sistemas de Enfermería totalmente compensadores: La
enfermera suple al individuo.
Sistemas de Enfermería parcialmente compensadores: El
personal de enfermería proporciona autocuidado.
Sistemas de Enfermería de apoyo-educación: la enfermera
actúa ayudando a los individuos para que sean capaces de
realizar las actividades de autocuidado, puede aprender a
adaptarse a las nuevas situaciones y adquirir conocimientos y
habilidades. El principal rol de la enfermera es regular la
comunicación y el desarrollo de capacidades de autocuidado.
La teoría del autocuidado se relaciona con el presente estudio
puesto que los pobladores son personas vulnerables que
necesitan constantemente de apoyo físico y emocional, para la
satisfacción de las necesidades que presenten los enfermeros
se encargan de brindar un apoyo educacional según
corresponda (39).

3.2.4. Modelo de Sistemas de Betty Neuman.

El modelo de Neuman define a la enfermera como un participante

activo junto al cliente y como “preocupada por todas las variables
que intervienen en la respuesta del individuo a los elementos
estresantes”

Neuman une los cuatro conceptos básicos de “persona, entorno,

salud y enfermería” en sus afirmaciones sobre prevención primaria,
secundaria y terciaria. La finalidad de la prevención como
intervención es lograr el nivel máximo posible de estabilidad del
sistema cliente.

El modelo de sistemas de Neuman deriva de la teoría general de

sistemas. El objetivo se encuentra en el cliente como sistema (que
puede ser un individuo, una familia, un grupo o una comunidad) y
en las respuestas del cliente a factores estresantes. El sistema del
cliente incluye cinco variables (fisiológica, psicológica, sociocultural,
del desarrollo y espiritual), y se conceptualiza como núcleo interno
(recursos energéticos básicos) rodeado de círculos concéntricos
que incluyen líneas de resistencia, una línea normal de defensa y
una línea flexible de defensa. Cada una de las cinco variables forma
parte de cada uno de los círculos concéntricos. Los factores
estresantes son estímulos que producen tensión y pueden ser de
naturaleza intrapersonal, interpersonal o extrapersonal (40).

Relacionando el modelo de Neuman con el presente estudio, se

puede decir que el profesional de enfermería debe participar en la
reconstitución del sistema-paciente, para ello se debe empezar en
sus factores inter, intra o extrapersonal, de igual manera con sus
variables (fisiológica, psicológica, sociocultural de desarrollo y
espiritual), esto mediante el reforzamiento de las líneas de defensa,
con intervenciones primarias, secundarias o terciarias, para evitar
que afecte los recursos básicos de la estructura, sin perder de vista
las experiencias de vida de las personas, considerando la calidad
humana que deben de tener los enfermeros que proporcionan los
cuidados.
 La ansiedad produce alteraciones en todos los aspectos de la vida
tanto para la persona como para su familia. Por ello es importante
que el profesional de enfermería desarrolle sus funciones de
asistencia, docencia, gestión e investigación, utilizando el proceso
de enfermería que le permita valorar, diagnosticar, intervenir,
evaluar y determinar la influencia de sus servicios en la evolución
tanto física, psicosocial y espiritual de la persona, que determinarán
la calidad de vida de la persona y su familia. Este estudio permitió
concluir que todas las escalas, dimensiones y variables que valoran
ansiedad y calidad de vida deben ser objeto de reflexión y no debe
abordarse sólo desde el punto de vista físico, sino también el
impacto integral que tiene la persona y de los sistemas que forma
parte. En el presente estudio el profesional de enfermería se
encarga de establecer una relación terapéutica que disminuya los
factores estresores y sus efectos, e incentive un aumento de la
calidad de vida en los pobladores.

3.2.5. Teoría de Enfermería seres humanos unitarios de Martha E.

Rogers.

El propósito de la teoría del ser humano es mostrar cómo la

persona está relacionada consigo mismo, con los demás y con su
entorno; describiéndolos como campos de energía irreductible. Su
relación con el cuidado de la salud mental posibilita ejes y/o
factores, para que las personas gocen de un buen o excelente
equilibrio emocional, mediante interacciones con los diferentes
campos de energía sentimientos, deseos y estados de ánimo del
individuo. presentes en el entorno, aplicando influencias positivas
sobre pensamientos.

La teoría expone la manera en que los individuos interactúan con el

entorno, los beneficios en la práctica que puede ayudar de una
manera positiva a los pacientes y profesionales de la salud en
temas de salud mental. La teoría aporta una visión ampliada, en
 concordancia entre el ser humano y el entorno; mejora
positivamente el estado emocional (41).

Martha E. analizó el ser humano a partir de los campos de energía

de sistemas abiertos, basado en tres principios hemodinámicos y en
el concepto de pandimensionalidad que permiten evaluar el cambio
del estado de la persona tanto físico, como mental y social. El
primero se refiere a la capacidad de respuesta de la persona ante
un estímulo, el segundo es la integralidad valora la totalidad de
todas las dimensiones del individuo y el tercero la felicidad evalúa la
evolución del estado de la persona. Por otra parte, el concepto de
pandimensionalidad relaciona la individualidad de cada persona con
sus diferentes dimensiones: emocional, física y espiritual entre otras
(42).

Relacionando la teoría de Rogers con el estudio, se puede decir

que se basa en la concepción de la persona como un todo unificado
en constante relación con su entorno. En el presente estudio se
plantea que el objetivo fundamental de la enfermería es ayudar al
individuo para que pueda alcanzar su máximo potencial de salud.
Para lograr su objetivo la enfermera debe recoger datos que
conciernen al hombre y su entorno. Utilizar técnicas intelectuales y
manuales dirigidos a mejorar la conducta de la persona.

3.2.6. La Teoría del Logro de Metas de Imogene King

La Teoría del Logro de Metas establece que “La enfermería es un

proceso de acción, reacción e interacción mediante el cual la
enfermera y el paciente comparten información sobre su
percepción en la situación de enfermería”.

Explica que la enfermera y el paciente van de la mano en la

comunicación de información, establecen objetivos juntos y luego
toman medidas para lograr esos objetivos. Los factores que inciden
 en el logro de las metas son los roles, el estrés, el espacio y el
tiempo. Por otro lado, el objetivo de la enfermera es ayudar a los
pacientes a mantener la salud para que puedan desempeñar sus
funciones individuales. La función de la enfermera es interpretar la
información en el proceso de enfermería, planificar, implementar y
evaluar la atención de enfermería. Para ayudar a las enfermeras a
comprender su trabajo, definió varios términos que incluyen al
paciente, definido como un ser social que tiene tres necesidades
fundamentales: la necesidad de información en salud, la necesidad
de cuidados que buscan prevenir la enfermedad y la necesidad de
cuidados cuando el paciente es incapaz de ayudarse a sí mismo.

También explicó que la salud involucra las experiencias de vida del

paciente, incluida la adaptación a los factores estresantes en el
entorno interno y externo mediante el uso de los recursos
disponibles. El medio ambiente, definido como el trasfondo de la
interacción humana. Involucra el entorno interno, que transforma la
energía para permitir que las personas se ajusten a los cambios
ambientales externos, e involucra el entorno externo, que son las
organizaciones formales e informales. Una enfermera se considera
parte del entorno del paciente.

Hay tres sistemas que interactúan en la Teoría del Logro de Metas,

según King. Estos son el sistema personal, el sistema interpersonal
y el sistema social. A cada sistema se le asignan conceptos
diferentes. Los conceptos del sistema personal son la percepción, el
yo, el crecimiento y el desarrollo, la imagen corporal , el espacio y el
tiempo. Los conceptos para el sistema interpersonal son
interacción, comunicación, transacción, rol y estrés. Los conceptos
del sistema social son organización, autoridad, poder, estatus y
toma de decisiones (43).

3.2.7. Teoría de Conducta de Dorothy Jhonson.

 Esta teoría propone al ser humano como un sistema biológico
constituido por partes biológicas y que la enfermedad es
consecuencia de una alteración de dicho sistema. Johnson D., al
desarrollar su teoría como un punto de vista fisiológico, declara que
la contribución de la enfermería se centra en facilitar al paciente un
funcionamiento conductual eficaz durante la enfermedad y después
de ella. Utiliza para ello conceptos extraídos de otras disciplinas
como aprendizaje social, motivación, estímulo sensorial,
adaptación, modificación de la conducta, proceso de cambio y
tensión, e insiste en extender su teoría a la práctica de enfermería.
Dentro de sus definiciones, Johnson plantea que:
 Conducta: Es una consecuencia de estructuras orgánicas y de
los procesos que se coordinan y articulan a través de las
respuestas a cambios en la estimulación sensorial.
 Sistema: Es un todo que funciona como un conjunto en virtud de
la interdependencia de sus partes. Por otro lado, el sistema actúa
para mantener el equilibrio entre las partes mediante ajustes y
adaptaciones a las fuerzas que actúan sobre ella.
 Sistema de conducta: Abarca las diversas formas de conductas
del modelo, repetitivas e intencionadas. Estas formas de
comportamiento constituyen una unidad funcional organizada e
integrada que determina y limita la interacción entre las personas
y su entorno y establece la relación entre las personas y los
objetos, hechos y situaciones que le rodean.
 Subsistemas: Es un mini sistema con una meta y una función
particular propia que se puede mantener siempre y cuando no se
interrumpa su relación con el demás subsistema y el entorno
(44).

3.2.8. Teoría de la adaptación de Sister Callista Roy.

El grupo de estudio para el desarrollo del modelo de adaptación de

Callista Roy, con el interés de profundizar en la conceptualización y
operacionalización de este modelo teórico, ha realizado una primera
aproximación en el análisis de algunos de los conceptos centrales
sobre los que este se desarrolla, el cual sirve de base para que
estudiantes, profesores y profesionales de enfermería fundamenten
la dimensión del cuidado de las personas, como seres adaptativos
acordes con la realidad del otro.

A lo largo de estos años el modelo ha tenido un gran desarrollo,

gracias a la profundización que ha hecho la autora en el campo
humanístico y en el de las ciencias sociales, así como a los
resultados de investigaciones aplicadas y la influencia de otros
teóricos de enfermería, como Martha Rogers y Margaret Newman,
que llevaron a Roy a revisar y modificar la visión filosófica del
modelo, de tal manera que en la actualidad corresponde más a una
visión de reciprocidad (interactiva-integrativa), que a una visión de
reacción (particular-determinística).

La veritivity, término acuñado por Roy, se define como principio de

la naturaleza que afirma una finalidad común de la existencia
humana, en la cual establece una fundamentación y apreciación de
la realidad, cuyo significado radica en la unión del ser humano con
la verdad infinita que es Dios.

Con base en lo anterior, Roy postula las siguientes creencias

filosóficas y valores acerca de la enfermería:

 Los seres humanos son holísticos y trascendentes. La persona

busca, en la autorrealización, una razón de ser para su
existencia.
 Por su autodeterminación, las personas toman decisiones y,
por lo tanto, son autónomas y responsables de los procesos
de interacción y creatividad.
 Las personas y el mundo tienen patrones comunes y
relaciones integrales, que los identifican como seres únicos.
  La transformación de las personas y del ambiente está creada
en la conciencia humana, o sea, en la capacidad que tiene
cada uno de interpretar el medio ambiente interno y externo.
 La adaptación es "el proceso y resultado por medio del cual
las personas con pensamientos y sentimientos, en forma
individual o grupal, utilizan la conciencia consciente y eligen
para crear una integración humana y ambiental".

Esta evolución en la visión de la realidad debe llevar a los

profesionales a cuestionar su actitud en la práctica y a la
aplicación del proceso de enfermería, mirando al individuo como
un ser holístico y no fragmentándose en un ser bio-psico-social y
espiritual, como hasta ahora se venía haciendo. Se debe tener en
cuenta que la persona está inmersa en el ambiente constituido
por sus creencias, valores, principios, sentimientos, vivencias y
patrones de relación, entre otros, que determinan la forma como
el individuo se enfrentará a los estímulos del medio (45).

3.3. Bases conceptuales o definición de términos básicos.

3.3.1. Prevalencia
Mide la proporción de personas que se encuentran enfermas al
momento de evaluar el padecimiento en la población, por lo
tanto, no hay tiempo de seguimiento (46).

3.3.2. Ansiedad
Alude a un estado de agitación e inquietud desagradable
caracterizado por la anticipación del peligro, el predominio de
síntomas psíquicos y la sensación de catástrofe o de peligro
inminente, es decir, la combinación entre síntomas cognitivos y
fisiológicos, manifestando una reacción de sobresalto, donde el
individuo trata de buscar una solución al peligro, por lo que el
fenómeno es percibido con total nitidez (47).
3.3.3. Niveles de ansiedad
La ansiedad se clasifica en cuatro categorías. Cada una de ellas
tiene diferentes, características, intensidades y afecta la
respuesta de la persona en sus diferentes dimensiones (48).
- Ansiedad normal
Las personas experimentan la ansiedad como un
sentimiento normal o un estado emocional en
determinados momentos y que es una respuesta común a
diversas situaciones diarias, asimismo este nivel de
ansiedad es manejable ante circunstancias de la vida (48).
- Ansiedad mínima o leve
Está relacionada con las presiones del día a día. El
individuo está en un estado de vigilia y su visión cognitiva
aumenta, lo que causa en algunos casos que la persona
desarrolle su creatividad y aprendizaje (48).
- Ansiedad moderada
La percepción del ansioso es algo limitada, ya que percibe
y controla el momento con menos intensidad que la
anterior, por lo que percibe algunas restricciones para ser
consciente de lo que pasa en su ambiente que lo rodea;
como consecuencia experimenta reacciones emocionales
son dificultades respiratorias frecuentes, hipertensión,
malestar estomacal, sequedad bucal, estreñimiento o
diarrea, expresiones faciales aterradoras, inquietud,
reacción de jadeo, alteraciones del sueño o del descanso
y relajación (48).
- Ansiedad grave
La percepción de un individuo se ve reducida
enormemente hasta el punto en que no puede analizar lo
que está sucediendo. La percepción se focaliza en
algunos detalles dispersos, provocando alteración de lo
observado, problemas para aprender, y ocasionó que la
persona experimente sensaciones de asfixia, falta de aire,
 movimientos involuntarios o temblores corporales,
expresiones faciales de terror, hipertensión arterial (48).

3.3.4. Sexo
Es el conjunto de atributos de cada ser humano. Definido como
la diferencia física y biológica entre el varón y la mujer. También
se puede definir el sexo como un proceso de combinación y
mezcla de rasgos genéticos a menudo dando por resultado la
especialización de organismos en variedades femenina y
masculina (49).

3.3.5. Edad
Es el tiempo que transcurre una persona desde que nace, donde
cada año suma, pasando el ser humano por distintos periodos de
evolución, como la infancia, la adolescencia, la juventud, la edad
adulta y la vejez (50).

3.3.6. Estado civil

Se concibe por estado civil, a la situación de convivencia
administrativamente reconocida de las personas en el momento
en que se realiza la recogida de información. Consta de las
siguientes modalidades: soltero(a), casado(a), viudo(a),
separado(a), divorciado(a) (50).

3.3.7. Religión
Es el que comprende el conjunto de creencias o dogmas acerca
de la divinidad, de sentimientos de veneración y de temor hacia
ella, de normas morales para la conducta individual y social y de
prácticas rituales, principalmente de oración y el sacrificio para el
culto (51).

3.3.8. Grado de instrucción

Es el nivel más alto de estudios efectuados o en curso sin tener

en consideración si se culminaron o están incompletos (49).
 3.3.9. Ocupación
es la actividad principal del ser humano en todas sus vertientes,
fruto de proceso evolutivo que culmina en el desarrollo de sus
necesidades biológicos, psicológicos y sociales (52).

3.3.10. Estatus social

Se refiere al prestigio, honor social o popularidad de una persona
en una sociedad (50).

4. METODOLOGIA
4.1. Ámbito.

Pillco Marca es uno de los 13 distritos que conforman la provincia de

Huánuco, ubicado en el departamento de Huánuco a 1930 msnm, tiene
como capital al poblado de Cayhuayna y limita con:

Noroeste: con el distrito de Huánuco.

Sureste: con la provincia de Ambo.

Este: con el distrito de Amarilis.

Oeste: con los distritos de san Francisco de Cayrán y san Pedro Chaulán.

Fue creado mediante Ley del 5 de mayo del 2000 en el gobierno del
presidente Alberto Fujimori, abarca una superficie de 68.74 km 2 y cuenta
con una población de aproximadamente 41 899 habitantes con una
densidad de 798,1 hab/km2 (53).

4.2. Población y selección de la muestra.

4.2.1. Población
Para la siguiente investigación, la población objeto de estudio
estuvo integrada por los habitantes residentes del Centro Poblado
de Cayhuayna del distrito de Pillco Marca en el presente año 2023,
incluyendo tanto a hombres como mujeres cuya edad comprende
entre los 18 años a más.
 Se estima que la población del Centro Poblado de Cayhuayna del
distrito de Pillco Marca está integrada por 35 682 habitantes
aproximadamente, sin embargo, esta cifra es variable por lo tanto
se buscó de fuentes actualizadas para mayor exactitud en el
desarrollo de la investigación.

En cuanto a la distribución por sexo, los datos indican que la

población masculina representa aproximadamente el 52,61% (18
772) en cuanto a mujeres, estas representan el 47,39% (16 910),
esto indica una predominancia leve de hombres sobre mujeres en la
población de estudio (54).

4.2.2. Muestra
Se obtuvo el tamaño de la muestra mediante el muestreo
probabilístico con una selección de muestra del tipo aleatorio simple
y en la cual se aplicó la formula generalmente aceptada para
población finita y conocida.

Fórmula:
2
Zα . N . p . q
n= 2 2
i ( N −1 ) + Zα . p . q
 Donde:
n: representa el tamaño de la muestra de estudio, es la
variable que se desea determinar.
N: representa el total de la población del distrito de Pillco
Marca.
Z: Valor que correspondiente a distribución gauss: Zα= 0,05 =
1,96
p: es el nivel de confiabilidad: 95% = 0,95
q: 1 – p (si p = 95 %, q = 5 %) = 0,05
i: Error que se prevé cometer si es del 5 %. i = 0,05

2
1 ,96 ∗35 682∗0 , 95∗0 ,05
n= 2 2
0.05 ( 35 682−1 )+1 , 96 ∗0 , 95∗0 , 05
 n=381 Pobladores delCentro Poblado de Cayhuaynadel distrito de Pillco Marca

4.2.3. Criterios de inclusión

 Todos los pobladores residentes en el Centro Poblado de
Cayhuayna.
 Todas aquellas personas que hayan firmado el consentimiento
informado.
 Pobladores mayores de 18 años.

4.2.4. Criterios de exclusión

 Personas que no residen en el Centro Poblado de Cayhuayna
 Personas que no hayan firmado el consentimiento informado.
 Personas menores de 18 años.

4.3. Nivel tipo y diseño de estudio.

4.3.1. Nivel de investigación

La siguiente investigación es de tipo descriptivo, ya que su objetivo

es describir la prevalencia de la ansiedad en la población de Pillco
Marca.

4.3.2. Tipo de estudio

 Según la planificación de la medición de la variable de

estudio: la investigación fue prospectiva, debido a que los
datos fueron recolectados después de la elaboración del
proyecto.
 Según el número de variables de interés: la investigación
fue descriptivo porque solo tiene una variable de estudio:
prevalencia de ansiedad.
 Según la cantidad de medición de variables: la
investigación fue transversal, debido a que se hace en un
solo momento y los instrumentos se aplicaron a dicha
muestra.
  Según la medición numérica: fue de tipo cuantitativo
porque se enfoca en la medición numérica y estadística de la
variable.

4.3.3. Diseño de la investigación

El diseño de investigación fue descriptivo y transversal

m = O1X

m: Muestra

O1: Observación única

X: Variable independiente

4.4. Métodos, técnicas e instrumento (incluyendo la validación y

confiabilidad del instrumento)

4.4.1. Método
El método a usar fue deductivo analítico, porque se analizarán los
datos y se corroborará su validez, para aplicarlos en su estudio.

4.4.2. Técnicas
La técnica que se usó en el proceso, es:
Cuestionario: Se utilizó “La Escala de ansiedad y depresión de
Goldberg” en la recolección de datos sobre la prevalencia de la
ansiedad en los pobladores del distrito de Pillco Marca
4.4.3. Instrumento
Nuestra investigación utilizó el siguiente instrumento:
 “La Escala de ansiedad y depresión de Goldberg”, este
instrumento consta de dos subescalas (depresión y ansiedad) de
las cuales se hará un uso específico de la subescala de ansiedad
que presenta 18 preguntas cerradas con la cual se verificará la
prevalencia de ansiedad de los pobladores del distrito de Pillco
Marca, se puntuará conforme a la descripción:
1=SI
 2=NO

4.4.4. Validación y confiabilidad del instrumento

Validez de criterio: Para determinar la validez de criterio, en la
forma de validez convergente, se ha tomado como referencia el
cuestionario de Goldberg con una escala de ansiedad y otra para la
depresión, totalmente independientes, administrados ambos
cuestionarios de formas simultánea; en cada una de las subescalas
existen 4 ítems iniciales de despistaje para determinar si es o no
probable que exista un trastorno mental, y un segundo grupo de 5
ítems que se formulan sólo si se obtienen respuestas positivas a las
preguntas de despistaje (2 o más en la subescala de ansiedad, 1 o
más en la subescala de depresión). Los puntos de corte utilizados
en este estudio han sido de ≥ 5 para la escala de ansiedad, y ≥ 3
para la de depresión (55).
4.5. Procedimiento.
El proceso de investigación se realizará de la siguiente manera:
 Se coordinará con los docentes de la asignatura de Enfermería en
Salud Mental y Psiquiatría para la selección de muestra
 Se elige una muestra de 381 personas aproximadamente
 Se analizará el instrumento detenidamente para ver si es válido y
confiable.
 Se hará una reunión con las personas a intervenir en la
comunidad
 Luego de verificar el instrumento, se pedirá permiso a los
docentes para aplicarlo
 Se presentará el consentimiento informado
 La información que será recolectada a través de los instrumentos
será ingresada y procesada en el programa Microsoft Excel/ IBM
SPSS.
 Los resultados se analizarán a través de figuras y/o tablas.
 Elaboración informe final
4.6. Plan de tabulación y análisis de datos estadísticos.
4.6.1. Plan de tabulación.

 Revisión de los datos. Los instrumentos se rellenarán para la

recopilación de datos y serán inspeccionados exhaustivamente; y se
hará el control de calidad para descartar que los instrumentos sean
adecuados.
 Codificación de los datos. Las encuestas serán codificadas
posterior a la etapa de recolección de datos, siendo las respuestas
que aparecen en los respectivos instrumentos de recolección de
datos codificados con asignaciones numéricas de acuerdo a las
variables de estudio.
 Clasificación de los datos. Los datos recogidos se categorizaron de
forma categórica, numérica y ordinal según las variables mediante el
programa de Excel y SPSS.

4.6.2. Análisis de datos.

Los datos se ingresaron al software del programa Excel/IBM SPSS,

donde serán expresados en tablas y gráficos utilizando estadísticas
descriptivas
 Análisis descriptivo: Se calcularon utilizando frecuencias
absolutas y porcentajes para variables cualitativas, utilizando
tablas, figuras de sectores y de barras dependiendo de las
respuestas dicotómicas o politómicas o de ser variables
nominales u ordinales, para la presentación de los resultados
obtenidos así garantizando una mejor comprensión de la
realidad evidenciada en la ejecución de la investigación.

4.7. Consideraciones éticas.

Para el presente estudio se tuvo en cuenta el Código de Ética y
Deontología del Colegio de Enfermeros del Perú, teniendo en cuenta
los siguientes principios éticos que guiaron la realización de esta
investigación:
 Beneficencia: Esta investigación es de beneficio para la población del
distrito de Pillco Marca, ya que al conocer los resultados de la
investigación se realizan las propuestas de trabajo a favor de los
usuarios.
No maleficencia: La presente investigación no pondrá en riesgo la
dignidad, los derechos ni el bienestar de la población de Pillco Marca,
porque esta investigación fue observacional y la información que
brindaron son manejados confidencialmente.
Autonomía: Cada uno de los pobladores que participen en el estudio
será por libre voluntad y no tendrán presión a participar si no lo desea.
Justicia: Se aplicó el consentimiento informado de forma escrita para
cada persona y se dio a conocer todo el contenido de dicha
investigación.

5. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
5.1. Recursos humanos.
 02 docentes asesores:
- Dra. María del Carmen, Villavicencio Guardia.
- Dra. Silvia Alicia, Martel y Chang.
 68 estudiantes de la asignatura de Enfermería en
salud mental y psiquiátrica (grupo I y II).
 Alania Espíritu Alex
 Alcedo Albornoz Álvaro Alessandro
 Anaya Alvarado, Kleving Eugenio
 Anchillo Timoteo Sheyla Estrella
 Arenas San Cruz Celes Jade
 Berrios Cabello Karen Patricia
 Bonifacio Evangelista, Nori Gina
 Bonilla Ramírez, Mary Cielo.
 Cayetano Maylle Jhim Sknider
 Cecilio Falcon Joseph Neils
 Chamorro Quispe, Celeste.
 Condezo Panaifo, Luisa Paola
 Cornejo Rojas Claudia Nicole
 Cruz Naupay, Ivan Wilder
 Curo Condoli, Elvin Yuri
 Daza Cantaro, Enoc Wilmer
 Dionisio Avalos, Kelvin Javier
 Dominguez Espinoza Conversa
 Elías Ponciano, Laura Claudia
 Espinoza Domínguez, Olga Milagros
 Espinoza Ponce, Cindy Flor
 Esteban Matos Cesia Nataly
 Esteban Soto Jazmín Fiorela
 Eulario Bravo Marlon Mijail
 Fernández Reategui, Masiel Milagros
 Gallardo Miraval Jessica Darlene
 García López Cielo Valentina
 Gómez Palma, Alexis Gabriel
 Gonzales Arratea Laurem Harlet
 Herrera Aniceto, Giuliana Lorena
 Hilario Arratea Percy David
 Huanca Salvador Lizet Yaritza
 Justiniano Medina, Santamaría Eloisa
 Laos Jara Fattyma Milagros
 León Melo, Joel Emanuel
 Llamoca Gallardo, Melani Sharon
 López Espinoza, Sayuri Britney Kimberly
 Malpartida Salazar, Alessandro Daniel
 Masgo Celestino Jheann Franco
 Meza Ochoa, Shirley Jesica
 Meza Ramírez Marlitd Rocio
 Meza Reyes Noemi
 Mozombite Barreto Mauricio Walker
 Panduro Cruz Libertad Edyluz
  Pardave Arratea Kyeonji Lee
 Pérez Huaranga, Ruth Xiomara
 Ponce López, Naidelyn Siomara
 Pozo Pérez, Javier Erick
 Prudencio Rojas, Rosaura Bertha
 Reyes Castro Dayana Mattyorit
 Robles Meza, Viviana Isabel
 Rojas Romero, Flor Consuelo
 Rosas Huerta, Ruth Diana
 Sayes Majino, Rolando Donato
 Solano Flores, Ana Cecilia
 Solís Vicente, María Victoria
 Solorzano Chávez Edith Roxana
 Soto Trujillo, Josué Daniel
 Talancha Carrillo María Elena
 Tolentino Iribarren Roscio Liberata
 Tucto Santiago Nelva Nataly
 Vargas Anaya Cynthia Nayelly
 Vargas Quispe, Claribel Blanca
 Villogas Tarazona Sheyla Estefany
 Yachachin Zevallos Milagros Leslie

5.2. Recursos materiales/equipo.

 Bibliografía informativa
 Instrumentos de recolección de datos
 Fichas de registro
 Logística
 5.3. Presupuesto.
Unidad
Cantidad Descripción Precio Precio
de
Medida Unitario
Total
Materiales de oficina
Millar Papel bond 32.00
1 32.00

Unidad USB 22.00

1 22.00

Unidad Lapiceros 1.50 7.50

5

Unidad Folder 1.50 10.50

7

Unidad Lápices 1.00 5.00

5

Unidad Tablero encuestador 7.00 35.00

5

Unidad Tajadores 1.00 5.00

5

Unidad Borradores 1.00 5.00

5

122.00
SUBTOTAL

Impresión
120 Unidad Impresión del 0.20 24.00
proyecto de

investigación

45 Unidad 0.20
Fotocopia de 9.00

cuestionario
45 Unidad 0.20 9.00
Fotocopia del
consentimiento
informado
 42.00
SUB TOTAL

Gastos Adicionales

30 Unidad Refrigerio 180.00

6.00

05 Unidad Pasajes 25.00

5.00

205.00
SUB TOTAL

369.00
Costo Total

5.4. Fuente de financiamiento.

El monto de la inversión de este trabajo de investigación será
autofinanciado por los docentes y estudiantes.
 5.5. Cronograma de actividades.
N ACTIVIDADES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
°
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Planteamiento X X X
del problema

2 Formulación de X X
los problemas
generales y

específicos

3 Formulación del X X
objetivo general
y específico

4 Justificación X X X
y
limitaciones

5 Formulación de X X X
hipótesis

general
y
específico

6 Establecimiento X X
de variables

7 Elaboración del X X X
marco teórico

8 Selección de la X X
población y
muestra de

estudio.

9 Coordinación X X

con las
autoridades
1 Elaboración de X X
0
materiales para
realizar las

intervenciones

1 Desarrollo de X X
1
las
intervenciones

1 Elaboración del X X
2
informe

1 Presentación del X X
3
informe final

CONCLUSIONES:
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51. Sarrazin JP. Definiciones del concepto de «religión» en el marco de las relaciones de poder
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52. del Riego SS. El ser humano como ser ocupacional. Rehabilitación. enero de
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ANEXOS
 ANEXO 01: CONSENTIMIENTO INFORMADO

ID: Fecha: ...…/...…/….

Título de la investigación: Prevalencia de la ansiedad en los pobladores del distrito

de Pillco Marca 2023

Responsables de la investigación: Alumnos del tercer año de la Facultad de

Enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan.

Que habiendo sido informado de una manera clara y precisa por parte de los
investigadores de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Facultad de Enfermería.
Yo, ...................................................................... identificado con DNI
N° ...............................
y con domicilio .................................................... me comprometo a participar libre y
voluntariamente en la ejecución del trabajo de investigación.
Se me ha informado sobre la ejecución de un estudio basado en la Prevalencia de la
ansiedad en los pobladores del distrito de Pillco Marca, aplicación de una ficha de
registro de datos y guía de observación que serán utilizados para el recojo de los
resultados por los estudiantes del tercer año de la Facultad de Enfermería, estos datos
serán confidenciales y solo para el equipo de los investigadores. Además, se me ha
informado que no existen riesgos para la salud. Así mismo no recibiré ninguna
remuneración económica por la participación en dicho estudio. Por lo tanto, me
comprometo a colaborar dando la información solicitada.
Dicho estudio se regirá en los principios de confidencialidad, autonomía y
beneficencia; que los resultados solo serán utilizados por la investigación.

………………………….. …………………………

Firma del participante Responsable

 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE ENFERMERÍA

Fecha: ___/___/____ Nº
ANEXO 02: cuestionario

CUESTIONARIO

Título de la investigación: Prevalencia de la ansiedad en los pobladores del

distrito de Pillco Marca 2023
Objetivo: Identificar las características sociodemográficas presentes en los
pobladores del distrito de Pillco Marca 2023
Instrucciones: Estimado Sr./Sra. Marque usted con un X la opción que
considere correcta.
La información presentada tiene carácter confidencial
Muchas gracias por su colaboración

I. CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS

1. SEXO
a) Hombre
b) Mujer

2. ¿Cuántos años tiene? (Expresado en años)

_____________

3. ¿Cuál es su estado civil actualmente?

a) Casado (a)
b) Conviviente
c) Soltero (a)
d) Divorciado (a)

4. ¿A qué religión pertenece?

a) Ninguno
b) Católico
c) Evangélico
d) Mormón
e) Testigos de Jehová
f) Otros: ____________

1. ¿Cuál es su grado de instrucción?

a) Sin instrucción
b) Primaria incompleta
c) Primaria completa
d) Secundaria incompleta
e) Secundaria completa
f) Superior tecnológica
 g) Superior Universitaria

2. ¿A qué se dedica?
a) Ninguno
b) Estudiante
c) Ama de casa
d) Estudiante
e) Empleado público
f) Comerciante
g) Otros: _______________

3. Estatus social (SISFOH)

a) Pobre extremo
b) Pobre
c) No pobre
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE ENFERMERÍA

Fecha: ___/___/____ Nº

Anexo 03: ESCALA DE ANSIEDAD DE GOLDBERG (EADG)

Título de la investigación: Prevalencia de la ansiedad en los pobladores del
distrito de Pillco Marca 2023
Objetivo: Identificar la prevalencia de ansiedad presentes en los pobladores
del distrito de Pillco Marca 2023
Instrucciones: Estimado Sr./Sra. Se le presenta una escala de ansiedad, por
ello, marque usted con un X la opción que mejor describa su situación
presente.
La información presentada tiene carácter confidencial.
Muchas gracias por su colaboración

Escala de EADG – (Escala de ansiedad) Si No

Subescala de ansiedad
1. ¿Se ha sentido muy nervioso ?
2. ¿Has estado muy preocupado por algo?
3. ¿Se ha sentido muy irritable?
4. ¿Ha tenido dificultades para relajarse?
Si hay 2 o más respuestas afirmativas, continuar
preguntando
Subtotal
5. ¿ ha tenido dificultades para dormir?
6. ¿Ha tenido dolores de cabeza ?
7. ¿Ha tenido los siguientes sintomas: temblores,
hormigueos, diarrea?
8. ¿Ha estado preocupado por su salud?
TOTAL ANSIEDAD

Valoración de la Escala de Ansiedad de Goldberg (EADG)

Subescala de ANSIEDAD 4 o más respuestas
afirmativas
 ANEXO 04
MATRIZ DE CONSISTENCIA
“PREVALENCIA DE LA ANSIEDAD EN LOS POBLADORES DEL DISTRITO DE PILLCO MARCA 2023”

FORMULACIÓ OBJETIVOS HIPÓTESI VARIABLE DIMENSIONES E METODOLOGÍ POBLACIÓ TÉCNICAS DE

N DEL S S INDICADORES A NY INSTRUMENT
PROBLEMA MUESTRA O

Problema Objetivo General Variable en Dimensiones de la Será de nivel La Técnicas:

General El estudio estudio: variable en estudio: descriptivo - población:
Determinar la prevalencia no cuenta transversal Se utilizará la
¿Cuál es la de la ansiedad en los con porque se basa El estudio encuesta el
prevalencia de pobladores del distrito de hipótesis Ansiedad ● Nivel de ansiedad en la estará cual el
la ansiedad en Pillco Marca 2023 por tener  Características descripción de formado por investigador
los pobladores enfoque sociodemográfica la variable en los evaluará sobre
del distrito de descriptivo s estudio, a fin de pobladores datos de su
Pillco Marca identificar la residentes interés para la
2023? Objetivos Específicos prevalencia. Y del Centro investigación.
 Identificar la los instrumentos Poblado de La encuesta se
prevalencia de la serán aplicados Cayhuayna identifica
Problemas ansiedad en los en una sola del distrito porque se
Específicos pobladores del oportunidad. de Pillco realiza las
¿Cuál es la distrito de Pillco Marca, mismas
prevalencia de Marca 2023 Prospectivo, según datos preguntas a
los niveles de porque la obtenidos todos los
ansiedad en los  Describir las recolección de actualizados entrevistados,
pobladores del características datos y el es de 35,682 en el mismo
distrito de Pillco sociodemográfica análisis se dará habitantes al origen y en una
Marca 2023? s según la luego de 2023. situación social
prevalencia de planificar el parecida, esto
ansiedad en los estudio. Muestra: permite mayor
pobladores del
distrito de Pillco Observacional, Está control sobre lo
Marca 2023 porque no se conformado que se
realizará la por 381 pregunta
manipulación de pobladores
la variable. Y del Centro
según el poblado de
método de Cayhuayna Instrumentos:
estudio será de del distrito Se aplicará un
tipo no de Pillco cuestionario
experimental, Marca. para la
porque se Tipo de recolección de
basará en la muestreo: datos generales
obtención de la probabilístic y la escala de
información tal o de tipo autoevaluación
como está, sin aleatorio de ansiedad
modificación simple según Zung, el
alguna. cual presenta
todas las
preguntas para
encuestar, que
Diseño de la incluye
investigación: instrucciones y
aproximación al
No experimental entrevistado

Dónde:

M: (Muestra)
Pobladores del
distrito de Pillco
Marca
O.:
(Observación)
Prevalencia de
ansiedad